Professor p1 Riach o

7/23/2019 Professor p1 Riach o

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______________________________________________________________________________Empresa Organizadora do Concurso Público da Prefeitura Municipal de Riachão/PB

PROVA PARA O CARGO DE PROFESSOR DE NÍVEL P1 (POLIVALENTE)

DIDÁTICA

1. Em relação à formação profissional do professor,

é incorreto afirmar:a) É realizada nos cursos de magistério a nível

médio e ensino superior.b)

É um processo pedagógico, intencional eorganizado, de preparação teórico-científica etécnica do professor.

c) Implica, pois, em uma contínua interpretaçãoentre teoria e prática.

d) Requer uma sólida formação teórico-prática.e) A organização dos conteúdos de formação em

aspectos teóricos e práticos devem serseparados.

2. Dentre os conceitos abaixo, apenas umcorresponde ao plano de aula. Indique-o.

a) Previsão pormenorizada do que vai serdesenvolvido em determinado período do anoletivo.

b) Planejamento amplo, envolvendo os diferentestemas que serão tratados.

c) Sequência de tudo o que vai ser desenvolvido emum dia letivo.

d) Planejamento parcial referente a um determinadotema.

e) É a previsão de um determinado conjunto deconhecimentos, atitudes e habilidades a seremalcançados por uma turma, num certo período detempo.

3. De acordo com os PCN’s, os temas transversaisdevem integrar-se às áreas convencionais deforma a estarem presentes em todas elas.Dentre as alternativas abaixo uma não apresenta

tema transversal. Indique-a.

a) Éticab) Saúdec) Geografiad) Pluralidade Culturale)

Meio Ambiente

4. Indique a única alternativa que não correspondecom as propostas dos Parâmetros CurricularesNacionais-PCN’s.

a) O ponto de partida do ensino é sempre oconhecimento prévio do aluno.

b) A avaliação é um instrumento de melhoria doensino e não uma arma contra o aluno.

c) Nada substitui a atuação do aluno no processo deaprendizagem.

d) É uma coleção de regras, impostas do alto, sobre

o que os professores são obrigados a ensinar.e) Entendem que a criança não é só cidadão dofuturo é cidadão já.

5.

No Brasil o ensino fundamental passou de oitopara nove anos. No 1º ano do ensinofundamental a frequência escolar tem caráter

a) diferenciado.b) impraticável.c) casual.d) obrigatório.e) facultativo.

6. Marque a alternativa que apresenta componentesbásicos do planejamento de ensino.

a) Conhecimento da realidade e execução do plano.b) Objetivos e conteúdos.c) Flexibilidade e continuidade.d) Viabilidade e clareza.e) Significação e utilidade.

7. Indique a alternativa que apresenta um tipo deplanejamento de ensino.

a) Cursob) Currículoc) Globald) Educacionale)

Gestor

8. “O ato pedagógico não pode ser simplesmente oato de uma incitação intelectual aoconhecimento; é também uma forte relação

afetiva entre o professor e os alunos. O professorque se concentra na pessoa total

a) procura impor um modelo de raciocínio.b) valoriza o aluno que domina totalmente a

matéria apresentada nas aulas ou nos textosrecomendados.

c) procura desenvolver no aluno a capacidade deresponder imediatamente sem necessidade depensar.

d) acredita que o desenvolvimento intelectual estáligado aos outros aspectos da personalidadehumana.

e) é a autoridade máxima na sala de aula e,geralmente, não admite o diálogo.

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9. Marque a alternativa incorreta com relação àsafirmativas apresentadas abaixo sobre autilização dos recursos de ensino.

a) A beleza e a qualidade de uma gravura podemsuprir sua falta de adequação ao assunto emfoco.

b) O mural surpresa é utilizado para despertar ointeresse da turma.

c) Um cartaz eficiente deve apresentar legendasucinta e objetiva.

d) É importante renovar um mural comfrequência.

e) O álbum seriado cria maior expectativa nosalunos com relação aos tópicos seguintes.

10. Marque a alternativa que apresentacaracterística da avaliação somativa.

a) É utilizada no fim do processo.b) Busca informações.c) Provê “feedback”.d) Constata deficiências.e) Identifica alunos com padrão aceitável de

domínio.

11. Indique a única alternativa que não apresentaum objetivo de recursos audiovisuais.

a) Aproximar o aluno da realidade.b) Garantir o interesse por seu aspecto e

sofisticação.c) Auxiliar na sistematização de assuntos.d) Incentivar às atividades didáticas.e) Facilitar a percepção e a compreensão.

12. Dentre as alternativas abaixo, apenas uma não corresponde ao método psicogenético.

a) Os próprios alunos descobrem novas formas deresolver os problemas.

b) O aluno é o agente e o professor umorientador.

c)

Mantém os alunos permanentemente ocupadosdurante a aula, fazendo-os refletir sobre umproblema proposto.

d) Foi criado por Jean Piaget.e) Parte do pressuposto de que a criança não é

capaz de , por si mesma, encontrar a soluçãopara uma situação problema.

13. A professora Maria José do 3º ano do ensinofundamental acompanha passo a passo cadaetapa de aprendizagem da turma. Nessasituação a avaliação se dá pelo processo

a) inicial.b) final.c) gradual.d) temporário.e) casual.

14. Leia esta situação de aprendizagem.Desde que as escolas do município de Riachãorealizaram uma “campanha de limpeza nasescolas”, os alunos não jogam mais papéis nochão.Nessa situação é evidenciado que:

a) A verdadeira aprendizagem só se realiza se oindivíduo tiver prontidão.

b) A aprendizagem só se realiza se houverpunição.

c) A aprendizagem é mais sólida quando realizadaem pequenas etapas.

d) A verdadeira aprendizagem implica emmudança de comportamento.e) A aprendizagem é mais efetiva quando repetida

em diferentes momentos.

15. Marque a alternativa que evidencia a atuaçãodo professor tradicional.

a) Procura atender às diferenças individuais.b) Estimula a criatividade do aluno.c) Procura desenvolver no aluno uma atitude

crítica.d) Provoca situação de debate.e) Exige absoluto silêncio da turma enquanto

expõe determinado assunto.

16. Assinale a alternativa que contempla o conceitode Currículo Tradicional.

a) É tudo que acontece na vida de uma criança,na vida de seus pais e professores.

b) Inclui mais do que o conteúdo a ser aprendido.c) É um ambiente especializado de aprendizagem.d) É a organização do conhecimento por

disciplinas compartimentalizadas, caráterlivresco e verbalista.

e) Existe somente nas experiências das crianças.

17. Indique a única alternativa que apresenta umacaracterística fundamental num conceito decurrículo.

a) Material sofisticado.b) Biblioteca disponível.c) Preocupação com o educando.

d) Escolha do livro didático.e) Competência do diretor.

18. Os objetivos de domínio afetivo referem-se aosvalores, às atitudes. Marque a alternativa queapresenta um domínio afetivo.

a) Desenhar um mapa de vegetação.b) Adquirir conhecimento básico sobre fração.c) Consertar um relógio.d) Ser capaz de moldar uma peça de cerâmica.e) Valorizar os produtos do município, usando-os.




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19. O ano letivo escolar do ensino fundamentalregular possui quantos bimestres e quantosdias letivos mínimo de aula?

a) 2 bimestres e 210 dias letivos.b) 4 bimestres e 200 dias letivos.c) 3 bimestres e 180 dias letivos.d) 2 bimestres e 190 dias letivos.e) 4 bimestres e 190 dias letivos.

20. Quando o professor é considerado a figuracentral do processo ensino-aprendizagem, ométodo ou técnica utilizada é:

a) Aula expositiva.b) Método Montessori.c) Centro de interesses.d)

Método Psicogenético.e) Projetos.

PORTUGUÊS

Leia o texto adiante transcrito e, emseguida, responda às questões a ele referentes:

Caso de ceguinho(Carlos Drummond de Andrade)

— Não viu o letreiro: “É expressamenteproibida a entrada”?

— Desculpe, mas... O senhor não estápercebendo?A bengala branca palpava terreno. Era

cego. Um rapaz tão bem apanhado! Duas ou trêsfuncionárias aproximaram-se, enquanto o servidorque fizera a pergunta, encabulado, ia dando o fora.Os óculos pretos do ceguinho (todo cego éceguinho, no coração da gente) ocultavam-lhepudicamente o mal. Cercado de moças, pareceumais à vontade, e dirigiu-se a uma delas, poracaso a mais bonita.

— Sei que não é permitido, peço mildesculpas... A necessidade me obriga aisso. Não, não é auxílio. Eu vendo blusas,sutiãs, essas coisinhas, compreende?As moças entreolharam-se, o regulamento

não admite comércio em repartição, ainda mais narepartição da Fazenda. Mas, pode haverregulamento para ceguinhos? E aquele era tãobem- apanhado. E há sempre necessidade, desejoou curiosidade de uma nova blusa, um baby-doll. Todas estavam precisadas de alguma coisa, todasestavam, por assim dizer, nuas.

Então a moça a que ele recorrera tomou ainiciativa de comprar. Os homens fingiram nãoperceber a infração. O ceguinho abriu a valise deavião e foi tirando seus artigos. Gabava-lhes arenda finíssima, a qualidade da espuma de látex, oelástico substituível. Pedia licença para estender ablusa no peito das moças, para que vissem oefeito.

Compraram tudo de que precisavam ounão, ele agradeceu à madrinha – porque a essaaltura já a considerava madrinha:

— A senhorita me deu sorte. Santa Luzia quea faça muito feliz!E, apertando-lhe o braço com efusão:

— Posso pedir mais uma caridade?Podia. Era acompanhá-lo a outras salas. Ele

temia ser mal recebido outra vez. Com o seu anjoda guarda não haveria perigo.

E lá se foram, ela guiando, ele vendendo.Que confiança adquirira rapidamente na moça! Iaamparado a seu braço, talvez com um pouco de

exagero. Ela ia pensar isso - mas arrependeu-seantes de pensar.Um pobre ceguinho! Quando extirparás de

teu coração, Adelaide, a erva má da suspeita?Pois com tanto cuidado, ainda assim ele

tropeçou em alguém no corredor, e teve deagarrar-se a ela, com expressão ansiosa no rosto.Sua respiração era apressada, tinha as mãosquentes. Que susto! Ficou assim algum tempo,como aninhado em sua benfeitora. Não seriatempo demais? Ela ia de novo achar esquisito.Seria mesmo cego, o rapaz? Aqueles óculosindevassáveis... Conteve-se, antes de sentir-semais uma vez uma infame pecadora.

— Não é melhor o senhor ir embora? Deveestar cansado, já vendeu bastante...Ele entendia que não, estava disposto a

vender até o fim do expediente, com uma fada aprotegê-lo, não é todos os dias que se encontrauma fada no caminho. Ela o foi encaminhando paraperto do elevador, dizendo-lhe que não era fadacoisa nenhuma, era uma simples datilógrafa-mensalista, ele protestava, queria de novo sentir-se aconchegado, defendido, gabava-lhe operfume... O elevador abriu-se. Com suavidade efirmeza ela o impeliu para dentro, pediu aocabineiro que tivesse cuidado com o ceguinho – seé que ele era mesmo ceguinho.

ANDRADE, Carlos Drummond de. Setenta

historinhas. Editora Record. Rio de Janeiro: 2008.

21. Qual o tom predominante no texto?

a) humor

b) ironiac) melancoliad) saudosismoe) tristeza

22. Releia e responda: “(todo cego é ceguinho, nocoração da gente)”. O uso do grau diminutivo,no vocábulo grifado nesta passagem, tem umsentido:

a) figuradob) relativoc) depreciativod) irônicoe) afetivo




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23. Releia e responda: “Cercado de moças, pareceumais à vontade, e dirigiu-se a uma delas, poracaso a mais bonita.” É possível identificar,nesta passagem do texto, uma relaçãosignificativa de:

a) redundânciab) ironiac) ambiguidaded) pleonasmoe) solidariedade

24. Releia e responda: “Gabava-lhes a renda

finíssima,...” Dê um sinônimo ao verbodestacado:

a) evocavab) rogavac) reprovavad) elogiavae) reprimia

25. Releia e responda: “Os homens fingiram nãoperceber a infração.” Em relação à palavrasublinhada neste trecho é CORRETO afirmar oseguinte:

a) É um sinônimo da palavra “inflação”.b)

Está grafada de forma incorreta, pois deveriaser “inflação”.

c) É uma palavra parônima da palavra “inflação”.d) É antônimo de “deflação”.e) É homófona da palavra “inflação”.

26. Em relação às atividades de fomento ao cultivodo gosto pela literatura infantil, assinale aalternativa CORRETA:

a) Textos eletrônicos, extraídos da internet,contêm teor inadequado com ligações àpedofilia, e, portanto, são impróprios deabordagem.

b) Os textos ilustrativos e imagéticos devem serexpressamente censurados por impingiremcerceamento da criatividade dos alunos.

c) Gibis e estorinhas em quadrinhos inibem afantasia das crianças.

d) Fábulas, com tons moralizantes, distorcem as

percepções verossímeis e, portanto, sãoinconvenientes.

e) Os clássicos, quando adaptados numalinguagem apropriada à faixa etária doseducandos, devem ser trabalhados.

27. Em relação às atividades de leitura e deprodução textual, marque a opção CORRETA:

a) As dramatizações e encenações teatrais podempotencializar as habilidades de expressão e deoralidade.

b) Apenas os textos poéticos, por terem ritmocaracterístico próprio, devem ser trabalhados.

c) As notícias de jornais, por apresentaremdramas e tragédias humanas, devem ter seuuso censurado.

d) As paráfrases são recursos que sempreempobrecem as reestruturações textuais.

e) Paródias, por terem conotação pejorativa,somente devem ser estudadas na segunda fasedo ensino fundamental.

28. No que concerne à abordagem dos aspectossociolinguísticos e psicolinguísticos, em sala deaula, é INCORRETO afirmar:

a) As gírias podem se constituir em importantemecanismo de expressão, como forma decomunicação de determinados grupossociolinguísticos.

b)

Os jargões e clichês técnicos são relevantes noprocesso de comunicação, objetivando adecodificação das mensagens interlocutórias.

c) O acervo e o repertório do universo linguísticodos educandos, por conterem distorções einadequações, devem ter seu uso restrito àesfera familiar e íntima dos educandos.

d) Não existe a noção de “erro”, do ponto de vistalinguístico.

e) O professor deve enfatizar a importância adiversidade linguística, como fenômenoinerente à comunicação humana.

MATEMÁTICA

29. Causas que contribuem para resultadosinsatisfatórios dentro da educação matemáticadesde a pré-escola até a universidade, exceto:

a) inadequação do ensino de matemática emrelação ao conteúdo, à metodologia detrabalho e ao ambiente em que se encontrainserido o aluno.

b) "má" formação de professores, ou seja, faltade capacitação docente;

c) programas de matemática não flexíveis emuitas vezes baseados em modelos de outrospaíses e, conseqüentemente, são modelos quemuitas vezes não representam a realidade

sócio-econômica do país;d) falta de compreensão e domínio dos pré-

requisitos fundamentais que ajudariam esteestudante a obter um bom desenvolvimentonas aulas de matemática;

e) valorização sócio-econômica dos professores.

30. É considerado o pai da etnomatemática:

a) D´Ambrosio.b) Rodriguez.c) Aquino.d) Goldberg.e) Libâneo.




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31. Considerando as proposições:

I. A Educação Matemática também chamadade Didáctica Matemática (em paíseseuropeus) é o estudo das relações deensino e aprendizagem de Matemática.

II. A Educação Matemática está na fronteiraentre a Matemática, a Pedagogia e aPsicologia.

III. Na Educação Matemática a psicologiaaparece como o campo do conhecimentocientífico que dá instrumentos paracompreendermos os processos educativos.

Nesse sentido as principais correntes dadidática da matemática, sempre estiveramdiretamente ligadas às diferentestendências da psicologia.

Podemos afirmar que:

a) apenas ( I ) é verdadeira.b) todas são verdadeiras.c) apenas ( III ) é verdadeira.d) apenas ( I ) e ( II ) são verdadeiras.e) todas são falsas.

32. Baseado principalmente nas idéias de Piaget.Tem como proposta de que a mente émodelada como uma experiência organizativade modo a lidar com um mundo real que nãopode ser conhecido em si. Envolve doisprincípios:

I. O conhecimento é ativamente construídopelo sujeito cogniscente e nãopassivamente recebido do meio.

II. Conhecer é um processo adaptativo queorganiza o mundo experiencial de cada um,não descobre um mundo independente,pré-existente, exterior à mente do sujeito.

III. Acredita que cada ser humano constrói osignificado para a linguagem que usa, nocaso matemática, à medida que vaiconstruindo o seu mundo experiencial.

De qual corrente da Educação Matemáticaestamos falando:

a) Estruturalistas.b) Construtivista.c) Comportamentalista.d) Gestaltista.e) Modelista.

33.

Dentre os trabalhos que ganharam expressão,destaca-se o Programa Etnomatemática, comsuas propostas alternativas para a açãopedagógica.

I. A etnomatemática procura partir darealidade e chegar a ação pedagógica demaneira natural mediante um enfoquecognitivo com forte fundamentação cultural.

II. Do ponto de vista educacional procura,

corrigir os processos de pensamento, osmodos de explicar, de entender e de atuarna realidade, dentro do contexto cultural dopróprio indivíduo.

De acordo com as afirmações I e II, pode-segarantir que:

a) apenas ( II ) é verdadeiro.b) ( I ) e ( II ) são falsos.c) ( I ) é falso e ( II ) é verdadeiro.d) apenas ( I ) é verdadeiro.e) I e II são verdadeiros.

34. Considere as proposições sobre objetivos doensino da matemática para o ensinofundamental:

I. Identificar os conhecimentos matemáticoscomo meios para compreender etransformar o mundo à sua volta e percebero caráter de jogo intelectual característicoda matemática.

II. Comunicar-se matematicamente, ou sejadescrever, representar e apresentarresultados com precisão e argumentarsobre suas conjecturas, fazendo uso dalinguagem oral e estabelecendo relaçõesentre ela e diferentes representaçõesmatemáticas.

III. Estabelecer conexões entre temasmatemáticos de diferentes campos e entreesses temas e conhecimentos de outrasáreas.

Podemos afirmar que:

a) todos são falsos.b) apenas ( I ) é verdadeiro.c) todos são verdadeiros.d) apenas ( II ) é verdadeiro.e) apenas ( III ) é verdadeiro.

CONHECIMENTOS GERAIS

35. Qual o único município abaixo que se limitafisicamente com Riachão?

a) Caiçarab) Dona Inêsc) Bananeirasd) Solâneae) Belém

36. Em qual mesorregião localiza-se o município deRiachão?

a) Borborema;b) Meio-Norte;c) Agreste;d) Zona da Mata;e) Sertão.




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37. Analise os enunciados abaixo referentes aomunicípio de Riachão:

I. Foi desmembrado do município de Araruna;II. A vegetação predominante é a mata

atlântica;III. Está localizada na microrregião do

Curimataú Ocidental.

Está(ão) correto(s) o(s) enunciado(s):

a) Apenas Ib) I e IIc) I – IIId) II e IIIe) I – II – III

38. Na recente divulgação do IBGE (julho/agosto2009) sobre a população da Paraíba, quatrocidades estão acima de 100.000 habitantes.Assinale a alternativa correta sobre essascidades.

a) João Pessoa, Campina Grande, Bayeux eCajazeiras.

b) João Pessoa, Campina Grande, Sousa eGuarabira.

c) João Pessoa, Campina Grande, Cabedelo ePatos.

d) João Pessoa, Campina Grande, Santa Rita e

Patos.e) João Pessoa, Campina Grande, Cajazeiras e

Sousa.

39. No Nordeste do Brasil, nos séculos XVI e XVII,destacaram-se duas atividades econômicasimportantes: a pecuária e atividade açucareira.Relacione as atividades com as áreas deocupação respectivamente:

a) Litoral e Agreste;b) Litoral e Sertão;c) Sertão e Litoral;d)

Agreste e Cariri;e) Cariri e Sertão.

40. Quanto ao município em que se encontram ospontos turístico-históricos abaixo relacionados,correlacione a segunda coluna de acordo com aprimeira:

1ª coluna 2ª coluna1. Pico do Jabre ( ) Município de

Cabedelo2. Vale dos Dinossauros ( ) Município de

Sousa3. Jardim Botânico ( ) Município de

Maturéia4. Forte de Santa

Catarina( ) Município de

João Pessoa

A seqüência correta da segunda coluna é:

a) 2, 1, 4, 3b) 4, 2, 1, 3c) 2, 4, 1, 3d) 1, 3, 4, 2e) 4, 2, 3, 1

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