PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016 2ª SÉRIE · Exercício no livro texto adotado e na...

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Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO

BIMESTRAL

4º Bimestre

2016

2ª SÉRIE



Colégio Madre Carmen Sallés

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º BIMESTRE - 2016

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Componente Curricular: Língua Portuguesa (Gramática) Bimestre: 4º Professora: Adriana Marques Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Regência nominal. 2. Regência verbal. 3. Crase. 4. Acentuação gráfica. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aulas expositivas.

Atividade Interdisciplinar e Intertextualizada.

Exercícios no livro, caderno, apostilas elaboradas pela professora e apostila do PAS.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Aplicar a regência nominal nos textos em prosa.

Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas da regência verbal.

Aplicar a regência verbal nas preposições (termos regidos) aos termos regentes.

Relacionar e aplicar regência e crase aos textos analisados

Reconhecer e aplicar o uso da crase para o entendimento dos casos obrigatórios e dos facultativos. Temas transversais

Trabalho e Consumo. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Será trabalhada a questão do mercado de trabalho, as diversas profissões e as relações de consumo, buscando apresentar cartilhas sobre educação para o consumo e os problemas causados pelo consumismo sem controle, durante o estudo dos textos e correção de atividades. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Temas: (1 ao 3). 2. Atividade Avaliativa. Banner da FeCC. Valor: 5,0 pontos; folder da FeCC. Valor: 3,0 pontos; exercícios na apostila do PAS. Valor: 2,0 pontos. Valor Total: 10 Pontos. 3. Avaliação Bimestral. Temas: (1 ao 4). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Literatura Bimestre: 4º Professor: Elton Cesar Colodino Série: 2ª Temas/Assuntos

1. Parnasianismo.

2. Simbolismo.

3. Análise da obra do PAS (peça teatral): Casa de Bonecas de Henrik Ibsen.

4. Revisão dos estilos literários (Romantismo, Naturalismo e Realismo).


Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas em seus meios culturais.

Reconhecer o valor da diversidade artística e das interrelações de elementos que se apresentam nas

manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Relacionar o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social

e político.

Relacionar informações sobre concepções literárias e procedimentos de construção do texto.

Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário

nacional.

Reconhecer, em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não verbais utilizados com a finalidade

de criar e de mudar comportamentos e hábitos.

Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.

Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aulas expositivas, explicativas e dialogadas.

Trabalho em grupo sobre Autores das Gerações.

Atividade sobre Características do Parnasianismo e do Simbolismo.

Utilização do livro texto e de questões do PAS e do ENEM.

Exercício no livro texto adotado e na Apostila do PAS.

Temas transversais

Meio Ambiente.


Serão trabalhados textos que falem da degradação do meio ambiente, bem como textos que versem sobre

a preservação dele. Faremos discussões sobre esse assunto buscando levar o aluno a ter atitudes para a

preservação do meio ambiente.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 2). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividades Avaliativas. Teste modelo PAS. (6,0). Roteiro da obra casa de bonecas (4,0). Valor total: 10 pontos

(peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 2,3 e 4). Valor: 10 pontos (peso 2).

4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos.

Observações

1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas.

2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando ao melhor

aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Redação Bimestre: 4º Professora: Veronica Nogueira Série: 2ª Temas/Assuntos 1. O ensaio. 2. Coesão e argumentação. 3. A subjetividade e a objetividade na argumentação. 4. Crônica humorística. 5. Charge e Cartum.


Aulas teóricas.

Aulas práticas.

Uso do material didático.

Uso de materiais não especificados na lista de material (oferecidos pelo professor).


Identificar o gênero ensaio.

Compreender o conceito de coesão na argumentação.

Reconhecer a subjetividade e a objetividade na tipologia argumentativa.

Inferir os conceitos da crônica humorística.

Diferenciar a charge e o cartum. Temas transversais

Ética.

Saúde.

Meio ambiente.

Orientação sexual.

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Textos que explicam a temática, priorizando o não ao plágio.

No dia a dia com os alunos.

Textos presentes no livro didático.

Preferencialmente trabalhada de maneira interdisciplinar.

Debates orais e escritos. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: o ensaio, coesão; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Produções textuais. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: o ensaio, a coesão, a subjetividade e a objetividade, a crônica, a charge e

o cartum; produção textual). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações






Componente Curricular: Artes Visuais Bimestre: 4° Professora: Ana Paula Carvalho Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Releitura.

2. Análise das obras do PAS:

- Apolo e Dafne, de Gian Lorenzo Bernini (1598 – 1680). -Eros e Psique, de Antônio Canova (1757 – 1822). - São Miguel Arcanjo, de Veiga Valle (1806 – 1874).

- Bartira, de Victor Brecheret. - O Pensador, de Auguste Rodin. - Sessão do Conselho de Estado que decidiu a Independência, 1922, de Georgina Albuquerque. - Louis XIV, de Hycenthe Rigaud.

- Mara reduzida a carvão, de Félix Tounay (1795 – 1881). - Museu de Arte Sacra de Goiás Velho.

- Museu da Boa Morte. -A redenção de Cam, de Modesto Brocos. - Serigrafias de Pelé e de Michael Jackson, de Andy Warhol. - Visita à Krajcberg – Encontros, de Franz Krajcberg. - Via Láctea – Constelação da Serpente - 2005, de Gilvan Samico. - Autorretrato probabilístico, de Valdemar Cordeiro.

- Sufocamento, de Pedro David.


Aula expositiva e dialogada.

Observação e análise comparativa de imagens.

Exercícios de fixação de aprendizagem.

Produção de textos de análise de obras de arte.

Registro e sistematização dos conteúdos e das atividades em diário de bordo.

Exibição de documentários.

Estudo de questões PAS/ENEM. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Compreender elementos da linguagem visual associando-as a obras de arte conceituadas historicamente.

Identificar nas culturas referidas os elementos formais, materiais e expressivos para elaboração e criação em artes visuais.

Apropriar-se do conceito de estética e das questões que envolvem a estética para aprofundamento da compreensão da obra de arte como linguagem expressiva.

Compreender a plurissignificação da linguagem visual.

Identificar informações centrais e periféricas, apresentadas em diferentes linguagens, e suas inter-relações.

Inter-relacionar objetos de diferentes áreas. Temas transversais

Pluralidade cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Produção de vídeo-aula sobre as obras do PAS. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal: Vídeo-aula sobre as obras do PAS. Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Caderno com as obras do PAS (2,0) sistematizadas e Feira das Nações da FeCC. (8,0) Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Obras do PAS). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações






Componente Curricular: Artes Musicais Bimestre: 4° Professor: Anderson Carlos Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Análise das obras do PAS

1.1. O guarani. 1.2. Odeon. 1.3. Preludio e fuga em dó maior. 1.4. V sinfonia. 1.5. Billie Jean. 1.6. Tribunal de Feicebuque. 1.7. Santuário. 1.8. Sobradinho. 1.9. Coco e Repente.


Aulas expositivas com uso do material didático adotado.

Aulas práticas.

Exercícios práticos e teóricos durante as aulas e para casa.


Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação.

Inter-relacionar objetos de conhecimento nas diferentes áreas.

Inferir indutiva, dedutiva e analogicamente a respeito dos dados relacionados à música.

Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas em seus meios culturais. Temas transversais

Ética.

Pluralidade Cultural. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão trabalhados durante o desenvolvimento das aulas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Análise das obras 1.1 a 1.9). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Exercícios em sala, exercícios no livro, pesquisas e atividades avaliativas. Valor

total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Análise das obras 1.1 a 1.9). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Artes Cênicas Bimestre: 4° Professora: Mariana Göpfert Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Teatro Romântico

1.1. Processo Histórico do Teatro Romântico. 1.2. Romantismo como gênero literário e teatral. 1.3. Elementos Cênicos no Romantismo.

2. Análise da obra do PAS: Casa de Bonecas - Henrik Ibsen (Interdisciplinar com Literatura). 3. Processo Histórico do Teatro Realista/Naturalista

3.1. Principais Características do Teatro Realista/Naturalista. 3.2. Elementos Cênicos que compõem o Teatro Realista/Naturalista. 3.3. Constantin Stanislávski e a Ação Física. 3.4. Personagens: Elaboração de um perfil psicológico. 3.5. Cenários e figurinos Realista/Naturalista. 3.6. Campo Hipnótico. 3.7. Catarse.

4. Teatro Épico 4.1. Bertolt Brecht e as principais características do teatro épico. 4.2. Gesto Social. 4.3. Teatro Dialético. 4.4. Rompimento da quarta parede. 4.5. Teatro Social e seus arquétipos. 4.6. Distanciamento. 4.7. Actantes. 4.7.1. Personagens Indivíduos. 4.7.2. Personagens Tipos.

Estratégias de Ensino: (Metodologia)

Aulas dialogadas com recursos tecnológicos.

Aulas Práticas Artísticas e demonstrativas.

Aulas com exercícios direcionados para o treino de exames como provas e vestibulares.

Deveres de casa e de sala.

Recursos de vídeos, leituras e apreciações da linguagem teatral. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Reconhecer as principais características do Teatro Romântico.

Analisar criticamente a obra literária Casa de Bonecas, de Henrik Ibsen, levando em conta as transformações sociais do período em que foi escrita, relacionando as suas influências no comportamento da sociedade atual.

Reconhecer as principais características do Teatro Realista/Naturalista.

Reconhecer a influência do Teatro Romântico na formação do Teatro Realista/Naturalista.

Reconhecer as características arquitetônicas e semiológicas do Teatro Realista/Naturalista influenciadas pelos contextos tecnológicos e culturais do período.

Compreender o campo hipnótico do Teatro Realista como um mecanismo gerador de catarse.

Evidenciar os diferentes papéis que o teatro assume em uma sociedade, verificando suas relações pragmáticas, religiosas e éticas.

Reconhecer as principais características do Teatro Épico.

Compreender a contribuição do teatro dialético de Bertolt Brecht como transformador do pensamento sociológico e político moderno.

Reconhecer o “Palco Científico” como comportamento do indivíduo em sociedade

Perceber a quebra da quarta parede como um mecanismo de rompimento dos campos hipnóticos.

H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.

H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.

H1 Identificar linguagens e traduzir sua plurissignificação. Temas transversais

Ética.


Os temas serão trabalhados durante o desenvolvimento das aulas.



Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. Trabalho em substituição à avaliação formal. (Tema: Teatro Romântico/ Casa de Bonecas). Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Prática Artística/Dever de casa e sala. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Teatro Romântico/ Casa de Bonecas/ Teatro Realista/Teatro Épico). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 3. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 4. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Inglesa Bimestre: 4º Professora: Kassandra Costa Série: 2ª Temas/Assuntos

1. Passive Voice (13 Tempos verbais).

2. Vocabulary unit 7 and 8. 3. Interpretação textual. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aula expositiva usando quadros, filmes, slides, fotografias, livros e gravuras.

Uso da lousa interativa.

Exercícios de fixação.

Atividades lúdicas relacionadas ao conteúdo.

Prática de oralidade a partir das leituras de textos do student book.

Dinâmicas e debates.

Estudo e leitura de provas do PAS em grupo e individualmente.

Uso da internet para pesquisas e feitura de atividades orais e escritas.

Exercício no livro e na gramática, tanto para casa como para sala de aula.


Analisar ideias centrais e periféricas de um texto.

Identificar uma informação no texto.

Fazer inferências como uma estratégia de leitura.

Compreender o uso da forma imperativa na Língua Inglesa.

Estruturar sentenças na Voz Passiva, indicando rotinas.

Utilizar os pronomes corretamente.

Identificar os contextos que permitem o uso de mais de um tempo verbal, sabendo diferenciá-los.

Compreender o uso da Voz Passiva em diferentes tempos verbais.

Identificar os contextos que permitem o uso do tempo verbal e a sua formação.

Compreender tempos verbais e usá-los em contextos comunicativos diversos. Temas transversais

Pluralidade Cultural.

Ética.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Pretende-se desenvolver os temas a partir dos textos dos livros e de situações de sala de aula. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:1, 2, 3, 4 e 5). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Confecção do Folder Bilíngue da FeCC. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: de 1 a 7). Valor: 10 pontos (peso 2).




Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Língua Espanhola Bimestre: 4º Professora: Whang Pontes Série: 2ª

Temas/Assuntos

1. Formas pronominais uso e estruturas. 2. Vocabulário sobre o Meio ambiente. 3. Obediência às leis. 4. Conjugação verbal no modo Imperativo afirmativo. 5. Conjugação verbal no modo Imperativo negativo. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Aulas expositivas e práticas.

Uso do material didático, para atividades durante a aula e para casa.

Uso de mídias diversas.

Uso de equipamentos do ambiente da sala de aula.


Localizar informações explícitas em um texto.

Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.

Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto marcadas por conjunções, advérbios, etc.

Inferir uma informação implícita em um texto.

Inferir o sentido de uma palavra ou expressão. Temas transversais

Meio Ambiente.

Ética. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Discussão do tema mediante estudo de textos pertinentes.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas:2 e 3).Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. FeCC – Feira Científico-cultural. (Tema: Trabalho interdisciplinar de línguas).

Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas:1 a 5). Valor: 10 pontos (peso 2).





Componente Curricular: Educação Física Bimestre: 4º Professor: André Luiz Faria Série: 2ª

Temas/Assuntos 1. Basquetebol

1.1. Histórico.

1.2. Regras.

1.3. Técnicas.

1.4. Atividades lúdicas envolvendo o esporte.

2. Outras atividades esportivas

3.1. Alongamento.

3.2. Relaxamento.

3.3. Yoga/Pilates.


Trabalho de resolução de problemas.

Aula teórica/palestra sobre os benefícios do esporte.

Aula prática de basquetebol.

Aula teórica de anatomia.

Habilidades trabalhadas e avaliadas

Reconhecer a atividade desportiva do basquetebol e outras atividades esportivas como instrumentos para o desenvolvimento das relações interpessoais e a valorização da cultura.

Assumir uma postura ativa na prática das atividades físicas desportivas, tendo a consciência da sua

importância na vida cidadã.

Aperfeiçoar a flexibilidade motora.

Aperfeiçoar as habilidades motoras precisas e a força física.

Utilizar o relaxamento físico e psíquico como meio de concentração nos estudos e nos exames de

seleção.

Temas transversais

Pluralidade cultural.

O Esporte à serviço da saúde.


Os temas serão abordados ao longo das aulas teóricas e práticas. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

Avaliação Mensal. Disciplina Esportiva/postura, uniforme, participação, pontualidade e assiduidade. Valor

Total: 10 pontos.

Avaliação Bimestral. Avaliação Prática. Será uma prova dos exercícios trabalhados nas aulas práticas.

Valor Total: 10 pontos (peso 2).

Atividade Avaliativa. Será a média entre as atividades realizadas na Avaliação Mensal e na Avaliação

Bimestral.

Trabalho de Pesquisa e relatórios das aulas serão aplicados aos alunos com atestado médico ou que tenham limitações para as atividades propostas nas aulas práticas. Tema do trabalho de pesquisa: O basquetebol nas Olimpíadas Valor: 10 pontos. (Deverá ser entregue somente ao professor, no período determinado) Observações






Ciências Humanas e suas Tecnologias Componente Curricular: História Bimestre: 4º Professor: Rafael Borges Série: 2ª Temas/Assuntos

1. A expansão do mundo burguês

1.1. Expansão do Imperialismo.

1.2. Modernização e novas tecnologias a partir do século XIX.

1.3. Entre romantismo e a Belle époque.


Aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor durante a aula expositiva.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, que serão realizados durante a aula e em casa.

Debates em grupo.


Reconhecer as transformações técnicas e tecnológicas que determinam as várias formas de uso e de

apropriação dos espaços rural e urbano.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Avaliar as ações do Imperialismo no mundo.

Aplicar os conhecimentos ligados à modernização do século XIX aos dias atuais.

Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

Temas transversais

Ética.



Utilização de textos e de reportagens que abordem o respeito mútuo, a justiça, o diálogo e a solidariedade.

Utilização de textos e de reportagens que abordem o respeito à diversidade.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

1. Avaliação Mensal. (Temas: 1. A expansão do mundo burguês. 1.1 e 1.2). Valor: 10 pontos (peso 1)

2. Atividade Avaliativa. (Tema: Imperialismo - Teste. (5,0)Trabalho interdisciplinar: Novas tecnologias e o

fim dos miasmas. Produção textual. (5,0). Valor Total: 10 Pontos (peso 1)

3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1. A expansão do mundo burguês. 1.1 ao 1.3). Valor: 10 pontos (peso 2)


Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor




Componente Curricular: Geografia Bimestre: 4º Professor: Décio Couto Série: 2ª

Temas/Assuntos

1. A urbanização brasileira 1.1 O ritmo e a dinâmica da urbanização no Brasil. 1.2 No Sudeste, metropolização e macrocefalia urbana. 1.3 A rede urbana brasileira. 1.4 O crescimento das cidades médias.

2. A agropecuária no Brasil 2.1 As múltiplas influências na atividade rural. 2.2 A concentração fundiária. 2.3 Os principais cultivos e suas características. 2.4 A agroindústria. 2.5 As relações de trabalho e os conflitos no campo. 2.6 A participação dos organismos transgênicos no Brasil.

3. O Brasil na geopolítica mundial 3.1 O Brasil e a nova ordem mundial. 3.2 A relação do Brasil com o Mercosul e outros blocos econômicos. 3.3 O IBAS. 3.4 O BRICS. 3.5 O G20.

4. Brasília: Sua Constituição e Características 4.1 As expedições para interiorizar a capital. 4.2 Os conceitos, falhas e problemas que envolvem a urbanização do DF. 4.3 Os impactos ambientais da ampliação do sítio urbano do DF. 4.4 A criação das RAs (Regiões Administrativas).

5. Os sistemas de transportes no Brasil 5.1 Ferroviário. 5.2 Rodoviário. 5.3 Hidroviário. 5.4 Aéreo. 5.5 Dutoviário.


Aulas expositivas e dialogadas.

Aulas de resolução de exercícios do livro, da apostila e de questões presentes no PAS / Vestibulares / ENEM.

Correção de deveres de casa.

Exposições e discussões de artigos de revistas, jornais, sites, etc.

Aulas e projetos interdisciplinares.

Postagem de artigos sobre atualidades no site do colégio. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Compreender todo o processo da rápida urbanização brasileira e suas consequências.

Reconhecer os fenômenos da favelização e do inchaço urbano provocados por uma urbanização mal planejada.

Analisar a configuração das redes urbanas no Brasil.

Identificar os motivos que promovem migrações das cidades grandes para as cidades médias.

Compreender o processo histórico e geográfico que culminou numa grande concentração de terras no Brasil.

Reconhecer os principais cultivos agrícolas brasileiros bem como a inserção da indústria no campo.

Compreender a difícil questão trabalhista e os motivos que culminam em conflitos no campo.

Reconhecer as regiões que adotam sementes transgênicas em seus plantios.

Reconhecer as práticas que promovem destruição dos ambientes litorâneos.

Identificar as ações antrópicas que causam problemas ambientais urbanos.

Compreender a importância geopolítica atual do Brasil no cenário internacional.

Verificar a influência do Brasil no Mercosul e sua importância para a consolidação do bloco.

Compreender a influência geopolítica do Brasil nas conferências de líderes mundiais.

Analisar os motivos responsáveis pela transferência da Capital Federal para o Planalto Central.

Identificar as características do processo histórico e geográfico da urbanização do DF.



Analisar os impactos ambientais inerentes à política de especulação imobiliária e de ocupação desordenada no DF.

Reconhecer os objetivos do Poder Público em promover a criação das Regiões Administrativas.

Compreender os maiores desafios para o DF alcançar práticas voltadas para o desenvolvimento sustentável.

Temas transversais

Pluralidade Cultural: Trabalhar para manter um ambiente fraterno e de respeito.


Pretende-se desenvolver o tema ao longo das aulas e das atividades relacionadas. Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) Avaliação Mensal. Temas: 1 e 2. Valor: 10 pontos (peso 1). Atividade Avaliativa: Atividade interdisciplinar com Artes Cênicas, Feira das Nações. Valor: 10 pontos

(peso 1).

Avaliação Bimestral. Temas: 1 ao 5. Valor: 10 pontos (peso 2). Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações




Componente Curricular: Sociologia Bimestre: 4º Professor: Rodrigo Ferreira Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Poder e Estado

1.1. Conceito de Poder e Estado.

1.2. Tipos de poder e Estado.

1.3. Autoridade e Autoritarismo.

1.4 Sociedade disciplinar e de controle.

2. Crime e Desvio

2.1. Desvio Social.

2.2. Criminalidade.

2.3. Violência.

2.3. Punição e Correção.


Aula expositiva.

Uso de reportagens em revistas semanais ou em jornais.

Filmes ou vídeos que complementam a aula expositiva.

Esquema no quadro elaborado pelo professor.

Utilização do livro didático para leitura e exercícios, que serão realizados durante a aula e em casa.

Debates e pesquisa em grupo. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Identificar o Estado como figura de poder e de política.

Diferenciar o conceito de poder (institucional e simbólico) dos conceitos de autoridade e de força.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar, numa perspectiva história, as várias formas de Estado.

Identificar as várias teorias sociológicas sobre origem da criminalidade.

Identificar o que contribui para o aumento da criminalidade e compreender os vários tipos de crimes.

Compreender a influência do meio para a formação de criminosos. Temas transversais

Ética.


Orientação Sexual.




Utilização de textos e de reportagens que abordem o respeito mútuo, a justiça, o diálogo, a solidariedade e o respeito à diversidade.

Utilização de vídeos e textos que busquem orientar contra situações de opressão e violência a mulheres e homossexuais Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1.Avaliação Mensal. (Temas: Poder e Estado (1.1 a 1.4)). Valor: 10 pontos (peso 1). 2.Atividade Avaliativa: sobre criminalidade e violência. Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: Poder e Estado (1.1 a 1.4) e Crime e Desvio (2.1 a 2.3)). Valor: 10 pontos (peso 2). 4.Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia poderão sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Filosofia Bimestre: 4º Professor: Vinícius Saldanha Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Esclarecimento

1.1. Immanuel Kant. 1.2. O que é o Esclarecimento? (Obra do PAS). 1.3. A ética kantiana. 1.4. Thomas Hobbes. 1.5. Rousseau. 1.6. Montesquieu. 1.7. Revisão para o PAS.


Análise e interpretação de fragmentos de textos filosóficos.

Fragmentos de filmes para análise e interpretação.

Construção de esquemas conceituais.

Aulas explicativas, expositivas e dialogadas.

Utilização do livro texto e questões do PAS e do ENEM.

Obra do PAS: O que é o esclarecimento? (Immanuel Kant). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Comparar diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos, sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das instituições sociais, políticas e econômicas.

Relacionar cidadania e democracia na organização das sociedades.

Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre determinado aspecto da cultura.

Analisar a produção da memória pelas sociedades humanas. Tema transversal


Pretende-se desenvolver o tema ao longo das aulas e das atividades relacionadas. Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor)

O tema será trabalhado durante o desenvolvimento dos conteúdos, ao longo das aulas. 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3). Valor: 10 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa: Atividade Interdisciplinar (5,0 pontos) + Atividade em sala (5,0 pontos) Valor total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1, 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos.



Componente Curricular: Ensino Religioso Bimestre: 4º Professor: Lucas Santos Série: 2ª Temas/Assuntos

1. O jovem e sua missão no mundo 1.1. Maria Imaculada e Santa Carmem Sallés – referências de pessoas realizadas. 1.2. Jovem Concepcionista e sua missão transformadora no mundo. 1.3. Voluntariado, uma missão além da escola.

2. Religiosidade indígena

2.1. A dimensão simbólica e espiritual da biodiversidade nas cosmologias indígenas. 2.2. Animismo. 2.3. Relações da religiosidade indígena com a africana.

Estratégias de Ensino: (Metodologia)

Aulas expositivas.

Leitura e discussão do texto literário e da Apostila.

Apreciação e discussão do documentário “Índios, quem são eles? ”. (Ministério da Educação).

Momento de espiritualidade. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Relacionar a figura de Maria à vida e à missão de Santa Carmen Sallés.

Identificar as possíveis formas de voluntariado e de inserção social.

Perceber de que forma as produções artísticas vinculadas a questões religiosas e mitológicas definem e

favorecem concepções de mundo.

Problematizar a questão da identidade indígena, seu reconhecimento e sua condição contemporânea.

Elaborar propostas de intervenção na realidade, com demonstração de ética e de cidadania,

considerando a diversidade sociocultural como inerente à condição humana no tempo e no espaço.

Estabelecer relações de convergência e de divergência entre algumas mitologias indígenas com

mitologias cristãs, africanas e gregas.

Temas transversais

Ética.

Saúde.

Pluralidade Cultural: por intermédio da música Santuário (PAS), num trabalho interdisciplinar com Artes Musicais, elucidar de que forma os índios podem reivindicar seu direito à terra num ambiente urbano.


Aula, discussão, vídeo, seminário, avaliação, proposta de intervenção.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. Apreciação do documentário: Índios, quem são eles? (PAS). Feia em sala de aula

Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa. Debate sobre a religiosidade indígena. Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Religiosidade Indígena). Valor: 10 pontos (peso 2).





Ciências da Natureza e suas Tecnologias Componente Curricular: Física Bimestre: 4º Professor: Vinícius Cambraia Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Ótica Geométrica

1.1. Princípios da ótica geométrica. 1.1.1. Fontes de luz. 1.1.2. Câmara escura. 1.1.3. Raio de luz.

1.2. Dualidade da luz. 1.2.1. Onda-partícula.

1.3. Fenômenos óticos. 1.3.1. Reflexão.

1.3.1.1. Espelhos planos. 1.3.1.2. Espelhos esféricos.

1.3.2. Refração. 1.3.2.1. Lentes esféricas.

1.3.3. Interferência. 1.3.4. Polarização.

1.4. Instrumentos óticos. 1.4.1. Câmera fotográfica. 1.4.2. Luneta. 1.4.3. Microscópio.


Aulas com recursos multimídia.

Aula expositiva e dialogada.

Uso do livro didático com atividades para serem realizadas durante a aula e em casa.

Uso das apostilas PAS.

Aulas experimentais no ambiente do Laboratório educativo da escola.

Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FeCC (Feira Científico-cultural). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Aplicar as leis da reflexão e da refração ao estudo de interfaces planas e esféricas entre dois meios e à interpretação de fenômenos óticos.

Descrever a formação de imagens em espelhos e em lentes delgadas.

Aplicar a ótica geométrica para descrever o funcionamento do olho humano e de instrumentos óticos como microscópios, câmeras fotográficas, projetores e telescópios. Temas transversais

Saúde.

Ética.

Meio ambiente. Estratégias de Ensino (Metodologia)

Os temas serão trabalhados ao longo das aulas ministradas, de acordo com os conteúdos.

Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: PRINCÌPIOS DA ÓTICA GEOMÉTRICA, ESPELHOS PLANOS E ESFÉRICOS). Valor: 8,0 pontos (peso 1). 2. Atividade Avaliativa. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor Total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: FENÔMENOS ÒTICOS, INSTRUMENTOS ÒTICOS, OLHO HUMANO). Valor: 10 pontos (peso 2). 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor




Componente Curricular: Química Bimestre: 4º Professora: Carla Caroline de Medeiros Série: 2ª Temas/Assuntos 1. Termoquímica

1.1. Energia de ligação e cálculo de ΔH. 1.2. Lei de Hess e cálculo de ΔH.

2. Química Orgânica

2.2. Histórico. 2.3. O átomo de carbono e os postulados de Kekulé. 2.4. Classificação do átomo de carbono. 2.5. Classificação das cadeias carbônicas.

3. Hidrocarbonetos

3.1. Fontes, características, reações e principais aplicações. 3.2. Alcanos, alcenos, alcinos e alcadienos. 3.3. Características e nomenclatura IUPAC. 3.4. Hidrocarbonetos cíclicos – nomenclatura IUPAC. 3.5. Hidrocarbonetos insaturados – nomenclatura IUPAC e propriedades. 3.6. Hidrocarbonetos ramificados – nomenclatura IUPAC e propriedades. 3.7. Nomenclatura de cadeias mistas.


Aulas expositivas e dialógicas.

Uso do Livro Texto e da Apostila do PAS, com atividades a serem realizadas durante as aulas e em casa.

Contextualização dos conteúdos com fenômenos e/ou situações do cotidiano.

Abordagem interdisciplinar dos conteúdos.

Exercitação a partir da resolução comentada de questões de exames do PAS e do ENEM.

Aplicação dos conceitos trabalhados na proposição de soluções em situações-problema hipotéticas e/ou reais, na sala de aula e/ou no laboratório de Química.

Avaliação dos trabalhos teórico/expositivos da FECC (Feira Científico Cultural). Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

Relacionar a formação e a ruptura de ligação química com energia térmica.

Compreender a entalpia de reação como resultante do balanço energético advindo de formação e de ruptura de ligação química.

Prever a variação de entalpia de uma transformação química a partir de informações pertinentes obtidas em tabelas, gráficos e outras fontes.

Observar e identificar transformações químicas que ocorrem em diferentes escalas de tempo.

Representar as substâncias e as transformações químicas a partir dos códigos, símbolos, modelos e expressões próprios da Química.

Traduzir a linguagem simbólica da Química, compreendendo seu significado em termos microscópicos.

Utilizar fontes de informações para conhecer símbolos, fórmulas e nomes de substâncias.

Utilizar-se de uma série de regras protocoladas pela IUPAC (International Union of Pure and Applied Chemistry) a fim de se classificar e nomear os hidrocarbonetos.

Reconhecer o uso do carvão, petróleo, gás natural e outros materiais como combustíveis e como fonte de materiais para a indústria carboquímica e petroquímica.

Compreender as ideias que explicam a origem do petróleo, carvão mineral e gás natural.

Avaliar a produção e usos sociais dos combustíveis fósseis. Tema transversal

Meio Ambiente.


Os temas serão desenvolvidos paralelamente aos conteúdos trabalhados de forma sinérgica e oportuna, podendo ser avaliados na forma de produções orais e/ou escritas e nas avaliações formais (leia-se provas e laboratório).



Avaliações (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: TERMOQUÍMICA: Processos endotérmicos e exotérmicos; Entalpia padrão de formação e cálculo de ΔH; Energia de ligação e cálculo de ΔH; Lei de Hess e cálculo de ΔH. Valor: 8,0 pontos (peso 1). 2. Atividades Avaliativas. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor Total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: QUÍMICA ORGÂNICA: Histórico; O átomo de carbono e os postulados de Kekulé; Classificação do átomo de carbono; Classificação das cadeias carbônicas; HIDROCARBONETOS: Fontes, características, reações e principais aplicações; Alcanos, alcenos, alcinos e alcadienos; Características e nomenclatura IUPAC; Hidrocarbonetos insaturados – nomenclatura IUPAC e propriedades; Hidrocarbonetos ramificados – nomenclatura IUPAC e propriedades; Nomenclatura de cadeias mistas). Valor: 10 pontos (peso 2). Observações 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor aprendizado e desempenho dos alunos. Componente Curricular: Biologia Bimestre: 4º Professora: Patrícia Aguiar Série: 2ª

Temas/Assuntos 2. Desenvolvimento embrionário. 3. Anexos embrionários. 4. Reprodução comparada. 5. Gêmeos. 6. Histologia

5.1. Tecido epitelial. 5.2. Tecido conjuntivo. 5.3 Tecido Muscular. 5.4. Tecido Nervoso.

7. Revisão para o PAS (apostila e dicas em sala). Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia)

Aula expositiva, explicativas e dialogadas.

Discussão de temas relativos ao conteúdo.

Leitura de jornais, revistas, periódicos, etc.

Documentários.

Exercícios do livro (vestibulares, PAS e ENEM) e apostila do PAS.

Aulão interdisciplinar.

Aulas práticas no laboratório de Biologia. Habilidades Trabalhadas e Avaliadas

H13 – Reconhecer mecanismos de transmissão da vida, prevendo ou explicando a manifestação de características dos seres vivos

Analisar as estruturas dos gametas e suas respectivas funções.

Compreender o mecanismo e as etapas da fecundação.

Conceituar cariogamia e nidação.

Identificar o início do desenvolvimento embrionário, representado pela fertilização do gameta feminino pelo masculino.

Reconhecer as características relacionadas às etapas de desenvolvimento do embrião: segmentação, mórula, blástula, gástrula e nêurula.

Identificar o destino dos folhetos embrionários fundamentais e os principais tecidos, órgãos e sistemas dele derivados.

Compreender o significado de anexos embrionários e reconhecer os vertebrados que os possuem.

Compreender e conceituar os anexos embrionários, sua origem, a função e a importância adaptativa de tais estruturas.

Reconhecer a importância da placenta para o desenvolvimento embrionário, especialmente o humano.

Compreender a formação de gêmeos e classifica-los conforme a origem embrionária.



Adquirir noções do significado de célula-tronco para avaliar as implicações científicas, éticas e religiosas do uso dessas células em terapias.

Conhecer o conceito usual de tecido e histologia.

Caracterizar, classificar e compreender a função cada tecido humano.

Reconhecer a importância de cada tecido (histofisiologia) no organismo humano. Temas transversais

Saúde

Ética.

Estratégia (s) de Ensino: (Metodologia) Os temas serão desenvolvidos por meio dos assuntos tratados nas aulas, com o objetivo de indicar a presença do conteúdo aprendido no dia-a-dia do aluno, nas notícias a que tem acesso, focando em aspectos éticos e de respeito às diferentes visões sobre o mesmo tema. Dessa forma, pode-se capacitar o aluno para futuras discussões e para formular a própria opinião sobre esses assuntos, geralmente polêmicos.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: 1 a 4). Valor: 8,0 pontos (peso 1). 2. Atividades Avaliativas. Laboratório. Valor: 2,0 pontos (complementares à Avaliação Mensal); FeCC – Feira Científico-cultural. Valor Total: 10 pontos (peso 1). 3. Avaliação Bimestral. (Temas: 1-6). Valor: 10 pontos (peso 2) 4. Simulado: bônus que varia de 0,0 a 1,0, dependendo do número de acertos. Observações: 1. As datas/número de aulas poderão sofrer alterações de acordo com o rendimento das turmas. 2. As atividades e a metodologia podem sofrer alterações ou complementações visando ao melhor




Matemática e suas Tecnologias Componente Curricular: Matemática Bimestre: 4º Professor: Eduardo César Menin Série: 2ª

Temas/Assuntos: 1. Matrizes

1.1. Conceito de matriz. 1.2. Matriz quadrada. 1.3. Igualdade de matrizes. 1.4. Matrizes especiais. 1.5. Adição e subtração de matrizes. 1.6. Multiplicação de matrizes. 1.7. Inversa de uma matriz.

2. Determinantes

2.1. Determinante de uma matriz quadrada. 2.2. Determinante de uma matriz de 2ª ordem e de uma matriz de 3ª ordem (Regra de Sarrus). 2.3. Determinante de uma matriz de ordem maior que 3 (teorema de Laplace). 2.4. Propriedades dos determinantes.

3. Sistemas Lineares

3.1. Classificação de um sistema linear. 3.2. Matrizes associadas a um sistema linear. 3.3. Regra de Cramer. 3.4. Resolução de sistema linear por escalonamento.


Aulas expositivas com uso do quadro e de multimídia.

Atividades no Livro Texto, Apostila do PAS e material extra, para serem realizados durante a aula e em casa.

Correção de exercícios.

Habilidades Trabalhadas e Avaliadas: H31 - Representar e interpretar uma tabela de números como uma matriz, identificando seus elementos e os tipos mais frequentes de matrizes. H32 - Reconhecer e aplicar as propriedades das operações com matrizes. H33 - Construir e identificar equações lineares e sistemas lineares. H34 - Classificar sistema linear e utilizar o cálculo de determinantes, a regra de Cramer e o escalonamento para a resolução e discussão de sistemas lineares. Tema transversal



Incentivar a pesquisa em temas relacionados à utilização da álgebra matricial em diferentes áreas do conhecimento.

Avaliações: (Instrumentos/Temas/Valor) 1. Avaliação Mensal. (Temas: Matrizes e Determinantes). Valor: 10 pontos (peso 1).

2. Atividade Avaliativa: (Trabalho interdisciplinar da FeCC). Valor total: 10 pontos (peso 1).

3. Avaliação Bimestral. (Temas: Matrizes, determinantes e sistemas lineares). Valor: 10 pontos (peso 2).


Observações






CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES MENSAIS - BIMESTRAIS e SIMULADO 4º BIMESTRE/2016

Observações

A Avaliação Mensal de Ensino Religioso será realizada por intermédio de trabalho de

pesquisa, devidamente roteirizado. (Só o professor de Ensino Religioso poderá receber o

trabalho que deverá ser entregue no período entre 24 e 28/10).

As datas e os horários das avaliações poderão ser alterados em função da necessidade.

Caso isso ocorra, será informado em tempo hábil.

Sujeito à alteração, em função da necessidade.

“Como comunidade religiosa este colégio tem a vantagem de caminhar para seu objetivo sob a

unidade de ação, unidade de princípios, unidade de sentimentos e método que produz, na alma

dos educandos, espírito de ordem, de união, de inocência, de amor ao estudo e ao trabalho e,

sobretudo, um espírito totalmente cristão”.

Carmen Sallés

ENSINO MÉDIO

COMPONENTE

CURRICULAR

DIA DA APLICAÇÃO

Química - Redação 10/10 (Mensal) Matutino.

Matemática – Geografia

Inglês

17/10 (Mensal) Matutino.

Biologia – Espanhol

Filosofia

26/10 (Mensal)

Física – Sociologia

História

31/10 (Mensal) Vespertino.

Gramática - Literatura

Artes

04/11 (Mensal) Mat.

Matemática – Redação

Geografia

09/11 (Bimestral)

Química – Espanhol - Inglês 11/11 (Bimestral) Matutino.

Gramática – Filosofia -

Sociologia

16/11 (Bimestral)

Biologia - Literatura – Artes 21/11 (Bimestral)

Vespertino.

Física – Ensino Religioso

História

23/11 (Bimestral)

4º Simulado (Modelo PAS) 12/11

2ª chamada 1 e 2/12

PROGRAMAÇÃO BIMESTRAL 4º Bimestre 2016 2ª SÉRIE · Exercício no livro texto adotado e na...

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