PROFESSPROFESSOR -OR -

UM LÍDERUM LÍDER

MUITO ALÉM DO QUE APENAS ENSINAR MUITO ALÉM DO QUE APENAS ENSINAR LETRAS E NÚMEROSLETRAS E NÚMEROS

Jôsy BragaJôsy Braga

Educação = Educação = ProfessorProfessor

• Os protagonistas em plena ação que detém o espaço do convite a novos e também fundamentais protagonistas: os estudantes.

• É desafio do professor implantar certezas de conquistas em meio a tantas incertezas presentes;

• A cada novo ano não é uma nova turma que se recebe, mas também um novo professor que segue sua missão: nenhum professor é o mesmo mediante às experiências que vive.

O PROFESSOR LÍDER DE SI O PROFESSOR LÍDER DE SI MESMOMESMO

• AS MUDANÇASAS MUDANÇAS: o professor de antes X o professor de hoje;

• AS CRENÇAS: a postura do professor / a postura do aluno / a postura da família

• O APRENDER: O APRENDER: da visão estática das fontes a uma diversidade, até mesmo, desconhecida pelos professores;

• O DINAMISMO: O DINAMISMO: perceber que há uma predisposição para o conhecimento que vai além da vontade do professor.

O PROFESSOR – LÍDER DOS ESTUDANTES• Objetivo do professor: promover o

conhecimento;• Necessidade: conseguir a

predisposição para o conhecimento com a maioria (pelo menos) dos estudantes.

• Compreender: não se consegue tudo, com todo mundo, ao mesmo tempo.

• Investimento inicial: conquistar a admiração e o respeito;

A aproximação – o melhor A aproximação – o melhor caminhocaminho

• É natural que a escola seja um palco de tensões e conflitos. Canalizá-los é essencial para a formação de uma unidade produtiva na qual o espaço educativo transforma-se em espaço de confiança e de aprendizagem.

• O professor não entra em uma sala de aula apenas repassando conteúdos. Qualquer que seja a disciplina que lecione, ele transmite, simultaneamente, a sua filosofia de vida, os seus valores...

• Reflexão:Reflexão: “Que professor / professora marcou sua história?”

Cinco aspectos devem ser Cinco aspectos devem ser ressaltados na postura do ressaltados na postura do

educadoreducador: • 1. Buscar o autoconhecimento1. Buscar o autoconhecimento

À medida que olha para dentro de si, reconheça os próprios sentimentos e desenvolva novas habilidades para lidar com eles.

O professor-líder deve se perguntar: Quem sou eu hoje? Onde estou e onde quero chegar?

• 2. Desenvolver a automotivação2. Desenvolver a automotivação

Fernando Pessoa melhor traduz esta necessidade:

““Para ser grande, sê inteiro:Para ser grande, sê inteiro:Nada teu exagera ou exclui. Nada teu exagera ou exclui.

Sê todo em cada coisa. Sê todo em cada coisa. Põe quanto és no mínimo que fazes. Põe quanto és no mínimo que fazes.

Assim em cada lago a lua toda Assim em cada lago a lua toda brilha,brilha,

porque alta vive.” porque alta vive.”

• 3. Ter foco na 3. Ter foco na comunicaçãocomunicação

O professor-líder prioriza a autenticidade, a serenidade e a coerência na sua comunicação, pois, assim, gera no aluno confiança, consideração e interesse.

A verdadeira comunicação é a clareza do que se quer e porque se quer. No entanto a comunicação não se resume ao falar, mas muito mais no ouvir.

•4. Investir na formação de vínculos afetivos

Acreditando na pessoa e compreendendo seus limites individuais, o professor-líder recupera a afetividade na escola, não somente do afeto que consola, mas também do afeto que impulsiona porque aponta caminhos e reconstroi a esperança.

“Pensamos demais e sentimos muito pouco. Mais

do que inteligência, precisamos de bondade e

compreensão”. (Charles Chaplin)

A capacidade da liderança traz consigo essa possibilidade. O professor-líder é ainda aquele que acredita no poder do

sonho – o sonho que livra da domesticação imposta pela rotina e pela sociedade. Para isso, ele compromete as pessoas, e elas passarão a seguir o sonho, não mais o

líder.

““Ser professor Ser professor é se comprometer é se comprometer

com o amor!”com o amor!”