Este programa se transmite con autonomía de partidos políticos y canales gubernamentales, así que si tiene fallas en el servicio y se le apaga en la mitad, no dude en volver a ponerle “ON” a su botón que señala “ORGANICEMONOS!”.

PROGRAMA

ABAJO Y A LA IZQUIERDA

Esta es una invitación a TOD@S a ir al corazón, a ese corazón que tod@s tenemos en común, hombres y mujeres, niñas y ancianos, subcontratados y curas. Invitamos a re-encontrarse, a estrecharse, a bailar un poco más abajo, a salirse de este paraguas al que llaman izquierda, salirse del electoralismo, organizarnos, organizarnos colectivamente, desbordando esa colectividad, para que se desban-de la liberación, para que recuperemos la Vida y los sueños se materialicen todos los días, con todos y todas. La invitación es tan concreta como las convicciones del lector:

ORGANIZARCE PARA SER FELICES!Abajo, porque no compartimos el jugar en la cancha institucional: si bien reconocemos su poder, sus normas, su economía, su deuda bancaria, no significa que lo aceptemos. Por el contrario, nosotr@s somos habitantes “en” la Uah y no “de” la Uah. Es así como desacata-mos el imaginario ideológico impuesto, NOS MOVEMOS EN UNA CANCHA QUE ES DE NADIE Y QUE POR LO MISMO ES DE TODOS!Izquierda, porque buscamos fracturar el imperio de la propiedad privada, ya que QUEREMOS QUE TODO SEA DE TOD@S, NADA MÁS QUE ESO.Es así como se configura una forma de ganar, es decir, realizar los sueños contra los peores pronósticos metereológicos. De abajo y a la izquierda hacia abajo y a la izquierda. Sin incoherencias arribistas, ni institucionalistas. Es construcción horizontal, autonomía respecto a los partidos, autonomía de Lucha. No queremos ser más que nadie, ni queremos sobre-vivir. Queremos luchar, queremos Recuperar la Vida:

Benjamin coopmanPRESIDENTEFelipe JerezVICEPRESIDENTEFelipe SanchezSECRETARIO GENERALIvy BouffanaisSECRETARIA DE COMUNICACIONESDennisse AvilaSECRETARIA DE FINANZAS

VO-TA-CIO-NES

14, 15 Y 16ABRIL/014

La universidad que hoy tenemos cuenta con una sede en el centro de Santiago, ubicación que valoramos, ya que permite la llegada de estudiantes desde todos los territorios. Sabemos que ello hace compleja la expansión. Sin embargo, esto no debe propender al hacinamiento. Existe otro camino. Por lo tanto, el problema de cantidad de espacio no determina el mal uso de éste. Ese Otro camino es el que buscamos abrir: democratizar.

DEMO-CRATI-ZACIÓNde los Espacios

El hacinamiento es un tema más complejo que únicamente la dimensión física. Los espacios deben permitir no sólo un uso académico, sino que también potenciar la socialización entre pares. Una vida universitaria para la convivencia, organización y espacios de colectivización.La nueva infraestructura está destinada únicamente a mejorar el tránsito, y no considera que el espacio efectivamente afecta al desarrollo de las nece-sidades integrales de los estudiantes. La universidad se convierte así en un espacio que reproduce las relaciones capitalistas reduciendo el conocimiento a las aulas donde no hay estudiantes (activos) sino que alumnos (pasivos). Por esto es que NO ponemos una demanda corporativa para mejorar la experiencia como consumidores del producto educación, que es cómo se maneja actualmente, sino que plantear la necesidad de democratizar los espacios existentes y que las futuras expansiones se piensen en función de la creación de espacios de socializa-ción estudiantil. Si esto ha sido así, es porque no se ha tomado en cuenta a los estudiantes, ni por supuesto la idea de socialización aquí planteada. Éstas decisiones deben ser asumidas por el estudiantado que vive y habita como conjunto humano y que ve su expresión colectiva truncada.En síntesis, la crítica apunta al modo en que se expande la universidad, creando carreras y atrayendo estudiantes sin poseer una infraestructura dispuesta para ello, para luego adecuarse y parchar los errores. Música es la experiencia viva de las condiciones del abandono de las autoridades, siendo una carrera que bajo las lógicas de mercado son menos relevantes. El contra ejemplo de ello son las carreras nuevas, como geografía y antropología, que dinamizan una relación de carreras de primer y segundo orden. Lo triste es que esto no será para siempre: cuando egrese su primera generación, -si no rinde mercantilmente-, será igual que las otras. Esto es producto directo de la unilateralidad en la toma de decisiones, dejando ver una improvisación irresponsable por parte de la institución frente a este tema. A partir de lo que tenemos hoy en la UAH como infraestructura, se hace necesario generar instancias que no obstaculicen el libre uso de los espacios por parte de los estudiantes, eliminando principalmente, las trabas burocráti-cas que se presentan al momento de generar instancias de reunión.

Respecto a esto creemos fundamental redefinir el uso de los espacios actuales. La administración colectiva, que proponemos, promueve el libre uso de las salas. Se persigue, disponer de una planilla donde se encuentre escrito en qué horarios están ocupadas, para que cada estudiante pueda inscribirla de manera directa y en el horario que desee ocuparla. Sin mecanismo

burocrático alguno, sin tener que pasar por un proceso que defina cuales actividades se pueden o no hacer, sin intermediarios, sin trabas y sin revisiones, fomentando la toma de los espacios. Mientras esto no sea cedido por las autoridades, la mesa de federación abajo y a la izquierda velará por conseguir espacios para cualquier iniciativa. De esta manera, la federación será una

herramienta para los estudiantes en función de recuperar los espacios.Además, nuestra idea es que los nuevos espacios que ha comprado la Universidad tienen que ser pensados y ocupados por todos. Para qué serán ocupados, es algo que atañe tanto a autoridades como a trabajadores y estudiantes. Una de las funcio-nes que creemos central es que existan espacios para la organización, como salas para cada carrera, como también para cada facultad. A su vez, la federación -como en cualquier sede sindical-, debe contar con un espacio con independencia infraes-tructural, ya que si se cierra la Universidad la federación no debe ser cerrada con ella. La autonomía política del estudiantado se resguarda por medio de esta independen-cia.Para finalizar este punto, pensamos que Nosotr@s somos habitantes “en” la Uah y no “de” la Uah, por lo que debemos decidir colectivamente nuestro diario VIVIR en este ESPACIO. Comprendemos que lo humano y el territorio en que este habita nunca debió separarse, por el contrario, debe existir una relación horizontal de respeto entre hábitat y habitante.

Entendemos que la lucha por las condicio-nes laborales de los trabajadores debe ser llevada a cabo por ellos, y solo ellos podrán empujar sus demandas realmente. Pero no podemos desconocer que el rol del estudiantado debe, para con el resto de los estamentos, ser solidario, mas aún con un sector de los trabajadores que se encuentra desplazado. En consecuencia, la tarea de la

brigada tendrá como objetivo lograr la conformación de la cooperativa por parte de los trabajadores del aseo y de guardia, preocupándose de dar respuesta a las necesidades técnicas que se presentarán en la conformación de esta. Así, se logra dar una respuesta que no cae en el asisten-cialismo y que es realmente solidaria en tanto supera la condición jerárquica

existente dentro de las empresas por un modelo de solidaridad cooperativa.

DEL ACADÉMICO POR HORA AL TRABAJADOR DIGNIFICADO

Lo primero que consideramos cuando hablamos de profesores de planta, es la posibi-lidad de sustentar un “Proyecto educativo” a lo largo del tiempo. Sin embargo, se tramita la contratación por medio de mecanismos de costo/beneficio que hacen inviable tal objetivo.

Es así, como la predominante contratación de Docentes-hora produce una dispersión y una variabilidad muy amplia de contenidos que además de ser una improvisación, es absolutamente irresponsable, ya que entrega al arbitrio irracional del Azar la educación. Es decir, las mallas también son marketing porque no son criterios educa-tivos como proyecto institucional, sino que nombres de ramos. Queremos mallas en serio, no caminar por cada curso como si fuera tirar una moneda cara o sello. Pero más importante que la reivindicación gremial que este tipo de política subsanaría, lo que nos importa es la transformación de la realidad política de la educación, donde la consecución de este y otros objetivos democratizantes están sujetos a la supera-ción de una barrera jerárquica impuesta por la concepción mercantil de la educación como universidad/producto-servicio. Primero, concibamos la universidad como una comunidad de iguales y no de estamentos o castas con diferencias de poder naturali-zadas. Segundo, la concepción subyacente del punto anterior llevada a su extremo, lleva a recuperar la condición de persona, lo que genera el principio de la construc-ción de una nueva vida. Es en este espacio de democratización donde la idea del subcontrato muere, es donde empieza a gestarse el nuevo proyecto institucional para y desde la comunidad al servicio del pueblo.

TOD@S L@S PROFES QUE QUIEREN HACER CARNE EL PROYECTO, A PLANTA! AHORA SI!Para finalizar, reconocemos que con el cambio de subcontratado o “hora” a Trabaja-dor de la universidad NO superamos la contradicción capital-trabajo. Sin embargo creemos que es un paso necesario en pos de la socialización del trabajo. A su vez criticamos la falsa conciencia que separa al intelectual-académico del trabajador, ya que si el intelectual no se reconoce como trabajador este seguirá sirviendo a los intereses empresariales.

La situación de precariedad laboral y del trabajo en el país como en el mundo hace eco en el régimen de contratación de trabajadores en la universidad. Es así como profesores “hora” NO logran sustentar un proyec-to educacional de largo aliento y como trabajadores que manteniéndose subcontratados perpetuán una cabal injusticia.

PROFESORA-DO-HORA A PLANTA Y FIN A LA SUBCONTRA-TACIÓN DE ASEO Y GUARDIA.fin al subcontrato!

Es sabido que el subcontrato no solamente es causante de bajos salarios, sino que de fragmentación sindical, inestabilidad laboral, malos tratos, entre otras dinámicas de vulnerabilidad e injusticias que buscamos erradicar en la hurtado.

La demanda por el fin al subcontrato es ampliamente sentida por nosotros. Creemos que el camino correcto es la solución definitiva de esta injusticia, que no se “avanza” con mejoras en las condiciones laborales, ni con cambios de supervisores, sino que con la erradicación total de la empresa que exter-naliza el trabajo de las funcionarias de aseo y de guardia. Sin embargo, la Universidad no cederá en esto, pues no quiere ampliar su personal de planta porque le perjudica en los rankings de acreditación. Estos rankings apelan a la mayor cantidad de docentes en proporción al resto de los trabajadores.

Es por ello que buscando una solución, proponemos a todos los estudiantes respaldar un proceso de los propios trabajadores subcontratados. Vale decir, la construcción de una cooperativa de trabajadores subcontratados que dispute la licitación en contra de las actuales empresas contratistas “Eulen” y “klin”, evadiendo el tapón que ponen las autoridades hoy, con presión estudiantil. Esto quiere decir que en ningún caso se desea apelar a que la universidad solucione el problema, sin una intervención directa por parte de los estudiantes. La idea es formar una brigada encargada de proyectar una solución real y consistente, en miras de la abolición de la subcontratación en la universidad. Diremos entonces, que ante las insolucionables dificultades mencionadas por la universidad en términos financieros y administrativos, frente a la demanda de Fin a la Subcontratación, nuestra única forma de avanzar con seguridad hacia el término del trabajo tercerizado, será disputar la licitación por medio de una cooperativa conformada por los mismos funcionarios del aseo y de guardia que actualmente trabajan en la universi-dad.

De la injusticia laboral a la solidaridad cooperativa: FIN AL SUBCONTRATO!

La cuestión es bastante simple, cuando iniciaron la expansión irresponsable de carreras, el alza exponencial de aranceles, el pirotécnico despliegue de marketing y el gastadero de dinero en funcionarios: PASARON A LLEVAR LA “CALIDAD DE SU MERCANCÍA”. CUESTIÓN QUE HACE INEVITABLE QUE LOS MOROSOS EN LA U TENGA-MOS QUE IRNOS. Porque las autoridades se equivocaron y fueron otra vez irresponsables.

POR UN ACUERDO DEMOCRÁTICO DE LA ECONOMÍA DE LA UAH

Creemos en el sindicato único de la UAH, que junte a tod@s l@s trabajadores que conviven en la universidad, incluso de manera esporádica las subcontratas de paso. Formando una instancia solida-ria que haga eco en la dignidad que podamos auto-determinarnos. Finalmente la tarea es también esa: AUTO-DETERMINAR NUESTRO TRABAJO!La necesidad de los profesores planta es un hecho reconocido por la misma institución en su “planificación estratégica”. Es así como NO estamos discutiendo con nadie, sino que solo mostrando que la voluntad política de las autoridades es improvisada e irresponsable.

Los aranceles deben ser fijados según la realidad socioeconómica del estudiantado en su conjunto. Nuestro proyecto no comulga con la deuda que venden a los bancos. Los costos de titulación no son sólo injustificados, sino que oportunistas. Los costos de matricula no están muy lejos de ello. Pese a los GIGANTES “aportes por ley de donaciones”, y un “balance económico” bastante cargado de números azules, la UAH insiste en imitar a la católica, donde el sistemático encarecimiento de la Vida, repercute en el índice de estudiantes eliminados de la universidad.

El problema central es que la única forma de ganar esta política es con UNIDAD, de ésa que es entre diferentes, de ésa que es para crear, de ésa que es para LUCHAR. Pero no movilizarse por movilizarse, sino que organizarse para dar una respuesta concreta a los problemas cotidianos. Porque algo absolutamente necesario es la organización conjunta y no la movilización coyuntural. O acaso, ¿con “organización por el Paro” vamos a lograr ser constantes? Claro que NO. Si asumimos que haciendo pequeñas parcelas de correcciones a la realidad no se cambia nada, entonces asumamos seria-mente el desafío que nuestra LUCHA es Para adentro, es decir para abajo y a la izquierda. En otras palabras, si la pelea es de TOD@S ya ganamos sin pelear. El punto está, en que el proceso de maduración hacia ese “TOD@” es un camino de entrenamiento en LUCHA. Logremos democratizar la econo-mía de la hurtado!

Sabemos que podemos solucionar los conflictos con nuestras propias manos, es decir las manos del estudiantado en su conjunto. Si tod@s l@s estudiantes decidimos iniciar un plan de autogestión en la U, sería un avance gigante, pero sin olvidar eso, es indispensa-ble asegurar ciertas capacidades productivas que permi-tan ir socializando esta inquietud. Desde tener una central de apuntes estudiantil que evite el gastadero de hojas, hasta hacer que esté permitido para l@s estudiantes vender adentro de la U. Y así mucho más, pero éstas misiones deben tener 2 caracteres a nuestro parecer:

A PRAC-TICAR LA ECONO-MÍA DE TOD@S!

Para cerrar este punto: NO es justa la distribución de platas que la universidad le entrega a las organizaciones de cada carrera, a algunas simplemente las excluyen, pero siempre dosifican los pagos. La DAE además controla los fondos para la federa-ción, y también los pasa dosificados. ENTONCES LA CONCLUSIÓN ES QUE EL MINISTERIO DE HACIENDA DE LA UNIVERSIDAD CONTROLA ECONÓMICAMENTE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE L@S ESTUDIANTES. ESTO ES INACEPTABLE, ¡FINANCIAMIENTO DEMOCRÁTICO Y DIRECTO!

Cada fin es un principio. En ésta carta de concejos, perdón “documento de programa”, se intenta retratar un inicio, una invitación, un concejo, un cimiento que nos permite edificar la organización que necesitamos para ganar.

ABAJO DEL PROGRAMA SE DIBUJA LA FUERZA ESTUDIANTIL, FUERZA QUE YA GRITA: VAMOS TOD@S!

que Luchen por ser a largo plazo y que se sociabilicen con el estudiante en su conjunto.