COLÉGIO ESTADUAL HELENA KOLODY – E.M.P.

TERRA BOA - PARANÁ

Professora Leonilda Brandão da Silva

E-mail: leonildabrandaosilva@gmail.com

http://professoraleonilda.wordpress.com/

Capítulo 16 - p. 235

O que você sabe sobre: – Sequestro de carbono? – Efeito estufa? – Aquecimento global? – Protocolo de Kyoto? – Créditos de carbono? – Camada de ozônio? – Fixação do nitrogênio? – Rotação de cultura? – Adubação verde?

PROBLEMATIZAÇÃO

Ler o texto:

Já começou – p. 235

“Na natureza nada se cria, nada se perde, tudo

se transforma”. Lavoisier

• Os organismos retiram constantemente da natureza substâncias e elementos químicos, que depois retornam ao ambiente.

• O processo contínuo de retirada e devolução de elementos químicos à natureza constitui os ciclos biogeoquímicos.

• As cadeias de carbono que formam as moléculas de açúcar são fabricadas pelos seres autotróficos por meio da fotossíntese, na qual ocorre absorção do CO2 do ambiente.

• A absorção do carbono atmosférico pelas plantas e outros seres autotróficos e sua transformação em substâncias orgânicas são chamadas de fixa-ção do carbono ou sequestro do carbono.

• Dessa forma, o carbono passa a circular pela ca-deia alimentar na forma de moléculas orgânicas.

• Sua volta ao ambiente se dá na forma de CO2 por meio da respiração de praticamente todos os seres vivos e da decomposição de seus corpos após a morte.

6CO2 + 6H2O C6H12O6 + 6O2

Absorção de

energia

luminosa

Luz

Fotossíntese

Respiração celular

Liberação de

energia

C6H12O6 + 6O2 6CO2 + 6H2O + Energia

• O ciclo do carbono está ligado ao do oxigênio, pois este é produzido na fotossíntese e lançado na at-mosfera; pela respiração, ele é consumido e se produz novamente CO2.

• Além de pela respiração e decomposição (oxidação biológica), o CO2 é recolocado na atmosfera pela combustão de matéria orgânica (oxidação não bio-lógica),

• Boa parte do CARBONO da Terra está nos compos-tos minerais – carbonatos (depósitos de conchas ou esqueletos) – e nos depósitos orgânicos fósseis (carvão mineral, petróleo e o gás natural), que se originaram de vegetais e outros organismos, que, durante centenas de milhões de anos sofreram grandes pressões das camadas da terra.

•A produção de CO2 pela respiração e pela de-composição deveria ser naturalmente com-pensada pelo consumo desse gás na fotos-síntese.

•No entanto, o ser humano não tem respeitado a natureza, libera esse gás na atmosfera, pela queima de combustíveis fósseis (carvão e pe-tróleo) e de madeira, a uma velocidade muito maior que a de assimilação pela fotossíntese.

• As reservas de carvão e de petróleo estão sen-do consumidas em pouco + de um século. O re-sultado é um desequilíbrio no ciclo do carbono, c/ aumento progressivo de CO2 na atmosfera.

• O CO2 forma uma barreira na atmosfera que deixa passar a luz do Sol e retém o calor irra-diado pela superfície terrestre, semelhante a estufa de vidro. Por essa razão o efeito do aquecimento do planeta é chamado de “Efeito Estufa”.

• O efeito estufa natural mantém a temperatura média da Terra em torno de 15ºC. Sem ele, o planeta estaria permanentemente coberto de gelo e sua temperatura média estaria em torno de -18ºC.

CONSEQUÊNCIAS DO AUMENTO DE CO2

EFEITO ESTUFA

EFEITO ESTUFA

Radiação solar

ultravioleta

É o efeito estufa antrópico resulta em um desequilíbrio energético do planeta e contribui para o aquecimento global.

• O vapor de água na atmosfera, o gás metano (produzido na decomposição e na fermentação), o dióxido de nitrogênio (combustão orgânica) e os clorofluorcabonos.

CO2

Vapor de H2O

CH4

NO2

CFCs

GASES QUE COLABORAM PARA O EFEITO ESTUFA

AQUECIMENTO GLOBAL •Com o aumento da produção do CO2, por causa da queima de combustíveis fósseis e queimadas, a con-centração desse gás vem aumentando gradativamen-te e há muitas evidências de que esse fato vem pro-vocando um aumento na temperatura média da Terra, é o aquecimento global.

•De 1970 a 2004, a emissão desses gases subiu 70%.

•Estudos mostram aumento no ritmo do derretimento do gelo nos polos e diminuição das geleiras nos An-des e no Himalaia.

•A redução total da camada de gelo no Ártico, medida nos meses de verão, desde 1970 já é 40%.

•Houve tb um aumento de 3ºC na temperatura média da Groenlândia, c/ consequente aumento na quanti-dade de água q suas geleiras lançam no Atlântico.

•O aumento da temperatura pode provocar a subida do nível dos mares. C/ isso, grandes áreas do litoral seriam inundadas, muitas ilhas ficariam submersas e milhões de pessoas desabrigadas.

•O IPCC prevê um aumento da temp. da Terra entre 1,8 e 6,4ºC. Um aumento de + de 2ºC já seria suficiente p/ provocar mudanças climáticas importantes: ondas de forte calor, secas e inundações + frequentes, ciclones tropicais, furacões + intensos, aumento de chuvas torrenciais nas latitudes + extremas e menos chuvas nas áreas subtropicais.

− Elevação do nível dos mares.

− Alterações climáticas em todo o plane-ta.

− Modificações profundas na vegetação.

− Aumento na incidência de doenças e proliferação de insetos nocivos ou ve-tores de doenças, etc.

− Todas essas previsões dependem do que vai ocorrer com as emissões de carbono no futuro.

AQUECIMENTO GLOBAL - CONSEQUÊNCIAS

PROTOCOLO DE KYOTO •Em 2005, entrou em vigor o Protocolo de Kyoto: 141 países apoiaram a redução da emissão de CO2 de 5,2% em média entre os anos de 2008 e 2012 (as cotas de redução variam de 6 a 8% conf. o país).

•Os EUA, o 2º país + emissor de carbono do mundo, negou-se a ratificar o protocolo com a alegação de que aceitá-lo seria ruim para a economia americana.

• Apenas as nações ricas são obrigadas a reduzir su-as emissões, as em desenvolv/º como Brasil, China e Índia, grandes poluentes, podem participar do acor-do, mas não são obrigados a nada. Em 2012 o proto-colo teve sua validade prorrogada até 2020 após a Conferência das Partes (COP18).

O Mecanismo de Desenvolvimento Limpo (MDL)

•Os países em desenvolvimento, como o Brasil, que não precisam cumprir, por enquanto, metas obrigató-rias de redução, podem ser beneficiadas pelo MDL.

•Governos ou empresas desses países, que não pre-cisam reduzir, mas que, reduzem as emissões, po-dem “vender” esses créditos a empresas ou gover-nos das nações ricas.

•Em troca, estas contabilizam para si essas reduções e recebem “créditos de carbono”, que contariam para atingir suas metas de redução das emissões. O argu-mento é que p/ o planeta como um todo, o importan-te é reduzir a emissão total de CO2, não importando a região.

• Troca dos combustíveis fósseis (gasolina e diesel) por álcool que polui menos.

• Projetos de reflorestamento aumentando a quanti-dade de árvores que absorvem o CO2.

• Redução do gás metano (exerce um efeito estufa cerca de 25 vezes maior do que o CO2.) etc. p. 240

• Além das medidas tomadas por governos e empre-sas, cada um de nós pode colaborar: diminuindo o consumo de energia, usar transportes coletivos, carro à álcool, manter motores regulados, reduzin-do volume de lixo, reciclando e reaproveitando.

O que pode ser feito para reduzir as emissões CO2

EFEITO ESTUFA

Vídeos:

Ciclo do carbono – Duração:1:00

Efeito estufa – Duração: 1:44

•Os átomos de oxigênio estão nos + variados compostos minerais e orgânicos, mas sua pre-sença na forma de molécula de oxigênio livre (O2 ) – como é usado na respiração e na com-bustão – depende da fotossíntese.

•Nessa forma compõe 21% da atmosfera. • O ciclo do oxigênio está muito relacionado ao do carbono. Esse gás é produzido durante a fotossíntese e consumido quando essas mo-léculas são oxidadas na respiração ou na com-bustão.

15 a 30 Km -

estratosfera

•Na estratosfera, parte do oxigênio (O2) é trans-formado em ozônio (O3) pelos raios ultraviole-tas do Sol. O inverso também ocorre.

•Essas duas reações (O2 O3) permitem que se mantenha na estratosfera uma camada de ozônio em equilíbrio, que funciona com filtro protetor, retendo cerca de 80% de toda radiação ultravioleta. A maior concentração de ozônio está entre 20 e 25 km de altitude.

•Com a destruição dessa camada, mais raios UV chegam à Terra, o que representa sério perigo para o ser humano e para o meio am-biente.

Quando os raios ultravioletas atingem as moléculas de O3 na estratosfera, elas decompõem em: um átomo de oxigênio (O) e uma molécula de O2 e nesta reação os raios ultravioletas são refletidas de volta para o espaço não atingindo o solo, com isto as reações ocorridas protegem a VIDA.

• A camada de ozônio vem sendo progressi-vamente destruída por gases liberados por aviões supersônicos, cinzas de vulcões e, principalmente, pelos clorofluorcarbonos (CFCs), grupo de gases usados nas indús-trias, com destaque para CF2, Cl2, CFCl3.

• Os CFCs são muito estáveis e sobem lenta-mente até a estratosfera, onde começam a destruir o ozônio. Além disso, tb colaboram para o aumento do efeito estufa.

Destruição da camada de ozônio

• Sob a ação dos raios ultravioletas, os CFCs liberam átomos de cloro, que reagem com o ozônio e o trans-formam em oxigênio.

• No fim da reação, os átomos de cloro são regenera-dos e destroem outras moléculas de ozônio. Apenas um átomo de cloro pode teoricamente decompor + de cem mil moléculas de ozônio, ao longo do anos.

CF2Cl2 CF2Cl + Cl

Cl + O3 ClO + O2

ClO + O Cl + O2 • O processo de formação de ozônio a partir do oxigê-

nio não é interrompido, mas a sua velocidade é infe-rior à de destruição, o que leva a uma redução “Bu-raco na Camada de Ozônio”.

• Usados para dar pressão em embalagens spray (aerossóis) de desodorantes, inseticidas, etc.

• Usados como gás de refrigeração em geladeiras e aparelhos de ar condicionado.

• Na limpeza de circuitos eletrônicos. • Na fabricação de espuma de plástico e isopor.

Apenas em 1970 ficou comprovada a ação desses gases sobre a camada de ozônio.

Algumas medições, revelaram uma destruição maior do ozônio – chegando a 50% - sobre a Antártida, mas trata-se de um fenômeno cíclico. Com a mudança de estação o ar é renovado e a destruição diminui.

Produtos onde são encontrados os CFCs

ACOMPANHE A EVOLUÇÃO DO BURACO NA

CAMADA DE OZÔNIO (1980-1991)

SITUAÇÃO ATUAL DA CAMADA DE OZÔNIO

Em setembro de 2000, com

29,78 milhões de Km2

Em setembro de 2003, com

28,2 milhões de Km2

O aumento da passagem de radiação UV pode: • Reduzir a fotossíntese – comprometendo colheitas. • Destruir o fitoplâncton – provocando desequilíbrios nos ecossistemas aquáticos.

• No ser humano, esse tipo de radiação aumenta a incidência de câncer de pele (por causa do aumento da taxa de mutações), de cataratas (lesões no cris-talino) e de prejuízos ao sistema imunológico.

• Em setembro de 1987 foi assinado o Protocolo de Montreal e, desde então, as emissões de CFCs dimi-nuíram 97% nos países industrializados e 84% nos demais.

• Além de não produzir mais CFC em 2007 o Brasil proibiu sua importação.

CONSEQUÊNCIAS DO BURACO NA CAMADA de O3

O aumento da passagem de radiação UV pode:

• Reduzir a fotossíntese – comprometendo colheitas.

• Destruir o fitoplâncton – provocando desequilíbrios nos ecossistemas aquáticos.

• No ser humano, esse tipo de radiação aumenta a incidência de câncer de pele (por causa do aumento da taxa de mutações), de cataratas (lesões no cris-talino) e de prejuízos ao sistema imunológico.

CONSEQUÊNCIAS DO BURACO NA CAMADA de O3

VÍDEO: Buraco na Camada de Ozônio - Duração: 2:10

• A água é fundamental para os seres vivos, pois possibilita a ocorrência das reações químicas, aju-da a regular a temperatura e facilita e transporte de substâncias.

• Cerca de 71% da superfície da Terra é coberta por água em estado líquido. Do total desse volume, ≊ 97% estão nos oceanos.

• Cerca de 2% da água do planeta está no estado só-lido, nas regiões próximas aos polos e no topo de montanhas muito elevadas.

• A água doce no estado líquido está nos rios, lagos, represas, infiltrada no solo e nas rochas, nas nu-vens e nos seres vivos – corresponde 1% do total de água do planeta.

DISTRIBUIÇÃO DA ÁGUA NA BIOSFERA

• A energia solar desempenha importante papel no ciclo da água. Graças a ela, a água sofre constante evaporação e penetra na atmosfera em forma de vapor.

• Nas camadas + altas e + frias da atmosfera, o vapor de água se condensa e forma as nuvens.

• As gotas de água nas nuvens são tão pequenas q a turbulência e as correntes de ar mantêm-nas flu-tuando. Qdo várias gotas se juntam, elas podem fi-car muito pesadas para se manter no ar e se preci-pitam na forma de chuva, neve ou granizo.

• Por meio de um escoamento superficial, a água po-de formar rios e lagos e voltar para o aceano.

• Pode tb infiltrar-se no solo e formar os lençóis sub-terrâneos ou freáticos, ou os aquíferos.

• Ciclo curto ou pequeno: que ocorre pela evapora-ção dos oceanos, rios, mares e lagos e sua volta a superfície da Terra na forma de chuva e neve.

• Ciclo longo ou grande: aquele em que a água passa pelo corpo dos seres vivos antes de voltar ao am-biente.

– Ela é retirada do solo pelas raízes dos vegetais e utilizada na fotossíntese e pode, pela cadeia ali-mentar, ir para o corpo dos animais.

– A água volta para a atmosfera por meio da trans-piração ou da respiração e volta para o solo por meio da urina, das fezes ou da decomposição das folhas e dos cadáveres.

• Os ser humano vem consumindo grandes quantida-des de água doce de rios, lagos e lençóis subterrâ-neos.

• O consumo excessivo e a poluição aceleram a es-cassez de água limpa.

Ler o texto: A escassez de água – p. 244

Vídeo: Ciclo da água

Duração: 3:31

• O nitrogênio é um elemento químico fundamental p/ o ser vivo, pois entra na constituição de substân-cias importantes, como as proteínas e os ácidos nu-cleicos.

• Entretanto, apesar de 78% da atmosfera ser cons-tituída de gás nitrogênio (N2 muito estável), a maio-ria dos seres vivos não pode utilizá-lo diretamente.

• Os vegetais só conseguem usá-lo na forma de amô-nia (NH3) ou de nitrato (NO-

3).

• Os animais aproveitam o nitrogênio na forma de aminoácidos.

ETAPAS DO CICLO DO NITROGÊNIO

• FIXAÇÃO

• AMONIFICAÇÃO

• NITRIFICAÇÃO

• DESNITRIFICAÇÃO

• A transformação do gás nitrogênio em amônia, que pode ser incorporada às substâncias orgânicas, é chamada de fixação do nitrogênio.

• A fixação é feita por algumas bactérias que conse-guem utilizar o nitrogênio atmosférico (N2) e o trans-formam em amônia (NH3). 2N2 + 6H2O 4NH3 + 3O2

• Entre as cianobactérias fixadoras, estão a Nostoc e a Anabaena, e entre as bactérias, a Azotobacter e a Clostridium.

• Há tb as bactérias do gênero Rhizobium, que vivem nas raízes das leguminosas.

1) FIXAÇÃO DO NITROGÊNIO

•Examinando essas raízes, encontramos peque-nos nódulos com milhões de bactérias fixado-ras (Rhizobium). Uma parte do nitrogênio fixa-do é fornecido à leguminosa que a utiliza na síntese de aminoácidos e nucleotídeos, o ex-cesso é liberado no solo na forma de amônia.

• Essas bactérias funcionam como adubo vivo ao for-necer nitrogênio à planta, que lhes dá alimento – associação mutualística.

• Uma parte da amônia do solo origina-se da fixação do nitrogênio. Outra parte é formada a partir da de-composição dos cadáveres e excretas.

• Realizado por bactérias e fungos decompositores, esse processo é chamado de amonificação.

2) AMONIFICAÇÃO

3) NITRIFICAÇÃO

• O fenômeno de transformação da amônia em nitrato é chamado de nitrificação e ocorre em 2 etapa.

−Nitrosação: a maior parte da amônia não é absor-vida pelas plantas, sendo oxidada em nitrito pelas bactérias notrosas (gênero Nitrosomonas, Nitroso-cocus e Nitrosolobus (quiomintéticas).

Nitratação: os nitritos formados pelas bactérias ni-trosas são liberados no solo e oxidados por outras bactérias quimiossintéticas chamadas nítricas (gê-nero Nitrobacter); nessa oxidação, forma-se os nitratos.

• Os nitratos absorvidos são utilizados pelas plantas na fabricação de proteínas e de seus ácidos nuclei-cos. Pela cadeia, passam p/o corpo dos animais.

4) DESNITRIFICAÇÃO

•No solo, além das bactérias de nitrificação, existem outras, como a Pseudomonas deni-trificans. Na ausência de O2, essas bactérias usam nitrato para oxidar compostos orgânicos (respiração anaeróbia) e produzir energia.

•Por meio da desnitrificação, uma parte dos nitratos do solo é transformada novamente em gás nitrogênio (N2) e volta para a atmosfera e com isso fecha-se o ciclo.

1) FIXAÇÃO

2) AMONIFICAÇÃO 3) NITRIFICAÇÃO

4) DESNITRIFICAÇÃO

Nome do Processo

Agente Equação

Fixação Bactéria Rhizobium e Nostoc (alga cianofícea)

N2 => sais nitrogenados

Amonização Bactérias decompositoras N orgânico => NH4

Nitrosação Bactéria Nitrosomonas e Nitrosococcus

NH4 => NO2

Nitratação Bactéria Nitrobacter NO2 => NO3

Desnitrificação Bactérias Desnitrificantes (Pseudomonas)

NO3 => N2

Resumo dos processos no ciclo do

Nitrogênio:

Amônia

Nitrito

Nitrato

Gás Nitrogênio

FERTIZIAÇÃO DO SOLO

• Embora no solo haja uma quantidade limitada de ni-tratos, sais de amônia e de outros minerais necessá-rios às plantas, nos ecossistemas naturais a morte e a decomposição promovem a rápida reciclagem desses elementos.

• Nas culturas agrícolas, uma parte dos vegetais é consumida nas cidades; portanto, sai do ecossiste-ma e impede a reciclagem dos sais.

• Para compensar isso, são fornecidos ao solo nitrogênio, fósforo, potássio e outros elementos na forma de adubos ou fertilizantes sintéticos.

• Outra maneira de devolver ao solo os sais de nitrogênio é por meio da rotação de cultura, em que se alterna o plantio de arroz, milho, trigo, etc. com plantas leguminosas. Como vimos, estas repõem pela fixação os sais de nitrogênio que outros vegetais retiram do solo.

• Além disso, após a colheita, folhas e ramos das leguminosas podem ser enterrados no solo para servir de adubo natural adubação verde.

ATIVIDADES

RESPONDER:

Compreendendo o texto – 1 a 7 p. 247

Refletindo e concluindo

1 a 9 – p. 248 e 249

ENEM 1 a 7 – p. 251 e 252

Compreendendo o texto – 1 a 7 p. 247

1) O átomo de carbono pode fazer parte tanto de substâncias inorgânicas ou minerais sobretudo com CO2, quanto de substâncias orgânicas, for-madas por longas cadeias de carbono. Qual o principal processo que faz com que o carbono passe dessa forma mineral para a forma orgâ-nica? Qual a importância desse processo para a vida na Terra?

2) Como o ser humano vem alterando a concentra-ção de CO2 na atmosfera? Qual a relação entre esse desequilíbrio no ciclo do carbono e a tempe-ratura média do planeta?

3) Ao descrever o ciclo do carbono, descrevemos tb, ainda que parcialmente, o ciclo do oxigênio. Por que isso acontece? Justifique sua resposta.

4) Por que se recomenda o reflorestamento como forma de diminuir o problema causado pela emissão de gás carbônico?

5) Em relação aos gases conhecidos pela sigla CFC, que afetam negativamente a atmosfera terrestre, responda:

a) Como eles danificam a atmosfera?

b)Como isso pode afetar a saúde humana? Por quê?

c) Que importante medida foi tomada em relação a esse problema?

6) Um aluno afirmou que o ciclo da água é mo-vido por energia solar. Explique o q ele quer dizer com isso.

7) Depois de colher as batatas que plantara, um agricultor resolveu plantar feijão no mesmo terreno, como forma de melhorar a fertilidade do solo. Ele está agindo de maneira certa? Justifique sua resposta.

Refletindo e concluindo – p. 248 1) (PUC-RS) Se o prefeito eleito de sua cidade prome-

teu desenvolver um programa com o objetivo de

contribuir p/ a diminuição do efeito estufa em nível

local, isso significa que ele pretende incentivar a

adoção de medidas de controle da poluição atmos-

férica através da redução da emissão de __________

e __________ pelas atividades humanas.

A) clorofluorcarbonetos e óxido sulfúrico.

B) clorofluorcarbonetos e monóxido de carbono.

C) dióxido de carbono e óxido sulfúrico.

D) dióxido de carbono e metano

E) monóxido de carbono e metano.

2) (FATEC) Se forem reflorestadas várias áreas, ao redor e dentro de grandes centros urbanos, podem-se combater os poluentes liberados pela queima de combustíveis fósseis. O dióxido de carbono é um dos poluentes mais abundantes, e sua remoção envolve a elaboração de um produto por um evento metabólico. Assinale a alternativa que apresenta, respectiva-mente, o produto e o fenômeno metabólico do processo descrito.

a) Carboidrato e fotossíntese.

b) Proteína e fermentação.

c) Carboidrato e fermentação.

d) Proteína e fotossíntese.

e) Oxigênio e respiração aeróbica.

3) (Fuvest-SP) A recente descoberta de uma vasta região de mar descongelado no Pólo Norte é um ex. dos efeitos do aquecimento global pelo qual passa o planeta. Alarmados com a situação, alguns países industrializados elaboraram uma carta de intenções em que se comprometem a promover amplos refloresta-mentos, como uma estratégia p/ reduzir o efeito estufa e conter o aquecimento global. Tal estratégia baseia-se na hipótese de que o aumento da área de floresta promoverá maior:

a)Sombreamento do solo, c/resfriamento da superfície terrestre.

b)Disponibilidade de combustíveis renováveis e, consequen-temente, menor queima de combustíveis fósseis, que libe-ram CFC (clorofluorcarbono).

c)Retenção do carbono na matéria orgânica das árvores, com diminuição do CO2 atmosférico responsável pelo efeito estufa

d)Absorção de CFC, gás responsável pela destruição da camada de ozônio.

4) (Vunesp) Dentre as várias formas de interferência do ho-mem no ambiente natural, pode ser citada a destruição da camada de ozônio. Uma das consequências previsíveis advindas desse fenômeno para a humanidade seria:

a) o aumento da temperatura da Terra, o que derreteria as calotas polares, elevaria o nível dos oceanos, submergindo cidades costeiras.

b) o aumento da concentração de CO, que tem a propriedade de combinar-se com a hemoglobina do sangue de maneira estável, prejudicando assim o transporte de oxigênio.

c) o aumento da concentração de dióxido de enxofre, que, em contato com ar úmido, se oxida e se transforma em ácido sulfúrico, q ataca mármores, paredes de edifícios, carros etc

d) a ocorrência frequente de inversão térmica, levando a aumentos apreciáveis das taxas de poluentes do ar.

e) o aumento na incidência da radiação ultravioleta proveniente do Sol, o q provocaria, muito provavelmente, um acréscimo da taxa de mutação gênica e casos de câncer de pele.

5) Uma prática correta na agricultura é alternar a plantação de culturas que empobrecem o solo com plantações de soja ou de feijão. Isso porque às raízes dessas leguminosas asso-ciam-se bactérias do gênero Rhizobium que fixam o N‚ do ar. A partir dessa informação, julgue os itens que se seguem. (1) A participação do Rhizobium é importante porque as plantas não absorvem N‚ diretamente do ar. (2) O solo apresenta outras bactérias que o enriquecem, como as nitrificantes, que transformam nitrato em amônia. (3) A principal participação do metabolismo humano no ciclo do nitrogênio é representada pela absorção de compostos orgânicos nitrogenados e pela excreção de uréia. (4) Uma forma artificial de se aumentar a concentração de nitrogênio no solo é a adição de adubos químicos ricos em nitrato.

v

F

v

v

6) Considere os processos a seguir.

I. Respiração

II. Decomposição

III. Fotossíntese

IV. Combustão

Enriquecem a atmosfera com CO2 apenas:

a) II e III.

b) I, II e III.

c) I, II e IV.

d) I, III e IV.

e) II, III e IV.

7) PUCRS - Considerando as informações acerca das altera-ções ambientais, foco do Protocolo de Kyoto:

I. A elevação da concentração de dióxido de carbono na atmosfera é uma das unidades de medida utilizadas na previsão da dimensão do efeito estufa no planeta.

II. O gás carbônico é considerado um dos principais poluentes responsáveis pelo aquecimento global, e sua concentração na atmosfera é cada vez mais elevada.

III. O aumento progressivo de CO2 irá elevar a temperatura do planeta, preservando apenas as regiões polares.

IV.Com o crescimento das taxas de emissão de CO2, haverá elevação da temperatura do planeta e, consequentemente, redução do nível do mar, causada pela evaporação.

Estão corretas apenas as afirmativas a) I e II b) I e III c) II e III d) II e IV e) III e IV

8) (Unaerp-SP) I. O CO2 atmosférico é liberado pelos organismos animais e

vegetais. II. O CO2 atmosférico é assimilado pelos organismos

vegetais. III. O carbono dos organismos animais mortos é transferido

para o CO2 atmosférico. IV. O carbono dos organismos vegetais passa a fazer parte

dos organismos animais.

Os itens acima, referentes ao ciclo do carbono na natureza, correspondem, respectivamente, aos seguintes processos:

a) respiração, fotossíntese, decomposição e nutrição.

b) respiração, fotossíntese, nutrição e decomposição.

c) fotossíntese, respiração, decomposição e nutrição.

d) fotossíntese, respiração, nutrição e decomposição.

e) Decomposição, fotossíntese, respiração e nutrição.

9) (FUVEST) O gráfico mostra a variação de (CO2), atmosfé-rico nos últimos 600 milhões e anos, estimada por ≠s métodos. A relação entre o declínio da concentração atmosférica de CO2 e o esta-belecimento e a diversifi-cação das plantas pode ser explicada, pelo menos em parte, pelo fato de as plantas:

a) Usarem o gás carbônico na respiração celular. b) Transformarem átomos de C em átomos de oxigênio. c) Resfriarem a atmosfera evitando o efeito estufa. d) Produzirem CO2 na degradação de moléculas de glicose. e) Imobilizarem carbono em polímeros orgânicos, como

celulase e lignina.