Profesor en Tecnología

Mi Estilo de vida

LEYES DEL APRENDIZAJE

L ey del efecto Ley de formación de hábitos Ley de la preparación Ley de la motivación Ley de la finalidad Ley de la periodicidad

6.- PROYECTO DE AULA

Situación en la que surge el proyecto Determinación de los propósitos:

estudiantes y docentes. Determinación de recursos y materiales Contrato o compromisos Ejecución Evaluación

Pasos1.-Identificar problemas y conflictos que más

preocupen al colectivo de la institución y sistematizarlo en una matriz de problemas como fondo de las siguientes fases.

2.- Análisis y reflexión del Proyecto educativo oculto que funciona en la institución y que constituye la cultura y organización informal; del mismo.

3.- Conocimiento de los recursos de la institución para identificar las necesidades y carencias

pasos

4.- Recolección y analisis de información sobre el entorno y lo que conforma el contexto socio cultural y económico de la institución

5.- Elaboración de un documento con el informe del diagnóstico que luego será discutido y analizado en asamblea general.

3.- IDENTIDAD DE LA INSTITUCIÓN

- Lema - Visión - Misión - Objetivos - Perfiles - Modelo pedagógico - Paradigma: Análisis Crítico - Estrategias metodológicas

LEMA

Educación Renovadora Con Visión

Humanística y Tecnológica

VISIÓN Somos la primera institución educativa modelo

en el centro del país, insertamos en la comunidad personas con formación integral, altamente competitiva, en las que se evidencia la práctica de valores éticos, morales cívicos y ambientales. en los niveles de Educación General Básica, Bachillerato en Ciencias, Bachillerato Técnico y Educacion Superior, que les permite involucrarse en el desarrollo del país con criterios de calidad, sostenibilidad, sustentabilidad y proactividad, apoyados por el alto nivel profesional del personal docente y administrativo

MISIÓN

Institución Educativa de formación integral, altamente competitiva al servicio de la juventud de la provincia con competencias en el ámbito de las ciencia, la tecnología y la productividad

OBJETIVO GENERAL

OFERTAR A LA JUVENTUD DEL CENTRO DE PAÍS UNA EDUCACIÓN INTEGRAL, ALTAMENTE COMPETITIVA, EN EL ÁMBITO DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA PRODUCTIVIDAD

PERFILE DEL BACHILLER

El Plantel tomando en cuenta su importancia en la comunidad ambateña, se ha preocupado en formar un bachiller que:

Tenga suficiente capacidad de razonamiento lógico como persona y como profesional.

Disponga de amplios conocimientos en ciencias exáctas, sociales y técnicas.

Esté preparado para resolver adecuada y oportunamente las dificultades laborales y de su proyecto de vida.

Mantenga su identidad respetando los valores éticos, personales y cívicos, especialmente los culturales de nuestra región y país.

Esté seguro de sí mismo, fruto de una adecuada autoestima.

Sea solidario y con conciencia social

Utilice sus destrezas y competencias de acuerdo al avance tecnológico

Utilice sus destrezas y competencias de acuerdo al avance tecnológico

Posea una actitud y una aptitud de permanente superación, capás de enfrentar los retos de la globalización.

Utilice adecuadamente el lenguaje materno y técnico para su desempeño profesional.

Actúe de acuerdo con un código de valores humanísticos, éticos, morales y cívicos.

Posea un nivel cultural que le permita identificar y comprender críticamente con una visión integradora, situaciones sociales , históricas, políticas, científicas de la comunidad, del país y del mundo.

Tenga una identidad intercultural y multiétnica

Participe activa, creativa, crítica y responsablemente en el desarrollo de una nueva forma de vida.

Utlicie sus conocimientos científicos y tecnológicos para la comprensión y resolución de problemas generales y específicos.

Maneje Expresión oral y escrita

Posea capacidad para adquirir de manera permanente nuevos conocimientos, habilidades, destrezas y comptencias.

Genere nuevas ideas y ejerza las competencias necesarias para desenvolverse adecuadamente en el mundo laboral.

Practique los principios de solidadridad y equidad en su relacion con los demás compartiendo la construcción personal y colectiva.

Demuestra actitud positiva y de sensibilidad ante todo tipo de expresión de la cultura humana.

Reconozca el valor de la cultura nacional y actúe para preservarla y desarrollarla.

Domine su carácter, sea perseverante , según conozca sus potencialidades y limitaciones.

Tenga clara compresnión de los problemas nacionales y de los dilemas fundamentales del mundo.

MODELO PEDAGÓGICO

El Instituto Tecnológico Rumiñahui conducirá su trabajo sobre el modelo pedagógico Constructivista Social y en la Pedagogía Conceptual, con un enfoque crítico propositivo, apoyado en las teorías del aprendizaje de Ausubel, Piaget, Bruner y Vigotsky, quienes impulsan aprendizajes autónomos, significativos y por descubrimiento

La organización del Bachillerato responde al nivel de asignaturas y guías de estudio, lecturas complementarias, ejercicios de aplicación y evaluaciones privilegeando como eje transversal la investigación científica.

La metodología estará direccionada a la producción de aprendizajes significativos que genere cambios en la estructura mental

En los procedimientos de los estudiantes, posibiliten el aprender de la experiencia, de la confrontación de la teoria con la práctica que sirva de soporte y guíe en la búsqueda y planteamiento de propuestas de transformación.

Estará orientado por valores como el sentido crítico de la realidad que se vive, tolerancia, disposición al diáligo, respeto por la diferencia, solidaridad, participación, creatividad, práxis social, cambio y transformación cualitativa, para lograr estudiantes responsables en el cumplimiento de sus trabajos y tareas.

A fin de salvaguardar la calidad de la educación, se evaluará el proceso del aprendizaje para identificar las fortlezas y debilidades, ya sea en el proceso metodológico, la secuencia de actividades, la claridad de redacción de las guías de estudio, la selección o planteamiento de problemas para la reflexión, etc.

Barros, Teodoro 24

1. ¿QUÉ PAIS QUEREMOS?

2. ¿QUÉ SER HUMANO NECESITAMOS?

3. ¿QUÉ ADOLESCENTE –JOVEN – CIUDADANO QUEREMOS?

5.- COMPONENTES DE GESTION

Modelo de gestión Proyectos específicos de implementación Plan Operativo Anual Orgánico estructural y funcional Reglamento de Régimen interno Manual de Convivencia ( deberes y

derechos de la comunidad educativa Manual de procedimientos

( Administrativo- financiero)

6 El plan de clase

Iniciales Desarrollo Refuerzo Anticipación Constr. Conoc.

Consolidadción