Pró-LetramentoMatemática
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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
INSTITUTO DE MATEMÁTICA, ESTATÍSTICA E COMPUTAÇÃO CIENTÍFICA
IMECC Centro de Formação Continuada de Professores
Matemática
Rede Nacional de Formação Continuada de Professores de Educação Básica
Pró-Letramento Matemática
Programa de Formação Continuada de Professores
Dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Luciana Bortolotto Talamoni
Campinas – SP 2012
Sabemos que existem diversas formas de você ajudar e ser
solidário, sabemos ainda que estas ações independem da idade, profissão ou escolaridade de cada
um,elas dependem é mesmo da boa vontade e o desejo de querer
fazer algo por alguém. Quer saber como ajudar....
O processo é simples.... Quanto você mais der, mais você
vai receber...
“Sei que o meu trabalho é uma gota no oceano, mas sem ele o
oceano seria menor.” Madre Tereza de Calcutá
SUMÁRIO
PARTE I CAMPINAS
Fevereiro 1.0 - Seminário Inicial do Programa de Formação de Tutores 1.1 - Fascículo 1- Números Naturais 1.2 - Fascículo 2- Operações com Números Naturais 1.3 - Fascículo 3 – Espaço e Forma 1.4 - Fascículo 4 - Fração
PARTE II TAMBAÚ Março 1.0 - Apresentação 1.1 - Fascículo 1- Números Naturais 1.2 - Fascículo 2- Operações com Números Naturais
Para iniciarmos o estudo do material PRÓ-LETRAMENTO, foi de suma
importância o Seminário inicial do programa de formação de tutores, realizado
no município de Campinas, na UNICAMP.
Tivemos uma explanação sobre o PRÓ-LETRAMENTO - mobilização
pela qualidade de educação - é um programa de formação continuada de
professores para a melhoria da qualidade de aprendizagem da matemática nos
anos iniciais.
O programa é parceria do MEC, Unicamp e Município de Tambaú e
outros municípios do Estado de São Paulo.
Com os objetivos de:
Oferecer suporte à ação pedagógica, contribuindo para elevar a
qualidade do ensino e da aprendizagem;
Propor situações que incentive a reflexão e a construção do
conhecimento como processo contínuo de formação docente;
Desenvolver conhecimentos que possibilitem a compreensão de seus
processos de ensino e aprendizagem;
Contribuir para que se desenvolva nas escolas uma cultura de formação
continuada;
Desencadear ações de formação continuada em rede.
FASCÍCULOS 1 e 2
A professora Maria Inês proporcionou e acrescentou conhecimentos
sobre os seguintes assuntos:
Números Naturais;
Operações com Números Naturais.
Em sua aula utilizou material concreto, e é isso que faz a diferença no
estudo, primeiramente precisamos praticar e entender o processo para depois
ser passado no caderno.
Ela trabalhou brilhantemente, além de pesquisar várias atividades e dar
dicas sobre o assunto e desenvolveu a aula de forma prática e proveitosa.
FASCÍCULO 3 A professora Maria Lúcia trabalhou o Espaço e Forma, com material
concreto, sendo o primeiro passo a confecção da maquete (localização e
orientação) para depois dar continuidade em formas geométricas, ângulos,
área, vértice, face, aresta e etc...
Na segunda parte apresentou atividades praticas trabalhando simetria,
figuras planas, paralelismo, geometria e arte e o tangran.
FASCÍCULO 4
A professora Miram foi quem contribui com seus conhecimentos sobre o
Frações, e foram discutidos as partes fracionárias, termos fracionários, unidade
- todo - inteiro, equivalência e comparação.
A sua aula foi muito proveitosa e cheio de dicas.
TAMBAÚ
Na abertura do curso tivemos a participação da Diretora do
Departamento Municipal de Ensino - Profª Adiléia Costa de Lima, falando da
importância de um curso presencial.
Após a abertura fomos para a sala de aula, a partir daí foi dado inicio a
apresentação de um Power Point sobre o material.
Finalizando a apresentação lembrando que um dos objetivos da formação
continuada de professores é oferecer suporte à ação pedagógica, e sabemos
que os alunos, muitos serão beneficiados com nossos esforços em busca de
uma melhoria na qualidade da educação do município.
FASCÍCULO 1
NÚMEROS NATURAIS
07/03/2012
Nada melhor do que trabalhar com material concreto, estimula a
aprendizagem e desenvolve o raciocínio lógico.
Jogo nunca dez
Todos os cursitas adoraram a atividade e descobriram novos jogos
(nunca 3, nunca 5, nunca 6...) aplicaram na sala de aula, e obtiveram excelente
resultado.
Realizar as trocas foi o passo fundamental para está atividade.
Alguns professores iniciantes tiveram dificuldades, pois nunca tinham
trabalhado assim, mas após as atividades conseguiram saná-las.
FASCÍCULO 1
NÚMEROS NATURAIS
14/03/2012
Construindo os conhecimentos da adição e subtração com material
concreto.
Ouvir história desperta o raciocínio além de desenvolver a atenção e
concentração, mas o fundamental desta atividade é trabalhar matemática.
Foi passado o vídeo e a história.
Livro: Um amor de Confusão
É interessante ver todos tendo atenção, assim como as crianças na sala
de aula, pedindo para voltar à história, pois não podiam perder nenhum
acontecimento.
Comparar objetos foi superlegal, pois cada grupo criou a sua atividade,
muitos já aplicavam na sala de aula, utilizando receitas – Ensino Infantil.
As barras de Cuisenaire, foi a novidade para muitos professores, pois
descobriram através das atividades que podemos fazer vários exercícios.
FASCÍCULO 2
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
21/03/2012
ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO
Saber a prática torna-se mais fácil as operações, porque não estimular
esta prática através dos jogos e atividades com material concreto?
Aprender as parcelas é muito importante para o aluno.
Somar, subtrair e multiplicar com um jogo que todos gostam DOMINÓ,
será que ficou mais fácil resolver estas operações.
Vamos quebrar a cabeça! E achar os resultados.
Nesta aula alguns tiveram um pouco de dificuldade, pois exigiu muita
atenção e concentração, para achar os resultados corretos.
Voltaram mais uma vez a serem crianças, resolvendo adições com os
dados e o relógio mais 1, mais 2.
FASCÍCULO 2
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NATURAIS
28/03/2012
MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO
Nada melhor do que começar a aula ensinando multiplicação com pintura.
Foi divertido este jogo. Aprendendo a multiplicação com a disposição retangular, utilização de
folha quadriculada.