Processos Cognitivos- A Inteligência

Psicologia – Ensino ProfissionalProfª Isaura Silva

Definição

1. Capacidade de enfrentar situações novas e de se adaptar a elas de uma forma rápida e eficiente.

2. Capacidade de utilizar, com eficácia, conceitos abstratos.

3. Capacidade de fazer relacionações e aprender rapidamente

Chaplin, J. Dicionário de Psicologia

Adaptação ao meio através da resolução de problemas.

Diferentes Tipos de Inteligência

Inteligência Prática – capacidade para resolver problemas através da manipulação de objetos; está presente na invenção, fabrico e uso de objetos, estando na base de respostas concretas aos problemas do quotidiano.

Inteligência Teórica ou Conceptual – envolve o recurso da linguagem e de outros sistemas simbólicos e manifesta-se nas capacidades de compreensão, raciocínio, resolução de problemas e tomadas de decisão.

Inteligência Social – é um tipo de inteligência que se manifesta na vida em sociedade e na resolução de problemas interpessoais.

Origem da Inteligência

Teorias Inatistas Ambientalistas Conceito de inteligência

A inteligência é um dom

A inteligência é adquirida

Papel da hereditariedade

A inteligência é determinada geneticamente

O papel da hereditariedade é irrelevante

Papel do meio ambiente

A influência do meio é reduzida

O meio determina a inteligência

O desenvolvimento das investigações e os novos conhecimentos deram lugar às

Teorias Interacionistas:

A inteligência resulta da interação entre um contributo da

hereditariedade com o meio, os fatores sociais.

Inteligência Inteligência

Hereditariedade

Meio

Medir a Inteligência

A Escala Métrica de Inteligência foi inventada por Alfred Binet e T. Simon.

Consiste num conjunto de testes que têm o objetivo de medir as capacidades mentais.

Questões e exercícios sobre figuras, números, letras, palavras, em ordem crescente de dificuldade e variam de acordo com a idade.

O resultado obtido nos testes indicava a idade mental;

Se a idade mental coincidia com a idade cronológica, a criança era considerada normal.

O objetivo inicial desta escala era fazer um prognóstico do rendimento escolar.

Quociente de Inteligência (QI) visa determinar a relação entre a idade mental (IM) e a idade cronológica (IC).

Para calcular o QI, divide-se a idade mental, obtida por uma bateria de testes, pela idade cronológica, multiplicando o resultado por 100.

QI = IM/IC x 100

CATEGORIAS

80-89 • LENTIDÃO

90-109 • INTELIGÊNCIA MÉDIA

110-119 • INTELIGÊNCIA SUPERIOR

120-140 • INTELIGÊNCIA MUITO SUPERIOR

A aplicação destes testes é muito polémica:A aplicação destes testes é muito polémica:

Perigos: As pessoas podem ficar rotuladas, o que pode afetar o seu futuro enquanto estudantes e profissionais

Podem ser úteis no diagnóstico, desde que se recorra a outros meios de observação e avaliação

Perspetivas sobre a Inteligência

SpearmanGardner

Spearman – Inteligência Geral

Aplicou testes de memória, perceção, fluência verbal e lógica;

Aplicou o método estatístico de Análise Fatorial e estabeleceu correlações entre as aptidões avaliadas pela aplicação dos testes

A inteligência geral é uma capacidade que está na base de todas as funções intelectuais , dos fatores (aptidões) específicos:

Estes fatores explicam porque uma pessoa é mais dotada para certo tipo de atividades;

A inteligência geral – fundamentalmente hereditária – está na base de todos os atos intelectuais, determinando a capacidade da pessoa

Gardner – Teoria das Inteligências Múltiplas

Inteligência lógico-matemática

Aptidão para raciocinar, formular e validar hipóteses (prevalece nos matemáticos e cientistas)

Inteligência linguística Aptidão verbal, as subtilezas do significado; assegura a linguagem verbal e escrita (poetas, escritores e linguistas)

Inteligência espacial Aptidão para representar o espaço, reconhecer e desenhar relações espaciais (arquitetos, escultores, pintores, desenhadores de mapas, etc.)

Inteligência musical Aptidão para cantar, tocar um instrumento, compor música (compositores, maestros, músicos e cantores)

Inteligência corporal-cinestética

Aptidão para controlar os movimentos de forma adequada e harmoniosa (atletas, bailarinos, atores)

Inteligência interpessoal

Aptidão para compreender e responder adequadamente aos outros

Inteligência intrapessoal

Aptidão para se compreender a si próprio

Inteligência naturalista

Capacidade para reconhecer e distinguir plantas e animais (biólogos)

Inteligência existencial

Capacidade para colocar questões sobre os grandes problemas da existência

Todas as aptidões devem ser valorizadas.

As inteligências são potencialidades que podem ou não ser ativadas

Dependem dos valores da cultura e das oportunidades disponíveis nessa cultura

Dependem dos efeitos das famílias, dos professores e das decisões pessoais assumidas pelos indivíduos