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PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO/PROG COORDENAÇÃO TÉCNICA PEDAGÓGICA/CTP DIVISÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO/DAAE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO-1ºSEMESTRE 2017 SÃO LUÍS 2017

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PRÓ – REITORIA DE GRADUAÇÃO/PROG

COORDENAÇÃO TÉCNICA PEDAGÓGICA/CTP

DIVISÃO DE ACOMPANHAMENTO E AVALIAÇÃO DO ENSINO/DAAE

RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO-1ºSEMESTRE 2017

SÃO LUÍS 2017

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GOVERNADOR DO ESTADO DO MARANHÃO

Flávio Dino de Castro e Costa

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO MARANHÃO

Reitor

Gustavo Pereira da Costa

Vice-reitor

Walter Canales Sant’ Ana

Pró-Reitora de Graduação

Andréa de Araújo

Pró-Reitor de Administração

Gilson Martins Mendonça

Pró-Reitor de Planejamento

Antonio Roberto Coelho Serra

Pró-Reitor de Extensão de Assuntos Estudantis

Paulo Henrique Aragão Catunda

Pró-Reitor de Pesquisa de Pós-Graduação

Marcelo Cheche Galves

Coordenação Técnica – Pedagógica

Fabiola de Jesus Soares Santana

Divisão de Acompanhamento e Avaliação Ensino/DAAE

Kedma Madalena Gonçalves Garcez

Janick de Lisieux Diniz Serejo

Lainna Letícia de Souza Ribeiro

Jêmina Priscilla Montes de Sá

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APRESENTAÇÃO

Trazemos ao conhecimento da Comunidade Acadêmica o relatório de

Avaliação dos Cursos de Graduação no 1º semestre de 2017-1. Damos continuidade

ao trabalho desenvolvido pela Pró-Reitoria de Graduação (PROG) no sentido de

reunir informações a respeito do desempenho de alunos e professores no processo

ensino e aprendizagem. De posse desse referencial, espera-se aprofundar o diálogo

entre discentes, docentes e PROG buscando aprimorar as boas experiências, sanar

problemas e dificuldades apontados pela comunidade acadêmica.

A fim de facilitar a leitura, o relatório foi constituído de gráficos gerados

por curso, obtidos da compilação das respostas de cada turma.

Esperamos que esse trabalho, que se repetirá a cada semestre, possa

ser uma ferramenta útil no contínuo aprimoramento do ensino de graduação da

UEMA. A próxima etapa consiste em apresentar as ações decorrentes desse

processo avaliativo, adotadas pelos diretores de curso e diretores de centro.

Agradeço o empenho da DAAE e de tantas pessoas engajadas neste

nosso percurso e que juntos somaram idéias, força e inteligência para que este

diagnóstico avaliativo fosse realizado.

Pró-Reitoria de Graduação

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO............................................................................................... 6

2 OBJETIVOS................................................................................................... 8

3 PROCESSO DE AVALIAÇÃO...................................................................... 9

4 PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES CENTRO CAMPI................................. 11

5 PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES............................................................... 12

6 AVALIAÇÃO DO CURSO E DA DISCIPLINA PELO DISCENTE................. 13

6.1 Avaliação do curso pelos discentes.......................................................... 13

6.2 Satisfação pela escolha do curso............................................................... 13

6.3 Coordenação................................................................................................. 15

6.4 Discente......................................................................................................... 20

6.5 Apoio e incentivo.......................................................................................... 22

6.6 Infraestrutura................................................................................................ 25

6.7 Biblioteca....................................................................................................... 26

6.8 Instalações e serviços de apoio ao estudante.......................................... 28

7 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DAS DISCIPLINAS PELO DISCENTE... 31

7.1 Plano de ensino........................................................................................... 32

7.2 Objetivos....................................................................................................... 33

7.3 Conteúdo....................................................................................................... 34

7.4 Desenvolvimento da disciplina................................................................... 35

7.5 Avaliação da aprendizagem........................................................................ 37

7.6 O docente...................................................................................................... 38

7.7 Autoavaliação............................................................................................... 41

7.8 Aulas práticas.............................................................................................. 43

8 AVALIAÇÃO DE CURSO PELO DOCENTE................................................ 45

8.1 Curso............................................................................................................. 46

8.2 Coordenação do curso................................................................................ 47

8.3 Infraestrutura................................................................................................ 49

8.4 Biblioteca...................................................................................................... 50

8.5 Instalações e serviços de apoio.................................................................. 51

9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DA DISCIPLINA PELO DOCENTE.......... 55

9.1 Plano de ensino.......................................................................................... 55

9.2 Objetivos...................................................................................................... 56

9.3 Conteúdo...................................................................................................... 57

9.4 Desenvolvimento da disciplina....................................................................................................

58

9.5 Avaliação da aprendizagem..................................................................... 60

9.6 Auto avaliação........................................................................................... 61

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9.7 Sobre o discente......................................................................................... 64

9.8 Aulas práticas 66

10 RESULTADOS DA AVALIAÇÃO POR CENTRO/ CAMPI............................ 68

10.1 Avaliação dos Cursos de Graduação da Uema por Campi/Centro.......... 68

10.1.1 Centro de Ciência Tecnológica – CCT........................................................... 68

10.1.2 Centro de Ciências Agrárias – CCA............................................................... 69

10.1.3 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN......................... 69

10.1.4 Centro de Ciências Sociais Aplicadas -CCSA............................................... 70

10.1.5 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA................................... 70

10.1.6 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB....................................... 71

10.1.7 Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA....................................... 71

10.1.8 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC......................................... 71

10.1.9 Centro de Estudos Superiores Codó – CESCD............................................. 72

10.1.10 Centro de Estudos Superiores Colinas – CESCO.......................................... 72

10.1.11 Centro de Estudos Superiores Coroatá – CESCOR...................................... 72

10.1.12 Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI..................................... 72

10.1.13 Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra – CESPRE.................... 73

10.1.14 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN............................... 73

10.1.15 Centro de Estudos Superiores de São João dos patos-CESJOP 73

10.1.16 Centro de Estudos Superiores de Timon....................................................... 73

11 AVALIAÇÃO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DISCENTES...... 74

11.1 Curso............................................................................................................. 74

11.2 Coordenação................................................................................................. 77

11.3 Discente......................................................................................................... 85

11.4 Apoio e incentivo......................................................................................... 90

11.5 Infraestrutura................................................................................................ 94

11.6 Biblioteca....................................................................................................... 97

11.7 Instalações e serviços de apoio ao estudante........................................... 102

12 AVALIAÇÃO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DOCENTES........

110

12.1 Curso............................................................................................................. 110

12.2 Coordenação do curso................................................................................. 111

12.3 Infraestrutura................................................................................................ 114

12.4 Biblioteca...................................................................................................... 116

12.5 Instalação e serviços de apoio.................................................................. 119

REFERÊNCIAS............................................................................................ 125

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1 INTRODUÇÃO

O presente documento reúne informações sobre os cursos de graduação

da Universidade Estadual do Maranhão (UEMA). Proveniente de avaliação interna

realizada ao final de cada semestre letivo, a Avaliação dos Cursos de Graduação

(Avalgrad) tem como objetivo, contribuir para análise interna das condições ou

demandas do processo educativo desenvolvidos em cada curso.

É importante, também, registrar que este documento representa um momento

de pausa e de reflexão, no processo permanente de avaliação institucional. Com

esta ressalva se deseja reafirmar a continuidade do trabalho da DAAE e de toda a

comunidade universitária, no sentido de aprofundar o conhecimento da instituição,

para realimentar o processo de planejamento e de gestão.

Este relatório é referente ao primeiro semestre letivo de 2017. Os

questionamentos feitos pela Avalgrad são similares aos constantes nos instrumentos

das avaliações externas, pois fazem referência ao perfil acadêmico dos

participantes, dos diversos aspectos do seu curso e formação, conforme pode ser

observado no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), que é um

dos três processos do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior

(Sinaes).1

O Sinaes tem por finalidade a melhoria da qualidade da educação superior, a orientação da expansão da sua oferta, o aumento permanente da sua eficácia institucional e efetividade acadêmica e social e, especialmente, a promoção do aprofundamento dos compromissos e responsabilidades sociais das instituições de educação superior, por meio de sua missão pública, da promoção dos valores democráticos, do respeito à diferença e à diversidade, da afirmação da autonomia de da identidade institucional §1º do Art. 1º da Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 e Portaria Normativa MEC nº 40/2007(2010).

Desse modo os participantes expõem suas percepções em dois

instrumentos distintos, um deles sobre as condições atuais de cada curso, a

efetividade da coordenação do curso, a atuação discente, ao apoio e incentivo do

1 Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004 que institui o Sistema Nacional de Avaliação da Educação

Superior- Sinaes, com o objetivo de assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes nos termos do art. 9º, VI, VIII e IX da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

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curso, a infraestrutura das salas de aula, aos equipamentos para aulas, aos

laboratórios de ensino, pesquisa e informática, a biblioteca e as instalações e

serviços de apoio ao estudante. O outro instrumento coletou informações sobre as

disciplinas oferecidas, visando contribuir para a melhoria da qualidade dos cursos de

graduação na UEMA.

A Avalgrad desde a sua implantação em 2015 vem contemplando o

anseio da comunidade acadêmica, no intuito de estimular a prestação de serviços

educacionais de excelente qualidade em um mundo dinâmico, no qual as novas

tecnologias imprimem desafios inimagináveis.

Identificar a situação atual do processo educativo da UEMA e buscar

elementos que permitam um melhor reposicionamento para implementação da

qualidade da educação superior pretendida, justifica os esforços para a sua

realização. Constitui-se, portanto, um diagnóstico institucional que pode contribuir

para nos aproximar da Missão, Visão e Valores da UEMA definidas em seu Plano de

Desenvolvimento Institucional 2016 -2020.

MISSÃO: Produzir e difundir conhecimento orientado para a cidadania e formação profissional por meio do ensino, pesquisa e extensão, priorizando o desenvolvimento do Maranhão. VISÃO: Ser uma instituição de referência na formação acadêmica, na produção de ciência, tecnologia e inovação, integrado com a sociedade e transformadora dos contextos em que se inserem. VALORES: ética, transparência, sustentabilidade, democracia, autonomia e inclusão.

A UEMA contava no início de 2017, com dezenove campi e vinte e quatro

centros. Neste universo tinha 13.369 alunos matriculados e 1385 responderam o

questionário, representando apenas 10,35% da comunidade discente. O resultado

da participação dos cursos avaliados em 2017.1 em todos os Campi/Centros da

Universidade Estadual do Maranhão foi considerado suficiente, considerando uma

margem de erro de 3%.

Portanto, este relatório é o resultado do esforço e determinação de todos que

acreditam na UEMA. Com esperança e fé, acreditamos que este relatório haverá de

trazer muitas contribuições para aperfeiçoar a qualidades das ações que norteiam o

cumprimento da missão institucional da UEMA, junto à comunidade acadêmica.

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2 OBJETIVOS

Construir institucionalmente a cultura avaliativa e o autoconhecimento

sobre a UEMA, através do levantamento de dados e perspectivas que permitam o

aperfeiçoamento das condições de ensino, pesquisa e extensão, dos processos

administrativos e, ainda, de convivência institucional e de relacionamento com a

comunidade acadêmica.

2.1 Objetivos Específicos

Construir e estimular a adoção de uma postura de autocrítica da comunidade

acadêmica;

Gerar, nos membros da comunidade acadêmica, autoconsciência de sua

participação e envolvimento, na percepção dos desafios para o presente e o futuro

da UEMA;

Diagnosticar as reais condições e realização das atividades de ensino,

pesquisa, extensão;

Diagnosticar a inter-relação formal estabelecida no âmbito da missão

institucional entre Plano de Desenvolvimento Institucional, Projeto Pedagógico

Institucional e Projeto Pedagógico dos Cursos e as relações e compromissos

formalmente estabelecidos com a comunidade acadêmica.

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3 PROCESSO DE AVALIAÇÃO/METODOLOGIA

Para a DAAE/PROG, a avaliação é uma construção coletiva dos sujeitos

que a integram. Por meio desta, é possível promover dinâmica na participação dos

diferentes agentes institucionais, conscientes de seus papéis e responsabilidades

junto à comunidade acadêmica e institucional, de forma clara e progressiva. Os

resultados são socializados de forma transparente, a fim de dar credibilidade ao

processo, de modo a atingir padrões de desempenho e qualidade, considerados

necessários para uma educação democrática, construtiva e emancipadora.

A DAAE/PROG realizou a pesquisa de Autoavaliação por meio da

aplicação de um questionário, através do sistema SigUEMA, disponibilizado na WEB

no período de 13 a 24 de junho de 2017. Houve prorrogação do prazo estipulado

durante um período de 8 dias pelo motivo de pouca adesão por parte dos docentes e

discentes. O formulário eletrônico foi disponibilizado por meio do sistema de

avaliação acadêmica desenvolvido pelo Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI),

com acesso restrito aos participantes do SigUEMA.

Nesta edição da pesquisa, a DAAE fez uma reavaliação do questionário

aplicado em 2016, o qual sofreu algumas alterações. Foram implantadas alterações

na forma de apresentação do questionário, visando diminuir a “rolagem” de tela. As

implantações das modificações possibilitaram que o questionário de Autoavaliação

de 2017 fosse respondido em até 15 minutos.

O questionário contou com 40 questões distribuídas em 8 Eixos, a saber:

Eixo 1 – Curso; Eixo 2 – Coordenação/Direção, Eixo 3 - Discente, Eixo 4 –Apoio e

incentivo, Eixo 5 – Infraestrutura; Eixo – 6- Biblioteca; Eixo- 7- Instalações e serviço

de apoio ao estudante; Eixo – 8- Sobre o questionário. No final do questionário uma

questão discursiva permitiu que o respondente manifestasse sua opinião a respeito

do instrumento.

Dois instrumentos de avaliação foram colocados a disposição da

comunidade docente e discente para obtenção das informações sobre o ensino de

graduação. O instrumento 1 reuniu informações sobre a percepção quanto ao Curso,

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a Coordenação, a atuação do estudante, o apoio e incentivo a formação, a

infraestrutura disponível, a biblioteca e instalações e serviços de apoio ao estudante.

O instrumento 2 enfatizou a avaliação da disciplina, tendo como objetivo a

melhoria da qualidade do ensino de graduação. Os parâmetros foram: o plano de

ensino, os objetivos da disciplina, os conteúdos curriculares, o desenvolvimento da

disciplina, a avaliação, o docente, a autoavaliação e as aulas práticas.

A Avalgrad.2017.1 foi aplicada com o apoio da Pró-Reitoria de Graduação

– PROG e Diretores de Cursos, após ampla divulgação junto à comunidade

acadêmica por contato direto com Alunos/Professores e Via Circular Interna,

encaminhadas diretamente aos participantes e uso de outras mídias institucionais

como (Redes Sociais, Via Whatsapp,).

A pesquisa foi composta por questões objetivas para os dois grupos: o

primeiro grupo é respondido pelos estudantes (Instrumento 1) e o segundo grupo

direcionado aos professores(Instrumento 2). Para cada um dos itens apresentados,

os pesquisados atribuíram nota de 1 a 5. É importante salientar que visando análises

mais detalhadas, os dados podem ser separados por Centro, Curso e Departamento

e, também, por público respondente: docentes e discentes. A análise e interpretação

dos resultados foram feitas de acordo com o explicitado abaixo:

PONTUAÇÕES DAS RESPOSTAS

Resposta Nota

Totalmente 5

Parcialmente 4

Não 3

Sem condições de avaliar 2

Não se aplica 1

Após a realização da avaliação, seus resultados foram sistematizados em

tabelas e gráficos e a DAAE os consolidou em informações a serem analisadas

pelos Cursos na busca permanente da melhoria dos indicadores educacionais.

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Além disso, para que os resultados da avaliação sejam de fato utilizados

como instrumento de gestão, a DAAE fornecerá informações da avaliação

estratificadas por segmentos: Docentes, Direção de curso e Departamentos. Ainda,

na avaliação de disciplinas, para cada professor que ministrou aulas no período

letivo avaliado foi emitido, desde o mês de agosto, um relatório individual, disponível

para visualização no SigUEMA, para leitura da avaliação feita pelos alunos.

As ações de divulgação e tratamento dos dados estão organizadas da

seguinte forma: uma vez consolidado, o Relatório de Avaliação estará disponível aos

gestores institucionais. Cada segmento (Docente, Direção, Curso, Centro) terá, além

do relatório geral, o seu relatório estratificado, tornando possível a análise de seu

Curso em relação ao contexto institucional.

Os gestores terão o prazo de 15 dias (quinze dias) para manifestar-se a

respeito do relatório, apresentar questionamentos e dúvidas. Esgotado este prazo,

os gestores terão 30 dias (trinta dias) para reunir o seu Colegiado e Núcleo Docente

Estruturante (NDE) para analisar e discutir os resultados apresentados no relatório

da DAAE, elaborar o Plano de Providências para tratamento das fragilidades

identificadas e apresentá-lo aos órgãos competentes. Uma cópia do Plano de

Providências deve ser encaminhada à DAAE para a incorporação dos resultados da

avaliação no processo de gestão acadêmico-administrativa da PROG.

4 PARTICIPAÇÃO DOS DISCENTES CENTRO CAMPI

CENTRO/CAMPUS

Matric. Part %

Açailândia – CESA 475 28 5,89%

Bacabal – CESB 888 109 12,27%

Balsas – CESBA 364 94 25,82%

Caxias – CESC 1511 621 41,09%

Codó - CESCD 116 86 74,13%

Colinas – CESCO 186 32 17,20%

Coroatá – CESCOR 78 23 29,48%

Grajaú – CESGRA 91 31 34,06%

Imperatriz - CESI 1433 91 6,35%

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Itapecuru - CESITA 197 133 67,51%

Lado da Pedra – CESLAP 133 22 16,54%

Pedreiras – CESPE 85 49 57,64%

Pinheiro – CESPI 41 14 34,14%

Presidente Dutra–CESPRE 84 40 47,61%

Santa Inês – CESSIN 540 217 40,18%

São João dos Patos – CESJOP 141 53 37,58%

Timon – CESTI 491 74 15,07%

Zé Doca – CESZD 60 58 96,66%

Centro de Ciências Agrárias – CCA 928 19 2,04%

Centro de Ciências Sociais e Aplicadas – CCSA 1317 900 68,33%

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais -

CECEN

1838 37 2,01%

Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 1697 835 49,20%

TOTAL 12694 3566 28,09%

5 PARTICIPAÇÃO DOS DOCENTES

A participação docente foi calculada a partir de dados fornecidos pela

Coordenação de Pessoal da UEMA e ainda assim se encontrou dificuldades para

obter o número de docentes por Centro/Campi.

CENTRO/CAMPUS Matric. Part

.

%

Bacabal – CESB 94 18 19,14%

Balsas – CESBA 45 14 31,11%

Caxias – CESC 180 36 20%

Codó – CESCD 13 5 38,46%

Colinas – CESCO 15 3 20%

Grajaú – CESGRA 26 18 69,23%

Itapecuru - CESITA 11 4 36,36%

Lado da Pedra – CESLAP 0 3 ?

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Presidente Dutra - CESPRE 14 5 35,71%

Santa Inês – CESSIN 31 9 29,03%

São João dos Patos – CESJOP 8 7 87,5%

Centro de Ciências Agrárias – CCA 129 2 1,55%

Centro de Ciências Sociais e Aplicadas – CCSA 105 6 5,71%

Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais

- CECEN

235 8 3,40%

Centro de Ciências Tecnológicas – CCT 162 40 24,69%

TOTAL 1068 178 16,66%

*Sem informação

6 AVALIAÇÃO DO CURSO E DA DISCIPLINA PELO DISCENTE

Total de participantes: 1616

6.1 Avaliação do curso pelos discentes

Foi aplicado para o corpo discente um questionário com trinta e oito

questões. Esta avaliação buscou obter informações a respeito de situações diversas

que visam propiciar aos discentes da UEMA um melhor desempenho em suas

atividades.

6.2 Satisfação pela escolha do curso

A UEMA tem um elevado percentual de estudantes satisfeitos com o

Curso escolhido. 66,52% dos alunos que participaram do processo afirmam plena

satisfação, 30,88% consideram que suas expectativas estão satisfeitas. Somente

para 1,92% dos estudantes os cursos não satisfazem seus anseios. (Gráfico 1).

Gráfico 1- Satisfação com o curso escolhido

0,19%

0,50%

1,92%

30,88%

66,52%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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O desconhecimento dos objetivos do Curso no Projeto Pedagógico é um

fator que minimiza a produtividade dos envolvidos no processo educativo. 36,45%

conhecem totalmente os objetivos do Curso, 52,91% tem conhecimento parcial e

9,22% desconhecem ou conhecem muito pouco os objetivos (Gráfico 2). As

aprendizagens são ampliadas quando os estudantes sabem o que é esperado deles.

Gráfico 2- Conhecimento do(s) Objetivo (s) do Curso no Projeto Pedagógico

0,06%

1,36%

9,22%

52,91%

36,45%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Ao serem questionados se a estrutura e funcionamento dos Cursos

permitem a finalização de todas as atividades estabelecidas em tempo satisfatório,

35,02% dos estudantes responderam que é plenamente satisfatória. O percentual de

46,10% equivalente a nota 4 em que o aluno conhece parcialmente a estrutura do

Curso, tende a demonstrar a insegurança que os estudantes têm quanto ao suporte

que o Curso lhe oferece. A estrutura e funcionamento disponível no Curso são

pouco acessíveis ou não satisfaz 16,89% dos estudantes (Gráfico 3).

Gráfico 3- A estrutura e funcionamento do Curso são satisfatórios.

0,31%

1,67%

16,89%

46,10%

35,02%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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Gráfico 4- As atividades acadêmicas (ensino, pesquisa e extensão) desenvolvidas

no Curso estão contribuindo para sua formação.

Neste item, as respostas dos alunos foram bastante satisfatórias,

pois 57,92%, pois estão totalmente satisfeitos e somente 5,57% não se encontram

satisfeitos com as atividades acadêmicas do Curso.

1,24%

3,09%

5,57%

32,18%

57,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

6.3 Coordenação

No que tange às atividades da Coordenação ou Direção dos Cursos de

Graduação da UEMA, 26,24% afirmaram conhecer totalmente as atividades

desenvolvidas pela Direção de Curso, 53,77% conhecem parcialmente, enquanto

17,70% desconhecem o que faz a Direção do Curso (Gráfico 4). Compreendemos

que é necessária uma divulgação das ações executadas e até mesmo do plano de

trabalho das Coordenações e direções dos Cursos.

Gráfico 4- O que faz a Direção de Curso

0,31%

1,98%

17,70%

53,77%

26,24%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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Ainda sobre o desempenho da Direção de Curso na divulgação de

informações, 53,28% estão satisfeitos com a divulgação das informações relativas

ao desenvolvimento de seus cursos, 38,06% estão parcialmente satisfeitos e 6,19%

não estão satisfeitos (Gráfico 5). É preciso ver com a Assessoria de Comunicação

Institucional estratégias para uma ampla divulgação junto aos discentes.

Gráfico 5- Divulgação de informações pelo Curso

0,31%

2,17%

6,19%

38,06%

53,28%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

O Colegiado de Curso instância consultiva e deliberativa sobre todas as

questões relativas ao desenvolvimento das disciplinas e que reúne professores e

representantes dos estudantes, pode ser mais bem aproveitado em suas atribuições

(Gráfico 6). Cerca de 26, 92% dos estudantes não tem conhecimento a cerca do

Colegiado dos Cursos. Porém os 48,33% tem conhecimento parcial sobre os

colegiados e 19,55% tem total conhecimento, o que podemos considerar que esse

conhecimento total equivalha, a saber, também das atribuições dos colegiados.

Gráfico 6- Conhecimento do Colegiado do Curso

1,42%

3,77%

26,92%

48,33%

19,55%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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17

Os estudantes percebem o interesse do Coordenador em propor medidas

visando à melhoria das condições de ensino-aprendizagem (Gráfico 7). É notório,

porém que essa comunicação pode ser melhorada, visando à maior satisfação dos

estudantes como os esforços empreendidos.

Gráfico 7 - Proposição de melhorias pela Coordenação do Curso.

0,43%

3,53%

10,95%

39,48%

45,61%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Do mesmo modo a percepção dos alunos sobre a promoção de atividades

e/ou eventos de apoio e complementação visando à melhoria do ensino pode ser

ampliada (Gráfico 8). Se 51,05% consegue acompanhar o trabalho da Coordenação,

a produtividade dessas ações aumentará com o nível de satisfação da maioria ou de

todos.

Gráfico 8 - Satisfação com a Coordenação por atividades e/ou eventos de apoio e

complementação ao ensino.

0,37%

3,22%

6,50%

38,86%

51,05%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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18

Os estudantes apontam falhas na comunicação com as secretarias dos

Cursos. A satisfação total quanto a informações prestadas pela secretaria do curso

só chega a 45,36% (Gráfico 9). Há que se considerar a importância desse setor na

interação de segmentos imprescindíveis e o valor dos bons relacionamentos no

resultado geral do processo.

Gráfico 9–Satisfação quanto às informações prestadas pela secretaria do Curso

0,37%

2,10%

8,66%

43,50%

45,36%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

As dificuldades de comunicação e relacional persistem no trato com os

estudantes (Gráfico 10). A questão se torna importante, pois referiu- se ao serviço

técnico-administrativo (secretaria) e seu atendimento às necessidades do Curso. As

necessidades precisam ser minimizadas visando à qualidade da educação superior

que está sendo construída.

Gráfico 10–Grau de satisfação quanto ao serviço técnico-administrativo (secretaria)

0,37%

1,73%

6,87%

37,62%

53,40%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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19

Outra questão a ser observada refere-se ao horário de funcionamento da

secretaria do Curso (Gráfico 11). Algum ajustamento deve ser feito para facilitar o

acesso de todos os estudantes.

Gráfico 11 - Grau de satisfação quanto ao horário de funcionamento da secretaria do

Curso.

0,43%

0,80%

11,45%

39,36%

47,96%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

O Diretor do Curso tem um papel de liderança estratégica na melhoria da

educação superior na UEMA. Sua presença é catalisadora, pode contribuir para a

eficiência do processo ao influenciar a produtividade dos envolvidos (Gráfico 12).

Portanto, percebe-se que há uma maior aproximação entes ambos, uma melhor

comunicação, pois os alunos têm boa satisfação quanto à sua atuação.

Gráfico 12 – Grau de satisfação quanto ao Diretor do Curso

1,24%

3,09%

5,57%

32,18%

57,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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20

6. 4 Discente

Este segmento permite avaliar o discente por si mesmo. Pode ser visto

como uma autoavaliação do aluno. O discente foi estimulado a nos informar algumas

condições que podem ou não contribuir com seu processo educativo na Instituição.

Gráfico 13 - Alunos que exercem outra atividade (trabalho, estágio, Curso).

1,30%

0,74%

44,43%

20,05%

33,48%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Quase metade dos estudantes avaliados, 44,43%, não está exercendo

outra atividade extra aos seus cursos (Gráfico 13). O resultado da avaliação aponta

para 43,67% que exercem outra atividade concomitante com seus estudos, tais

como, outro curso, estágio ou trabalho. Há que se considerar até que ponto o

estudante consegue conciliar satisfatoriamente essas atividades com sua

produtividade acadêmica.

Gráfico 14 – Uso de outras referências, além das anotações de sala de aula, em

seu estudo do conteúdo das disciplinas

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21

0,19%

0,43%

6,37%

40,78%

52,23%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Essa informação demonstra certo compromisso do estudante com a

qualidade de sua formação. Quer orientado pelos professores ou não. Cerca mais

de 50% dos avaliados aponta um comportamento estudantil que amplia seu

desenvolvimento pessoal e profissional, buscando outras referencias além da sala

de aula (Gráfico 14).

Gráfico 15 – Buscar ajuda do docente em período de atendimento para esclarecer

dúvidas.

0,87%

1,30%

18,01%

43,38%

36,45%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Este foi um indicador não muito satisfatório com referencia ao nível de

interesse e compromisso dos estudantes com seu aprendizado e formação.

Enquanto que no (gráfico 14), verificamos que grande número de estudantes busca

ampliar seus conhecimentos, aqui vimos que somente 36,45% dos avaliados

buscam esclarecer suas dúvidas totalmente com os docentes (Gráfico 15).

Gráfico 16 - Incentivo a participar de reuniões técnicas, congressos e outras

atividades.

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22

0,50%

0,25%

11,94%

32,55%

54,76%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Os estudantes recebem em sua maioria, incentivo para participarem de

atividades que podem contribuir com sua formação acadêmica ou profissional tais

como: reuniões técnicas, congressos e outras atividades. Os resultados apontam

uma proporcionalidade entre os totalmente satisfeitos e parcialmente satisfeitos e

apenas uma minoria insatisfeita. (Gráfico 17).

Gráfico 17 – Pensar em desistência do Curso.

1,73%

1,42%

59,03%

25,56%

12,25%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

As respostas aqui reafirmam a satisfação dos alunos com relação aos

cursos conforme o (gráfico 1), pois aqui a resposta de que não pensam em desistir

do curso chegou a um percentual de 59,03%(Gráfico 17).

6.5 Apoio e incentivo

A percepção do estudante sobre apoio e o incentivo recebido

institucionalmente devem ser estimulados. São efetivas as ações que ampliam a sua

permanência no curso escolhido, intercâmbios científico e acadêmico com outras

instituições, estágios de formação profissional, estágios curriculares, programas de

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23

residência profissional realizados em convênios de cooperação técnica com órgãos

públicos, entre outros.

Essa percepção dos estudantes sobre as condições que foram oferecidas

na formação acadêmica é avaliada ao final da graduação. O SINAES recolhe no

Questionário do Estudante, que integra o ENADE, informações socioeconômicas do

aluno vivenciadas durante o curso. A verificação das respostas obtidas no referido

questionário recebe os seguintes pesos: organização didático-pedagógica (peso =

7,50%), infraestrutura e instalações físicas (peso = 5,00%) e oportunidades de

ampliação de formação acadêmica e profissional (peso = 2,50%).

Desse modo a qualidade da educação superior é oficialmente

conceituada por indicadores provenientes da percepção discente das condições

oferecidas pela Instituição, durante seu processo formativo, dentre outros

indicadores. Assim a Avalgrad é também um mecanismo de identificação prévia de

aspectos importantes que podem concorrer para a melhoria da avaliação externa da

UEMA.

Gráfico 18 – Incentivos do Curso para a realização de estágio e/ou projetos

0,93%

1,42%

14,79%

36,88%

45,98%

Não se aplica

Sem condições de …

Não

Parcialmente

Totalmente

Os resultados mostram uma melhoria na coordenação desses

incentivos, pois grande parte dos discentes é alvo das oportunidades de qualificação

acadêmica e profissional (Gráfico 18). No que tange o apoio e incentivo recebido

pelos estudantes, 45,98% dos estudantes estão plenamente satisfeitos no aspecto

incentivo e estimulo que seus cursos de graduação oferecem.

Gráfico 19 – Divulgação de projetos de extensão, bolsas e outras atividades

extracurriculares.

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24

1,36%

3,59%

18,01%

38,99%

38,06%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Com relação à divulgação de projetos de extensão, bolsas e atividades

extracurriculares, a avaliação mostra a necessidade de melhorar a divulgação dos

mesmos e os Cursos podem reverter esse quadro ao capitanear a divulgação dos

referidos.

Gráfico 20 – Participação em atividades complementares, como curso de línguas

estrangeiras

1,86%

3,59%

50,19%

25,06%

19,31%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

O estimulo para os alunos participarem de atividades complementares, de

competência acadêmica, a exemplo do conhecimento de uma língua estrangeira,

ainda é muito baixo. Embora, apresente uma elevação no interesse dos estudantes

quando comparado com os resultados da Avagrad 2016.2 que era de somente 11%

dos estudantes, e agora temos um percentual de 19,31% totalmente satisfeitos,

conforme o (Gráfico 20). Observou-se que a divulgação pode melhorar esses

resultados e ampliar as oportunidades e envolvimento maior dos estudantes.

Gráfico 21 – Representação estudantil, como expressão dos discentes do Curso

junto aos órgãos colegiados (do Curso, do Centro ou Superiores).

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25

3,28%

9,72%

18,25%

44,37%

24,38%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Outra questão relevante e apontada pelos discentes como não satisfatória

é a representação estudantil. Com apenas 24,38% dos alunos satisfeitos. Há que se

considerar que uma participação efetiva dos estudantes nos órgãos colegiados

aproxima a discussão das necessidades aos setores responsáveis pelas respostas.

6.6 Infraestrutura

As respostas não muito satisfatórias dos estudantes apontam para as

melhorias que precisam ser feitas nas salas de aula e na disponibilidade dos

recursos multimeios (Gráficos 23, 24, 25 e 26). Vale destaca, porém, que o grau de

insatisfação dos estudantes com os laboratórios em geral (Gráfico 24) e a biblioteca,

é um alerta para estruturas que precisam ser criadas e/ou melhor, adequadas

visando à excelente formação acadêmica, a produção de ciência, de tecnologia e da

inovação pretendida.

Gráfico 22 – Condições físicas adequadas das salas de aula.

0,56%

0,80%

19,37%

52,04%

27,23%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 23 – Os recursos multimeios (data-show, TV, vídeos, etc.) são suficientes

para as aulas.

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26

0,25%

0,56%

24,75%

46,72%

27,72%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 24 – Os laboratórios de informática, laboratórios de ensino e pesquisa são

suficientes para as atividades acadêmicas.

2,10%

3,47%

39,36%

41,15%

13,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 25 – Os laboratórios possuem condições físicas adequadas.

3,47%

6,62%

25,06%

47,40%

17,45%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

6.7 Biblioteca

A biblioteca é um importante setor de apoio informacional às atividades de

ensino, pesquisa e extensão. O grau de insatisfação dos estudantes pela biblioteca

precisa ser analisado para melhoria nos seguintes aspectos: do acervo (Gráfico 26),

de pessoal de apoio (Gráfico 27), infraestrutura para reprodução (Gráfico 28),

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27

espaço para estudo e consulta (Gráfico 29), informatização e interligada a sistemas

de informação (Gráfico 30).

Gráfico 26 - O acervo atende às consultas e pesquisas (livros, periódicos, revistas,

CD Rom, videoteca e outros).

0,99%

3,34%

25,50%

51,18%

19,00%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 27 - Conta com pessoal de apoio suficiente.

0,68%

4,52%

18,50%

47,65%

28,65%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 28 - Apresenta infraestrutura para reprodução.

1,79%

3,96%

43,69%

33,17%

17,39%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 29 - Dispõe de espaço físico adequado para estudo e consulta.

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28

0,50%

2,41%

18,56%

50,50%

28,03%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 30 - Está informatizada e interligada a sistemas de informação.

0,25%

5,20%

15,84%

52,78%

25,93%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

6.8 Instalações e serviços de apoio ao estudante

A leitura das respostas dos alunos: do Gráfico 31 ao 38 deverá considerar

que alguns Centro/Campi não apresentam as instalações que foram alvo do

questionário tais como Restaurante Universitário, área de lazer e transporte público.

Revendo na tabela a seguir com os parâmetros adotados, a opção de nota 1, foi a

que melhor expressou a inexistência das instalações ou serviços.

PONTUAÇÕES DAS RESPOSTAS

Resposta Nota

Totalmente 5

Parcialmente 4

Não 3

Sem condições de avaliar 2

Não se aplica 1

Gráfico 31 - A casa do estudante atende as necessidades dos acadêmicos

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29

30,26%

22,22%

20,11%

19,99%

7,43%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 32 - O restaurante universitário tem condições de atender o

discente

41,46%

12,44%

12,25%

19,25%

14,60%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 33 - As cantinas têm condições para funcionamento e atendimento.

21,23%

8,97%

18,94%

34,78%

16,09%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 34 - As instalações sanitárias são adequadas à sua utilização.

2,29%

1,67%

23,89%

50,56%

21,60%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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30

Gráfico 35 - O transporte público para o campus é adequado

33,48%

12,81%

25,06%

20,85%

7,80%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 36 - A área de lazer existente na Instituição é suficiente.

16,89%

7,55%

39,73%

26,49%

9,34%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 37 - A coleta seletiva de resíduos sólidos no campus é adequada

8,85%

14,11%

17,26%

33,79%

25,99%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 38 – A disposição dos resíduos sólidos e líquidos dos laboratórios atende as

exigências legais.

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31

6.9 Instrumento

Gráfico 39 - Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório para

avaliar seu curso.

2,78%

8,79%

7,92%

44,80%

35,71%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DAS DISCIPLINAS PELO DISCENTE

Total de participantes: 7003

A percepção do estudante sobre as disciplinas do seu Curso, o papel do

professor no sucesso das mesmas, a autoavaliação do estudante de seu esforço, as

condições e equipamentos das aulas práticas deram visibilidade a elementos

importantes do nosso processo educativo.

Este segmento da avaliação reuniu informações do processo educativo

através de questões similares as que integram o questionário do estudante do

ENADE2. Há um duplo aproveitamento dessa oportunidade avaliativa: o

levantamento de importantes aspectos do ensino de graduação da UEMA e um

2 O Questionário do Estudante é um dos instrumentos de coleta de informações do ENADE, de

caráter obrigatório, que tem por objetivo subsidiar a construção do perfil socioeconômico do estudante e obter uma apreciação quanto ao seu processo formativo, conforme o SINAES.

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32

contato prévio dos estudantes com as abordagens do exame nacional, que é feito no

final do Curso, sendo uma componente curricular obrigatória.

A eficácia de um processo educativo requer um professor mediador da

aprendizagem.3A intencionalidade do trabalho docente, o fará conceber

pedagogicamente o ensino-aprendizagem, organizar o ambiente e prover os

recursos para afetividade, cognição, elevação da autoestima, transcendência dos

conhecimentos, planejamento do estudante para continuar aprendendo, entre

outros. A reciprocidade que caracteriza a mediação da aprendizagem valida às

interações entre os participantes no processo ao graduar o nível das intervenções

em um esforço avaliativo, que contemple todos os envolvidos e o desenvolvimento

pleno de cada um.

7.1 Plano de ensino

Gráfico 40 – Apresentação e discussão do plano de ensino ao iniciar a disciplina

1,04%

1,84%

5,54%

21,16%

70,42%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 41 - O plano de ensino conteve os elementos essenciais como: ementa,

objetivos, conteúdos, procedimentos de ensino, recursos de ensino, avaliação,

cronograma e referências bibliográficas.

3 MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da aprendizagem: contribuições de Feuerstein e de

Vygotsky. Curitiba: Edição do autor, 2007.

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33

1,19%

2,08%

5,98%

22,69%

68,06%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 42 - Foi cumprido conforme planejado.

0,81%

2,74%

6,24%

26,62%

63,59%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.2 Objetivo

Gráfico 43- Os objetivos desta disciplina foram discutidos em sala de aula.

0,94%

1,84%

4,93%

23,53%

68,76%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 44 - Os objetivos da disciplina foram alcançados.

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34

0,90%

2,43%

6,27%

30,83%

59,57%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 45 - A disciplina é importante em sua formação profissional.

0,84%

1,81%

3,58%

22,95%

70,82%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7. 3 Conteúdo

Gráfico 46 - Houve duplicidade de conteúdo nesta disciplina com outra (s)

disciplina(s) já cursada(s) (se ocorreu, relacione qual (is) disciplina(s).

1,94%

4,13%

45,22%

30,49%

18,22%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 47 - Houve interdisciplinaridade desta disciplina no contexto curricular.

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35

1,39%

3,43%

26,39%

36,66%

32,14%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 48 - O conteúdo abordado na disciplina foi adequado aos objetivos

propostos.

1,03%

2,08%

3,33%

23,12%

70,44%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 49 - Houve relação entre teoria e prática.

1,21%

1,59%

11,12%

28,69%

57,39%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.4 Desenvolvimento da disciplina

Gráfico 50 - A multiplicidade de docentes (mais de um) nesta disciplina prejudicou o

bom desenvolvimento da mesma.

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36

30,77%

5,10%

48,62%

7,98%

7,53%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 51 - Teve acesso ao material didático da disciplina.

1,21%

2,21%

5,26%

29,66%

61,66%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 52 - Os procedimentos de ensino adotados nesta disciplina oportunizaram

uma postura crítica.

0,96%

1,84%

5,28%

27,38%

64,54%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 53 - Houve respeito em relação as suas dificuldades e/ou limitações de

aprendizagem.

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37

2,07%

2,61%

5,87%

21,41%

68,04%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.5 Avaliação da aprendizagem

Gráfico 54 - O docente estabeleceu de forma clara os critérios e instrumentos de

avaliação da disciplina.

1,23%

1,59%

4,11%

21,99%

71,08%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 55 - A avaliação da disciplina foi compatível com os objetivos propostos e os

conteúdos ministrados.

1,17%

2,73%

3,61%

24,35%

68,14%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 56 - Após a avaliação da aprendizagem, o docente informou-me sobre o

rendimento obtido destacando os erros cometidos, retroalimentando e consolidando

seus conhecimentos.

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38

1,47%

3,47%

14,07%

28,13%

52,86%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.6 O docente

Gráfico 57 - O docente foi assíduo às aulas.

1,11%

1,93%

5,64%

23,58%

67,74%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 58 - O docente foi pontual no início e término das aulas.

1,23%

1,66%

6,21%

22,96%

67,94%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 59 - O docente aceitou os questionamentos e as críticas dos discentes.

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39

1,93%

3,54%

4,84%

22,79%

66,90%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 60 - Os recursos de ensino utilizados pelo docente auxiliaram na

compreensão do conteúdo da disciplina.

1,37%

1,87%

4,77%

28,16%

63,83%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 61 - O docente mostrou-se atualizado em relação à sua área de atuação.

1,31%

2,40%

3,81%

21,48%

71,00%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 62 - O docente usou uma linguagem clara e acessível em sala de aula.

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40

1,16%

1,77%

2,93%

19,78%

74,36%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 63 - O docente demonstrou domínio, segurança, organização e seqüência

lógica no conteúdo ministrado.

1,21%

1,98%

4,38%

19,15%

73,28%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 64 - O docente mostrou-se disponível para atender os discentes em

horários extraclasses.

3,03%

3,85%

26,12%

32,04%

34,96%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 65 - O docente orientou com clareza os trabalhos solicitados.

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41

1,96%

2,54%

4,93%

25,12%

65,45%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 66 - aulas ministradas, nesta disciplina, despertaram seu interesse.

1,09%

1,61%

8,03%

26,45%

62,82%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.7 Autoavaliação

Gráfico 67 - Ao ingressar na disciplina você possuía conhecimentos suficientes para

o bom desempenho na mesma.

1,13%

1,49%

19,01%

54,92%

23,45%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 68 – Você foi assíduo às aulas.

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42

1,29%

1,57%

2,14%

25,00%

70,00%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 69 – Você foi pontual no início e término das aulas.

1,21%

1,40%

1,81%

21,25%

74,28%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 70 – Você estudou regularmente para esta disciplina e não às vésperas das

provas.

1,72%

2,06%

6,70%

42,08%

47,44%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 71 – Procurou estabelecer relação entre o conteúdo abordado nesta

disciplina com outros conteúdos ou fatos já conhecidos.

1,10%

2,06%

4,40%

30,92%

61,52%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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43

Gráfico 72 - Apresentei sugestões de assuntos/temas nesta disciplina.

1,39%

2,24%

35,77%

38,47%

22,13%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7. 8 Aulas práticas

Gráfico 73 – As condições físicas são adequadas à realização das aulas práticas.

11,50%

6,67%

12,85%

35,78%

33,20%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 74 – Há adequação do espaço pedagógico das aulas práticas ao número de

discentes.

3,16%

2,35%

3,66%

25,16%

65,67%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 75 – Há adequação do material de consumo das aulas práticas ao número

de discentes.

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44

4,97%

3,48%

6,51%

31,09%

53,95%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 76 – Os equipamentos apresentaram boas condições de uso e são em

quantidade suficiente.

9,98%

6,11%

14,51%

36,90%

32,50%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

7.9 Instrumento

Gráfico 77 - Sobre o instrumento

9,75%

11,95%

5,93%

38,10%

34,27%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 78 - Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório para

avaliar esta disciplina.

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45

4,10%

5,67%

6,04%

34,54%

49,65%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

PARTE II – AVALIAÇÃO DO CURSO E DA DISCIPLINA PELO DOCENTE

A atuação docente tem em si amplas contribuições para a qualidade da

educação superior. As ações docentes, suas convicções, suas reflexões sobre o

sentido e objetivos de sua prática podem promover uma qualificação contínua e

inimaginável no processo educacional4. As pesquisas atuais têm aproximado os

docentes de respostas aos seus desafios cotidianos. “Felizmente, as novas

formulações da aprendizagem em termos de competências a adquirir e/ou de

capacidades a desenvolver colocaram-nos em outra chave, na qual se pretende que

as aprendizagens de nossos alunos sejam mais globais e plurifuncionais” (MUZÁS,

2008, p. 15).

As transformações tecnológicas promovem um mundo cada dia mais

dinâmico. Os professores devem liderar a melhoria da educação, com práticas

inovadoras nos ambientes formativos da UEMA, dando visibilidade ao compromisso

de contribuir com a aproximação da sociedade da cultura informacional

contemporânea.

Dessa forma, as percepções docentes sobre o desenvolvimento de sua

disciplina, o curso, a coordenação do curso, a infraestrutura, a biblioteca, instalações

e serviços de apoio, deram visibilidade aos avanços institucionais e reforçaram as

reinvindicações que precisam ser atendidas no esforço conjunto de docentes e IES

por melhores indicadores de qualidade da educação superior.

4MUZÁS, Maria Dolores. Propostas metodológicas para professores reflexivos: como trabalhar

com a diversidade em sala de aula. São Paulo: Paulinas, 2008.

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46

8 AVALIAÇÃO DE CURSO PELO DOCENTE

Total de participantes: 237

Os cursos foram bem avaliados em quase todos os quesitos pelos

docentes que participaram da avaliação. Em alguns itens percebe-se a insatisfação

dos docentes. Em se tratando de recursos multimeios (gráfico 89), apenas 29,54%

estão totalmente satisfeitos O grau de insatisfação com relação aos laboratórios

(Gráficos 90 e 91) e também acervo e reprodução da biblioteca (Gráficos 92 e 94)

nos mostra que é preciso melhoria nessas estruturas. Essa insatisfação quando a

biblioteca também está refletida no (gráfico 118), o que só vem reforçar a

necessidade da ampliação do acervo bibliográfico.

8.1 Curso

Gráfico 79 - Tem conhecimento do (s) objetivo (s) do Curso no Projeto Pedagógico.

0,00%

0,84%

0,00%

13,50%

85,65%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 80 - A estrutura e funcionamento do Curso permitem a finalização de todas

as atividades estabelecidas em tempo satisfatório.

0,42%

0,00%

2,53%

40,08%

56,96%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 81 - As atividades acadêmicas (ensino, pesquisa e extensão) desenvolvidas

no Curso contribuíram para a formação dos discentes.

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47

0,00%

2,53%

0,00%

32,91%

64,56%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

8.2 Coordenação do curso

Gráfico 82 - Divulgação de informações relativas ao desenvolvimento do Curso.

0,00%

2,53%

0,00%

32,91%

64,56%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 83 – A coordenação propõe melhoria nas condições de

ensino/aprendizagem.

0,42%

0,84%

3,80%

32,07%

62,87%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 84 – A coordenação promove atividades e/ou eventos de apoio e

complementação visando à melhoria do ensino.

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48

0,42%

1,69%

4,22%

33,76%

59,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 85 - As informações prestadas pela secretaria do Curso são satisfatórias.

0,84%

1,27%

2,95%

29,54%

65,40%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 86 - O horário de funcionamento da secretaria atende às necessidades do

Curso.

0,00%

0,42%

3,38%

26,16%

70,04%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 87 - O coordenador do Curso é presente nas atividades acadêmicas.

0,84%

1,69%

1,69%

16,46%

79,32%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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49

8.3 Infraestrutura

Gráfico 88 - As salas de aula possuem condições físicas adequadas.

0,00%

9,28%

0,00%

57,81%

32,91%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 89 - Os recursos multimeios (data-show, retroprojetor, TV, vídeos, etc.)

necessários para o desenvolvimento das aulas são suficientes.

0,42%

0,00%

19,41%

50,63%

29,54%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 90 - Os laboratórios de informática, laboratórios de ensino e pesquisa são

suficientes para o desenvolvimento das atividades acadêmicas.

2,11%

3,80%

33,33%

48,52%

12,24%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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50

Gráfico 91 - Os laboratórios possuem condições físicas adequadas.

6,33%

6,33%

20,25%

52,74%

14,35%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

8.4 Biblioteca

Gráfico 92 - O acervo atende as necessidades de material bibliográfico destinado à

consulta e pesquisa (livros, periódicos, revistas, CD Rom, videoteca e

outros).

0,42%

1,69%

17,72%

65,40%

14,77%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 93 - Conta com pessoal de apoio suficiente.

0,84%

3,38%

16,88%

43,88%

35,02%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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51

Gráfico 94 - Apresenta infraestrutura para reprodução.

2,11%

7,59%

33,76%

42,62%

13,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 95 - Dispõe de espaço físico adequado para estudo e consulta.

0,42%

2,95%

12,66%

51,48%

32,49%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 96 - Está informatizada e interligada a sistemas de informação.

1,27%

7,17%

10,97%

50,63%

29,96%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

8.5 Instalações e serviços de apoio

Neste item lembramos que nem todos os campi possuem restaurantes

universitários, transporte público para o campus e área de lazer.

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52

Gráfico 97 - O restaurante universitário possui as condições necessárias para o

atendimento ao discente.

49,79%

11,39%

5,06%

13,08%

20,68%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 98 - A cantina que você utiliza apresenta condições necessárias para o seu

funcionamento e atendimento.

12,66%

5,06%

16,46%

50,63%

15,19%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 99 - As instalações sanitárias são adequadas à sua utilização.

0,42%

1,27%

20,25%

59,92%

18,14%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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53

Gráfico 100 - O transporte público para o campus é adequado.

32,07%

11,81%

18,99%

29,54%

7,59%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 101 - A área de lazer existente na Instituição é suficiente.

13,92%

4,64%

40,51%

32,49%

8,44%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 102 - A coleta seletiva de resíduos sólidos no campus é adequada.

14,35%

12,24%

24,05%

32,91%

16,46%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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54

Gráfico 103 - A disposição dos resíduos sólidos e líquidos dos laboratórios atende

as exigências legais.

16,46%

33,33%

16,03%

20,25%

13,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

8.6 Instrumento

Gráfico 105 - Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório

para avaliar este Curso.

1,69%

3,38%

7,59%

62,03%

25,32%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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55

9 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DA DISCIPLINA PELO DOCENTE

Total de participantes: 414

9.1 Plano de ensino

Gráfico 106 - O plano de ensino foi apresentado e discutido em sala de aula ao

iniciar os trabalhos da disciplina.

6,28%

0,72%

0,00%

6,04%

86,96%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 107 - O plano de ensino conteve os elementos essenciais como: objetivos,

conteúdos, procedimentos de ensino, recursos de ensino, avaliação e bibliografia.

6,76%

0,72%

0,00%

5,07%

87,44%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 108 - Foi cumprido conforme planejado.

6,28%

1,21%

0,00%

14,25%

78,26%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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56

9.2 Objetivos

Gráfico 109 - Discutiu os objetivos da disciplina com os discentes.

5,56%

0,72%

0,97%

7,73%

85,02%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 110 - Os objetivos desta disciplina foram alcançados.

5,31%

0,72%

0,00%

18,36%

75,60%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 111 - Esta disciplina foi importante para a formação profissional dos

discentes.

3,62%

1,45%

0,00%

6,04%

88,89%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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57

9.3 Conteúdo

Gráfico 112 - Esta disciplina necessita de reformulação para atender ao Projeto

Pedagógico do Curso.

4,83%

0,97%

58,21%

30,68%

5,31%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 113 - Organizou sua disciplina de forma interdisciplinar em relação ao

contexto curricular.

8,94%

0,72%

9,90%

32,13%

48,31%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 114 - Os conteúdos abordados na disciplina estavam relacionados aos

objetivos propostos.

6,52%

0,72%

0,00%

2,90%

89,86%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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58

Gráfico 115 – Houve um estabelecimento de relação entre teorias e prática.

7,00%

0,72%

2,42%

22,71%

67,15%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

9.4 Desenvolvimento da disciplina

Gráfico 116 - A multiplicidade de docentes (mais de um) nesta disciplina prejudicou

o bom desenvolvimento da mesma.

71,01%

1,93%

23,91%

1,22%

1,93%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 117 - Facilitou o acesso do material didático aos discentes.

7,25%

1,94%

0,72%

6,76%

83,33%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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59

Gráfico 118 - A bibliografia básica encontra-se disponível e em número suficiente na

Biblioteca.

6,76%

1,45%

26,09%

47,10%

18,60%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 119 - As estratégias adotadas na disciplina desenvolveram uma postura

crítica nos discentes.

6,04%

2,42%

0,00%

12,80%

78,74%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 120 - Houve respeito a limitações ou insucessos dos discentes.

6,52%

0,97%

0,24%

11,35%

80,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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60

9.5 Avaliação da aprendizagem

Gráfico 121 - Discutiu com a classe, no início do semestre, os critérios e

instrumentos de avaliação a serem utilizados na disciplina.

5,80%

0,72%

0,00%

2,90%

90,58%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 122 - Os instrumentos avaliativos utilizados nesta disciplina foram coerentes

com os objetivos propostos

6,04%

0,97%

0,00%

5,07%

87,92%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 123 - Após a avaliação da aprendizagem, informou aos discentes sobre o

rendimento obtido, destacando os erros cometidos, retroalimentando e consolidando

seus conhecimentos.

6,04%

1,45%

0,97%

17,39%

74,15%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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61

9.6 Autoavaliação

Gráfico 124 - Fui assíduo às aulas.

7,25%

0,97%

0,00%

5,31%

86,47%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 125 - Fui pontual no início e término das aulas.

7,49%

0,97%

0,00%

9,66%

81,88%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 126 - Planejei bem as aulas da disciplina despertando o interesse dos

discentes.

7,73%

0,97%

5,31%

25,85%

60,14%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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62

Gráfico 127 - Aceitei os questionamentos e as críticas dos discentes, incentivando-

os a participar, discutir e a expressar suas idéias.

6,52%

0,97%

0,00%

7,97%

84,54%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 128 - Os recursos de ensino que utilizei favoreceram a aprendizagem dos

discentes.

6,28%

1,21%

0,00%

9,42%

83,09%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 129 - Invisto em minha formação continuada tanto na área pedagógica

quanto na área específica.

5,80%

1,21%

0,00%

14,01%

78,98%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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63

Gráfico 130 - Transmiti o conteúdo desta disciplina com clareza e precisão.

6,28%

1,21%

0,00%

3,14%

89,37%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 131 - Tenho domínio e segurança no conteúdo que ministro.

6,04%

0,97%

0,00%

4,11%

88,88%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 132 - Mostrei-me disponível para atender os discentes em horário

extraclasse.

4,59%

0,72%

0,24%

11,84%

82,61%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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64

Gráfico 133 - Orientei com clareza os trabalhos solicitados.

5,07%

1,21%

0,00%

2,66%

91,06%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

9.7 Sobre o discente

Gráfico 134 – O discente possuía conhecimentos para o bom desempenho na

disciplina.

6,04%

2,42%

3,14%

41,30%

47,10%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 135 – O discente foi assíduo às aulas.

6,28%

1,45%

3,14%

46,62%

42,51%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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65

Gráfico 136 – O discente foi pontual no início e término das aulas.

6,28%

1,45%

5,56%

50,48%

36,23%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 137 – O discente apresentou sugestões de assuntos/temas para disciplina.

7,25%

1,93%

15,70%

40,82%

34,30%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 138 – Demonstraram resultados que comprovassem interesse e

participação nas atividades propostas nesta disciplina.

5,80%

1,45%

0,97%

26,32%

65,46%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 139 – O discente procurou estabelecer relação entre o conteúdo abordado

nesta disciplina com outros conteúdos ou fatos já conhecidos.

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66

6,76%

1,21%

0,48%

30,68%

60,87%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

9.8 Aulas práticas

Gráfico 140 – As condições físicas são adequadas à realização das aulas práticas.

20,05%

2,17%

10,63%

36,47%

30,68%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 141 – Há adequação do espaço pedagógico das aulas práticas ao número

de discentes.

16,18%

0,97%

1,21%

17,15%

64,49%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

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67

Gráfico 142 – Há adequação do material de consumo das aulas práticas ao número

de discentes.

16,67%

1,69%

7,25%

35,98%

38,41%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

Gráfico 143 – Os equipamentos apresentaram boas condições de uso e são em

quantidade suficiente.

21,74%

2,17%

12,80%

44,44%

18,84%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

9.9 Instrumento

Gráfico 144 - Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório para

avaliar esta disciplina.

7,31%

2,42%

3,38%

43,72%

43,00%

Não se aplica

Sem condições de avaliar

Não

Parcialmente

Totalmente

A Avalgrad tem buscado contribuir para uma leitura crítico-reflexiva do

que temos feito pela qualidade da educação superior na graduação. Duas

avaliações têm sido efetivadas na UEMA, uma interna, com a Avalgrad e a outra

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68

externa com o ENADE. A avaliação interna dos cursos de graduação da UEMA tem

sido efetivada de modo sistemático desde 2015, em um compromisso da PROG com

a melhoria do ensino em nossa IES.

A avaliação externa da UEMA, divulgada em março de 2017, atribuiu o

conceito médio para nossos cursos de Graduação: 2,2371, que nos coloca na faixa

3, conforme o Índice Geral dos Cursos – IGC5. A UEMA tem mantido este conceito

desde o triênio 2008-2007-2006, embora tenha ampliado o número de seus cursos.

Portanto, temos um desafio institucional de buscar uma eficiência que nos permita

romper com essa perigosa resposta mediana, no ranking comparativo entre as

instituições do país.

10.1 Avaliações do Curso de Graduação da UEMA por Campi/Centro

A Universidade Estadual do Maranhão é constituída por 24 Campi/Centro

de Estudos Superiores. Na capital do estado, localiza-se o Campus Paulo VI e os

demais campis/centro encontra-se no continente.

O Campus Paulo VI, é constituído por 4 Centros: CCT, CECEN, CCSA,

CCA. Apesar de possuir a maior concentração de discentes, 5674 alunos, segundo

sistema acadêmico, que representa 44,44% dos alunos da UEMA, apenas 254

(4,47%) alunos respondeu ao questionário de Avaliação de Curso da Graduação.

10.1.1 Centro de Ciência Tecnológica –CCT

O CCT teve participação de 12,90%, dos 1697 matriculados nos cursos

do centro supracitado, 219 responderam ao questionário, tendo os alunos do curso

de Formação de Oficial Bombeiro Militar a maior participação com 59,72%, enquanto

o curso de Engenharia de Produção teve representatividade baixa com apenas

5,54%, conforme segue na tabela baixo.

5que é uma média ponderada envolvendo as notas contínuas de Conceitos Preliminares de Curso

dos cursos de graduação no último triênio 2015, 2014 e 2014.

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69

Cursos Matriculados Participantes Participação em

%

Arquitetura e Urbanismo 350 29 8,29 %

Engenharia Civil 406 29 7,14%

Engenharia da

Computação

229 38 16,59%

Engenharia de Produção 271 15 5,54%

Engenharia Mecânica 369 65 17,62%

Form. De Oficiais de B

Militar

72 43 59,72%

Total 1697 219 12,90%

10.1.2 Centro de Ciências Agrárias – CCA

O CCA assim como em 2016, teve uma baixa participação, dos 928

alunos matriculados nos cursos do Centro de Ciências agrárias, 52 participaram do

processo de Avaliação dos Cursos de Graduação, correspondendo a 5,60% do total

na Avalgrad 2016-2, a participação total foi de 6,7%. Os alunos do Curso de

Medicina Veterinária foram os que mais participaram do processo com um

percentual de 9,32, conforme se verifica no quadro abaixo.

Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Agronomia 313 11 3,51%

Engenharia de pesca 136 5 3,68%

Medicina Veterinária 322 30 9,32%

Zootecnia 157 6 3,82%

Total 928 52 5,60%

10.1.3 Centro de Educação, Ciências Exatas e Naturais – CECEN

O CECEN é o centro com maior concentração de alunos do campus Paulo VI,

entretanto no processo de avaliação dos Cursos de Graduação da UEMA teve baixa

participação dos estudantes. Dos 1550 alunos matriculados nos cursos, apenas 89

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70

responderam os questionários, correspondendo a 5,74% de participação, segue

tabela com a participação por cursos:

Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Ciências Biológicas 227 11 4,85% Física 95 19 20,00% Geografia - Bacharelado

80 2 2,50%

Geografia - Licenciatura 156 13 8,33% História 232 2 0,86% Letras 69 4 5,80%

Matemática 184 13 7,07%

Música 119 12 10,08% Pedagogia 301 7 2,33% Química 87 6 6,90% Total 1550 89 5,74%

10.1.4 Centro de Ciências Sociais e Aplicadas – CCSA Cursos Matriculados Participantes Participação

(%)

Administração 705 19 2,70%

Direito 333 18 5,41%

Formação de Oficiais P. Militar 120 89 74,17%

Ciências Sociais –

Licenciatura

74 3 4,05%

Ciências Sociais –

Bacharelado

- - -

Total 1232 129 10,47%

10.1. 5 Centro de Estudos Superiores de Açailândia – CESA

O processo de avaliação dos Cursos de Graduação da UEMA no CESA teve

significativa queda na participação dos estudantes. Dos 351 alunos matriculados nos

cursos, apenas 8 responderam os questionários, correspondendo a 2, 27%,

enquanto que na avaliação anterior a participação foi de 48,8%. Segue tabela com a

participação por cursos:

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71

Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Letras 147 2 1,36%

Administração 204 6 2,94%

Tecnologia de Gestão

Ambiental

- - --

Total 351 8 2,27%

10.1.6 Centro de Estudos Superiores de Bacabal – CESB Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Administração 41 10 24,39%

Direito 171 3 1,75%

Enfermagem 114 23 20,18%

Letras 157 8 5,10%

Total 483 44 9,10%

10.1.7Centro de Estudos Superiores de Balsas – CESBA Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Agronomia 121 47 38,84%

Enfermagem 83 26 31,33%

Letras 127 68 53,54%

Total 331 141 42,59%

10.1.8 Centro de Estudos Superiores de Caxias – CESC Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Ciências Biológicas 104 18 17,3% Enfermagem 98 13 13,26 Física 67 1 1,49% Geografia 149 3 0,67% História 234 3 1,28% Letras 187 13 6,95%

Matemática 84 2 2,38% Medicina 155 3 1,93% Pedagogia 261 1 0,38 Química 87 11 12,64% Total 1426 68 4,76%

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72

10.1.9 Centro de Estudos Superiores Codó – CESCD Curso Matriculados Participantes Participação (%)

Administração 116 86 74,14%

Total 116 86 74,14%

10.1.10 Centro de Estudos Superiores Colinas – CESCO Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Letras 83 21 25,30%

Enfermagem 103 11 10,67%

Total 186 32 17,20%

10.1.11 Centro de Estudos Superiores Coroatá – CESCOR Curso Matriculados Participantes Participação (%)

Letras 40 2 5% Total 40 2 5%

10.1.12Centro de Estudos Superiores de Imperatriz – CESI Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Administração 280 7 2,50%

Agronomia 145 4 2,76%

Ciências - - -

Engenharia Florestal 101 1 0,99%

Geografia 185 10 5,41%

Letras 173 3 1,73%

Química - - -

Total 884 25 2,82%

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73

10.1.13 Centro de Estudos Superiores de Presidente Dutra – CESPRE Cursos Matriculados Participantes Participação

(%)

Letras 84 40 47,62%

Total 84 40 47,62%

10.1.14 Centro de Estudos Superiores de Santa Inês – CESSIN Cursos Matriculados Participantes Participação

(%)

Letras 222 8 3,60%

Pedagogia 200 42 21,00%

Total 422 50 11,84%

10.1.15 Centro de Estudos Superiores de São João Dos Patos – CESJOP Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Letras 140 53 37,86%

Total 140 53 37,86%

10.1.16 Centro de Estudos Superiores de Timon – CESTI Cursos Matriculados Participantes Participação (%)

Administração 185 35 18,92%

Letras 133 21 15,79%

Total 318 56 17,61%

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74

11 AVALIAÇÃO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DISCENTES

11.1 Curso

Tabela 1 - Está satisfeito com o Curso que escolheu

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 66,52% 30,88% 1,92% 0,50 0,19

CCA 60,87% 39,13% 0,00% 0,00% 0,00%

CECEN 59,32% 33,05% 5,93% 0,85% 0,85%

CCSA 52,71% 44,96% 1,55% 0,00% 0,78%

CESA 77,78% 22,22% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 64,89% 31,91% 2,13% 1,06% 0,00%

CESC 78,98% 19,89% 1,14% 0,00% 0,00%

CESCD 65,12% 34,88% 0,00% 0,00% 0,00%

CESCO 53,13% 43,75% 3,13% 0,00% 0,00%

CESB 63,64% 31,82% 2,27% 2,27% 0,00%

CESCOR 73,91% 26,09% 0,00% 0,00% 0,00%

CESGRA 70,97% 25,81% 0,00% 0,00% 3,23%

CESITA 69,57% 30,43% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 57,50% 40,00% 2,50% 0,00% 0,00%

CESPI 85,71% 7,14% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 60,66% 37,70% 1,64% 0,00% 0,00%

CESTI 61,90% 38,10% 0,00% 0,00% 0,00%

CESZD 95,24% 4,76% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 79,59% 18,37% 2,04% 0,00% 0,00%

CESLAP 87,50% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 68,81% 28,30% 1,89% 0,00% 0,00%

Tabela 2-Tem conhecimento do(s) objetivo (s) do Curso no Projeto Pedagógico.

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75

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 36,45% 52,91% 9,22% 1,36% 0,06%

CCA 17,39% 34,78% 50,00% 0,00% 2,17%

CECEN 30,51% 51,69% 16,95% 0,85% 0,00%

CCSA 26,36% 51,16% 21,70% 0,78% 0,00%

CESA 22,22% 66,67% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 32,98% 59,57% 6,38% 1,06% 0,00%

CESC 50,57% 44,89% 3,98% 0,57% 0,00%

CESCD 34,88% 58,14% 5,81% 1,16% 0,00%

CESCO 21,88% 65,63% 9,38% 3,13% 0,00%

CESB 31,82% 54,55% 13,64% 0,00% 0,00%

CESCOR 47,83% 34,78% 13,04% 4,35% 0,00%

CESGRA 32,26% 48,39% 12,90% 3,23% 3,23%

CESITA 26,09% 60,87% 8,70% 4,35% 0,00%

CESPRE 37,50% 47,50% 12,50% 2,50% 0,00%

CESPI 57,14% 42,86% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 29,51% 55,74% 11,48% 3,28% 0,00%

CESTI 33,33% 52,38% 14,29% 0,00% 0,00%

CESZD 38,18% 52,38% 9,52% 0,00% 0,00%

CESPE 53,06% 42,86% 4,08% 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 39,62% 54,72% 3,77% 1,89% 0,00%

Tabela 3 - A estrutura e funcionamento do Curso permitem a finalização de todas as atividades estabelecidas em tempo satisfatório.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 35,02% 46,10% 16,89% 1,67% 0,31

CCA 13,05% 34,78% 50,00% 0,00% 2,17%

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76

CECEN 29,66% 43,22% 26,27% 0,85% 0,00%

CCSA 27,13% 54,26% 18,60% 0,00% 0,00%

CESA 11,11% 66,67% 22,22% 0,00% 0,00%

CESBA 20,21% 44,68% 31,91% 3,19% 0,00%

CESC 47,16% 41,48% 10,80% 0,57% 0,00%

CESCD 23,26% 62,79% 12,79% 1,16% 0,00%

CESCO 28,13% 59,38% 9,38% 0,00% 3,13%

CESB 13,64% 68,18% 18,18% 0,00% 0,00%

CESCOR 21,74% 39,13% 39,13% 0,00% 0,00%

CESGRA 12,90% 48,39% 29,03% 3,23% 6,45%

CESITA 39,13% 34,78% 26,09% 0,00% 0,00%

CESPRE 27,50% 55,00% 12,50% 5,00% 0,00%

CESPI 71,43% 21,43% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 36,07% 44,26% 16,39% 3,28% 0,00%

CESTI 19,05% 66,67% 14,29% 0,00% 0,00%

CESZD 80,95% 14,29% 0,00% 4,76 0,00%

CESPE 53,06% 42,86% 4,08% 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 0,00% 12,50% 0,00%

CESJOP 49,06% 28,30% 16,98% 5,66% 0,00%

Tabela 4 - As atividades acadêmicas (ensino, pesquisa e extensão) desenvolvidas

no Curso estão contribuindo para sua formação.

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77

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 57,92% 32,18% 5,57% 3,09% 1,24%

CCA 39,13% 50,00% 4,35% 2,17% 4,35%

CECEN 55,08% 28,81% 9,32% 5,93% 0,85%

CCSA 37,98% 41,86% 13,18% 6,20% 0,78%

CESA 44,44% 44,44% 0,00% 0,00% 11,11%

CESBA 47,87% 44,68% 4,26% 2,13% 1,06%

CESC 75,00% 18,75% 2,27% 3,41% 0,57%

CESCD 48,84% 45,35% 5,81% 0,00% 0,00%

CESCO 37,50% 50,00% 3,13% 3,13% 6,25%

CESB 63,64% 27,27% 9,09% 0,00% 0,00%

CESCOR 65,22% 26,09% 8,70% 0,00% 0,00%

CESGRA 61,29% 22,58% 6,45% 6,45% 3,23%

CESITA 52,17% 43,48% 4,35% 0,00% 0,00%

CESPRE 47,50% 32,50% 7,50% 5,00% 7,50%

CESPI 85,71% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 62,30% 31,15% 3,28% 1,64% 1,64%

CESTI 71,43% 19,05% 4,76% 4,76% 0,00%

CESZD 85,71% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 89,80% 10,20% 0,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 87,50% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 58,49% 35,85% 1,89% 1,89% 1,89%

11.2 Coordenação

Tabela 4 - Você conhece as atividades desenvolvidas pela Coordenação de seu

Curso.

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78

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 26,24% 53,77% 17,70% 1,98% 0,31%

CCA 13,04% 50,00% 32,61% 4,35% 0,00%

CECEN 20,34% 54,24% 24,58% 0,00% 0,85%

CCSA 21,70% 51,94% 24,80% 0,78% 0,78%

CESA 11,11% 77,78% 0,00% 11,11% 0,00%

CESBA 20,21% 61,70% 15,96% 1,06% 1,06%

CESC 45,45% 42,61% 10,80% 1,14% 0,00%

CESCD 25,58% 55,81% 18,60% 0,00% 0,00%

CESCO 6,25% 50,00% 28,13% 15,63% 0,00%

CESB 25,00% 45,45% 25,00% 4,55% 0,00%

CESCOR 21,74% 52,17% 21,74% 4,35 0,00%

CESGRA 12,90% 61,29% 22,58% 0,00% 3,23%

CESITA 26,09% 34,78% 39,13% 0,00% 0,00%

CESPRE 15,00% 52,50% 27,50% 5,00 % 0,00%

CESPI 42,86% 42,86% 14,29% 0,00% 0,00%

CESSIN 13,11% 59,02% 26,23% 1,64 % 0,00%

CESTI 23,81% 47,62% 23,81% 4,76 % 0,00%

CESZD 47,62% 42,86% 4,76 % 4,76 % 0,00%

CESPE 53,06% 38,78% 8,16 % 0,00% 0,00%

CESLAP 50,00% 25,00% 25,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 20,75% 64,15% 7,55 % 7,55 % 0,00%

Tabela 5-A Coordenação de Curso divulga as informações relativas ao

desenvolvimento do Curso.

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79

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 53,28% 38,06% 6,19% 2,17% 0,31%

CCA 52,17% 36,96% 8,70% 0,00% 2,17%

CECEN 46,61% 41,53% 9,32% 1,69% 0,85%

CCSA 44,18% 45,74% 6,98% 3,10% 0,00%

CESA 33,33% 55,56% 0,00% 11,11% 0,00%

CESBA 53,19% 38,30% 6,38% 1,06 % 1,06%

CESC 73,30% 20,45% 3,41% 2,84 % 0,00%

CESCD 41,86% 52,33% 4,65% 1,16 % 0,00%

CESCO 34,38% 46,88% 9,38% 9,38 % 0,00%

CESB 47,73% 38,64% 11,36% 2,27 % 0,00%

CESCOR 26,09% 52,17% 21,74% 0,00% 0,00%

CESGRA 54,84% 35,48% 3,23 % 3,23 % 3,23%

CESITA 43,48% 34,78% 17,39% 4,35 % 0,00%

CESPRE 35,00% 50,00% 7,50 % 7,50 % 0,00%

CESPI 57,14% 28,57% 14,29% 0,00% 0,00%

CESSIN 45,90% 44,26% 6,56 % 3,28 % 0,00%

CESTI 47,62% 38,10% 14,29% 0,00% 0,00%

CESZD 80,95% 19,05% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 22,45% 8,16 % 0,00% 0,00%

CESLAP 50,00% 37,50% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 64,15% 33,96% 0,00% 1,89 % 0,00%

Tabela 6-A Coordenação do Curso se interessa em propor medidas visando melhorar as condições de ensino/aprendizagem.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 45,61% 39,48% 10,95% 3,53% 0,43%

CCA 36,96% 34,78% 21,74% 4,35% 2,17%

CECEN 40,68% 32,20% 16,95% 8,47% 1,69%

CCSA 35,66% 48,06% 13,95% 2,33% 0,00%

CESA 55,56% 33,33% 0,00% 11,11% 0,00%

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80

CESBA 45,74% 43,62% 10,64% 0,00% 0,00%

CESC 59,66% 28,98% 8,52 % 2,84 % 0,00%

CESCD 31,40% 54,65% 10,47% 3,49 % 0,00%

CESCO 9,38 % 59,38% 21,88% 9,38 % 0,00%

CESB 38,64% 43,18% 15,91% 2,27 % 0,00%

CESCOR 34,78% 30,43% 34,78% 0,00% 0,00%

CESGRA 38,71% 48,39% 6,45 % 3,23 % 3,23%

CESITA 39,13% 47,83% 13,04% 0,00% 0,00%

CESPRE 27,50% 50,00% 15,00% 5,00 % 2,50%

CESPI 57,14% 14,29% 21,43% 7,14 % 0,00%

CESSIN 36,07% 45,90% 18,03% 0,00% 0,00%

CESTI 33,33% 47,62% 19,05% 0,00% 0,00%

CESZD 80,95% 14,29% 0,00% 4,76 % 0,00%

CESPE 71,43% 22,45% 4,08 % 0,00% 2,04%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 43,40% 47,17% 5,66 % 3,77 % 0,00%

Tabela 7- Conhece as atribuições relativas ao colegiado de seu Curso.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 19,55% 48,33% 26,92% 3,77% 1,42%

CCA 6,52% 32,61% 56,52% 4,35% 0,00%

CECEN 16,95% 45,76% 33,90% 1,69% 1,69%

CCSA 17,83% 48,84% 30,23% 1,55% 1,55%

CESA 0,00% 44,44% 55,56% 0,00% 0,00%

CESBA 14,89% 47,87% 32,98% 2,13% 2,13%

CESC 33,52% 43,75% 19,89% 2,84% 0,00%

CESCD 13,95% 62,79% 19,77% 2,33% 1,16%

CESCO 6,25 % 37,50% 34,38% 12,50% 9,38%

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81

CESB 18,18% 54,55% 20,45% 2,27 % 4,55%

CESCOR 30,43% 26,09% 39,13% 0,00% 4,35%

CESGRA 16,13% 61,29% 19,35% 0,00% 3,23%

CESITA 8,70 % 47,83% 34,78% 4,35 % 4,35%

CESPRE 10,00% 52,50% 30,00% 7,50 % 0,00%

CESPI 28,57% 50,00% 0,00% 14,29% 7,14%

CESSIN 8,20 % 49,18% 40,98% 1,64 % 0,00%

CESTI 4,76 % 57,14% 33,33% 4,76 % 0,00%

CESZD 38,10% 52,38% 9,52 % 0,00% 0,00%

CESPE 51,02% 38,78% 6,12 % 2,04 % 2,04%

CESLAP 37,50% 37,50% 25,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 11,32% 58,49% 16,98% 9,43 % 3,77%

Tabela 8-As informações prestadas pela secretaria do Curso são satisfatórias.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 45,36% 43,50% 8,66% 2,10% 0,37%

CCA 28,26% 56,52% 10,87% 4,35% 0,00%

CECEN 43,22% 36,44% 16,10% 2,54% 1,69%

CCSA 44,96% 43,41% 9,30% 2,33% 0,00%

CESA 11,11% 44,44% 44,44% 0,00% 0,00%

CESBA 44,68% 47,87% 5,32 % 2,13% 0,00%

CESC 61,36% 31,25% 5,11 % 1,70% 0,57%

CESCD 36,05% 54,65% 8,14 % 1,16% 0,00%

CESCO 12,50% 62,50% 21,88% 3,13% 0,00%

CESB 34,09% 47,73% 13,64% 4,55% 0,00%

CESCOR 39,13% 34,78% 26,09% 0,00% 0,00%

CESGRA 35,48% 54,84% 3,23 % 3,23% 3,23%

CESITA 26,09% 56,52% 8,70 % 8,70% 0,00%

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82

CESPRE 35,00% 42,50% 17,50% 5,00% 0,00%

CESPI 42,86% 42,86% 7,14 % 7,14% 0,00%

CESSIN 36,07% 54,10% 9,84 % 0,00% 0,00%

CESTI 33,33% 47,62% 19,05% 0,00% 0,00%

CESZD 85,71% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 71,43% 20,41% 4,08 % 2,04% 2,04%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 54,72% 43,40% 0,00% 1,89% 0,00%

Tabela 9 - O serviço técnico-administrativo (secretaria) atende às necessidades do

Curso.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 45,36% 43,50% 8,66% 2,10% 0,37%

CCA 28,26% 56,52% 10,87% 4,35% 0,00%

CECEN 43,22% 36,44% 16,10% 2,54% 1,69%

CCSA 44,96% 43,41% 9,30% 2,33% 0,00%

CESA 11,11% 44,44% 44,44% 0,00% 0,00%

CESBA 44,68% 47,87% 5,32 % 2,13% 0,00%

CESC 61,36% 31,25% 5,11 % 1,70% 0,57%

CESCD 36,05% 54,65% 8,14 % 1,16% 0,00%

CESCO 12,50% 62,50% 21,88% 3,13% 0,00%

CESB 34,09% 47,73% 13,64% 4,55% 0,00%

CESCOR 39,13% 34,78% 26,09% 0,00% 0,00%

CESGRA 35,48% 54,84% 3,23 % 3,23% 3,23%

CESITA 26,09% 56,52% 8,70 % 8,70% 0,00%

CESPRE 35,00% 42,50% 17,50% 5,00% 0,00%

CESPI 42,86% 42,86% 7,14 % 7,14% 0,00%

CESSIN 36,07% 54,10% 9,84 % 0,00% 0,00%

CESTI 33,33% 47,62% 19,05% 0,00% 0,00%

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83

CESZD 85,71% 14,29% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 71,43% 20,41% 4,08 % 2,04% 2,04%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 54,72% 43,40% 0,00% 1,89% 0,00%

Tabela 10-O horário de funcionamento da secretaria atende às necessidades do Curso

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 47,96% 39,36% 11,45% 0,80% 0,43%

CCA 28,26% 34,78% 36,96% 0,00% 0,00%

CECEN 38,98% 42,37% 16,10% 0,00% 2,54%

CCSA 45,74% 44,96% 7,75% 1,55% 0,00%

CESA 22,22% 55,56% 11,11% 0,00% 11,11%

CESBA 51,06% 39,36% 9,57 % 0,00% 0,00%

CESC 58,52% 32,95% 7,95 % 0,57% 0,00%

CESCD 40,70% 45,35% 13,95% 0,00% 0,00%

CESCO 50,00% 34,38% 12,50% 3,13% 0,00%

CESB 50,00% 31,82% 18,18% 0,00% 0,00%

CESCOR 47,83% 30,43% 17,39% 0,00% 4,35 %

CESGRA 51,61% 32,26% 9,68 % 3,23% 3,23 %

CESITA 60,87% 34,78% 4,35% 0,00% 0,00%

CESPRE 62,50% 32,50% 5,00 % 0,00% 0,00%

CESPI 71,43% 28,57% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 39,34% 45,90% 14,75% 0,00% 0,00%

CESTI 47,62% 52,38% 0,00% 0,00% 0,00%

CESZD 71,43% 28,57% 0,00% 0,00% 0,00%

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84

CESPE 55,10% 28,57% 14,29% 2,04% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 73,58% 26,42% 0,00% 0,00% 0,00%

Tabela 11-O coordenador do Curso é presente nas atividades acadêmicas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 51,05% 38,86% 6,50% 3,22% 0,37%

CCA 36,96% 41,30% 17,39% 4,35% 0,00%

CECEN 46,61% 33,90% 11,02% 7,63% 0,85%

CCSA 46,50% 44,19% 6,98% 1,55% 0,78%

CESA 22,22% 44,44% 33,33% 0,00% 0,00%

CESBA 59,57% 37,23% 2,13 % 1,06% 0,00%

CESC 74,43% 18,18% 5,11 % 2,27% 0,00%

CESCD 33,72% 59,30% 3,49 % 3,49% 0,00%

CESCO 18,75% 65,63% 9,38 % 3,13% 3,13%

CESB 59,09% 25,00% 11,36% 4,55% 0,00%

CESCOR 26,09% 60,87% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 29,03% 58,06% 6,45 % 3,23% 3,23%

CESITA 34,78% 39,13% 21,74% 0,00% 4,35%

CESPRE 27,50% 62,50% 10,00% 0,00% 0,00%

CESPI 50,00% 42,86% 7,14 % 0,00% 0,00%

CESSIN 44,26% 39,34% 8,20 % 8,20% 0,00%

CESTI 33,33% 52,38% 9,52 % 4,76% 0,00%

CESZD 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 26,53% 4,08 % 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 60,38% 37,74% 1,89 % 0,00% 0,00%

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11.3Discente

Tabela 12-Você exerce outra atividade (trabalho, estágio, Curso)

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 51,05% 38,86% 6,50% 3,22% 0,37%

CCA 36,96% 41,30% 17,39% 4,35% 0,00%

CECEN 46,61% 33,90% 11,02% 7,63% 0,85%

CCSA 46,50% 44,19% 6,98% 1,55% 0,78%

CESA 22,22% 44,44% 33,33% 0,00% 0,00%

CESBA 59,57% 37,23% 2,13 % 1,06% 0,00%

CESC 74,43% 18,18% 5,11 % 2,27% 0,00%

CESCD 33,72% 59,30% 3,49 % 3,49% 0,00%

CESCO 18,75% 65,63% 9,38 % 3,13% 3,13%

CESB 59,09% 25,00% 11,36% 4,55% 0,00%

CESCOR 26,09% 60,87% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 29,03% 58,06% 6,45 % 3,23% 3,23%

CESITA 34,78% 39,13% 21,74% 0,00% 4,35%

CESPRE 27,50% 62,50% 10,00% 0,00% 0,00%

CESPI 50,00% 42,86% 7,14 % 0,00% 0,00%

CESSIN 44,26% 39,34% 8,20 % 8,20% 0,00%

CESTI 33,33% 52,38% 9,52 % 4,76% 0,00%

CESZD 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 26,53% 4,08 % 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 60,38% 37,74% 1,89 % 0,00% 0,00%

Tabela 13 -Em caso de resposta afirmativa na questão anterior, é em área afim com a do Curso.

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86

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 51,05% 38,86% 6,50% 3,22% 0,37%

CCA 36,96% 41,30% 17,39% 4,35% 0,00%

CECEN 46,61% 33,90% 11,02% 7,63% 0,85%

CCSA 46,50% 44,19% 6,98% 1,55% 0,78%

CESA 22,22% 44,44% 33,33% 0,00% 0,00%

CESBA 59,57% 37,23% 2,13 % 1,06% 0,00%

CESC 74,43% 18,18% 5,11 % 2,27% 0,00%

CESCD 33,72% 59,30% 3,49 % 3,49% 0,00%

CESCO 18,75% 65,63% 9,38 % 3,13% 3,13%

CESB 59,09% 25,00% 11,36% 4,55% 0,00%

CESCOR 26,09% 60,87% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 29,03% 58,06% 6,45 % 3,23% 3,23%

CESITA 34,78% 39,13% 21,74% 0,00% 4,35%

CESPRE 27,50% 62,50% 10,00% 0,00% 0,00%

CESPI 50,00% 42,86% 7,14 % 0,00% 0,00%

CESSIN 44,26% 39,34% 8,20 % 8,20% 0,00%

CESTI 33,33% 52,38% 9,52 % 4,76% 0,00%

CESZD 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 26,53% 4,08 % 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 60,38% 37,74% 1,89 % 0,00% 0,00%

Tabela 14-Ao estudar o conteúdo das disciplinas você utiliza outras referências além das anotações de sala de aula.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 51,05% 38,86% 6,50% 3,22% 0,37%

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87

CCA 36,96% 41,30% 17,39% 4,35% 0,00%

CECEN 46,61% 33,90% 11,02% 7,63% 0,85%

CCSA 46,50% 44,19% 6,98% 1,55% 0,78%

CESA 22,22% 44,44% 33,33% 0,00% 0,00%

CESBA 59,57% 37,23% 2,13 % 1,06% 0,00%

CESC 74,43% 18,18% 5,11 % 2,27% 0,00%

CESCD 33,72% 59,30% 3,49 % 3,49% 0,00%

CESCO 18,75% 65,63% 9,38 % 3,13% 3,13%

CESB 59,09% 25,00% 11,36% 4,55% 0,00%

CESCOR 26,09% 60,87% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 29,03% 58,06% 6,45 % 3,23% 3,23%

CESITA 34,78% 39,13% 21,74% 0,00% 4,35%

CESPRE 27,50% 62,50% 10,00% 0,00% 0,00%

CESPI 50,00% 42,86% 7,14 % 0,00% 0,00%

CESSIN 44,26% 39,34% 8,20 % 8,20% 0,00%

CESTI 33,33% 52,38% 9,52 % 4,76% 0,00%

CESZD 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 26,53% 4,08 % 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 60,38% 37,74% 1,89 % 0,00% 0,00%

Tabela 15 - Teve atendimento de seus professores fora dos horários de sala de aula.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 36,45% 43,38% 18,01% 1,30% 0,87%

CCA 28,26% 47,83% 21,74% 2,17% 0,00%

CECEN 38,98% 49,15% 11,86% 0,00% 0,00%

CCSA 24,81% 44,96% 28,68% 0,00% 1,55%

CESA 33,33% 55,56% 11,11% 0,00% 0,00%

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88

CESBA 43,21% 39,51% 14,20% 1,85% 1,23%

CESC 47,16% 38,07% 13,07% 1,14% 0,57%

CESCD 18,60% 48,84% 27,91% 2,33% 2,33%

CESCO 37,50% 34,38% 28,13% 0,00% 0,00%

CESB 36,36% 50,00% 11,36% 2,27% 0,00%

CESCOR 43,48% 43,48% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 32,26% 45,16% 19,35% 0,00% 3,23%

CESITA 39,13% 47,83% 13,04% 0,00% 0,00%

CESPRE 35,00% 37,50% 27,50% 0,00% 0,00%

CESPI 64,29% 28,57% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 39,34% 32,79% 27,87% 0,00% 0,00%

CESTI 32,57% 45,41% 19,27% 2,75% 0,00%

CESZD 19,05% 57,14% 23,81% 0,00% 0,00%

CESPE 61,22% 30,61% 8,16% 0,00% 0,00%

CESLAP 50,00% 12,50% 37,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 58,49% 33,96% 7,55% 0,00% 0,00%

Tabela 16- É incentivado a participar de reuniões técnicas, congressos e outras

atividades.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 54,76% 32,55% 11,94% 0,25% 0,50%

CCA 47,83% 39,13% 13,04% 0,00% 0,00%

CECEN 53,39% 25,42% 20,34% 0,00% 0,85%

CCSA 31,01% 48,06% 19,38% 0,00% 1,55%

CESA 66,67% 22,22% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 58,64% 34,57% 6,17% 0,00% 0,62%

CESC 74,43% 17,05% 7,39 % 0,00% 1,14%

CESCD 60,47% 31,40% 6,98% 1,16% 0,00%

CESCO 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

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89

CESB 47,73% 43,18% 9,09% 0,00% 0,00%

CESCOR 60,87% 39,13% 0,00% 0,00% 0,00%

CESGRA 80,65% 19,35% 0,00% 0,00% 0,00%

CESITA 86,96% 13,04% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 47,50% 37,50% 15,00% 0,00% 0,00%

CESPI 35,71% 57,14% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 55,74% 27,87% 13,11% 1,64% 1,64%

CESTI 55,50% 33,03% 10,55% 0,92% 0,00%

CESZD 95,24% 4,76% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 79,59% 16,33% 4,08% 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 37,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 67,92% 28,30% 3,77% 0,00% 0,00%

Tabela 17-Já pensou em desistir do curso

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 54,76% 32,55% 11,94% 0,25% 0,50%

CCA 47,83% 39,13% 13,04% 0,00% 0,00%

CECEN 53,39% 25,42% 20,34% 0,00% 0,85%

CCSA 31,01% 48,06% 19,38% 0,00% 1,55%

CESA 66,67% 22,22% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 58,64% 34,57% 6,17% 0,00% 0,62%

CESC 7,95 % 27,84% 61,36% 0,57% 2,27%

CESCD 60,47% 31,40% 6,98% 1,16% 0,00%

CESCO 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESB 47,73% 43,18% 9,09% 0,00% 0,00%

CESCOR 60,87% 39,13% 0,00% 0,00% 0,00%

CESGRA 80,65% 19,35% 0,00% 0,00% 0,00%

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90

CESITA 86,96% 13,04% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 47,50% 37,50% 15,00% 0,00% 0,00%

CESPI 35,71% 57,14% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 55,74% 27,87% 13,11% 1,64% 1,64%

CESTI 55,50% 33,03% 10,55% 0,92% 0,00%

CESZD 95,24% 4,76% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 79,59% 16,33% 4,08% 0,00% 0,00%

CESLAP 62,50% 37,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 67,92% 28,30% 3,77% 0,00% 0,00%

11.4 Apoio e incentivo

Tabela 18- É incentivado pelo Curso na realização de estágio e/ou projetos.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 45,98% 36,88% 14,79% 1,42% 0,93%

CCA 25,00% 63,89% 11,11% 0,00% 0,00%

CECEN 42,37% 32,20% 22,03% 1,69% 1,69%

CCSA 36,04% 36,04% 27,03% 0,00% 0,90%

CESA 44,44% 44,44% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 51,06% 35,11% 11,70% 2,13% 0,00%

CESC 61,93% 26,14% 10,23% 0,57% 1,14%

CESCD 52,33% 40,70% 5,81% 0,00% 1,16%

CESCO 25,00% 53,13% 18,75% 0,00% 3,13%

CESB 54,55% 29,55% 15,91% 0,00% 0,00%

CESCOR 47,83% 39,13% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 41,94% 41,94% 9,68% 6,45% 0,00%

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91

CESITA 43,48% 34,78% 21,74% 0,00% 0,00%

CESPRE 52,50% 42,50% 5,00% 0,00% 0,00%

CESPI 42,86% 50,00% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 37,70% 45,90% 11,48% 1,64% 3,28%

CESTI 45,41% 41,28% 9,63% 3,21% 0,46%

CESZD 61,90% 33,33% 4,76% 0,00% 0,00%

CESPE 57,14% 34,69% 4,08% 4,08% 0,00%

CESLAP 62,50% 37,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 58,49% 28,30% 5,66% 5,66% 1,89%

Tabela 19-Considera a divulgação de projetos de extensão, bolsas e outras atividades extracurriculares dirigidas ao discente, satisfatória.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 38,06% 38,99% 18,01% 3,59% 1,36%

CCA 22,22% 55,56% 22,22% 0,00% 0,00%

CECEN 39,83% 36,44% 19,49% 4,24% 0,00%

CCSA 24,32% 43,24% 25,23% 5,41% 1,80%

CESA 22,22% 22,22% 22,22% 22,22% 11,11%

CESBA 36,17% 43,62% 15,96% 4,26% 0,00%

CESC 58,52% 29,55% 7,95% 2,84% 1,14%

CESCD 34,88% 50,00% 11,63% 2,33% 1,16%

CESCO 28,13% 43,75% 18,75% 3,13% 6,25%

CESB 38,64% 36,36% 22,73% 0,00% 2,27%

CESCOR 43,48% 30,43% 26,09% 0,00% 0,00%

CESGRA 54,84% 35,48% 0,00% 9,68% 0,00%

CESITA 13,04% 56,52% 21,74% 4,35% 4,35%

CESPRE 32,50% 35,00% 12,50% 12,50% 7,50%

CESPI 50,00% 35,71% 14,29% 0,00% 0,00%

CESSIN 36,07% 40,98% 18,03% 3,28% 1,64%

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92

CESTI 37,61% 47,25% 9,17% 4,59% 1,38%

CESZD 57,14% 38,10% 4,76% 0,00% 0,00%

CESPE 55,10% 32,65% 6,12% 6,12% 0,00%

CESLAP 75,00% 12,50% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 52,83% 37,74% 5,66% 1,89% 1,89%

Tabela 20 - Foram oferecidos cursos de idiomas para complementar sua formação.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 19,31% 25,06% 50,19% 3,59% 1,86%

CCA 8,33% 22,22% 69,44% 0,00% 0,00%

CECEN 25,42% 22,03% 44,92% 5,93% 1,69%

CCSA 9,91% 27,93% 54,05% 2,70% 5,41%

CESA 0,00% 44,44% 55,56% 0,00% 0,00%

CESBA 20,21% 25,53% 50,00% 3,19% 1,06%

CESC 35,23% 23,86% 37,50% 3,41% 0,00%

CESCD 10,47% 24,42% 62,79% 0,00% 2,33%

CESCO 12,50% 18,75% 62,50% 3,13% 3,13%

CESB 15,91% 20,45% 61,36% 2,27% 0,00%

CESCOR 13,04% 17,39% 65,22% 0,00% 4,35%

CESGRA 32,26% 25,81% 35,48% 6,45% 0,00%

CESITA 4,35% 30,43% 60,87% 4,35% 0,00%

CESPRE 20,00% 35,00% 42,50% 0,00% 2,50%

CESPI 14,29% 0,00% 71,43% 7,14% 7,14%

CESSIN 8,20% 22,95% 60,66% 1,64% 6,56%

CESTI 16,06% 33,03% 46,33% 2,29% 2,29%

CESZD 66,67% 28,57% 0,00% 4,76% 0,00%

CESPE 16,33% 12,24% 57,14% 14,29% 0,00%

CESLAP 12,50% 25,00% 62,50% 0,00% 0,00%

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CESJOP 9,43% 13,21% 64,15% 9,43% 3,77%

Tabela 21- A representação estudantil expressa a opinião dos discentes do Curso

junto aos órgãos colegiados (do Curso, do Centro ou Superiores).

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 24,38% 44,37% 18,25% 9,72% 3,28%

CCA 5,56% 19,44% 55,56% 11,11% 8,33%

CECEN 22,03% 34,75% 29,66% 11,02% 2,54%

CSSA 13,51% 45,05% 22,52% 8,11% 10,81%

CESA 22,22% 66,67% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 23,40% 35,11% 26,60% 11,70% 3,19%

CESC 34,66% 48,86% 10,80% 5,11% 0,57%

CESCD 19,77% 51,16% 16,28% 10,47% 2,33%

CESCO 12,50% 56,25% 6,25% 9,38% 15,63%

CESB 9,09% 50,00% 25,00% 13,64% 2,27%

CESCOR 34,78% 47,83% 13,04% 0,00% 4,35%

CESGRA 22,58% 48,39% 19,35% 3,23% 6,45%

CESITA 13,04% 34,78% 21,74% 21,74% 8,70%

CESPRE 10,00% 62,50% 12,50% 10,00% 5,00%

CESPI 42,86% 28,57% 14,29% 14,29% 0,00%

CESSIN 16,39% 44,26% 21,31% 14,75% 3,28%

CESTI 27,98% 53,21% 11,01% 6,42% 1,38%

CESZD 71,43% 19,05% 0,00% 9,52% 0,00%

CESPE 48,98% 34,69% 8,16% 8,16% 0,00%

CESLAP 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 15,09% 37,74% 18,87% 22,64% 5,66%

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11.5 Infraestrutura

Tabela 23-As salas de aula possui condições físicas adequadas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 27,23% 52,04% 19,37% 0,80% 0,56%

CCA 17,39% 67,39% 15,22% 0,00% 0,00%

CECEN 18,64% 36,44% 44,07% 0,00% 0,85%

CCSA 37,98% 53,49% 8,53% 0,00% 0,00%

CESA 11,11% 88,89% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 39,51% 53,09% 6,17% 1,23% 0,00%

CESC 32,39% 50,00% 15,91% 1,14% 0,57%

CESCD 3,49% 56,98% 38,37% 0,00% 1,16%

CESCO 53,13% 43,75% 3,13% 0,00% 0,00%

CESB 13,64% 56,82% 27,27% 2,27% 0,00%

CESCOR 43,48% 56,52% 0,00% 0,00% 0,00%

CESGRA 3,23% 35,48% 58,06% 3,23% 0,00%

CESITA 34,78% 65,22% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 35,00% 52,50% 12,50% 0,00% 0,00%

CESPI 14,29% 78,57% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 45,90% 40,98% 6,56% 1,64% 4,92%

CESTI 15,14% 62,39% 20,64% 1,83% 0,00%

CESZD 90,48% 9,52% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 28,57% 0,00% 0,00% 2,04%

CESLAP 75,00% 25,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 24,53% 71,70% 3,77% 0,00% 0,00%

Tabela 24- Os recursos multimeios (Datashow, retroprojetor, TV, vídeos, etc.) necessários para o desenvolvimento das aulas são suficientes.

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95

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 27,72% 46,72% 24,75% 0,56% 0,25%

CCA 28,26% 60,87% 10,87% 0,00% 0,00%

CECEN 22,03% 43,22% 33,90% 0,00% 0,85%

CCSA 40,31% 53,49% 6,20% 0,00% 0,00%

CESA 0,00% 77,78% 22,22% 0,00% 0,00%

CESBA 30,25% 51,23% 16,67% 1,23% 0,62%

CESC 40,91% 38,07% 19,32% 1,14% 0,57%

CESCD 19,77% 50,00% 30,23% 0,00% 0,00%

CESCO 18,75% 62,50% 15,63% 3,13% 0,00%

CESB 13,64% 47,73% 38,64% 0,00% 0,00%

CESCOR 65,22% 26,09% 8,70% 0,00% 0,00%

CESGRA 6,45% 48,39% 45,16% 0,00% 0,00%

CESITA 17,39% 47,83% 34,78% 0,00% 0,00%

CESPRE 17,50% 40,00% 42,50% 0,00% 0,00%

CESPI 50,00% 42,86% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 18,03% 37,70% 42,62% 0,00% 1,64%

CESTI 19,72% 46,33% 33,49% 0,46% 0,00%

CESZD 80,95% 19,05% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 48,98% 34,69% 16,33% 0,00% 0,00%

CESLAP 87,50% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 16,98% 50,94% 30,19% 1,89% 0,00%

Tabela 25-Os laboratórios de informática, laboratórios de ensino e pesquisa são suficientes para o desenvolvimento das atividades acadêmicas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 13,92% 41,15% 39,36% 3,47% 2,10%

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96

CCA 13,05% 39,13% 45,65% 0,00% 2,17%

CECEN 14,41% 33,90% 49,15% 1,69% 0,85%

CCSA 17,05% 42,64% 34,11% 5,43% 0,78%

CESA 11,11% 66,67% 22,22% 0,00% 0,00%

CESBA 14,20% 39,51% 40,12% 3,70% 2,47%

CESC 15,34% 45,45% 31,82% 4,55% 2,84%

CESCD 6,98% 37,21% 47,67% 4,65% 3,49%

CESCO 6,25% 31,25% 50,00% 9,38% 3,13%

CESB 9,09% 36,36% 38,64% 11,36% 4,55%

CESCOR 17,39% 26,09% 52,17% 4,35% 0,00%

CESGRA 0,00% 25,81% 70,97% 3,23% 0,00%

CESITA 4,35% 39,13% 56,52% 0,00% 0,00%

CESPRE 7,50% 35,00% 55,00% 0,00% 2,50%

CESPI 28,57% 64,29% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 3,28% 32,79% 55,74% 3,28% 4,92%

CESTI 10,09% 50,00% 37,61% 1,38% 0,92%

CESZD 71,43% 28,57% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 51,02% 32,65% 12,24% 2,04% 2,04%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 7,55% 33,96% 50,94% 3,77% 3,77%

Tabela 26-Os laboratórios possui condições físicas adequadas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 17,45% 47,40% 25,06% 6,62% 3,47%

CCA 15,22% 52,17% 32,61% 0,00% 0,00%

CECEN 14,41% 45,76% 27,97% 6,78% 5,08%

CCSA 15,50% 46,51% 24,81% 10,08% 3,10%

CESA 33,33% 44,44% 11,11% 0,00% 11,11%

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97

CESBA 22,22% 51,23% 17,90% 5,56% 3,09%

CESC 13,64% 48,30% 23,30% 8,52% 6,25%

CESCD 5,81% 43,02% 41,86% 5,81% 3,49%

CESCO 18,75% 40,63% 31,25% 9,38% 0,00%

CESB 9,09% 34,09% 38,64% 11,36% 6,82%

CESCOR 30,43% 52,17% 17,39% 0,00% 0,00%

CESGRA 6,45% 51,61% 38,71% 323% 0,00%

CESITA 17,39% 73,91% 8,70% 0,00% 0,00%

CESPRE 10,00% 37,50% 40,00% 5,00% 7,50%

CESPI 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 3,28% 40,98% 45,90% 8,20% 1,64%

CESTI 15,14% 54,59% 22,48% 6,42% 1,38%

CESZD 95,24% 4,76% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPE 69,39% 26,53% 2,04% 2,04% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 11,32% 45,28% 20,75% 11,32% 11,32%

11.6 Biblioteca

Tabela 26-O acervo atende as necessidades de material bibliográfico destinado à consulta e pesquisa (livros, periódicos, revistas, CD Rom, videoteca e outros).

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 19,00% 51,18% 25,50% 3,34% 0,99%

CCA 21,74% 43,48% 34,78% 0,00% 0,00%

CECEN 19,49% 44,92% 33,05% 1,69% 0,85%

CCSA 21,71% 49,61% 18,60% 6,98% 3,10%

CESA 0,00% 55,56% 22,22% 22,22% 0,00%

CESBA 24,69% 45,06% 26,54% 1,85% 1,85%

CESC 28,98% 55,11% 14,20% 1,70% 0,00%

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98

CESCD 18,60% 67,44% 13,95% 0,00% 0,00%

CESCO 9,38% 56,25% 28,13% 6,25% 0,00%

CESB 40,91% 50,00% 9,09% 0,00% 0,00%

CESCOR 26,09% 65,22% 8,70% 0,00% 0,00%

CESGRA 6,45% 48,39% 45,16% 0,00% 0,00%

CESITA 13,04% 65,22% 21,74% 0,00% 0,00%

CESPRE 2,50% 45,00% 50,00% 0,00% 2,50%

CESPI 57,14% 42,86% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 9,84% 34,43% 55,74% 0,00% 0,00%

CESTI 7,80% 50,00% 33,49% 7,34% 1,38%

CESZD 38,10% 47,62% 9,52% 4,76% 0,00%

CESPE 14,29% 46,94% 34,69% 2,04% 2,04%

CESLAP 62,50% 37,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 13,21% 69,81% 13,21% 3,77% 0,00%

Tabela 27-Conta com pessoal de apoio suficiente.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 28,65% 47,65% 18,50% 4,52% 0,68%

CCA 19,57% 52,17% 23,92% 2,17% 2,17%

CECEN 26,27% 50,00% 20,34% 2,54% 0,85%

CCSA 28,68% 44,96% 15,50% 10,08% 0,78%

CESA 11,11% 77,78% 11,11% 0,00% 0,00%

CESBA 36,42% 42,59% 17,90% 2,47% 0,62%

CESC 35,23% 51,14% 10,23% 2,84% 0,57%

CESCD 30,23% 53,49% 15,12% 1,16% 0,00%

CESCO 12,50% 71,88% 15,63% 0,00% 0,00%

CESB 52,27% 34,09% 11,36% 2,27% 0,00%

CESCOR 47,83% 39,13% 13,04% 0,00% 0,00%

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99

CESGRA 22,58% 41,94% 32,26% 3,23% 0,00%

CESITA 39,13% 39,13% 17,39% 0,00% 4,35%

CESPRE 22,50% 60,00% 17,50% 0,00% 0,00%

CESPI 35,71% 35,71% 7,14% 21,43% 0,00%

CESSIN 18,03% 52,46% 22,95% 4,92% 1,64%

CESTI 18,81% 48,17% 26,15% 5,50% 1,38%

CESZD 66,67% 28,57% 4,76% 0,00% 0,00%

CESPE 28,57% 40,82% 24,49% 6,12% 0,00%

CESLAP 62,50% 25,00% 12,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 35,85% 49,06% 7,55% 7,55% 0,00%

Tabela 28-Apresenta infraestrutura para reprodução.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 17,39% 33,17% 43,69% 3,96% 1,79%

CCA 19,57% 45,65% 30,43% 4,35% 0,00%

CECEN 18,64% 48,31% 29,66% 3,39% 0,00%

CCSA 19,38% 49,61% 23,26% 7,75% 0,00%

CESA 0,00% 33,33% 55,56% 11,11% 0,00%

CESBA 44,44% 32,10% 20,99% 0,62% 1,85%

CESC 29,55% 40,34% 25,00% 4,55% 0,57%

CESCD 1,16% 15,12% 77,91% 2,33% 3,49%

CESCO 6,25% 87,50% 3,13% 3,13% 0,00%

CESB 2,27% 18,18% 70,45% 6,82% 2,27%

CESCOR 8,70% 13,04% 73,91% 4,35% 0,00%

CESGRA 0,00% 3,23% 90,32% 0,00% 6,45%

CESITA 4,35% 78,26% 4,35% 0,00% 13,04%

CESPRE 0,00% 7,50% 82,50% 0,00% 10,00%

CESPI 0,00% 21,43% 64,29% 7,14% 7,14%

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100

CESSIN 18,03% 22,95% 50,82% 4,92% 3,28%

CESTI 6,42% 42,20% 46,33% 5,05% 0,00%

CESZD 9,52% 33,33% 57,14% 0,00% 0,00%

CESPE 6,12% 16,33% 65,31% 2,04% 10,20%

CESLAP 12,50% 25,00% 62,50% 0,00% 0,00%

CESJOP 0,00% 3,77% 96,23% 0,00% 0,00%

Tabela 29-Dispõe de espaço físico adequado para estudo e consulta.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 28,03% 50,50% 18,56% 2,41% 0,50%

CCA 23,92% 45,65% 30,43% 0,00% 0,00%

CECEN 27,12% 44,92% 23,73% 3,39% 0,85%

CCSA 23,26% 51,16% 14,73% 9,30% 1,55%

CESA 33,33% 66,67% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 44,44% 46,91% 8,02% 0,62% 0,00%

CESC 44,32% 47,73% 7,95% 0,00% 0,00%

CESCD 16,28% 61,63% 22,09% 0,00% 0,00%

CESCO 28,13% 65,63% 6,25% 0,00% 0,00%

CESB 90,91% 6,82% 2,27% 0,00% 0,00%

CESCOR 43,48% 52,17% 4,35% 0,00% 0,00%

CESGRA 12,90% 48,39% 38,71% 0,00% 0,00%

CESITA 4,35% 47,83% 43,48% 0,00% 4,35%

CESPRE 2,50% 55,00% 42,50% 0,00% 0,00%

CESPI 7,14% 78,57% 14,29% 0,00% 0,00%

CESSIN 21,31% 55,74% 18,03% 0,00% 4,92%

CESTI 16,51% 59,17% 18,81% 5,05% 0,46%

CESZD 42,86% 38,10% 19,05% 0,00% 0,00%

CESPE 28,57% 51,02% 20,41% 0,00% 0,00%

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101

CESLAP 75,00% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 5,66% 56,60% 33,96% 3,77% 0,00%

Tabela 30-Está informatizada e interligada a sistemas de informação.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 25,93% 52,78% 15,84% 5,20% 0,25%

CCA 19,57% 56,52% 21,74% 2,17% 0,00%

CECEN 24,58% 55,08% 14,41% 5,93% 0,00%

CCSA 24,03% 55,04% 10,08% 10,85% 0,00%

CESA 22,22% 55,56% 11,11% 11,11% 0,00%

CESBA 32,72% 47,53% 14,81% 4,94% 0,00%

CESC 40,34% 50,00% 7,39% 2,27% 0,00%

CESCD 15,12% 50,00% 33,72% 1,16% 0,00%

CESCO 18,75% 65,63% 15,63% 0,00% 0,00%

CESB 34,09% 47,73% 18,18% 0,00% 0,00%

CESCOR 39,13% 47,83% 13,04% 0,00% 0,00%

CESGRA 12,90% 54,84% 29,03% 3,23% 0,00%

CESITA 8,70% 56,52% 30,43% 4,35% 0,00%

CESPRE 32,50% 52,50% 15,00% 0,00% 0,00%

CESPI 21,43% 57,14% 14,29% 7,14% 0,00%

CESSIN 11,48% 50,82% 24,59% 9,84% 3,28%

CESTI 18,81% 55,96% 18,35% 6,88% 0,00%

CESZD 85,71% 9,52% 4,76% 0,00% 0,00%

CESPE 38,78% 38,78% 14,29% 8,16% 0,00%

CESLAP 87,50% 12,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 18,87% 75,47% 3,77% 1,89% 0,00%

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102

11.7 Instalações e serviços de apoio ao estudante

Tabela 32-A casa do estudante atende as necessidades dos acadêmicos.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 7,43% 19,99% 20,11% 22,22% 30,26%

CCA 2,17% 8,70% 30,43% 32,61% 26,09%

CECEN 5,08% 14,41% 33,90% 30,51% 16,10%

CCSA 9,30% 24,03% 24,81% 31,01% 10,85%

CESA 22,22% 22,22% 11,11% 0,00% 44,44%

CESBA 14,81% 14,20% 14,81% 16,05% 40,12%

CESC 7,39 % 21,02% 19,32% 19,89% 32,39%

CESCD 3,49% 24,42% 22,09% 9,30% 40,70%

CESCO 6,25% 25,00% 18,75% 6,25% 43,75%

CESB 4,55% 22,73% 13,64% 13,64% 45,45%

CESCOR 17,39% 8,70% 17,39% 13,04% 43,48%

CESGRA 0,00% 3,23% 9,68% 6,45% 80,65%

CESITA 0,00% 34,78% 13,04% 17,39% 34,78%

CESPRE 2,50% 35,00% 22,50% 5,00% 35,00%

CESPI 14,29% 14,29% 21,43% 14,29% 35,71%

CESSIN 3,28 % 16,39% 16,39% 24,59% 39,34%

CESTI 6,42% 23,39% 16,06% 18,35% 35,78%

CESZD 9,52% 23,81% 14,29% 14,29% 38,10%

CESPE 18,37% 24,49% 6,12% 20,41% 30,61%

CESLAP 37,50% 0,00% 0,00% 12,50% 50,00%

CESJOP 0,00% 30,19% 20,75% 18,87% 30,19%

Tabela 33-O restaurante universitário possui as condições necessárias para o atendimento ao discente.

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103

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 14,60% 19,25% 12,25% 12,44% 41,46%

CCA 43,48% 54,35% 2,17% 0,00% 0,00%

CECEN 37,29% 45,76% 5,08% 9,32% 2,54%

CCSA 38,76% 53,49% 3,88% 3,10% 0,78%

CESA 11,11% 44,44% 0,00% 0,00% 44,44%

CESBA 6,79% 5,56% 9,26% 17,28% 61,11%

CESC 2,27 % 5,11% 17,05% 15,91% 59,66%

CESCD 0,00% 5,81% 22,09% 9,30% 62,79%

CESCO 3,13% 6,25% 15,63% 6,25% 68,75%

CESB 0,00% 6,82% 9,09% 20,45% 63,64%

CESCOR 4,35% 21,74% 13,04% 0,00% 60,87%

CESGRA 3,23% 6,45% 9,68% 0,00% 80,65%

CESITA 0,00% 0,00% 17,39% 0,00% 82,61%

CESPRE 0,00% 5,00% 20,00% 15,00% 60,00%

CESPI 0,00% 0,00% 21,43% 21,43% 57,14%

CESSIN 3,28% 0,00% 18,03% 19,67% 59,02%

CESTI 4,59% 16,51% 15,14% 16,51% 47,25%

CESZD 4,76% 4,76% 19,05% 9,52% 61,90%

CESPE 6,12% 16,33% 16,33% 16,33% 44,90%

CESLAP 25,00% 0,00% 12,50% 0,00% 62,50%

CESJOP 0,00% 1,89% 16,98% 15,09% 66,04%

Tabela 34- As cantinas que você utiliza apresentam condições necessárias para o seu funcionamento e atendimento.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 16,09% 34,78% 18,94% 8,97% 21,23%

CCA 26,09% 47,83% 21,74% 4,35% 0,00%

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104

CECEN 23,73% 44,07% 23,73% 5,93% 2,54%

CCSA 38,76% 52,71% 7,75% 0,78% 0,00%

CESA 0,00% 66,67% 11,11% 0,00% 22,22%

CESBA 9,88% 13,58% 14,20% 14,81% 47,53%

CESC 12,50% 31,82% 14,20% 15,91% 25,57%

CESCD 0,00% 10,47% 33,72% 8,14 % 47,67%

CESCO 3,13 % 25,00% 31,25% 6,25 % 34,38%

CESB 9,09 % 34,09% 29,55% 6,82 % 20,45%

CESCOR 4,35 % 4,35 % 39,13% 8,70 % 43,48%

CESGRA 0,00% 9,68 % 25,81% 16,13% 48,39%

CESITA 0,00% 13,04% 8,70% 13,04% 65,22%

CESPRE 5,00% 30,00% 40,00% 12,50% 12,50%

CESPI 0,00% 0,00% 14,29% 21,43% 64,29%

CESSIN 8,20% 44,26% 21,31% 11,48% 14,75%

CESTI 17,89% 47,71% 15,14% 5,05% 14,22%

CESZD 9,52% 33,33% 23,81% 14,29% 19,05%

CESPE 36,73% 34,69% 8,16% 4,08% 16,33%

CESLAP 37,50% 12,50% 12,50% 12,50% 25,00%

CESJOP 0,00% 5,66% 24,53% 15,09% 54,72%

Tabela 35-As instalações sanitárias é adequada à sua utilização.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 21,60% 50,56% 23,89% 1,67% 2,29%

CCA 10,87% 52,17% 32,61% 4,35% 0,00%

CECEN 19,49% 44,07% 34,75% 1,69% 0,00%

CCSA 20,93% 52,71% 24,81% 1,55% 0,00%

CESA 0,00% 55,56% 33,33% 0,00% 11,11%

CESBA 36,42% 49,38% 10,49% 1,23% 2,47%

CESC 55,68% 15,34% 1,70% 0,00% 2,27%

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105

CESCD 4,65 % 53,49% 36,05% 1,16% 4,65 %

CESCO 31,25% 56,25% 12,50% 0,00% 0,00%

CESB 13,64% 59,09% 22,73% 0,00% 4,55 %

CESCOR 4,35 % 17,39% 39,13% 8,70% 30,43%

CESGRA 9,68 % 38,71% 35,48% 3,23% 12,90%

CESITA 39,13% 56,52% 0,00% 0,00% 4,35%

CESPRE 10,00% 52,50% 30,00% 5,00% 2,50%

CESPI 42,86% 50,00% 7,14% 0,00% 0,00%

CESSIN 27,87% 49,18% 14,75% 1,64% 6,56%

CESTI 26,61% 58,26% 13,76% 0,46% 0,92%

CESZD 4,76% 66,67% 28,57% 0,00% 0,00%

CESPE 67,35% 26,53% 2,04% 0,00% 4,08%

CESLAP 62,50% 37,50% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 11,32% 49,06% 30,19% 9,43% 0,00%

Tabela 36-O transporte público para o campus é adequado.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 7,80% 20,85% 25,06% 12,81% 33,48%

CCA 10,87% 41,30% 41,30% 2,17% 4,35%

CECEN 27,97% 38,14% 28,81% 3,39% 1,69%

CCSA 14,73% 42,64% 16,28% 19,38% 6,98%

CESA 0,00% 11,11% 55,56% 0,00% 33,33%

CESBA 8,02% 11,73% 17,28% 12,35% 50,62%

CESC 2,84 % 13,64% 26,14% 15,34% 42,05%

CESCD 0,00% 6,98% 22,09% 8,14% ¨62,79%

CESCO 0,00% 0,00% 12,50% 9,38% 78,13%

CESB 0,00% 2,27% 13,64% 18,18% 65,91%

CESCOR 4,35% 4,35% 17,39% 4,35% 69,57%

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106

CESGRA 0,00% 0,00% 16,13% 6,45% 77,42%

CESITA 0,00% 0,00% 13,04% 13,04% 73,91%

CESPRE 0,00% 50,00% 32,50% 12,50% 50,00%

CESPI 0,00% 0,00% 28,57% 21,43% 50,00%

CESSIN 0,00% 3,28% 27,87% 11,48% 57,38%

CESTI 0,92% 17,89% 42,66% 12,84% 25,69%

CESZD 9,52% 23,81% 19,05% 9,52% 38,10%

CESPE 4,08% 12,24% 22,45% 18,37% 42,86%

CESLAP 25,00% 25,00% 0,00% 12,50% 37,50%

CESJOP 0,00% 3,77% 22,64% 16,98% 56,60%

Tabela 37-A área de lazer existente na Instituição é suficiente.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 9,34% 26,49% 39,73% 7,55% 16,89%

CCA 4,35% 26,09% 63,04% 4,35% 2,17%

CECEN 10,17% 26,27% 54,24% 5,08% 4,24%

CCSA 11,63% 31,78% 37,21% 13,95% 5,43%

CESA 0,00% 33,33% 33,33% 11,11% 22,22%

CESBA 12,96% 25,31% 37,65% 5,56% 18,52%

CESC 13,07% 26,70% 32,95% 7,95% 19,32%

CESCD 0,00% 17,44% 45,35% 1,16% 36,05%

CESCO 18,75% 31,25% 21,88% 9,38% 18,75%

CESB 11,36% 13,64% 20,45% 4,55% 50,00%

CESCOR 4,35% 4,35% 34,78% 4,35% 52,17%

CESGRA 3,23% 12,90% 45,16% 3,23% 35,48%

CESITA 0,00% 8,70% 30,43% 8,70% 52,17%

CESPRE 10,00% 12,50% 40,00% 15,00% 22,50%

CESPI 0,00% 14,29% 28,57% 14,29% 42,86%

CESSIN 4,92% 21,31% 44,26% 8,20% 21,31%

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107

CESTI 6,42% 33,94% 47,25% 5,05% 7,34%

CESZD 0,00% 14,29% 66,67% 0,00% 19,05%

CESPE 26,53% 24,49% 14,29% 12,24% 22,45%

CESLAP 25,00% 12,50% 12,50% 12,50% 37,50%

CESJOP 3,77% 15,09% 24,53% 18,87% 37,74%

Tabela 38-A coleta seletiva de resíduos sólidos no campus é adequada.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 25,99% 33,79% 17,26% 14,11% 8,85%

CCA 19,57% 34,78% 36,96% 6,62% 2,17%

CECEN 15,25% 37,29% 26,27% 16,95% 4,24%

CCSA 13,95% 39,53% 20,93% 22,48% 3,10%

CESA 22,22% 55,56% 0,00% 0,00% 22,22%

CESBA 43,83% 22,84% 11,73% 10,49% 11,11%

CESC 35,80% 37,50% 10,80% 12,50% 3,41%

CESCD 13,95% 31,40% 18,60% 10,47% 25,58%

CESCO 46,88% 25,00% 6,25% 15,63% 6,25%

CESB 34,09% 25,00% 15,91% 13,64% 11,36%

CESCOR 13,04% 39,13% 8,70% 8,70% 30,43%

CESGRA 12,90% 19,35% 6,45% 0,00% 38,71%

CESITA 8,70% 34,78 17,39% 4,35% 34,78%

CESPRE 22,50% 15,00% 20,00% 0,00% 17,50%

CESPI 7,14% 21,43% 35,71% 0,00% 14,29%

CESSIN 31,15% 32,79% 13,11% 16,39% 6,56%

CESTI 26,61% 41,28% 14,68% 11,93% 5,50%

CESZD 28,57% 28,57% 9,52% 23,81% 9,52%

CESPE 61,22% 22,45% 4,08% 8,16% 4,08%

CESLAP 25,00% 50,00% 12,50% 0,00% 12,50%

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108

CESJOP 24,53% 33,96% 5,66% 13,21% 22,64%

Tabela 39- Os resíduos coletados nos laboratórios atendem às exigências legais.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 18,19% 24,88% 12,19% 31,31% 13,43%

CCA 15,22% 34,78% 30,43% 19,57% 0,00%

CECEN 14,14% 27,12% 13,56% 38,98% 5,93%

CCSA 15,50% 23,26% 10,85% 44,96% 5,43%

CESA 0,00% 66,67% 0,00% 11,11% 22,22%

CESBA 34,57% 18,52% 9,88% 22,22% 14,81%

CESC 22,16% 36,93% 7,39% 27,84% 5,68%

CESCD 9,30% 23,26% 13,95% 15,12% 38,37%

CESCO 18,75% 18,75% 9,38% 40,63% 12,50%

CESB 22,73% 15,91% 18,18% 25,00% 18,18%

CESCOR 17,39% 13,04% 21,74% 17,39% 30,43%

CESGRA 12,90% 16,13% 22,58% 0,00% 25,81%

CESITA 4,35% 13,04% 13,04% 47,83% 21,74%

CESPRE 17,50% 7,50% 20,00% 27,50% 27,50%

CESPI 21,43% 35,71% 28,57% 0,00% 14,29%

CESSIN 13,11% 29,51% 16,39% 29,51% 11,48%

CESTI 13,30% 27,98% 12,39% 28,90% 17,43%

CESZD 38,10% 28,57% 4,76% 14,29% 14,29%

CESPE 36,73% 14,29% 4,08% 28,57% 16,33%

CESLAP 37,50% 37,50% 0,00% 25,00% 0,00%

CESJOP 5,66% 15,09% 11,32% 24,53% 43,40%

11.8- Sobre o instrumento.

Tabela 40- Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório para

avaliar seu curso.

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109

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 16,15% 37,50% 8,73% 26,49% 11,14%

CCA 6,52% 21,74% 26,09% 43,48% 2,17%

CECEN 11,86% 41,53% 13,56% 28,81% 4,24%

CCSA 12,40% 37,98% 8,53% 33,33% 7,75%

CESA 11,11% 44,44% 22,22% 11,11% 11,11%

CESBA 28,40% 29,63% 4,94% 25,31% 11,73%

CESC 18,75% 48,30% 5,11% 18,75% 9,09%

CESCD 9,30% 50,00% 6,98% 12,79% 20,93%

CESCO 6,25% 46,88% 9,38% 21,88% 15,63%

CESB 20,45% 34,09% 9,09% 22,73% 13,64%

CESCOR 26,09% 26,09% 8,70% 8,70% 30,43%

CESGRA 16,13% 25,81% 9,68% 32,26% 16,13%

CESITA 13,04% 34,78% 4,35% 34,78% 13,04%

CESPRE 10,00% 27,50% 17,50% 25,00% 20,00%

CESPI 35,71% 35,71% 0,00% 28,57% 0,00%

CESSIN 9,84% 32,79% 13,11% 27,87% 16,39%

CESTI 13,76% 44,50% 9,17% 18,81% 13,76%

CESZD 28,57% 33,33% 4,75% 23,81% 9,52%

CESPE 46,94% 20,41% 2,04% 18,37% 12,24%

CESLAP 50,00% 37,50% 0,00% 12,50% 0,00%

CESJOP 7,55% 43,40% 9,43% 20,75% 18,87%

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110

12 AVALIAÇÃO DO CURSO A SER RESPONDIDO PELOS DOCENTES

12.1 Curso

Tabela 40- Os objetivos do Projeto Pedagógico do Curso contemplam a disciplina

que você ministrou

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 84,62% 15,38% 0% 0% 0%

CCA 94,12% 5,88% 0% 0% 0%

CECEN 100% 0% 0% 0% 0%

CCSA 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESBA 85,71% 14,29% 0% 0% 0%

CESC 91,30% 4,35% 0% 4,35% 0%

CESCD 100% 0% 0% 0% 0%

CESB 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESGRA 80% 20% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 100% 0% 0% 0% 0%

CESSIN 100% 0% 0% 0% 0%

CESLAP 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESJOP 85,71% 14,29% 0% 0% 0%

Tabela 41-A estrutura e funcionamento do Curso permitem a finalização de todas as atividades estabelecidas em tempo satisfatório.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 38% 61,54% 0% 0% 0%

CCA 35% 58,82% 5,88% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESBA 50% 42,66% 1% 0% 0%

CESC 73,91% 26,09% 0% 0% 0%

CESCD 60% 40% 0% 0% 0%

CESB 61,11% 33,33% 5,56% 0% 0%

CESGRA 40% 40% 20% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESSIN 60% 40% 0% 0% 0%

CESLAP 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

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111

CESJOP 42,86% 57,14% 0% 0% 0%

Tabela 42-As atividades acadêmicas de ensino desenvolvidas no Curso estão contribuindo para a formação dos discentes.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 53% 38,46% 0% 7,69% 0%

CCA 82,35% 17,65% 0% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESBA 78,57% 21,43% 0% 0% 0%

CESC 60,87% 34,78% 0% 4,35% 0%

CESCD 100% 0% 0% 0% 0%

CESB 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESGRA 100% %0% 0% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESSIN 60% 40% 0% 0% 0%

CESLAP 10% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 42,86% 57,14% 0% 0% 0%

12.2. Coordenação do curso

Tabela 45 - Divulga de forma adequada as informações relativas ao desenvolvimento do Curso.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 61% 30% 7,69% 0% 0%

CCA 82,35% 11,76% 5,88% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 50% 50% 0% 0% 0%

CESBA 92,86% 7,4% 0% 0% 0%

CESC 65,22% 30,43% 4,35% 0% 0%

CESCD 60% 40% 0% 0% 0%

CESB 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESGRA 60% 40% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 100% 0% 0% 0% 0%

CESSIN 80% 20% 0% 0% 0%

CESLAP 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

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112

CESJOP 57,14% 14,29% 28,57% 0% 0%

Tabela 46-Propôs medidas visando a melhoria das condições de ensino/aprendizagem.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 46% 46% 7,69% 0% 0%

CCA 70,59% 23,53% 5,88% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 50% 50% 0% 0% 0%

CESA 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESBA 71,43% 28,57% 0% 0% 0%

CESC 60,87% 30,43% 8,70% 0% 0%

CESCD 60%% 40% 0% 0% 0%

CESB 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESGRA 40% 60% 0% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESSIN 80% 20% 0% 0% 0%

CESLAP 100% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 42,86% 28,57% 28,57% 0% 0%

Tabela 46-Promoveu atividades e/ou eventos de apoio e complementação visando a melhoria do ensino.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 23,08% 69,23% 7,69% 0% 0%

CCA 70,59% 29,41% 0% 0% 0%

CECEN 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CCSA 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESBA 57,14% 42,86% 0% 0% 0%

CESC 60,87% 30,43% 8,70% 0% 0%

CESCD 60%% 40% 0% 0% 0%

CESB 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESGRA 100% 0% 0% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESSIN 40% 60% 0% 0% 0%

CESLAP 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESJOP 57,14% 28,57% 14,29% 0% 0%

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113

Tabela 48-As informações prestadas pela secretaria do Curso são satisfatórias.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 38,46% 61,54% 0% 0% 0%

CCA 94,12% 5,88% 0% 0% 0%

CECEN 100% 0% 0% 0% 0%

CCSA 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESBA 100% 0% 0% 0% 0%

CESC 73,91% 26,09% 0% 0% 0%

CESCD 40%% 60% 0% 0% 0%

CESB 55,56% 38,89% 5,56% 0% 0%

CESGRA 80% 20% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 100% 0% 0% 0% 0%

CESSIN 100% 0% 0% 0% 0%

CESLAP 100% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 28,57% 42,86% 28,57% 0% 0%

Tabela 50-O horário de funcionamento da secretaria atende às necessidades do

Curso.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 61,5% 30,77% 7,69% 0% 0%

CCA 70,59% 23,53% 5,88% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 100% 0% 0% 0% 0%

CESBA 64,29% 28,57% 7,14% 0% 0%

CESC 60,87% 30,43% 8,70% 0% 0%

CESCD 80%% 20% 0% 0% 0%

CESB 50% 44,44% 5,56% 0% 0%

CESGRA 20% 80% 0% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 100% 0% 0% 0% 0%

CESSIN 100% 0% 0% 0% 0%

CESLAP 100% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 85,71% 14,29% 0% 0% 0%

Tabela 51-O coordenador do Curso é presente nas atividades acadêmicas.

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114

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 61,54% 23,08% 0% 7,69% 7,69%

CCA 88,24% 11,76% 0% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESA

CESBA 78,57% 14,29% 7,14% 0% 0%

CESC 82,61% 17,39% 0% 0% 0%

CESCD 100%% 0% 0% 0% 0%

CESB 77,78% 22,22% 0% 0% 0%

CESGRA 20% 60% 20% 0% 0%

CESITA 100% 0% 0% 0% 0%

CESPRE 100% 0% 0% 0% 0%

CESSIN 60% 40% 0% 0% 0%

CESLAP 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESJOP 57,14% 14,29% 28,57% 0% 0%

12.2 Infraestrutura

Tabela 52-As salas de aula possuem condições físicas adequadas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 15% 30,77% 38,46% 0% 0%

CCA 23,53% 70,59% 5,88% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESBA 57,14% 35,71% 7,14% 0% 0%

CESC 30,43% 60,87% 8,70% 0% 0%

CESCD 40%% 40% 20% 0% 0%

CESB 11,11% 72,22% 16,67% 0% 0%

CESGRA 80% 20% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 66,67% 33,33% 0% 0% 0%

CESSIN 60% 40% 0% 0% 0%

CESLAP 100% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 71,43% 28,57% 0% 0% 0%

Tabela 53-Os recursos multimeios (data-show, retroprojetor, TV, vídeos, etc.) necessários para o desenvolvimento das aulas são suficientes.

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115

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 23,08% 30,77% 38,46% 0% 0%

CCA 29,41% 52,94% 17,65% 0% 0%

CECEN 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CCSA 83,33% 16,67% 0% 0% 0%

CESBA 28,57% 64,29% 7,14% 0% 0%

CESC 43,48% 39,13% 17,39% 0% 0%

CESCD 20%% 80% 0% 0% 0%

CESB 22,22% 22,22% 55,56% 0% 0%

CESGRA 20% 80% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 66,67% 0% 0% 0%

CESSIN 60% 0% 40% 0% 0%

CESLAP 100% 0% 0% 0% 0%

CESJOP 42,86% 57,14% 0% 0% 0%

Tabela 54-Os laboratórios de informática, laboratórios de ensino e pesquisa são suficientes para o desenvolvimento das atividades acadêmicas.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 7,69% 38,46% 38,6% 7,69% 7,69%

CCA 11,76% 52,94% 35,29% 0% 0%

CECEN 33,33% 33,33% 16,67% 16,67% 0%

CCSA 16,67% 50% 16,67% 16,67% 0%

CESBA 7,14% 42,86% 50% 0% 0%

CESC 4,35% 65,22% 26,09% 0% 4,35%

CESCD 40%% 20% 20% 20% 0%

CESB 22,22% 33,33% 38,89% 5,56% 0%

CESGRA 20% 40% 40% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 0% 33,33% 66,67% 0% 0%

CESSIN 0% 20% 80% 0% 0%

CESLAP 66,67% 0% 0% 33,33% 0%

CESJOP 71,43% 28,57% 0% 0% 0%

Tabela 55-Os laboratórios possui condições físicas adequadas.

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116

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 0% 46,15% 23,08% 15,38% 15,38%

CCA 17,65% 70,59% 11,76% 0% 0%

CECEN 33,33% 50% 0% 16,67% 0%

CCSA 16,67% 33,33% 16,67% 16,67% 16,67%

CESBA 14,29% 50% 35,71% 0% 0%

CESC 60,87% 0% 39,13% 0% 0%

CESCD 20%% 40% 20% 20% 0%

CESB 16,67% 44,44% 16,67% 11,11% 11,11%

CESGRA 20% 80% 0% 0% 0%

CESITA 50% 50% 0% 0% 0%

CESPRE 33,33% 33,33% 33,33% 0% 0%

CESSIN 0% 60% 40% 0% 0%

CESLAP 66,67% 0% 0% 33,33% 0%

CESJOP 14,29% 71,43% 14,29% 0% 0%

12.3 Biblioteca

Tabela 56-O acervo atende as necessidades de material bibliográfico destinado à

consulta e pesquisa (livros, periódicos, revistas, CD Rom, videoteca e outros).

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 31,11% 57,78% 6,67% 0,00% 4,44%

CCA 4,55% 72,72% 13,64% 9,09% 0,00%

CECEN 12,00% 68,00% 16,00% 0,00% 4,00%

CCSA 16,67% 66,67% 16,67% 0,00% 0,00%

CESBA 4,35% 73,91% 21,74% 0,00% 0,00%

CESC 4,35% 82,61% 13,04% 0,00% 0,00%

CESCD 20,00% 80,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 33,33% 61,11% 5,56% 0,00% 0,00%

CESGRA 0,00% 80,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESITA 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 0,00% 33,33% 66,67% 0,00% 0,00%

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117

CESSIN 0,00% 40,00% 60,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 28,57% 57,14% 0,00% 0,00%

Tabela 57-Conta com pessoal de apoio suficiente. Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 42,22% 26,67% 17,78% 11,11% 2,22%

CCA 13,64% 45,45% 27,27% 13,64% 0,00%

CECEN 32,00% 40,00% 24,00% 0,00% 4,00%

CCSA 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 30,43% 52,17% 17,39% 0,00% 0,00%

CESC 43,48% 47,83% 8,70% 0,00% 0,00%

CESCD 60,00% 20,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESCO 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 33,33% 50,00% 16,67% 0,00% 0,00%

CESGRA 60,00% 20,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESITA 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 33,33% 66,67% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 0,00% 80,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 28,57% 42,86% 28,57% 0,00% 0,00%

Tabela 58 - Apresenta infraestrutura para reprodução.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 22,22% 42,22% 15,56% 20,00% 0,00%

CCA 13,64% 50,00% 13,64% 22,72% 0,00%

CECEN 16,00% 44,00% 32,00% 4,00% 4,00%

CCSA 0,00% 50,00% 33,33% 16,67% 0,00%

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118

CESBA 26,09% 47,83% 26,09% 0,00% 0,00%

CESC 13,04% 69,57% 17,39% 0,00% 0,00%

CESCD 0,00% 0,00% 80,00% 0,00% 20,00%

CESCO 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0,00%

CESB 16,67% 16,67% 66,67 % 0,00% 0,00%

CESGRA 0,00% 20,00% 60,00 % 0,00% 20,00%

CESITA 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 0,00% 33,33% 66,67 % 0,00% 0,00%

CESSIN 40,00% 20,00% 40,00 % 0,00% 0,00%

CESLAP 0,00% 66,67% 0,00% 33,33% 0,00%

CESJOP 0,00% 0,00% 85,71% 0,00% 14,29%

Tabela 59 - Dispõe de espaço físico adequado para estudo e consulta.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 33,33% 42,22% 15,56% 8,89% 0,00%

CCA 22,72% 63,64% 4,55% 9,09% 0,00%

CECEN 48,00% 28,00% 20,00% 0,00% 4,00%

CCSA 0,00% 66,67% 33,33% 0,00% 0,00%

CESBA 39,13% 52,17% 8,70% 0,00% 0,00%

CESC 26,09% 65,22% 4,35% 4,35% 0,00%

CESCD 40,00% 40,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESCO 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 88,89% 11,11% 0,00% 0,00% 0,00%

CESGRA 0,00% 80,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESITA 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 0,00% 33,33% 66,67% 0,00% 0,00%

CESSIN 20,00% 60,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 71,43% 14,29% 0,00% 0,00%

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119

Tabela 60 - Está informatizada e interligada a sistemas de informação.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 46,67% 40,00% 2,22% 11,11% 0,00%

CCA 27,27% 50,00% 4,55% 18,18% 0,00%

CECEN 16,00% 60,00% 8,00% 8,00% 8,00%

CCSA 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 17,39% 43,48% 26,09% 8,70% 4,35%

CESC 30,43% 56,52% 4,35% 8,70% 0,00%

CESCD 20,00% 60,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 55,56% 38,89% 5,56% 0,00% 0,00%

CESGRA 20,00% 40,00% 40,00% 0,00% 0,00%

CESITA 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 33,33% 33,33% 33,33% 0,00% 0,00%

CESSIN 20,00% 60,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 28,57% 42,86% 28,57% 0,00% 0,00%

12.4 Instalações e serviços de apoio

Tabela 62 - O restaurante universitário possui as condições necessárias para o

atendimento ao discente.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 57,78% 22,22% 2,22% 17,78% 0,00%

CCA 50,00% 40,90% 4,55% 4,55% 0,00%

CECEN 24,00% 20,00% 0,00% 36,00% 20,00%

CCSA 50,00% 50,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 0,00% 4,35% 8,70% 8,70% 78,26%

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120

CESC 4,35% 4,35% 4,35% 4,35% 82,61%

CESCD 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESCO 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESB 0,00% 0,00% 5,56% 5,56% 88,89%

CESGRA 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESITA 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESPRE 33,33% 0,00% 33,33% 0,00% 33,33%

CESSIN 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESLAP 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESJOP 0,00% 14,29% 14,29% 0,00% 71,43%

Tabela 63 - Cantina que você utiliza apresenta condições necessárias para o seu funcionamento e atendimento.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 37,78% 44,44% 15,56% 2,22% 0,00%

CCA 13,64% 68,18% 13,63% 4,55% 0,00%

CECEN 4,00% 44,00% 32,00% 12,00% 8,00%

CCSA 0,00% 83,33% 16,67% 0,00% 0,00%

CESBA 17,39% 47,83% 17,39% 0,00% 17,39%

CESC 8,70% 60,87% 13,04% 4,35% 13,04%

CESCD 0,00% 40,00% 20,00% 20,00% 20,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 16,67% 50,00% 16,67% 5,56% 11,11%

CESGRA 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESITA 0,00% 50,00% 0,00% 0,00% 50,00%

CESPRE 33,33% 66,67% 0,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 0,00% 60,00% 0,00% 0,00% 40,00%

CESLAP 0,00% 33,33% 0,00% 0,00% 66,67%

CESJOP 0,00% 0,00% 14,29% 14,29% 71,43%

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121

Tabela 64 - As instalações sanitárias são adequadas à sua utilização.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 2,22% 48,89% 48,89% 0,00% 0,00%

CCA 4,55% 54,55% 36,35% 4,55% 0,00%

CECEN 16,00% 52,00% 28,00% 0,00% 4,00%

CCSA 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESBA 30,43% 56,52% 8,70% 4,35% 0,00%

CESC 26,09% 73,91% 0,00% 0,00% 0,00%

CESCD 0,00% 80,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 33,33% 55,56% 11,11% 0,00% 0,00%

CESGRA 20,00% 60,00% 20,00% 0,00% 0,00%

CESITA 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 0,00% 0,00% 100,00% 0,00% 0,00%

CESSIN 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 28,57% 57,14% 0,00% 0,00% 14,29%

Tabela 65 - O transporte público para o campus atende a demanda.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 22,22% 51,11% 17,78% 6,67% 2,22%

CCA 4,55% 59,09% 13,64% 22,27% 0,00%

CECEN 12,00% 40,00% 16,00% 0,00% 8,00%

CCSA 0,00% 66,67% 0,00% 33,33% 0,00%

CESBA 8,70% 8,70% 13,04% 4,35% 65,22%

CESC 8,70% 13,04% 21,74% 0,00% 56,52%

CESCD 0,00% 20,00% 0,00% 20,00% 60,00%

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122

CESCO 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESB 0,00% 5,56% 27,78% 5,56% 61,11%

CESGRA 0,00% 0,00% 20,00% 0,00% 80,00%

CESITA 0,00% 0,00% 50,00% 0,00% 50,00%

CESPRE 0,00% 0,00% 0,00% 0,00% 100,00%

CESSIN 0,00% 0,00% 20,00% 0,00% 80,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 0,00% 14,29% 0,00% 14,29% 71,43%

Tabela 66 - A área de lazer existente na Instituição é suficiente.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 15,56% 31,11% 46,67% 6,67% 0,00%

CCA 0,00% 27,27% 68,18% 4,55% 0,00%

CECEN 0,00% 20,00% 64,00% 16,00% 0,00%

CCSA 0,00% 83,33% 16,67% 0,00% 0,00%

CESBA 4,35% 34,78% 43,48% 0,00% 17,39%

CESC 4,35% 30,43% 30,43% 4,35% 30,43%

CESCD 0,00% 40,00% 40,00% 0,00% 20,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 22,22% 16,67% 27,78% 0,00% 33,33%

CESGRA 0,00% 20,00% 60,00% 0,00% 20,00%

CESITA 0,00% 50,00% 0,00% 0,00% 50,00%

CESPRE 0,00% 0,00% 33,33% 0,00% 66,67%

CESSIN 0,00% 20,00% 40,00% 0,00% 40,00%

CESLAP 33,33% 66,67% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 28,57% 0,00% 0,00% 57,14%

Tabela 67- A coleta seletiva de resíduos sólidos no campus é adequada.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 22,22% 22,22% 51,11% 4,44% 0,00%

CCA 9,09% 36,36% 40,91% 13,64% 0,00%

CECEN 0,00% 56,00% 20,00% 16,00% 8,00%

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123

CCSA 33,33% 33,33% 0,00% 33,33% 0,00%

CESBA 21,74% 26,09% 13,04% 8,70% 30,43%

CESC 13,04% 43,48% 21,74% 13,04% 8,70%

CESCD 20,00% 0,00% 0,00% 0,00% 80,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 11,11% 55,56% 5,56% 11,11% 16,67%

CESGRA 0,00% 20,00% 40,00% 0,00% 40,00%

CESITA 50,00% 0,00% 0,00% 0,00% 50,00%

CESPRE 33,33% 0,00% 0,00% 0,00% 66,67%

CESSIN 0,00% 0,00% 40,00% 20,00% 40,00%

CESLAP 100,00% 0,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 14,29% 28,57% 14,29% 28,57%

Tabela 68 - A disposição dos resíduos sólidos e líquidos dos laboratórios atende as exigências legais.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 15,56% 15,56% 33,33% 28,89% 6,67%

CCA 13,64% 40,91% 27,27% 18,18% 0,00%

CECEN 0,00% 32,00% 20,00% 40,00% 8,00%

CCSA 0,00% 33,33% 0,00% 33,33% 33,33%

CESBA 21,74% 8,70% 13,04% 34,78% 21,74%

CESC 17,39% 13,04% 17,39% 52,17% 0,00%

CESCD 20,00% 0,00% 20,00% 0,00% 60,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 11,11% 27,78% 5,56% 27,78% 27,78%

CESGRA 20,00% 20,00% 20,00% 20,00% 20,00%

CESITA 50,00% 0,00% 0,00% 50,00% 0,00%

CESPRE 33,33% 0,00% 0,00% 33,33% 33,33%

CESSIN 0,00% 0,00% 20,00% 80,00% 0,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 0,00% 0,00% 28,57% 57,14%

12.5 Sobre o instrumento

Tabela 69- Este instrumento que você acabou de responder foi satisfatório para

avaliar este Curso.

Centros/Campi Respostas (%)

5 4 3 2 1

CCT 20,00% 35,56% 11,11% 31,11% 2,22%

Page 124: PRÓ REITORIA DE GRADUAÇÃO/PROG COORDENAÇÃO … · prÓ – reitoria de graduaÇÃo/prog coordenaÇÃo tÉcnica pedagÓgica/ctp divisÃo de acompanhamento e avaliaÇÃo do ensino/daae

124

CCA 13,64% 59,08% 13,64% 9,09% 4,55%

CECEN 4,00% 48,00% 4,00% 32,00% 12,00%

CCSA 33,33% 50,00% 0,00% 0,00% 16,67%

CESBA 21,74% 39,13% 17,39% 17,39% 4,35%

CESC 4,35% 65,22% 21,74% 0,00% 8,70%

CESCD 0,00% 60,00% 20,00% 20,00% 0,00%

CESCO 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESB 16,67% 44,44% 11,11% 22,22% 5,56%

CESGRA 0,00% 40,00% 20,00% 20,00% 20,00%

CESITA 0,00% 100,00% 0,00% 0,00% 0,00%

CESPRE 33,33% 33,33% 0,00% 0,00% 33,33%

CESSIN 20,00% 40,00% 20,00% 20,00% 0,00%

CESLAP 66,67% 33,33% 0,00% 0,00% 0,00%

CESJOP 14,29% 42,86% 0,00% 14,29% 28,57%

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Este documento é uma exposição dos Cursos de Graduação da UEMA,

que de acordo com as Diretrizes para Avaliação das Instituições do Ensino Superior

(2004, p. 20):

Constitui um processo por meio do qual um curso ou instituição analisa internamente o que é e o que deseja ser, o que de fato realiza, como se organiza, administra e age, buscando sistematizar informações para analisá-las e interpretá-las com vistas à identificação de práticas exitosas, bem como a percepção de omissões e equívocos, a fim de evitá-los no futuro.

Na UEMA há consenso quanto à importância da autoavaliação para

alcançar melhorias, como processo de construção coletiva, em direção à qualidade

da universidade. Segundo Sobrinho (2003, p. 132-134), [...] é desenvolvendo uma

avaliação democrática e formativa que uma universidade vai se transformando na

medida em que seus a gentes também se transformam.

As informações sistematizadas pela Avalgrad 2017.1 demonstram a

continuação do esforço da Universidade em conhecer as dificuldades dos

Curso/Centro/Campi e oferecer elementos para as discussões visando melhorias na

estrutura e no processo educativo dos Cursos de Graduação da UEMA.

As maiores dificuldades são a adesão por parte de alunos e

professores ao processo, talvez pela falta de incentivo dos gestores dos

Cursos/Centro ou pela cultura que alguns possuem de que este é só mais um

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125

instrumento de avaliação que será arquivado, e a disponibilização dos dados pelo

NTI em tempo hábil. (Até o presente momento não se tem todas as informações

para concluir o presente relatório).

As dificuldades apontadas podem ser sanadas no momento em que

cada um de nós vermos a Avalgrad como um meio de melhorar a qualidade

educacional da nossa instituição. Portanto, contamos com sua participação nas

próximas Avaliações dos Cursos de Graduação.

Entretanto, ainda, existe desconfiança quanto ao fornecimento dos

resultados por parte dos professores, dificuldade que consideramos natural pela falta

da cultura avaliativa na Universidade. Acreditamos que a partir das ações

desencadeadas pela DAAE, de forma coordenada e gradual, possamos desconstruir

esse receio da avaliação.

REFERÊNCIAS

BRASIL. Lei 10.861, de 14 de abril de 2004. Instituto Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES e dá outras providências. Disponível em: < http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/leisinaes.pdf>. Acesso em: 05abril. 2017.

MEIER, Marcos; GARCIA, Sandra. Mediação da aprendizagem: contribuições de Feuerstein e de Vygotsky. Curitiba, 2007

MUZÁS, Maria Dolores. Propostas metodológicas para professores reflexivos:

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SOBRINHO, Dias José. Avaliação: políticas educacionais e reformas da educação

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EQUIPE TÉCNICA

Coordenação Técnico – Pedagógica

Fabiola de Jesus Soares Santana

Divisão de Acompanhamento e Avaliação Ensino/DAAE

Kedma Madalena Gonçalves Garcez

Janick de Lisieux Diniz Serejo

Lainna Letícia de Souza Ribeiro

Jêmina Priscilla Montes de Sá