PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL

Origina-se no Programa Especial de Treinamento

(CAPES, 1979), transferido para o MEC (1999) e

identificado como Programa de Educação Tutorial

desde 2004. Regulamenta-se pela lei federal

11.080, de 23/9/2005, e atualmente pela portaria

976, de 27/7/2010.

O Programa visa apoiar grupos de alunos com

potencial, interesse e habilidades destacadas em

cursos de graduação nas Instituições Superiores

de Ensino, e constitui grupos tutoriais de

aprendizagem de natureza coletiva e

interdisciplinar que:

•desenvolvem atividades extracurriculares que

complementem a formação acadêmica, em

padrões de qualidade de excelência;

•visam atender plenamente às necessidades do

curso de graduação;

•buscam ampliar e aprofundar os objetivos e

conteúdos programáticos da grade curricular;

•visam a melhoria da qualidade acadêmica dos

cursos de graduação;

•proporcionam oportunidades de vivenciar

experiências não presentes na estrutura

curricular;

•contribuem para a melhor qualificação do

estudante academicamente e como pessoa

humana e membro da sociedade;

•elaboram estratégias de modernização do ensino

no país;

•devem estimular o espírito crítico e a atuação

profissional pautada pela cidadania e pela função

social da educação superior;

•devem contribuir para a implementação de

políticas públicas e de desenvolvimento em sua

área de atuação;

O Programa é desenvolvido em grupos

organizados a partir de cursos de graduação das

IES, orientados pelo princípio da

indissociabilidade entre ensino, pesquisa e

extensão;

A administração geral do PET é coordenada pela

SESu/MEC (organizada a partir de um Conselho

Superior e de uma Comissão de Avaliação); em

nível local, é acompanhado pelas pró-reitorias de

graduação e extensão, e pelo Comitê Local de

Acompanhamento.

Os Comitês Locais de Acompanhamento (CLA) do PET serão designados pelas pró-reitorias de graduação e extensão, ou equivalentes, compostos por tutores, coordenadores de cursos de graduação, coordenadores de programas e projetos institucionais de extensão e estudantes bolsistas PET, sendo que, tutores ou estudantes bolsistas do PET na IES, poderão representar no máximo um terço da totalidade dos membros.

13 MEC/SESu 08 INSTITUCIONAIS Agronomia Biologia (Udia) Computação Economia Educação Física* Engenharia Civil Engenharia Elétrica Engenharia Mecânica Engenharia Química Geografia (Udia) Letras Matemática (Udia) Medicina

Ciências Sociais Educação Física* Engenharia Biomédica Medicina Veterinária Odontologia Biologia (Pontal) Geografia (Pontal) História (Pontal)

* O curso de Ed. Física iniciou com um Grupo Institucional e, em 2009, foi selecionado pelo MEC/SESu. O Grupo Institucional está em extinção, para completa formação do Grupo MEC/SESu.

* O curso de Ed. Física iniciou com um Grupo Institucional e, em 2009, foi selecionado pelo MEC/SESu. O Grupo Institucional está em extinção, para completa formação do Grupo MEC/SESu.

O PET Institucional tem seu funcionamento regido pelas mesmas normas do PET MEC, com diferença na forma de pagamento e que o tutor do PET Institucional não tem remuneração.

Edital n.9/2010:

•lote A (1 grupo),•lote C (2 grupos),•lote G (2),•lote H (1),•lote I (1)

Critérios de classificação e seleção das propostas:

•envolvimento da Instituição no desenvolvimento

da proposta;

•articulação da proposta com Projeto

Pedagógico Institucional;

•utilização intensiva de metodologias e

tecnologias de apoio à aprendizagem;

•impacto das atividades de extensão;

•atuação coletiva de bolsistas e tutores no

processo de formação de outros estudantes de

graduação da universidade;

•avanços nas áreas de ensino, pesquisa e

extensão;

•atuação coletiva entre bolsistas de diferentes

estágios de formação;

•experimentação de alternativas metodológicas;

•contribuição para a aproximação dos currículos

com o desenvolvimento científico, cultural

artístico e tecnológico na área profissional;

•descoberta de novos objetos/vertentes de

investigação;

•conceitos dos cursos no ENADE;

•adequação do currículo do tutor;

•adequação à filosofia do PET: melhoria do

processo de formação em nível de graduação,

ampla formação acadêmico-profissional,

interdisciplinaridade

•articulação entre diferentes temáticas voltadas

ao combate à evasão e retenção

Além desses, para os

PET - Conexões de Saberes:

•atuação de estudantes de origem popular como

pesquisadores e extensionistas;

•interação comunidade e universidade;

•módulo acadêmico complementar; e

•itens do projeto (3.3.4).