1

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

ESCOLA DE COMUNICAÇÕES E ARTES

DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÕES E ARTES

PRODUÇÃO DE SUPORTES MIDIÁTICOS PARA A EDUCAÇÃO - CCA0296

PROF. DR. RICHARD ROMANCINI

1º SEMESTRE DE 2014

I. OBJETIVOS DO CURSO

1. Discutir questões que contextualizam a produção e o uso de suportes midiáticos na

educação na contemporaneidade;

2. Proporcionar ao discente um panorama do estado da arte do mercado de produção

de subsídios para a educação formal e não formal;

3. Oferecer conhecimentos técnicos de como produzir suportes para a educação

através das várias linguagens da comunicação;

4. Criar oportunidades para o exercício de linguagens da comunicação voltadas à

educação, com respeito a aspectos discutidos no curso.

II. PROGRAMA DO CURSO

1. Contexto histórico e panorama contemporâneo (cenário da convergência) dos

suportes midiáticos na educação;

2. Direitos autorais, REA e materiais educativos;

3. Mercado editorial e material didático no Brasil;

4. Contexto de produção/distribuição do livro didático e a questão dos sistemas de

ensino (material apostilado);

5. O audiovisual educativo: processos colaborativos e interativos;

6. Audiovisual documentário e educação;

7. Produção e uso de suportes midiáticos no contexto escolar

8. Suportes educativos digitais e internet;

9. Produção de material didático para o ensino a distância;

10. Processo de produção de documentário educativo.

2

III. METODOLOGIA E ATIVIDADES DO CURSO

- Aulas expositivas

- Debates e estudos de caso

- Desenvolvimento de trabalhos midiáticos (em grupo)

IV. AVALIAÇÃO

Avaliação continuada, sendo considerados para efetivo do conceito final dois trabalhos

principais em grupo (que deve ser o mesmo):

1. Trabalho midiático de síntese do conhecimento de uma aula/debate (aulas

em destaque neste programa), em forma e suporte escolhidos pelos alunos. Os

trabalhos poderão privilegiar linguagens midiáticas mais tradicionais (entre

outras, entrevista ou matéria informativa textual; entrevista, depoimento ou

debate em vídeo; entrevista ou material em áudio do tipo podcast) ou mais

inovadoras (por exemplo, animação, infográfico sem ou com vídeo, facilitação

gráfica estática ou animada). (20% do conceito final)

2. Minidocumentário em vídeo que aborde uma organização educativa,

enfocando também temática sobre os suportes midiáticos na educação (trabalho

em conjunto com a disciplina Educomunicação nas Organizações da Sociedade

Civil). (80% do conceito final)

V. COMUNICAÇÃO

Prof. Dr. Richard Romancini: richard.romancini@gmail.com

Facebook do curso: https://www.facebook.com/groups/1426273037611516/

3

VI. CRONOGRAMA DO CURSO

MARÇO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

07/03

Texto: Jenkins

(2009)

Introdução/Questões contemporâneas

Apresentação do programa do curso e

discussão de questões que contextualizam a

produção e o uso dos suportes midiáticos no

mundo contemporâneo: as práticas digitais, a

cultura da convergência, os novos modelos

comunicacionais.

Aula expositiva

14/03 Textos:

Romancini

(2014), Santana

(2012)

Direitos Autorais e REA

Discussão sobre o papel dos direitos autorais

na produção de materiais educativos. O

panorama atual dos direitos de autor (Lei

9.610/98) e a reforma da lei. A alternativa das

licenças públicas e os Recursos Educacionais

Abertos.

Convidados:

Profa. Me. Bianca Santana (Cásper

Líbero/FAAP)

Miguel Said - Editor, doutorando em

Educação (USP)

Prof. Dr. Vitor Souza Lima Blotta (ECA/CJE)

Debate

GRUPO 1 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

21/03 Texto: Britto

(2011)

O Livro Didático e sua importância no

Brasil

A centralidade do livro didático na indústria

editorial e nas práticas pedagógicas ligadas ao

impresso:

- O PNDL e as editoras;

- As críticas ao livro didático brasileiro ao

longo do tempo;

- A relação entre o LD e os sistemas de

ensino;

- O horizonte digital.

Aula expositiva

28/03 O Livro Didático e os Sistemas de Ensino:

o papel dos autores e a migração digital

Discussão sobre a produção do livro didático

no horizonte da cultura digital. Como se dá a

produção do livro didático no mundo

contemporâneo? Como as editoras têm se

preparado para o panorama digital? Qual o

papel dos autores na indústria: autonomia,

autoria coletiva ou proletarização?

Debate

GRUPO 2 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

4

ABRIL

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

04/04

Texto: Arelano

(2009) e outros (a

serem indicados)

A polêmica dos sistemas de ensino

Discussão sobre o crescimento do modelo de

ensino apostilado e sua configuração como

"sistema" que, para muitos, caracteriza-se

como um tipo de privatização das redes

educativas públicas.

Debate entre os

alunos

11/04 Textos: Coutinho

(2011)

O audiovisual e a educação: processos

colaborativos e interativos

Discussão sobre as possibilidades educativas

do audiovisual, com ênfase nos processos de

produção que utilizam estratégias

colaborativas e interativas. Apresentação e

debate sobre trabalho audiovisual realizado

em turma anterior.

Convidados

Profa. Me. Márcia Coutinho -

educomunicadora com ampla experiência em

projetos e ensino (CENPEC/Plataforma do

Letramento) - currículo

Alunos da Licenciatura Isabela Rosa da Silva

e/ou Cleyton Vieira

Debate

GRUPO 3 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

25/05 Recurso: Curso

documentário

Énois

Uso de suportes midiáticos em propostas

formativas em espaços não formais

Apresentação e discussão de duas propostas

formativas para jovens, utilizando a

presencialidade e a virtualidade (Projeto

Énois). Aspectos como as dimensões e

intencionalidades pedagógicas das

experiências, seus resultados e estratégias de

desenvolvimento e gestão poderão ser

algumas das questões de debate. Em que

medida as experiências se aproximam da

educomunicação?

Convidados

Amanda Rahra - jornalista, especialista em

Gestão da Comunicação - Énois | Agência

Escola de Conteúdo Jovem

Prof. Dr. Marcílio Ramos - UFBA

(Cinemação)

Debate

GRUPO 4 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

5

MAIO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

0905

Texto: Machado

(2011)

Audiovisual documentário e educação

Características e especificidades sobre o

formato e seu processo de produção. A

hibridização contemporânea do gênero. Os

usos educativos do documentário, do ponto de

vista da produção e da recepção.

Aula expositiva

16/05 Textos: Spineli

(2013)

Processos e estratégias interativas no vídeo

digital e no documentário: estudos de caso

Estudo a partir de apresentação pelos alunos

de casos de trabalhos interativos.

Apresentação e

discussão de

estudos de caso

pelos alunos

23/05 Texto:

Santos(2013)

Uso de suportes midiáticos na educação

formal: ensino infantil e médio

Discussão a partir da apresentação de duas

experiências de trabalho educativo no ensino

formal com o uso de mídias, a TV Cedro Rosa

(educação infantil) e a Rádio Marechal

(ensino médio), ambas na educação pública.

Quais as dificuldades que os professores

encontram para trabalhar com a mídia e com

os alunos? Como se desenvolveram os

projetos e quais seus elementos

educomunicativos? Quais os ganhos que o

trabalho com a mídia pode trazer à educação

formal?

Convidados

Marcelo Santos - Professor, Especialista em

Educomunicação (TV Cedro Rosa)

Wania Malafaia - Professora, arte-educadora,

com experiência em projetos

educomunicativos (Rádio Marechal)

Debate

GRUPO 5 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

30/05 Plataforma digitais e educação

Apresentação e debate com dois gestores de

plataformas digitais de diferentes

características, visando esclarecer aspectos

sobre o que leva empresas e organizações a

desenvolverem sites e plataformas formativas,

quais os resultados que esperam de suas

ações, o tipo de profissional que procuram

para atuar nessa área, entre outros pontos.

Convidados

Flávio Rodrigues Januário - Jornalista e

especialista em Gestão da Comunicação (NET

Educação)

Fernanda Ribeiro (Plataforma do Letramento)

Debate

GRUPO 6 –

Início da

produção de

síntese

educomunicativa

do debate

6

JUNHO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

06/06 Argumento e Roteiro

Apresentação e discussão coletiva das

propostas de argumentos (e eventualmente

roteiros) para a produção final do curso, por

parte dos grupos.

13/06 Pré-Produção e Produção

Espaço da aula do tipo "laboratório" para que

os alunos, a partir de seus grupos,

desenvolvam esses elementos (ou outros) do

trabalho final.

27/06 Edição e Montagem

Espaço da aula para que os alunos façam a

edição do vídeo do trabalho final no

laboratório do CCA/ECA.

JUNHO

DIA Leituras prévias AULA ATIVIDADES

04/07 Apresentação dos trabalhos

Apresentação dos trabalhos finais e discussão

de avaliação do curso.

Conclusão do

curso com

discusão

VII. BIBLIOGRAFIA DE LEITURA PRÉVIA

ARELARO, Lisete; ADRIÃO ,Theresa; GARCIA , Teise; BORGHI, Raquel. (2009)

Uma modalidade peculiar de privatização da educação pública: a aquisição de

“sistemas de ensino” por municípios paulistas. Educ. Soc., Campinas, vol. 30, n. 108,

p. 799-818, out. Disponível em link.

BRITTO, Tatiana Feitosa de. (2011) O Livro Didático, o Mercado Editorial e os

Sistemas de Ensino Apostilados. Textos para Discussão 92. Brasília: Centros de

Estudos da Consultoria do Senado. Disponível em link.

JENKINS, Henry. (2009) Introdução: “Venere no altar da convergência”: um novo

paradigma para entender a transformação midiática. In: Cultura da convergência: a

colisão entre os velhos e novos meios de comunicação. São Paulo, Aleph, 2a. ed.

Disponível em link.

7

JIMENEZ , Marcia Coutinho R. (2011) Ensinar e Aprender no Mundo Digital - Arte e

Cultura: o audiovisual. São Paulo: CENPEC. Disponível em link.

MACHADO, Arlindo. (2011) Novos territórios do documentário. Doc On-line, n. 11,

dez. p. 5-24. Disponível em link.

ROMANCINI, Richard. (2014) Os direitos autorais no Brasil: breve panorama.

Mimeo. Disponível em link.

SANTANA, Bianca. (2012) Materias didáticos digitais e recursos educacionais

abertos. In: SANTANA, Bianca; ROSSINI, Carolina; PRETTO, Nelson (orgs.).

Recursos Educacionais Abertos: práticas colaborativas e políticas públicas. Salvador:

Edufba, São Paulo: Casa de Cultura Digital, p. 133-142. Disponível em link.

SANTOS, Marcelo. (2013) Cuidar, Educar e Comunicar: Estudo sobre as relações

entre Educomunicação, Educação Infantil e Formação de Professores na cidade de São

Paulo. V Encontro Brasileiro de Educomunicação, São Paulo, SP – 19 a 21 de

setembro .

SPINELLI , Egle Müller. (2013) Webdocumentário: produção documentária

multimídia e interativa na internet. Revista Comunicação Midiática, v.8, n.2, pp.169-

183, mai./ago. Disponível em link.

VIII. BIBLIOGRAFIA GERAL

ANTONY, G. e DIAS, A A.C. (2003) Educação Hipertextual: diversidade e interação

como materiais didáticos. In: Fiorentini L.M. e Moraes, R. A (Orgs). Linguagens e

interatividade na educação a distância, Rio de Janeiro: DP & A Editora.

CITELLI, Adílson. (1998) Aprender e ensinar com textos não-escolares. 2. ed. São

Paulo. Cortez.

GOMES, Margarita Victoria. (2014) Educação em Rede. São Paulo, Cortez.

LIMA, E. L. (2002) O processo de apropriação das tecnologias de informação e

comunicação pela escola pública de São Paulo: um estudo sobre inovação

tecnológica e aprendizagem nas organizações. São Paulo. Dissertação (mestrado) –

Programa de Pós-Graduação em Administração pela Pontifícia Universidade

Católica.

MORAN, José Manoel, MASETTO, Marcos T., e BELVONS, Marilda Aparecida.

(2000) Novas tecnologias e Mediação Pedagógica. São Paulo: Ed. Papirus.

NAPOLITANO, Marcos. (2004) Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo:

Ed. Contexto.

8

PETITTO, Sonia. (2003) Projetos de Trabalho em Informática. São Paulo: Editora

Papirus.

RAMAL, A. C. (2002) Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e

aprendizagem. Porto Alegre, Artmed.

RAMOS, Marise Nogueira. A Pedagogia das Competências, São Paulo, Cortez,

2001.

SANDHOLTZ, J. H., Ringstaff, C., Dwyer, D. C. Ensinando com tecnologia: criando

salas de aula centradas nos alunos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

SANTOS, Selma Aguiar dos. (1994) A informação na educação escolar: o uso de

jornais na sala de aula - análise do projeto "NH na Escola". São Paulo: ECA-USP

(Dissertação Mestrado).

SARTORI, A. S.; Roesler, Jucimara. (2005) Educação superior a distância. Gestão da

aprendizagem e da produção de materiais didáticos. Tubarão: Unisul.

SETTON, Maria da Graça Jacintho. (2004) A cultura da mídia na escola. São Paulo,

Annbablume.

FRANCIOSI, Beatriz. (2001) Plano de apoio para o desenvolvimento de ambientes

de aprendizagem. Porto Alegre, PUCRS Virtual.