Produção Textual I - Aula 4
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Produção Textual I Aula 4: O Parágrafo como Unidade do Texto Ao final desta aula, o aluno será capaz de: 1. Conhecer o conceito de parágrafo; 2. identificar a constituição de um parágrafo-padrão; 3. estabelecer a diferença entre assunto e tema; 4. refletir sobre a importância do tópico frasal na constituição de um parágrafo; 5. identificar alguns modos possíveis de construção de tópicos frasais. Na aula 4, vamos abordar o parágrafo, unidade de composição do texto escrito em prosa. A atividade proposta no início da nossa aula possibilita refletir sobre a noção de parágrafo. Em um primeiro momento, vimos que a noção de parágrafo é visual: “na escrita, a noção de parágrafo é, antes de tudo (mas não apenas!) uma noção visual.” (FARACO, C. A. e TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992.). Em qualquer texto escrito, logo percebemos que o produtor do texto apresenta, em blocos (ou seja, em parágrafos), suas ideias. Você sabia? O símbolo § é utilizado para representar o parágrafo naqueles textos em que não há o recuo à esquerda. Sua utilização é comum em códigos e leis. Ele representa dois “SS”, abreviatura de signum sectionis, que significa “sinal de separação ou de seção”. (GARCIA, 2006) Exemplo de parágrafos “É a unidade de composição do texto que apresenta uma ideia básica à qual se agregam ideias secundárias relacionada pelo sentido.” (ANDRADE, M. M.; HENRIQUES, A. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. Rio de Janeiro: Atlas, 2007.) 1
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Estácio
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Produo Textual I Aula 4: O Pargrafo como Unidade do TextoAo fnal desta aula, o aluno ser capaz de:1. Conhecer o conceito de pargrafo; 2. identifcar a constituio de um pargrafopadro; !. esta"elecer a diferena entre assunto e tema; #. re$etir so"re a import%ncia do t&pico frasal na constituio de um pargrafo; '. identifcar alguns modos poss()eis de construo de t&picos frasais. *a aula #, )amos a"ordar o pargrafo, unidade de composio do te+to escrito em prosa. A ati)idade proposta no in(cio da nossa aula possi"ilita re$etir so"re a noode pargrafo. ,m um primeiro momento, )imos -ue a noo de pargrafo . )isual: /na escrita, a noo de pargrafo ., antes de tudo 0mas no apenas12uma noo )isual.3 04A5AC6, C. A. e 7,88A, C. 9rtica de te+to para estudantes uni)ersitrios. 9etr&polis: :ozes, 1;;2.2. ,m -ual-uer te+to escrito, logo perce"emos -ue o produtor do te+to apresenta, em "locos 0ou seS A antropofagia no se fazia por razMes alimentares. 4aziase por razoes mgicas. Juem come a carne do sacrifcado se apropria das )irtudes -ue mora)am no seu corpo. Como na eucaristia crist, -ue . um ritual antropofgico: S,sse po . a minha carne, esse )inho . o meu sangue...S Cada li)ro . um sacramento. Cada leitura . um ritual mgico."oncluso:Juem l= um li)ro escrito com sangue corre o risco de fcar parecido com o escritor. N aconteceu comigo...2Produo Textual I Gesta-ue as partes -ue compMem o pargrafo a"ai+o, retirado do te+to SA import%ncia relati)a das coisasS, de Luis 4ernando :er(ssimo:6 terceiro pro"lema foi com a pr&pria mulher do Hagalhes. *um certo s"ado, ela )iu um "ando de meninos seminus atra)essar o gramado correndo e pular na piscina ondeno -ue ela fosse racista, mas francamente1nunca entrara algu.m com pele escura a no ser pela ao do "ronzeador. Kma in)aso1 ,la
