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Projeto "A Galinha Ruiva"
Postado em 26 de fevereiro de 2010
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Cíntia Borher Soares
Justifcativa:
O Centro Educacional Mirafores desenvolve alguns projetos permanentes onde o objetivo é
trabalhar com cada nível assuntos que avorecem o bom desenvolvimento do aluno.
Nosso primeiro projeto é a E!C"#$O %OC&"'. E como trabalhar esse tema( a princípio t)o amplo(
com crian*as de dois anos de idade+
Como tudo nessa ai,a et-ria deve ser voltado para o ldico( para que aconte*a um aprendi/ado
signi0cativo( escolhi um livro onde a solidariedade ala mais alto. Mas n)o basta contar a hist1ria e
alar a moral para que as crian*as assimilem o que deve ou n)o ser eito. Ent)o resolvi vivenciar
com as crian*as algumas situa*2es onde o trabalho em grupo e a colabora*)o estaria presente.
O trabalho fuiu de uma maneira surpreendente( por isso resolvi registr-3lo para que n)o 0que
apenas na mem1ria.
Objetivos:
• Estimular a criatividade( a imagina*)o e a antasia.
• E,teriori/ar emo*2es e sentimentos.
• E,pressar ideias e opini2es com espontaneidade.
• &ncentivar o trabalho coletivo.
• "mpliar e e,plorar o vocabul-rio.
• Contribuir para a organi/a*)o do pensamento.
• Contribuir para o desenvolvimento da linguagem oral.
•
4romover a sociali/a*)o e o entrosamento.
http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/galinha_ruiva.htmlhttp://void%280%29/http://void%280%29/http://void%280%29/http://www.projetospedagogicosdinamicos.com/galinha_ruiva.html
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Envolvimento...
Galinha Ruiva
Era uma ve/ uma galinha ruiva( que morava com seus pintinhos numa a/enda. !m dia ela
percebeu que o milho estava maduro( pronto para colher e virar um bom alimento. " galinha ruiva
teve a idéia de a/er um delicioso bolo de milho. 5odos iam gostar6 Mas era muito trabalhoso... ela
precisava de bastante milho para o bolo. 7uem podia ajudar a colher a espiga de milho no pé+
7uem podia ajudar a debulhar todo aquele milho+ 7uem podia ajudar a moer o milho para a/er a
arinha de milho para o bolo+ 8oi pensando nisso( que a galinha ruiva encontrou seus amigos9
3 7uem pode me ajudar a colher o milho para a/er um delicioso bolo+
3 Eu n)o( disse o gato. Estou com muito sono
3 Eu n)o( disse o cachorro. Estou muito ocupado.
3 Eu n)o( disse o porco. "cabei de almo*ar.
3Eu n)o disse a vaca. Est- na hora de brincar l- ora.
5odo mundo disse n)o. Ent)o( a galinha ruiva 0cou triste e oi preparar tudo so/inha9 colheu as
espigas( debulhou o milho( moeu a arinha( preparou o bolo e colocou no orno. 7uando o bolo
0cou pronto... "quele cheirinho bom de bolo oi a/endo os amigos se chegarem. 5odos 0caramcom -gua na boca.
Ent)o a galinha ruiva disse9
3 7uem oi que me ajudou a colher o milho( preparar o milho( para a/er o bolo+ 5odos 0caram bem
quietinhos. :Ninguém tinha ajudado.;
3 Ent)o quem vai comer o delicioso bolo de milho sou eu e meus pintinhos( apenas.
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As crianças conheceram ainda outras versões da história e realizaram diversas atividades. Entre
elas o teatro com fantoches .
No início do mês de abril, recebemos a visita da galinha ruiva. Com o auilio da e!ui"e Ciência
Natural, elas "uderam observar as "rinci"ais características da galinha, a"render mais sobre ocom"ortamento dos animais e tamb#m como nascem os "intinhos.
$s alunos do %aternal &assinaram& um termo de com"romisso, no !ual se "rontificam a realizar
"e!uenas tarefas !ue facilitariam o nosso convívio em gru"o. 'rabalhar valores como colaboraç(o
e res"onsabilidade fica mais f)cil !uando se usa material concreto.
A"rendemos a a*udar os amigos e a dividir as tarefas e materiais +trabalhamos em e!ui"e,
a*udando um ao outro
Sa#e e $ualiae e via
A hora do lanche # de etrema im"ort-ncia, "ois # o momento em !ue
re"omos a nossa energia. E assim como a alinha /uiva gosta de
comer milho, o maternal tamb#m tem as suas "referências.
Jo"o Simb%lico
0or meio de movimentos, as crianças s(o ca"azes de simular situações, trabalhando,
al#m da coordenaç(o motora global, o t(o im"ortante *ogo simbólico.
/e"resentamos os "ersonagens e inter"retamos a história, a "rimeira foto mostra os
animais do !uintal da alinha /uiva fugindo "ara n(o colaborar com o trabalho.
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Ent(o a alinha /uiva resolveu fazer o trabalho sozinha, contando a"enas com os
seus "intinhos, # o !ue mostra as duas 1ltimas fotos.
&erce!'(o sensorial
• E,perimentamos te,turas diversas.
• Carta/ com colagem de cai,a de ovo de isopor
• Conec*)o dos personagens da hist1ria de massinha de modelar
• Conec*)o do ovo da >alinha ?uiva com argila
Jo"os ram)ticos
" >alinha ?uiva 0cou triste com os amigos e depois 0cou eli/ com o lindo bolo que e/ junto com
os seus pintinhos... 7ue e,press2es costumamos utili/ar para e,pressar nossos sentimentos+
Artes plásticas
• alinha /uiva de garrafa "et
• alinha /uiva de luva cir1rgica
*#sicas trabalhaas urante o !rojeto :
Piu Piu Piu
$s "intinhos fazem, "iu "iu "iuu
2uando sentem fome, !uando sente friu
A galinha busca milho e o trigo
Ela da comida, ela "resta abrigo3ebaio de suas assas, acocoradinhos
A Galinha Pintadinha
A galinha "intadinha
e o galo cari*ó
a galinha veste saia
e o galo "aletóa galinha ficou doente
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3ormem toda a noite, todos os "intinhos
0iuuu... 0iu... 0iu... 0iu... 0iu...
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O Pintinho e a Galinha
0intinho, "intinho...correu,fugiu...
0isou na lama...escorregou, caiu...
3ona galinha , toda asssustada...
0egou o "intinho e deu umas "almadas...
3ona galinha, toda asssustada...
0egou o "intinho e deu umas "almadas...
o galo nem se im"ortou
o "intinho inteligente
foi chamar o seu doutor
$ doutor era o "eru
o enfermeiro era o tatue a agulha da in*eç(o
era a "ena do "av(o
+melodia "irulito !ue bate5bate
444
Galinha do vizinho
A galinha do vizinho
bota ovo sem "arar
bota 6.... bota 6788
• "ssim como a >alinha ?uiva tem suas msicas preeridas( o maternal também
criou a sua pr1pria cai,inha de msica.
• O Maternal escuta e conta hist1rias. %er- que a >alinha ?uiva est- em outras
hist1rias também+
Re"istro e +e,to coletivo
&lanta'(o e *ilho
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" atividade em sala de aula oi iniciada com as crian*as em roda onde oi eito um resgate sobre o
que oi apresentado na hist1ria @" >alinha ?uivaA :resgatando os di-logos onde a galinha descrevia
todo o processo para a abrica*)o do bolo;.
"s crian*as oram estimuladas através de questionamentos como9 e onde vem o milho que a>alinha ?uiva comia+ e onde vem as plantas+ Como as plantas crescem+
" seguir oram apresentadas Bs crian*as espigas de milho e milho pipoca. "s crian*as
imediatamente as correlacionaram com a hist1ria apresentada di/endo9 @ o milho da >alinha
?uiva6A.
8oi e,plicado para as crian*as que além de servir de alimento os gr)os eram respons-veis também
pelo surgimento de uma nova planta de milho. Elas oram sensibili/adas da importDncia das
plantas e do porque de n)o arranc-3las. " seguir oi e,plicada a importDncia do sol e da -gua para
o crescimento das plantas. "p1s esse di-logo as crian*as oram questionadas sobre o que
acontece se arrancarmos as olhas de uma planta e puderam compreender sua importDncia na
capta*)o da lu/ do sol.
urante todo o processo de dialogo as crian*as trou,eram de seu cotidiano mltiplas e,peri=ncias
de suas viv=ncias( como por e,emplo9 @Minha m)e d- -gua para as plantinhas l- de casaA( @Eu
ajudo minha m)e a regar as plantasA( @'- em casa temos muitas plantinhasA. "s coloca*2es das
crian*as trou,eram a tona e,peri=ncias vividas por ela que con0rmavam as inorma*2es que elas
estavam recebendo.
" pr1,ima atividade oi plantar as sementes de milho em uma bandeja e coloc-3la ao lado do
canteiro do p-tio da escola. essa maneira pudemos acompanhar todo o ciclo da planta. "lém
disso( o plantio no p-tio tem como objetivo inserir as plantas no local de brincadeiras e jogos das
crian*as( ortalecendo nas mesmas a conscienti/a*)o para o cuidado com as plantas.
Es$uemati-a'(o a &lanta'(o
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"o longo de duas semanas de observa*)o e registro( as crian*as puderam comprovar a
germina*)o das sementes e o desenvolvimento das plantas de milho que germinaram na bandeja
que recebeu lu/ e -gua( vivenciando a e,peri=ncia reali/ada.
E o milho cresceu....
Culin)ria
4reparamos um bolo de milho( usando os mesmos ingredientes do bolo da hist1ria.
@alinha ?!&alinha ?uiva e o comportamento de seus amigos estavam t)o presentes em
sala( que em nenhum momento oi preciso solicitar ajuda ou aten*)o dessa turminha. 5odos
participaram da conec*)o do bolo com muita disposi*)o. O bolo estava uma delícia.
!roveitamos !ara re"istrar a receita.
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