Secretaria de Estado da Educação – SEED Superintendência da Educação - SUED

Diretoria de Políticas e Programas Educacionais – DPPE Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE

ANEXO

FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA PROFESSOR PDE

1. Nome do(a) Professor(a) PDE: MARIA LÍDIA MATHIAS DÖLL

2. Disciplina/Área: PORTUGUÊS

3. IES:UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA

4. Orientador(a): SILVANA OLIVEIRA

5. Co-Orientador (se houver):

6. Caracterização do objeto de estudo (exceto Professor PDE Titulado): INVESTIGAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DE ESTRATEGIAS DE LEITURA UTILIZANDO TEXTOS FUNCIONAIS, OU SEJA, OS MATERIAIS ESCRITOS PRODUZIDOS PELOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO E AGÊNCIAS PUBLICITÁRIAS E OS QUE INTEGRAM O NOSSO COTIDIANO COMO BULAS, MANUAIS DE INSTRUÇÕES, RECEITAS, ORIENTAÇÕES DE USO, RÓTULOS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, FOLDERS, CARTAS, TERMOS DE COMPROMISSO, ETC.

7. Título da Produção Didático-Pedagógica: LUGAR DE MULHER

8. Justificativa da Produção: A PRODUÇÃO DE UM MATERIAL DIDÁTICO FOI UMA DAS EXIGÊNCIAS DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL-PDE. OPTOU-SE PELO FOLHAS, EM ATENDIMENTO AO TEMA DO PLANO DE TRABALHO, O QUAL APRESENTA OS TEXTOS FUNCIONAIS COMO ESTRATÉGIAS PARA IMPLEMENTAÇÃO DAS HABILIDADES DE LEITURA/COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO.

9. Objetivo geral da Produção: O MATERIAL BUSCA APRESENTAR A DIVERSIDADE DE TEXTOS QUE UMA MULHER TRABALHADORA, NA SUA ROTINA DIÁRIA, PRECISA HABILITAR-SE A LER, TENDO EM VISTA AS DIVERSAS FUNÇÕES QUE ELA PRECISA DESEMPENHAR. POR MEIO DESTE ELENCO DE TEXTOS, PODER-SE-Á DESPERTAR MAIOR ATENÇÃO E CURIOSIDADE DOS ALUNOS, APROXIMANDO OS TEMAS ABORDADOS COM A REALIDADE FORA DA ESCOLA E FAZENDO COM QUE HAJA UMA AQUISIÇÃO MAIS EFETIVA DAS HABILIDADES DE LEITURA, COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO

10. Tipo de Produção Didático-Pedagógica: ( x ) Folhas ( ) OAC ( ) Outros (descrever):

11. Público-alvo: ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PONTA GROSSA , 25 DE FEVEREIRO DE 2008.

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Professor PDE

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Autor: Maria Lídia Mathias Döll NRE: Ponta Grossa Escola: Colégio Estadual Prof. Júlio Teodorico

Disciplina: Português - Ensino Fundamental e Médio

Disciplina da relação interdisciplinar 1: Ciências

Disciplina da relação interdisciplinar 2: História

LUGAR DE

MULHER

Fonte:http://sol.sapo.pt/blogs/higicout/archive/2007/03/07/a-todas-as-mulheres.aspx

Mulheres do Brasil

Cantora: Fafá de Belém Compositor: Pery e Fogaça

Viver com fé, coragem e paixão Brilhar com as constelações E mesmo quando o olhar endurecer Ternura não perder jamais Jamais dentro do peito apagar A chama, o sonho juvenil São novas mentes, novos corações São as mulheres do Brasil Tecem à luz da aurora Para criar seus filhos sem temor Novas mulheres, amam e vencem

tudo o que a vida traz Bravas estrelas Fachos a iluminar Novas manhãs de paz São aves e são peixes, são astrais São belas como a criação Guerreiras aprendendo a lutar Colhendo com as próprias mãos Bendito é o fruto e o pão Bendita voz entre outras mil São novas mentes, novos corações São as mulheres do Brasil

Esta letra foi retirada do site www.letrasdemusicas.com.br

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Fonte: www.dw-world.de/image/0,,1168083_1,00.jpg

As mulheres, nestes últimos anos, conquistaram um espaço considerável no campo profissional, invadiram muitas áreas, antes restritas apenas aos homens, e cada vez mais elas estão se tornando as principais provedoras de grande número de famílias. Entretanto, este avanço também lhes trouxe algumas desvantagens, pois, mesmo atuando fora de casa, ainda continuam a serM as responsáveis pelos encaminhamentos domésticos, no que diz respeito aos filhos, à casa e também ao marido. Essa dupla função feminina exige que haja um constante preparo e atualização profissional em seu trabalho, mas ao mesmo tempo, faz com que ela busque as melhores soluções para dar conta da alimentação e acompanhamento escolar dos filhos, cuidados com a casa, higiene e bem-estar de seu lar. Tanto a mídia como os vários ramos de negócios, já percebendo esta nova estrutura familiar que se apresenta, gradativamente estão disponibilizando produtos e serviços para estas mulheres, buscando auxiliá-las nesta dupla tarefa. Os produtos alimentícios se diversificaram, a oferta de produtos industrializados aumentou em grande escala, prometendo economia de tempo para seu preparo e valores nutricionais saudáveis. Mas, esta avalanche de opções em termos de alimentos também gerou uma dificuldade: o que realmente pode ser realmente consumido, garantindo uma boa nutrição à família? A evolução dos aparelhos eletrodomésticos também é notável, visando atender essa demanda de mulheres para as quais o tempo se tornou “artigo de luxo” e por isso precisa ser rigorosamente bem aproveitado. Também a disponibilidade dos mais variados produtos de limpeza e conservação se especializaram muito, procurando ser mais eficientes em cada um dos itens a que se destinam. No quesito educação, observa-se que a proliferação de escolas infantis, maternais ou creches são fundamentais nesse contexto, pois, desde a mais tenra idade, os filhos podem ter um atendimento mais adequado por parte de profissionais, e serem encaminhados para o ensino fundamental, já com uma formação básica no que diz respeito a seu intelecto e socialização. Também se faz necessária a constante atualização e conhecimento dos últimos fatos ocorridos, as inovações, as pesquisas e descobertas em todas as áreas de ação humana, disponibilizadas através do acesso a jornais e revistas impressos e on line, cujas leituras precisam fazer parte da rotina de uma cidadã inserida nesta sociedade do conhecimento. Diante desta realidade vivida pela grande maioria das mulheres brasileiras, todas as informações disponíveis em seu entorno necessitam ser observadas,

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assimiladas e compreendidas para que as escolhas ou opções que precisarem ser feitas, tanto no seu cotidiano profissional como doméstico, sejam resultado de uma reflexão segura, possibilitando resultados mais produtivos e de maior satisfação. E para que esse conhecimento se concretize efetivamente, o caminho mais seguro é a aquisição de habilidades de leitura de todos os textos inerentes ao seu campo de atuação, ou seja, desde os rótulos, instruções de uso, contratos, bulas, textos informativos, receitas, agendas, blogs, até os conteúdos de jornais, revistas, folders, os quais trazem abordagens as mais variadas para as mulheres brasileiras que precisam estar sempre em todos os lugares, para cumprir esta diversidade de funções que a nossa sociedade, ainda discriminatória, tem lhe imposto cotidianamente, na presente era do conhecimento e tecnologia. ATIVIDADES 1. Faça um levantamento das mulheres brasileiras que mereceram destaque nos últimos anos pelas suas conquistas nos diversos campos de atuação como política, música, educação, literatura, religião, teatro, cinema, esportes, etc. 2. Quais atividades ainda permanecem restritas aos homens, em pleno século XXI?

Fonte: Paraná, Gazeta do Povo, Comportamento, 26.08.2007.

Ao lermos o conteúdo das reportagens acima, observamos que embora o primeiro título nos sugira uma mudança no perfil de comportamento dos homens em relação às atividades domésticas cotidianas, verificamos que o segundo texto acaba por concluir que persiste ainda uma cultura muito presente sobre a incumbência da mulher quanto aos

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trabalhos domésticos. Na realidade, apenas alguns segmentos masculinos começam a compartilhar essas tarefas, que sempre foram designadas como exclusividade feminina.

ATIVIDADE: Para comprovar como está acontecendo efetivamente essa mudança (ou não), faça um levantamento com pelo menos uma dezena de famílias de seu convívio e verifique como são administradas as responsabilidades no seu dia-a-dia, tais como organização e manutenção da casa; acompanhamento do rendimento escolar dos filhos; preocupação ambiental na administração da casa (escolha de produtos para o consumo, reciclagem do lixo, etc.). Após a coleta de informações, elabore um texto conclusivo a respeito do resultado conseguido.

Fonte: Gazeta do Povo, Suplemento Viverbem; 09.09.2007; p.3. Criação de Benett.

A charge acima, para ironizar a frágil participação masculina nas tarefas domésticas, se utiliza de um elemento crucial na preservação ambiental que é a separação do lixo produzido pela população, principalmente nas grandes cidades. ATIVIDADES 1. Retome as informações levantadas nas famílias pesquisadas anteriormente e verifique quem manifesta maior preocupação ambiental no contexto doméstico. Faça uma pesquisa em sua comunidade/região, junto ao órgão responsável pela Coleta de Lixo para verificar qual é o destino dado ao lixo recolhido pela entidade.

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2. E a coleta seletiva, como ela ocorre? Quem se encarrega do encaminhamento desse material para reaproveitamento? 3. E os países desenvolvidos como Estados Unidos, França, Inglaterra, Alemanha, etc. como tratam dessa questão? Estabeleça as principais diferenças em relação ao nosso país.

A propaganda e as suas verdades

Fonte: folheto publicitário da Nestlé – anúncio da linha Sollys (alimentos à base de soja)

Fonte: Gazeta de Povo de 04.07.07. Suplemento Saúde, fl.11

Os dois textos acima têm como tema o uso da soja na alimentação. Entretanto, podemos observar que eles contêm algumas contradições quanto aos benefícios obtidos com a sua utilização.

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ATIVIDADES: 1. Levando em conta essas diferenças, qual é a função de cada um dos textos e a quem se destinam? 2. Sabemos que algumas pessoas optam pelo consumo do leite de soja tendo em vista seu organismo não aceitar o leite de origem animal. Por que há essa rejeição e como ela acontece?

Leitura de rótulos: missão possível, mas difícil

Fonte: rótulo de uma embalagem de Maionese Liza Light

A revista Nova de setembro/2007, na reportagem intitulada “Letrinhas difíceis de engolir” traz algumas considerações úteis na tentativa de nos habilitar para essa tarefa: Tintim por tintim Para começo de conversa, saiba o que todos os alimentos que você compra no Brasil precisam mostrar, segundo a rigorosa Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa). Os valores diários de referência (VDR) dos nutrientes ou a ingestão diária recomendada (IDR) são expressos em porcentagem, com base em uma dieta de 2 mil calorias (que é a recomendada para adultos em geral por dia). Outra informação obrigatória é a quantidade de: calorias, carboidratos, proteínas, gorduras totais, saturadas e trans, fibras e sódio. Substâncias como ferro, cálcio, ômega 3 e vitaminas só devem ser incluídas quando o produto tem quantidades significativas. Quando a esmola é demais, desconfie Mesmo que a embalagem destaque um nutriente funcional, capaz de fortalecer o organismo contra doenças, cheque na tabela se não está fazendo isso para distraí-la. Traduzindo, pode alardear alto índice de ômega 3(gordura do bem que constitui as membranas das células e participa da transmissão dos estímulos nervosos, além de reduzir os níveis de colesterol e triglicérides do sangue e combater processos inflamatórios), mas conter também elevado nível de gordura, sódio e açúcar, não tão benéficos assim. Truque enche-os-olhos Alimentos de origem vegetal não têm colesterol. Logo, se essa informação vier piscando na embalagem de óleo, por exemplo, o objetivo é um só: impressionar você.

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A medida de ouro A essa altura, você já percebeu que, mais importante do que saber se um produto tem calorias, carboidratos ou gorduras, é checar a quantidade de cada substância. E ela é medida por porção: a unidade média que deve ser consumida por homens ou mulheres saudáveis e maiores de 3 anos por vez, segundo a Anvisa. É por isso que o rótulo de pão integral indica os nutrientes de duas fatias e o de patê, de 10 gramas do produto (ou 1 colher de chá rasa), por exemplo. A nutricionista Ligia Parreira, professora das Faculdades Integradas de Santo André, conta que a legislação sugere acrescentar a medida caseira, como colher ou xícara. No caso das castanhas ou nozes, são 15 gramas ou 1 colher de sopa rasa. No rótulo do queijo ralado, 10 gramas ou 1 colher de sopa. Se você não dá atenção à porção indicada na embalagem, corre o risco de comer além do saudável. Por exemplo, quem só repara na quantidade de calorias de um pacote de salgadinhos pode cair na armadilha de achar que são baixas, devorando-o inteiro. Mas elas se referem a 30 gramas, calculadas observando o peso total na embalagem (sendo 100 gramas, a medida aconselhável para uma bocada corresponderá, aproximadamente, a um terço disso, certo?). ATIVIDADES: 1. No Brasil, tornou-se obrigatória, desde agosto de 2006, a indicação na rotulagem quando o índice de gordura “trans” por porção é superior a 0,2 gramas. Como é obtida essa gordura? Por que ela é tão utilizada nos produtos industrializados? Qual é a quantidade diária recomendada em uma dieta de 2.000 calorias? Quais as conseqüências do excesso de ingestão dessa gordura para o ser humano? 2. O sódio, importante para regular a quantidade de água fora e dentro das células, é também muito eficiente na conservação dos alimentos. Por essa razão é muito utilizado em enlatados, sopas instantâneas, embutidos, sorvetes, biscoitos recheados, etc. Qual é a necessidade diária desse mineral em nosso organismo? Quando ingerido em excesso, o que pode ocasionar? Investigue em rótulos dos produtos anteriormente citados a quantidade de sódio em cada um deles e estabeleça um comparativo quanto aos índices apresentados em cada um deles. 3. Além das gorduras e minerais, nosso organismo necessita de vitaminas para regular o metabolismo, auxiliar na conversão de gorduras, carboidratos, energia e participar na formação de ossos e tecidos. Investigue quais vitaminas são fundamentais na nossa alimentação e qual é a quantidade diária mínima necessária para a conservação de nossa saúde.

Quando limpar é preciso

Outra linha de produtos, que está amplamente diversificada é a chamada indústria de produtos de limpeza e higiene. Para facilitar essas atividades, encontramos produtos específicos para cada tipo de limpeza ou direcionados a uma tarefa isolada, inclusive muito mais eficientes para o que se propõem. Entretanto, é necessário estar atento às instruções contidas nos rótulos, tanto com relação à sua função ou utilidade, quanto à forma de aplicação, caso contrário corre-se o risco de provocar algum prejuízo, tendo em vista a sua formulação especialmente preparada para determinado objetivo.

Por isso, esses produtos trazem alguns alertas sobre o manuseio inadequado ou contato acidental, os quais sugerem uma providência imediata, inclusive fornecendo telefone para entrar em contato com o Hospital das Clínicas.

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ATIVIDADE Analise cada um dos itens que compõem o produto, cujo rótulo é apresentado a seguir, e verifique qual deles oferece o maior perigo, se usado inadequadamente.

Fonte: rótulo de Veja – Limpador de uso geral

A mulher e a escola: Diálogos de responsabilidade

O texto a seguir reproduz os comentários de algumas mães de alunos em um blog de uma escola infantil, sobre a homenagem preparada para os pais na semana anterior. É interessante observar que, embora o evento tenha sido para os pais, só as mães é que se preocuparam em colocar as suas sugestões ou opiniões. Fatos dessa natureza comprovam que mesmo que a escola procure envolver o pai e a mãe nos eventos que organiza, quem acaba respondendo pelo(s) filho(s), na verdade é a mãe, a qual se torna um elo de comunicação entre escola e família.

• . criado por escolarosazul • 16:57:46

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5 comentários

• Em 29.08.07, às 20:38:40, • Elaine/mãe da Gabi disse :

Por favor se vcs tiverem coloquem uma foto da 2 série! Quero ver se nela esta a minha filha, ok

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• Em 16.08.07, às 17:50:18, • adriana disse :

tem como colocar algumas fotos da 2 série? obrigada

• Em 14.08.07, às 22:39:03, • Simeri disse :

Adoro as apresentações da Rosazul. São rápidas, lindas, objetivas e não atrasam! São perfeitas para tornar uma noite agradável! Parabéns a toda escola! Sou mãe e fã de vocês!

• Em 10.08.07, às 14:47:15, • Maristela disse :

Parabéns a Escola Rosazul pela organização do evento do dia dos Pais e das Mães. A dedicação, o carinho pelos nossos filhos fazem o diferencial da escola! Valeu a pena, muito bonito as apresentações!!! Bjs.

• Em 09.08.07, às 17:33:26, • Silvia disse :

Gostaria de sugerir para que essas comemorações sejam aos sabados, assim temos como participar, durante a semana fica mais difícil.... Gostariamos muito de termos ido, mas o horário e o dia não nos permitiu, assim foi tbém com a comemoração do dias da mãe, infelizmente não podemos participar. Um abraço

Fonte: escolarosazul.blog.terra.com.br

A imagem reproduzida a seguir, corresponde a uma página da agenda diária, elaborada por uma escola de educação infantil, para cada um de seus alunos. O estabelecimento busca, através das informações diárias repassadas pela escola e pela família, dar um atendimento mais adequado ao aluno, atendendo às suas necessidades específicas, tanto no seu aspecto físico como emocional. Essa comunicação entre as duas partes proporciona maior segurança e conforto para os pais, mas, provavelmente será a mãe a descrever todas as informações solicitadas sobre a rotina da criança em casa, anterior à vinda para a escola. ATIVIDADE Suponha que você é responsável por uma criança e precisa anotar o máximo de informações na agenda abaixo, para permitir que a escola tome conhecimento da rotina de seu aluno. Procure preencher todos os espaços de forma coerente e acrescente informações complementares nas linhas disponíveis no meio da folha. Coloque detalhes que você julga importantes para um atendimento mais compatível com a situação da criança, inclusive definindo o turno em que permanecerá na escola.

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Fonte: agenda de Rosazul – Educação Infantil e Ensino Fundamental Ltda.

A beleza nossa de cada dia Com o advento do capitalismo, a mulher conquistou alguns direitos essenciais para a sua emancipação como o acesso a trabalhos, que antes eram exclusivamente masculinos, ao estudo, ao voto, mas acabou se tornando escrava da sua própria aparência, ocasionada pela busca incessante de um padrão de beleza ideal. Augusto Cury, psiquiatra e um dos escritores mais lidos atualmente, concedeu uma entrevista à Canção Nova, em que fala do Padrão Inatingível de Beleza. Quando perguntado se há pessoas bonitas e feias, ele fez a seguinte colocação: É totalmente incorreto afirmar isso! Toda pessoa tem uma beleza única e particular. Aliás, um dos maiores crimes, na atualidade, tem sido um crime no Inconsciente, levando as pessoas a acreditar que, pelo fato de elas não estarem dentro dos padrões de beleza estabelecidos pela mídia, (...) as pessoas acabam se sentindo feias, excluídas, não amadas e não valorizadas.(...)

Continuando a entrevista ele relata o que isso gerou nas mulheres: Isso gerou um “cárcere interior”, o maior cárcere de todos os tempos, uma prisão no único lugar que deveríamos ser livres. E os números são assustadores, (...) mais de um bilhão de

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mulheres estão doentes, elas rejeitam uma área do corpo, têm baixíssima auto-estima, sofrem de ansiedade, mau humor porque não conseguem se enxergar belas, de modo que procuram de maneira desesperada o corpo que não têm, e querem ser o que não são, não conseguindo perceber que a vida é um espetáculo único, imperdível e insubstituível.

Esse conflito vivido atualmente pelas mulheres também é retratado neste poema da portuguesa Adília Lopes, publicado em 1997.

A BELA ACORDADA Era uma vez uma mulher que tão depressa era feia era bonita, as pessoas diziam-lhe:

- Eu amo-te. E iam com ela para a cama e para a mesa.

Quando era feia, as mesmas pessoas diziam-lhe: - Não gosto de ti.

E atiravam-lhe com caroços de azeitona à cabeça. A mulher pediu a Deus:

- Faz-me bonita ou feia de uma vez por todas e para sempre.

Então Deus fê-la feia. A mulher chorou muito porque estava sempre a apanhar

com caroços de azeitona e a ouvir coisas feias. Só os animais gostavam sempre dela, tanto quando era bonita como quando

era feia como agora que era sempre feia. Mas o amor dos animais não lhe chegava. Por isso deitou-se a um poço. No poço,

estava um peixe que comeu a mulher de um trago só, sem a mastigar.

Logo a seguir, passou pelo poço o criado do rei, que pescou o peixe.

Na cozinha do palácio, as criadas, a arranjarem o peixe, descobriram a mulher dentro do peixe. Como o peixe comeu a mulher mal a mulher se matou e o criado pescou o peixe mal o peixe comeu a mulher e as criadas abriram o peixe mal o peixe

foi pescado pelo criado, a mulher não morreu e o peixe morreu.

As criadas e o rei eram muito bonitos. E a mulher ali era tão feia que não era feia. Por isso, quando as criadas foram chamar o rei e o rei entrou na cozinha e viu a mulher, o rei

apaixonou-se pela mulher. - Será uma sereia ? – perguntaram em coro as criadas ao

rei. - Não, não é uma sereia porque tem duas pernas, muito

tortas, uma mais curta do que a outra – respondeu o rei às criadas.

E o rei convidou a mulher para jantar. Ao jantar, o rei e a mulher comeram o peixe. O rei disse à

mulher quando as criadas se foram embora: - Eu amo-te.

Quando o rei disse isto, sorriu à mulher e atirou-lhe com uma azeitona inteira à cabeça. A mulher apanhou a azeitona e

comeu-a. Mas, antes de comer a azeitona, a mulher disse ao rei: - Eu amo-te.

Depois comeu a azeitona. E casaram-se logo a seguir no tapete de Arraiolos da casa de jantar.

In Adília Lopes – OBRA – A Bela Acordada, pag 300, Ed. Mariposa Azul, Lisboa

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ATIVIDADES 1. Observe nos meios de comunicação (televisão, cinema, revistas, jornais, etc.) em que aparecem as mulheres. Como elas são retratadas para a sociedade em que vivemos? Que padrão de beleza elas sugerem para o sexo feminino em geral? O que sempre é evidenciado para que sejam consideradas bonitas?

2. Você acredita que essa aparência exterior é suficiente para a mulher se sentir realizada? A sua beleza só pode ser percebida dessa forma ou há outras maneiras de se considerar o belo em uma mulher? Faça um breve comentário.

3. Procure lembrar de algumas mulheres que você admira e que são importantes na sua vida (mãe, irmãs, primas, tias, amigas, etc.) O que você destacaria nelas que as torna especiais para você? Relacione, por ordem de importância, as qualidades que elas possuem.

Sugestão de filme: Rosalie vai às compras. Direção de Percy Adlon. Alemanha, 1989. Sinopse: uma comédia inteligente e impagável sobre o consumismo da sociedade contemporânea. Rosalie, através de sua habilidade de leitura e reconhecimento de falhas nos contratos de empréstimos e financiamentos, consegue administrar com fartura a sua casa. Sugestão de leitura: Helena . Machado de Assis (1876) Sinopse: romance que além de retratar um amor aparentemente impossível de se concretizar entre Helena e Estácio, revela a personagem feminina além do seu tempo, ousada e contrária às regras sociais da época, negando-se a fazer concessões e pagando um alto preço pelas suas convicções.

REFERÊNCIAS DEL PRIORE, M. A mulher na história do Brasil. 4 ed. São Paulo: Contexto, 1994. CABRAL, T. Lugar de homem é também na cozinha. Gazeta do Povo. Curitiba. 26 ago.

2007. _____. Para especialistas, avanço é relativo. Gazeta do Povo. Curitiba. 26 ago. 2007. HOLLO, K.; SENRA, A. Letrinhas difíceis de engolir. Nova. São Paulo. Ano 35, n.9, 193-

195 set. 2007. NESTLÉ Novidades da família. 2007. Propaganda. BENETT. Marido Desesperado. Viverbem. Gazeta do Povo. Curitiba. 09 set. 2007. Charge. CANÇÃO NOVA. Entrevista com Dr. Augusto Cury. Disponível em <:http://www.cancaonova.com/portal/canais/entrevista/entrevistas.php?id=265> Acesso em 01 set 2007. MAIONESE LIZA LIGHT. Cargil. Embalagem PET 500 grs. Rótulo. LOPES, ADILIA. A bela acordada. Disponível em : < http://infinitomutante.blogspot.com/2007/01/adlia-lopes-bela-acordada-outros-poemas.html> Acesso em 20 set 2007. SCHWARCZ, J.; BERKOFF, F. Alimentos saudáveis, alimentos perigosos. In Mitos & Verdades. Saúde. Gazeta do Povo. Curitiba. 04 jul. 2007. ROSAZUL-EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL LTDA. Disponível em <escolarosazul.blog.terra.com.br> Acesso em 19 set 2007. VEJA USO DIRETO. Reckitt Benckiser. Embalagem PET 900 ml. Rótulo.

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Resumo inserido no Sacir

Material didático produzido: Folhas Título: Lugar de mulher

Disciplina: Português

Tendo em vista o plano de trabalho propor a utilização de textos funcionais como recursos para o desenvolvimento das habilidades de leitura, compreensão e interpretação de textos, buscou-se produzir um Folhas que destacasse a aplicação deste tipo de material para atividades a serem desenvolvidas com os alunos, em busca de uma relação mais ampla com outras áreas de conhecimento como História e Ciências, além da prática com a própria língua apresentada de forma real e concreta em situações do nosso cotidiano. Este material tem como título “Lugar de mulher”, o qual através de textos variados como propagandas, entrevistas, rótulos, charges, informativos, artigos jornalísticos, blog, diário escolar, etc. mostra a diversidade de papéis que a mulher trabalhadora precisa desempenhar no seu dia-a-dia. Embora a mulher tenha conseguido ampliar seu leque de conquistas, principalmente no campo profissional, ainda, na grande maioria das vezes, permanecem ainda sob sua responsabilidade os cuidados com a casa, a alimentação e o acompanhamento escolar dos filhos, gerando a necessidade de melhor preparo para esta dupla função feminina. Diante desta realidade vivida pela grande maioria das mulheres brasileiras, todas as informações disponíveis em seu entorno necessitam ser observadas, assimiladas e compreendidas para que as escolhas ou opções que precisarem ser feitas, tanto no seu cotidiano profissional como doméstico, sejam resultado de uma reflexão segura, possibilitando resultados mais produtivos e de maior satisfação. E o melhor caminho para a concretização deste conhecimento é a aquisição de habilidades de leitura de todos os textos inerentes ao seu campo de atuação, para poder cumprir eficientemente as suas funções, que a nossa sociedade, ainda discriminatória, lhe impõe cotidianamente, nesta era do conhecimento e da tecnologia.