Projecto “Ler, ver, ouvir – pensar o mundo

Resumo do projecto Formação de leitores e desenvolvimento de literacias (p.e.,

verbal, visual, digital) Promoção da leitura do documento livro (informação

fidedigna, revista)e em diferentes formatos/suportes Apoio documental à aplicação dos programas das

diferentes áreas curriculares Desenvolvimento do gosto estético dos alunos Promoção do contacto com os livros Promoção de actividades que estimulem o pensamento, o

sentido crítico Formação de cidadãos livres e responsáveis Aproveitamento pedagógico das actividades de

substituição Criação de produtos originais e criativos que tenham como

ponto de partida os “textos” lidos/visionados (textos, desenhos, jogos, guiões de exploração)

Objectivos do projecto incentivar o gosto pela leitura, reforçando o fundo

documental da BE-CRE com os títulos propostos pelo PNL (leitura recreativa e autónoma), no 3º ciclo do Ensino Básico

promover a prática da leitura, em diferentes formatos/suportes na sala de aula, envolvendo professores de todas as disciplinas;

reforçar práticas de leitura, em diferentes suportes, envolvendo professores de todas as disciplinas;

desenvolver o gosto pela leitura dos textos de literatura em língua portuguesa e da literatura universal, como forma de ampliar o conhecimento do mundo;

desenvolver a capacidade de compreensão e de interpretação de textos/discursos com forte dimensão simbólica (incluindo imagens, excertos musicais);

incentivar a produção de materiais que contribuam para a animação do livro e da leitura, recorrendo às NTIC.

Áreas de intervenção na leitura recreativa/orientada de textos curtos

(literários, científicos, banda desenhada, etc.) na sala de aula em diferentes disciplinas;

no visionamento de filmes, séries, gravações de espectáculos e documentários em articulação com os conteúdos curriculares ou no âmbito de Formação Cívica, Área de Projecto, ocupação de tempos livres motivados por ausência do professor;

na animação do livro e da leitura através de projectos desenvolvidos pelos alunos nas aulas de Língua Portuguesa/Português, Ciências, História, Educação Visual/Oficina de Artes e Área de Projecto.

Metodologia aquisição de cinco exemplares de cada título, no que diz respeito aos

documentos impressos; constituição de um fundo documental, por “Kits”/”Maletas

Pedagógicas”, que possa ser utilizado na sala de aula e na ocupação de tempos livres motivados por ausência do professor;

organização desses “Kits”/”Maletas Pedagógicas” por temas de forma a facilitar a sua utilização pedagógica segundo conteúdos específicos, interdisciplinares ou transversais;

implementação de um tempo quinzenal/mensal nas aulas de Língua Portuguesa, Português, História, Filosofia, Geografia, Educação Visual, Ciências, destinado à leitura (silenciosa ou em voz alta) ou apresentação à turma de partes do livro escolhido;

elaboração faseada de guiões/fichas de exploração do fundo documental adquirido, pela equipa da BE-CRE em articulação com os Departamentos Curriculares/Grupos Disciplinares, que serão disponibilizados nos blogues da BE-CRE;

realização de debates/discussão a partir dos textos lidos/imagens visionadas;

produção de materiais, pelos alunos, sobre as actividades de leitura, que serão publicados no blogue www.papa-livros.blogspot.com e de guiões/fichas de exploração/jogos/dramatizações/ilustrações a partir dos documentos lidos e/ou visionados.

População alvo e impacto esperado Alunos do Básico, do Secundário (preferencialmente, 10º

ano) e professores das diferentes áreas curriculares e não curriculares e/ou destacados para actividades de ocupação de tempos livres motivados pela ausência do professor.

Participação da BE/CRE de forma activa e dinâmica no desenvolvimento global e na formação do aluno.

Ampliação de recursos ao serviço das aprendizagens formais e informais.

Desenvolvimento das competências de pesquisa, selecção e tratamento da informação e de leitura em diferentes suportes/formatos.

Recursos disponíveis – alguns exemplos (1)

Ler/Ver Ciências Odisseia no espaço - viagens aos

planetas (DVD)A vida das aves (DVD)O mistério do bilhete de identidade

e outras histórias (Livro)Atlas básicos de Astronomia,

Mamíferos, Ecologia (Livro)História (mesmo) breve de quase

tudo (Livro)

Recursos disponíveis –alguns exemplos (II)

Ler/ver Arte e B.D.De profundis (livro + DVD)Astérix nos jogos olímpicos (Livro) A pior banda do mundo, enciclopédia do

conhecimento obsoleto (Livro) (pode ser usado nas aulas de Filosofia)

História da pintura ocidental (Livro)Os Simpsons (DVD) (pode ser usado em diferentes

disciplinas e Formação Cívica)Aventuras de Corto Maltese (DVD)O grande livro dos retratos de

animais (Livro)

Recursos disponíveis – alguns exemplos (III)

Pensar (Formação Cívica)Filosofia para crianças - a

guerra e a paz Filosofia para crianças - o que

é a liberdade?Filosofia para crianças - o que

é viver em sociedade?

Orientações O professor que estiver destacado para AAAP, ao ser chamado para

substituição, deve certificar-se se a turma é de Básico ou de Secundário. 

Depois de consultar a listagem de títulos disponíveis (afixada no “placard” da sala de AAAP), o professor deve ligar à funcionária da BE-CRE (através do PBX) e pedir-lhe que prepare os 5/6 conjuntos (no caso dos livros) ou outros documentos (DVD’s, Áudio-livro ou Jogo) por si seleccionados.

  O professor pede à funcionária do pavilhão ou a um grupo de

alunos (3/4) que faça o levantamento dos documentos na BE-CRE. Quando os documentos chegarem à sala, o professor procede à

distribuição dos livros, que os alunos poderão, no decorrer da actividade, trocar entre si.

No final da actividade, os livros serão recolhidos e devolvidos à BE-CRE usando o mesmo processo do levantamento.

O professor preencherá ainda uma folha de registo, que acompanhará os documentos, de forma a fazer-se uma avaliação simples da actividade realizada.

Os documentos podem ser igualmente requisitados por todos os professores que pretendam implementar um tempo quinzenal ou mensal dedicado à leitura, seguindo-se processo idêntico ao das “aulas de substituição”.