Revista Ciências da Educação 1

Maceió, ano I, vol. 02, n. 01, Abr./Jun. 2014

PROFESSORES E PROJETOS PEDAGÓGICOS: UTILIZANDO BLOGS

COMO FERRAMENTA NO APERFEIÇOAMENTO DE SEUS SABERES ¹

Simone Maria de Lima Lessa² professorasimonelessa@yahoo.com.br

RESUMO

Os blogs funcionam como uma ferramenta rápida de informação. Conseguimos observar os conteúdos de três blogs que trabalham com projetos pedagógicos e fizemos um levantamento de dados sobre o aproveitamento de outros professores que interagiram com eles, num período de dois meses. Neste artigo, demonstramos que um blog pode ser em termos educacionais, um recurso, um espaço enorme para explorar uma nova maneira de se comunicar com os seus alunos, facilitando a aprendizagem colaborativa sendo utilizado em projetos educacionais, principalmente Entre os professores, trocando experiências do que se faz em sala, e principalmente, seus projetos pedagógicos. Conseguimos vislumbrar que os avanços na tecnologia, realmente ajudam a disseminação pedagógica, com aumentos significativos de acessos e pontuamos também, os assuntos mais pesquisados pelos professores. Palavras-chave: Blog. Projeto Pedagógico. Projetos na web ¹ Artigo Científico apresentado para a CEAP, em parceria com a UNASUR, para submissão da Revista Acadêmica Ciências da Educação no Curso de Mestrado em Ciências da Educação. ² Mestranda em Ciências da Educação pela UNASUR, Especialista em Docência do Ensino Superior com Habilitação em Didática pela Maurício de Nassau (2007), Graduada em História pela FTC (2012). E-mail: professorasimonelessa@yahoo.com.br

INTRODUÇÃO

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A ideia inicial era trazer a divulgação na internet de blogs de cunho pedagógico, que com alguns novos aplicativos, jogos e ajudas profissionais, tornaram mais diversificados os conteúdos, tanto em sala como dos próprios profissionais da educação ou nas postagens, tais como: blogger, Google analytics (para saber quantos estão vendo seu blog), evernote (para fazer anotações importantes e depois editá-las), feedly ( ver postagens de outros blogs). Mas, temos que fazer uma breve colocação sobre a evolução do ensino nas últimas décadas, tivemos o surgimento e a evolução das novas tecnologias e da Internet como aliadas à educação, ampliando as possibilidades de buscas de informações e pesquisas, bem como de interação. É consenso atualmente que o uso das tecnologias são fundamental nos mais diversificados contextos. Justamente porque o computador e o mundo digital fazem parte do cotidiano tanto do trabalho como da sala de aula, podendo atuar como instrumentos facilitadores e motivadores da aprendizagem. Uma das ferramentas digitais que fazem parte desse conjunto de possíveis facilitadores e motivadores da aprendizagem é o blog. Implantar o blog como um arquivo virtual das coisas relacionadas à Pedagogia propicia ao professor, ficar a par de tudo de acontece nessa área, tornando assim, um melhor futuro profissional, pois o mesmo terá mais “bagagem”. Mas, como manter o blog interativo e apresentável de modo que, aos professores seja indispensável o acesso ao mesmo? É preciso tocar em assuntos que a pessoa queira tratar, escrever artigos com um conteúdo que eles possam sempre aprender alguma coisa nova e aplicá-la. Os objetivos da pesquisa, dentro desse contexto, era descrever e analisar a receptividade de alguns professores com a implantação e uso do blog, a partir de tutoriais, dicas, downloads, trabalhos e afins, e principalmente, projetos pedagógicos. O aumento do uso, e sucesso dos blogs se deve a facilidade de uso por internautas sem conhecimentos de construção de web sites, e frequentemente sem custos para os seus criadores. No Blog as pessoas podem expressar suas ideias de forma espontânea e sem a preocupação de cumprir alguma etiqueta ou compromisso com alguma formalidade. Formalidade e blog não combinam muito. Os melhores blogs são aqueles onde seus blogueiros se expressam de forma espontânea, servindo ainda para divulgar algo, um produto ou serviço, críticas ou sugestões acerca de produtos, para educar, e é claro, para servir de diário virtual. O blog é um meio de comunicação que trata o leitor de forma diferenciada, que o torna parte integrante do processo informativo e não um mero receptor passivo da mensagem, o blog propicia um dialogo. Um blog interativo permite que os visitantes participem e expressem suas opiniões sobre os assuntos abordados, visar uma descoberta, enfatizar a interpretação em contexto, buscar retratar a realidade de forma completa e profunda, usar uma variedade grande de fontes de informação, utilizar uma linguagem e uma forma mais acessível, o que encoraja os seus leitores a voltar muitas vezes e ficar mais tempo lendo conteúdo do blog. Tal estudo representa uma modalidade de pesquisa que tem como característica o objetivo de retratar a realidade de maneira completa: um

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professor precisa de um modelo de projeto pedagógico, procura um site de busca e encontra vários blogs que tratam do assunto.

MATERIAL E METODOLOGIA

No nosso caso, o método na analise será o do levantamento, ou pesquisa quantitativa como forma de assegurar uma melhor sustentação quando for feita análise dos dados. Entrevistamos 136 professores através de um formulário com cinco perguntas de simples e rápida assimilação, via e-mail, que acessaram os seguintes blogs (figura 1): http://www.educarx.blogspot.com.br http://www.sacolinhapedagogica.blogspot.com.br http://www.pragentemiuda.org.br Figura 1 – Pessoas que acessaram por blog

Nossa pesquisa começou no dia 02 de fevereiro de 2014,

0

10

20

30

40

50

60

70

Sacolinha Pedagógica

Pra Gente Miúda Educar X

Pessoas que acessaram por Blog

Pessoas que acessaram por Blog

OBS: Num universo de 136 professores, no perídodo 02/02/2014 a 02/04/2014

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conversando com os administradores dos blogs e pedindo permissão para interceptar os e-mails que chegasse elogiando os projetos pedagógicos, o foco do nosso trabalho. Foram descartados acessos de não professores, visto que a nossa conversa, seria para detectar apenas esse nicho. Em 60 dias, ou seja, de 02/02 a 02/04 de 20014, conversamos por e-mail com 136 professores. Foram feitas cinco perguntas para cada professor, através de formulário (figura 2): 1) O uso deste blog, procurando o tema projeto pedagógico, ajudou a você? 2) A partir de hoje, vai acessar mais blogs quando precisar de projetos? 3) Que assunto você estava procurando? 4) De qual região do Brasil você é? 5) Que séries você ensina? Figura 2 - Formulário

O uso deste blog, procurando o tema projeto pedagógico, ajudou a você?

Sim, muito Sim, um pouco

Pouco

Vai acessar mais blogs quando precisar de projetos?

Sim, com certeza

Também Talvez

Que assunto você estava procurando?

Qualquer tipo De blog

Comidinhas de Creche

Dia das Mães Alfabetização Modelos

De qual região do Brasil/Mundo você é?

Brasil Portugal MERCOSUL EUA Espanha

Que séries você ensina?

Iniciais Ensino Médio Ensino Fundamental

RESULTADOS E DISCUSSÕES

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Blog não deva ser apenas uma espécie de diário de bordo meramente descritivo, como um inventário de ações, projetos e atividades realizadas pelo professor com seus alunos. Para mim, pode até ser de certa forma isso, mas deve ser mais do que isso. Ou seja, deve refletir as dúvidas e certezas de seu editor e colaboradores, deve divulgar ideias e compartilhar ideais com outros blogueiros educacionais. O blog, uma bela ferramenta de informação, ainda é pouco usado por educadores no país (levando em conta o universo de professores brasileiros, seja na rede pública como na privada), salvo aqueles que trabalham com tecnologia educacional. A construção de um blog é relativamente simples, e dependendo da ferramenta utilizada, proporciona a possibilidade de dispor gratuitamente de uma pequena imprensa particular, onde o educador é editor de si mesmo, levando seu ponto de vista peculiar ao mundo digital, através da rede mundial de computadores. Estimular o uso desse recurso nas escolas que possuem laboratório de informática, tanto por professores como alunos, seja em projetos de aprendizagem ou como diário pessoal, é um meio de socializar experiências e visões de mundo. Aos professores que acessaram os blogs educarx, Sacolinha Pedagógica e Pra Gente Miúda obtivemos as seguintes respostas:

1) O uso deste blog, procurando o tema projeto pedagógico, ajudou a você? (Figura 3)

86% Sim, muito 12% Sim, um pouco. 02% Pouco Figura 3 – O uso deste blog ajudou?

2) Vai acessar mais blogs quando precisar de projetos? (figura 4)

O uso deste blog ajudou?

Sim, muito

Sim, pouco

Pouco

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83% Sim, com certeza. 10% Também 07% Talvez Figura 4

3) Que assunto estava procurando? (figura 5) 52% Qualquer tipo de projeto pedagógico 02% Projeto Pedagógico sobre Comidinhas da Creche 30% Projeto Pedagógico Dia das Mães 06% Projeto Pedagógico sobre Alfabetização 10% Modelos de Projetos Pedagógicos Figura 5

4) De qual região do Brasil/Mundo você é? (figura 6)

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58% Brasil 28% Portugal 02% MERCOSUL 07% EUA 05% Espanha Figura 6- De qual região do Brasil/Mundo você é?

5) Que séries você ensina? (figura 7) 52% Séries Iniciais 06% Ensino Médio 42% Ensino Fundamental I e II Figura 7 – Que séries você ensina?

Que séries você ensina?

Séries Iniciais

Ensino Médio

Ensino Fundamental

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Salientamos que o aumento em procurar por blogs direcionados em educação e que possuíssem projetos pedagógicos, foi uma necessidade de cada professor entrevistado. O próprio professor informou a sua satisfação e alegria, ao encontrar em blogs, o projeto pedagógico que ele procurava no momento. Aproveitamos o acesso aos blogs citados, para fazer um levantamento e sentir quais os projetos pedagógicos mais acessados pelos professores, o que diferencia de blog para blog: a) No blog Educa x, o projeto pedagógico mais acessado desde que o

blog foi criado: “Projeto Pedagógico – Abecedário”. b) No blog Sacolinha Pedagógica, o projeto pedagógico mais acessado

desde que o blog foi criado: “Projeto Consciência Negra”. c) No blog Pra Gente Miúda, o projeto pedagógico mais acessado

desde que o blog foi criado: “Projeto Dia das Mães”.

CONCLUSÃO

Diante dos resultados obtidos com esta pesquisa, podemos

depor a favor dessa nova realidade: o uso de tecnologias em ambientes

pedagógicos, com inúmeros fins – facilita a aprendizagem. Embora haja quem

discorde do seu uso e até afirme que o Blog é apenas um meio de

comunicação e não ferramenta didática, o nosso trabalho demonstrou que há

diversos professores utilizando a ferramenta. Não podemos esquecer a grande

quantidade de professores e alunos não tem acesso a computadores.

Reconhecemos que, ainda de forma incipiente, os governos federal, estaduais

e municipais estejam criando laboratórios de informática na maioria dos

municípios brasileiros, mas a partir do momento que este contato acontece,

abrem-se novas expectativas de aprendizado.

Sabemos também a ausência de uma matéria específica na

grade curricular das graduações dos cursos de formação de professores.

Porém, quando esse professor acessa a internet e encontra num blog um

projeto pedagógico que ele está precisando, então, se fecha um círculo de

aprendizagem perfeito, onde os envolvidos atingiram seus alvos.

Além disso, percebemos que o leque de possibilidades de

utilização de comunidades virtuais é enorme em todos os campos. Todos os

dias são criados novas comunidades, novos projetos e novas ideias. O uso dos

blogs, então, se torna mais uma ferramenta importante no ensino-

aprendizagem.

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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

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<http://www.educarx.blogspot.com.br>Acessos variados

<http://www.sacolinhapedagógica.blogspot.com.br> Acessos variados.