Programação da 1ª Etapa 2º Período Educação .PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – 2º PERÍODO DA

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  • SE QUERES SEGUIR A DEUS, DEIXA-O IR ADIANTE. NO QUEIRAS QUE ELE TE SIGA. Sto. Agostinho

    Prezados Pais:

    Vocs esto recebendo a programao do trabalho pedaggico que ser

    desenvolvido com os alunos do 2 Perodo, na 1 Etapa.

    As atividades aqui apresentadas visam aquisio de novas competncias, ao

    desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais necessrias

    formao dos alunos.

    Esperamos que estas informaes contribuam para o melhor

    acompanhamento da famlia, e que assim vocs possam estimular e valorizar cada

    conquista da criana.

    Contamos com esta parceria, para realizarmos com xito o propsito de

    oferecer um ensino e uma formao de excelente qualidade.

    Atenciosamente,

    Roslia Lopes Coordenadora Pedaggica

    2 Perodo Educao Infantil

    Programao da 1 Etapa

  • PROGRAMAO DA 1 ETAPA 2 PERODO DA EDUCAO INFANTIL

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    FORMAO DE COMPETNCIAS E HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS Competncia: conscincia social, poltica e ambiental

    Assumir uma perspectiva de empatia com o outro, pessoas de diversas identidades e culturas, respeitando o ambiente, as diferenas sociais e adotando uma postura tica diante da diversidade.

    Habilidade:

    Respeito: tratar as pessoas ou alguma coisa com grande ateno, deferncia e considerao.

    Evidncias:

    Receber bem os colegas e visitantes da sala.

    Tratar o outro com cortesia e polidez.

    Tratar o outro com amabilidade e bondade.

    Competncia: relacionamento interpessoal

    Estabelecer e manter uma boa relao com diversos indivduos e trabalhar em equipe, numa relao transparente, cooperativa e dialgica.

    Habilidade:

    Gentileza: agir de forma nobre, delicada, amvel e cordial, percebendo a necessidade de algum e/ou retribuindo algo que lhe foi feito de maneira espontnea.

    Evidncias:

    Ouvir com ateno. Esperar a sua vez de falar. Utilizar palavras de boas maneiras.

    Agir de forma cordial com todos os colegas e adultos.

    Competncia: relacionamento interpessoal

    Estabelecer e manter uma boa relao com diversos indivduos e trabalhar em equipe, numa relao transparente, cooperativa e dialgica.

    Habilidade:

    Colaborao: trabalhar com uma ou mais pessoas de forma cooperativa. Evidncias:

    Conviver e trabalhar em grupos, de forma harmoniosa e solidria.

    Respeitar e cumprir as regras e combinados do grupo.

  • PROGRAMAO DA 1 ETAPA 2 PERODO DA EDUCAO INFANTIL

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    Competncia: autonomia Responsabilizar-se pelo alcance dos objetivos traados individualmente ou em grupo, de forma autnoma de consciente. Habilidade: Perseverana: ter determinao para superar as frustraes e permanecer firme

    em um objetivo que se quer alcanar.

    Evidncias: Manter uma constncia durante as atividades.

    No desistir facilmente diante dos desafios.

    Saber respeitar as regras e os limites apresentados nos jogos e nas atividades.

    Finalizar as atividades iniciadas.

    Competncia: conscincia social, poltica e ambiental

    Estabelecer e manter uma boa relao com diversos indivduos e trabalhar em equipe, numa relao transparente, cooperativa e dialgica.

    Habilidade: Solidariedade: identificar-se em relao ao sofrimento dos outros, atos de

    ajudar, confortar, consolar ou oferecer ajuda a pessoas desamparadas.

    Evidncias:

    Ajudar o colega em suas necessidades.

    Participar de campanhas solidrias.

    Refletir sobre o sofrimento e as necessidades do outro e ter compaixo.

    Tema transversal 2017: Uma cultura para a paz Eventos / Datas comemorativas:

    27 e 28 de fevereiro Feriado e recesso: Carnaval 1 de maro Recesso de Carnaval 1 de abril sbado: Manh de Integrao 13 e 14 de abril Feriado: Semana Santa

    21 de abril Feriado: Tiradentes

    1 de maio Feriado: Dia do Trabalho

  • PROGRAMAO DA 1 ETAPA 2 PERODO DA EDUCAO INFANTIL

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    REA DE CONHECIMENTO: Lngua Portuguesa Habilidades:

    H5 Identificar letras e palavras em contextos diferentes, nos quais se fazem presentes outros smbolos grficos.

    H6 Diferenciar as letras de outros sinais grficos (desenhos, smbolos, nmeros).

    H9 Nomear as letras que compem o alfabeto.

    H8 Conhecer as letras que compem o alfabeto. H10 Realizar escritas utilizando letras. H11 Escrever o nome completo, corretamente, em letra caixa alta.

    H14 Realizar cpias do quadro, observando a direo (esquerda/direita, de cima/para baixo) e o alinhamento.

    H12 Compreender a direo e o alinhamento que se deve assumir para realizar uma escrita.

    H21 Desenvolver a conscincia fonolgica, identificando rimas e aliteraes em jogos verbais.

    H27 Identificar rimas, observando os sons semelhantes no final das palavras.

    H16 Identificar o espaamento entre palavras, reconhecendo onde comea e termina cada uma.

    H18 Realizar em momentos de leitura de textos memorizados oralmente a correspondncia da direo e o espaamento entre as palavras e frases, marcando essas unidades.

    H22 Reproduzir oralmente pequenos textos, com ritmo correspondente s rimas.

    H24 Produzir rimas oralmente, e por escrito, a partir de jogos verbais (parlendas, poemas e brincadeiras), espontaneamente.

    H25 Identificar os sons das slabas presentes no incio e no fim das palavras (compostas por consoante e vogal).

    H28 Identificar aliteraes, observando sons semelhantes no incio das palavras.

    H25 Identificar o nmero de slabas que formam uma palavra. H35 Perceber que no portador de texto jornal so apresentados diversos

    gneros de textos e que cada um deles tem uma apresentao prpria. H37 Reproduzir oralmente a notcia.

    H39 Localizar informaes explcitas em textos instrucionais.

    H38 Conhecer as principais informaes de alguns textos instrucionais, tomando como referncia a estrutura de cada um.

    H36 Identificar o assunto principal de alguns textos jornalsticos, tomando como referncia o ttulo, as ilustraes e outros recursos no verbais.

    H43 Produzir textos de diversos gneros e tipos, coletivamente, tendo a professora como escriba.

    H44 Produzir textos diversos, de acordo com suas hipteses de escrita.

  • PROGRAMAO DA 1 ETAPA 2 PERODO DA EDUCAO INFANTIL

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    H46 Adequar a escrita ao tema proposto, tendo o professor como escriba. H49 Participar de situaes de reviso coletivas, com a ajuda do professor. H50 Usar a Lngua Portuguesa nas interaes propostas, fazendo uso de

    gneros do discurso oral. H51 Recontar histrias conhecidas, levando em considerao algumas

    caractersticas da histria original.

    H54 Adequar a fala ao gnero do discurso oral. H57 Relacionar elementos no verbais a situaes de comunicao oral:

    gestos, expresses faciais e entonao.

    H58 Usar a expresso oral como veculo para troca de ideias, experincias e sentimentos.

    H59 Participar das discusses propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor.

    H60 Praticar a linguagem oral, de acordo com as necessidades de comunicao.

    H61 Participar das interaes cotidianas em sala de aula, expondo opinies nos debates com colegas e professor.

    H62 Relatar experincias e narrar fatos. Atividades

    Transmisso de recados e relatos de experincias do cotidiano. Passar informaes da vida escolar para a famlia. Participao em momentos de roda (produo de texto, relatos de fatos e

    Mala de Notcias). Leitura de livros e demais portadores de texto (receitas, propagandas,

    agenda, texto informativo e gibis). Ler gravuras, rtulos, calendrios e smbolos.

    Contar e recontar histrias conhecidas. Criar ttulos para os textos. Apresentar a Mala de Notcias. Trabalhar os diversos cadernos do jornal, diferenciando-os.

    Trabalhar com rimas e aliteraes. Executar os comandos solicitados pelo professor. Coleta, organizao e discusso de informaes sobre o tema do Projeto

    Identidade e Cultura: Artistas Mineiros da Atualidade - Giramundo. Coleta, organizao e discusso de informaes sobre o tema Transversal:

    Uma cultura para a paz. Construo de regras e combinados, desenvolvendo os hbitos e atitudes

    adequados Projeto Gentileza. Criao de textos coletivos com mediao do professor (escriba) a partir dos

    temas e projetos. Registro coletivo de bilhetes, convites, cartazes para a sala, etc. Manuseio de livros de literatura, agenda, receitas, jornal, etc.

  • PROGRAMAO DA 1 ETAPA 2 PERODO DA EDUCAO INFANTIL

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    Estabelecer relao da primeira slaba do seu nome com o nome de outros objetos.

    Trabalhar com rimas e aliteraes nas msicas, poesias e parlendas. Reconstruo de textos coletivos a partir de frases (parlendas, msicas e

    poesias). Escrita de palavras de acordo com a sua hiptese de escrita. Trabalho com o alfabeto (recitao e representao de cada letra, associao

    com nomes prprios da turma, escrita espontnea de palavras iniciadas por cada letra).

    Escrita do nome completo, com apoio da ficha. Traar corretamente as letras. Identificar os nomes dos colegas e da professora. Copiar do quadro, observando a sequncia, o alinhamento, a direo e o uso

    do espao. Listar palavras que comeam com a mesma slaba. Identificar slabas iguais presentes no incio das palavras. Identificar as rimas nas poesias e parlendas. Criar rimas para nomes e objetos. Jogar forca (nomes dos alunos e de outros objetos da sala). Iniciar o trabalho de identificao de palavras dentro de um texto.

    Apresentao dos cadernos de jornal (cultura, esporte, lazer, classificados e infantis).

    Trabalho com as expresses emocionais utilizando o corpo: triste, feliz, alegre, choro, suspense, medo e ra