PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, NA...
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PROCESSO DE ELABORAÇÃO DOS MATERIAIS DIDÁTICOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO, NA
MODALIDADE A DISTÂNCIA, DA UFSC
Rafael Pereira Ocampo MoréUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
Denise Aparecida BunnUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
Patrícia Regina da CostaUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
João Nilo LinharesUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
Alexandre Marino CostaUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
Gilberto de Oliveira MoritzUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC [email protected]
Marcos Baptista Lopez DalmauUniversidade Federal de Santa Catarina – UFSC
Objetivo Geral
Apresentar o processo de produção do material impresso (Livro) no Curso de Graduação em Administração, na
modalidade a distância, da UFSC.
Fundamentação
• Foram pesquisados autores referências da área de EAD: Moore, Aretio e outros autores nacionais;
•Foram também analisados materiais de outras instituições de ensino, tais como Senac, Sebrae, Senac, Unisul e os da própria UFSC;
• Porém, em função dos problemas de gestão, foram consultados autores da referida área no que tange ao mapeamento de processos.
Metodologia
- Estudo exploratório;- Descritivo;- Qualitativo;- Análise documental.
Apresentação de Resultados
- Problemas iniciais:
a)Início sem conhecimento de processos;b)Início sem uma definição de lay-out, páginas, padrão;c)Início sem uma definição de equipe para se trabalhar, dentre outros.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•Determinação de uma comissão técnica para criação do material e determinação de políticas de atuação.
- Principais atribuições – conhecer experiências exitosas, determinar um padrão, comunicação e fiscalização do cumprimento do padrão definido para o curso.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•Determinação de uma comissão editorial para avaliação do material.
- Principais atribuições – interagir com os professores conteudistas, determinar padrão de criação do material didático, avaliar e aprovar (qualitativamente) o que fora criado.
Apresentação de Resultados
- Primeiras soluções...
•Contratação de profissionais para criação, adaptação metodológica e auxílio no controle dos processos.
- Principais atribuições – auxiliar na interação com os professores conteudistas, adaptação metodológica, capacitar professores, lay-out.
Créditos Carga Horária
Nº de Páginas
1 15 h/a 30
2 30 h/a 60
3 45 h/a 90
4 60 h/a 120
5 75 h/a 150
6 90 h/a 180
7 105 h/a 210
8 120 h/a 240
Apresentação de Resultados
- Outros problemas...
•Dificuldade dos professores aceitarem as sugestões propostas pela comissão editorial;•Dificuldade dos professores cumprirem os prazos;•Resistência em detalhar mais os conteúdos – manutenção de comportamentos presenciais.
Apresentação de Resultados
- Outras soluções...
•Condicionar recebimento financeiro às mudanças;
•Planejamento com realidades temporais distintas e amarração do cumprimento do prazo ao recebimento financeiro.
•Sensibilização contínua para fazer com que o professor perceba a importância de se trabalhar da maneira sugerida. Ênfase nos ganhos diretos e indiretos.
•Considerações finais
•A experiência com a produção dos materiais didáticos vem motivando os participantes de todo processo a continuar suas atividades, em virtude dos feedbacks positivos do curso trazidos pelos alunos e também da análise crítica com o acompanhamento constante do curso.
•Inevitavelmente o curso como um todo obteve e obtém melhorias com a adoção da EAD.
•Um material impresso de qualidade e que atenda as expectativas dos alunos é um fator que deve ser considerado no momento que se opta em utilizar a EaD e os princípios que levam à qualidade do material didático devem ser constantemente revistos e analisados.
•Infelizmente, a maioria dos problemas relacionados à criação e produção de materiais didáticos é decorrente de questões humanas, de interação e objetivos pessoais. Deve-se trabalhar para que se amenize os diferentes pontos de vista.
Obrigado!