PRÊMIO AMAVI DE EDUCAÇÃO 2011: QUALIDADE EM GESTÃO E … · Alem das atividades sobre...

PRÊMIO AMAVI DE EDUCAÇÃO – 2011: QUALIDADE EM GESTÃO E QUALIDADE NA PRÁTICA DA DOCÊNCIA.

PROFESSORA: GILMARA NUSS

PROJETO – ANIMAIS Projeto elaborado para o 3º ano I e II

JOSÉ BOITEUX AGOSTO/2011

PREFEITURA MUNICIPAL DE JOSÉ BOITEUX ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, CULTURA E DESPORTO.

Rua 13 de maio – Centro – nº 263 – 89.145-000 – José Boiteux – SC Pg. Fone: (47) 352-7158; (47)3352-7372 – E-mail: [email protected] – Site: www.pmjb.sc.gov.br

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ÍNDICE

JUSTIFICATIVA ..................................................................................................... 4

DESENVOLVIMENTO ........................................................................................... 5

OBJETIVOS GERAL .............................................................................................. 5

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ................................................................................... 5

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO ......................................................... 6

AVALIAÇÃO .......................................................................................................... 7

ANEXOS .................................................................................................................. 9




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JUSTIFICATIVA

Os animais têm uma importante presença em seu mundo cotidiano

(desenhos animados, histórias, jogos) e além disso, possuem um importante

caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais. Este projeto visa

orientar os alunos e despertá-los para conhecer a vida dos animais. Que são

seres vivos de muita importância para o Planeta Terra e também para a vida do

homem. Levar ao conhecimento do aluno, que possuir um animal de estimação

não é somente prender em casa o bichinho, que ele precisa de uma vida

saudável e cuidados especiais. Conscientização da natureza, que os animais

precisam dela e também de uma vida digna, alimentação saudável, abrigo

adequado para darem continuação a espécie; o que vai trazer somente

benefícios para a humanidade.




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DESENVOLVIMENTO

O tema do projeto desperta o interesse natural das crianças desta faixa

etária que, em geral, contam com várias informações relativas a ele.

Juntamente aos tópicos direcionados a Ciências Naturais estarão

também presentes as fábulas na área da Literatura Infantil. Onde as crianças

invadirão o mundo da fantasia e de questões morais encontradas nas diversas

fábulas escolhidas pelo grupo. Em cada etapa de trabalho realizada, as

crianças conhecem sobre: espécies de animais, o seu habitat, benefícios na

alimentação, preservação dos mesmos e escolha de um animal preferido.

Através das atividades realizadas como pesquisas bibliográficas sobre a

vida dos animais teremos: filmes, leituras, trabalhos manuais. As áreas do

conhecimento como: artes visuais, natureza e sociedade, linguagem oral e

escrita, conhecimentos lógico-matemático, inglês e movimento podem ser

exploradas estabelecendo assim transdisciplinaridade no assunto.

OBJETIVOS GERAL

Compreender as principais diferenças e semelhanças entre os

animais, fazendo-os distinguir cada grupo.

Conhecer muitos tipos de animais e não somente os domésticos,

permitindo assim a ampliação de possibilidades de pesquisa quanto

aos animais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS




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Introduzir os conceitos relacionados aos mamíferos e identificar o

nome popular desses animais, assim como suas respectivas

características físicas e hábitats.

Desenvolver as habilidades de identificar, classificar, descrever,

comparar e comunicar; trabalhar com procedimentos relacionados às

atividades experimentais de coleta sistemática de dados, formulação

de hipóteses e classificação.

Caracterizar diferentes animais quanto ao seu habitat, quanto a sua

alimentação, quanto as suas características específicas.

Identificar animais domésticos, selvagens, marinhos, etc...

Apresentar à criança vários tipos de animais, já conhecidos e alguns

diferentes, se lembrando de nomes.

Desenvolver a linguagem;

Enriquecer o vocabulário;

Promover a compreensão da natureza como um ambiente dinâmico e

dizer que os seres humanos são um dos elementos que nela se inter-

relacionam;

DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO

Para dar início as atividades fizemos algumas pesquisas

bibliográficas e também na internet sobre os animais. Os alunos

montaram um cartaz com fichas descrevendo o que come cada

animal e onde encontra o seu alimento.




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Em seguida a explicação dos diversos grupos de animais, sendo

eles, mamíferos, aves, peixes, anfíbios e répteis. Cada aluno faz

um desenho do animal de acordo com o grupo.

Aproveitando as fichas trabalhamos sobre o que é um animal

vertebrado e invertebrado.

Alem das atividades sobre alimentação, vimos também como

nascem, locomoção, cobertura do corpo, animais nocivos, etc.

Tempo de gestação de alguns mamíferos, representando através

do ábaco, no caderno e em forma de cartaz.

Gráfico dos animais de estimação dos alunos.

Jogo da memória dos substantivos coletivos dos animais.

Dobraduras de: peixe, gato, cachorro, sapo, confecção de uma

tartaruga com garrafa pet ;

Dedoches;

Fomos ao cinema, assistimos o filme: Rio 3D

AVALIAÇÃO

Os projetos e pesquisas transformam a avaliação em um processo

contínuo à realidade cotidiana da sala de aula. Considera-se alguns

instrumentos de avaliação:

Observação do comportamento da criança: hábitos de trabalho,

relacionamento com os colegas e professores, atitudes




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positivas ou negativas com relação aos trabalhos escolares,

capacidade de cooperação;

Trabalhos escritos ou de natureza qualquer produzidos

espontaneamente;

Dados registrados com referência diretas com o aluno ou em

grupo.

Finalizo com Vygotsky: “ É na troca com o outro e consigo mesmo que a

criança vai internalizando conhecimentos, papéis e funções sociais, o que

permite a formação de conhecimentos e da própria consciência.”




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ANEXOS




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