PROJETO ACADEMIA DO SKATE

ACADEMIADO SKATE

PROJETO

O MAIOR PROJETO DE INICIAÇÃO AO SKATE DO BRASIL

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A Natividade nasceu do envolvimento de um grupo de pro-fissionais com atividades físicas diversas, seja por meio do esporte, da dança, do trekking ou outras manifestações culturais. O nosso lema é estimular a cultura corporal do movimento e dar oportuni-dade às pessoas de se engajarem em um universo de bem-estar. O novo projeto da associação envolve tudo isso e vai além.

Shoppings abriram suas portas para uma modalidade ainda pouco divulgada no Brasil: o Skate. Após meses de desenvolvimento de um projeto, que precisou ser desenhado de forma minuciosa desde a concepção à metodologia, a pista de MDF exclusiva da Academia do Skate ganhou as ruas. Foram 4 cidades, cinco espaços, mais de 20 profissionais envolvidos. Tudo para divulgar a modalidade que ga-nhou status olímpico em 2016.

O Brasil sempre foi um dos maiores mercados para o skate mundial, mas até pouco tempo faltava incentivos no país, o que levava nossos atletas a buscar patrocínios e investimentos estrangeiros. Da vonta-de de contribuir para a mudança desse cenário, investir no esporte e promover a inclusão social, fomos em busca de parcerias. Com apoio da Riachuelo, por meio das leis de incentivo ao esporte, a Academia do Skate se tornou realidade e levou milhares de crianças e jovens a conhecerem um pouco mais do esporte.

Soma-se a toda essa estru-tura, a vocação educacio-nal por meio da realização de palestras didáticas e da promoção de campeona-tos. Um caminho traçado que rendeu como frutos a iniciação esportiva de jo-vens atletas, a ascensão da modalidade no estado e a inclusão social.

RAFAEL DINIZPresidente da Associação Natividade

EDITORIAL

UM MUNDO SOBRE RODAS

SUMÁRIO

A NATIVIDADE4 NOSSA HISTÓRIA

6 NOSSOS PROFISSIONAIS

8 PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS

9 PROJETOS

ACADEMIA DO SKATE14 HISTÓRIA DO PROJETO

16 A PISTA

18 A EQUIPE

22 METODOLOGIA

24 EDUCAÇÃO

28 O CAMPEONATO

30 O PADRINHO

32 NA MÍDIA

33 COM A PALAVRA, OS PARTICIPANTES

34 INFOGRÁFICO

36 LEI DE INCENTIVO

38 TRANSPARÊNCIA

Esta revista foi produzida com recurso da lei de incentivo ao esporte de Minas Gerais e como produto final do projeto Academia de Skate II.

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3 | NATIVIDADE | ACADEMIA DO SKATE II2 | NATIVIDADE | 2018/2019

Em janeiro de 2014 nascia, oficialmente, a Natividade. Das mãos de profissionais especializados em atividades físicas, esportes e ma-nifestações culturais, como a dança, surgiu a associação que busca, desde então, desenvolver projetos que incentivem a prática do espor-te, a cultura e o lazer.

Sem fins lucrativos, a Natividade preza por atividades que estimulem a cultura corporal do movimento e tem no cunho social a razão de existir. A associação investe esforços e expertises em pilares reconhecidamen-te transformadores, capazes de promover a inclusão social e um meio para o fortalecimento da cidadania de crianças e adolescentes.

Embora jovem, a Natividade já acumula grandes feitos no meio aca-dêmico, tendo contribuído com a reformulação da Associação Atlética Acadêmica da Educação Física da UFMG – hoje Associação Atlética Aca-dêmica Hércules, a organização dos jogos internos e com a assessoria esportiva da instituição. Também já colaborou com as atividades do Centro Esportivo Universitário da UFMG (CEU-UFMG) e na viabilização da Ativa Empresa Jr.

Agora, a Natividade colhe os frutos dos bons trabalhos desenvolvidos ao fechar parceria com a Riachuelo, por meio das Leis de Incentivo ao Esporte, para a realização da Academia do Skate – objeto desta Revista. O projeto viabiliza acesso gratuito ao esporte a jovens de 2 a 17 anos.

NOSSA HISTÓRIA NOSSA HISTÓRIA

NATIVIDADE EM ATIVIDADE

Participar da vida pública vai muito além de ter um título de eleitor e comparecer às urnas a cada dois anos. Existem várias formas de partici-par da construção social na esfera pública e a or-ganização dos cidadãos na forma de associação civil é apenas uma delas. As associações existem quando um grupo de pessoas se unem em prol de uma causa especifica. Por isso, sua finalida-de não é gerar uma atividade econômica, mas

UNIÃO FAZ A FORÇA

produzir impacto positivo na realidade social que deseja mudar. A atividade é prevista no código civil (Lei nº 10.406/02) e garante o direito à sua organi-zação. É por isso que toda a renda proveniente das atividades da Natividade é revertida para o cum-primento dos seus objetivos estatutários que, em geral, se resumem na assistência social, nas ativi-dades de fomento à cultura, esporte e lazer.

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4 | NATIVIDADE | 2018/2019 5 | NATIVIDADE | ACADEMIA DO SKATE II

RAFAEL DINIZ - Presidente

Doutorando em Estudos do Lazer pela UFMG, foi na universidade que o pro-fissional desenvolveu a primeira pesquisa sobre a Lei Federal de Incentivo ao Esporte do país. É ainda especialista em Administração e Marketing Esportivo pela UGF, graduado em Educação Física pela UFMG e Processos Gerencias com ênfase em Terceiro Setor pela UEMG. Ainda atuou como analista de projetos es-portivos (parecerista) para o Ministério do Esporte (2014-2016).

VICTOR HUGO CORREA – Vice-presidente

Graduado em Engenharia Civil pela Faculdade Izabela Hendrix e Educação Físi-ca pela UFMG, com experiência em projetos sociais, educação pública, coorde-nação de escolas de esportes e treinamento personalizado. Também atuou na implantação do eixo de atividade física nas medidas punitivas de semiliberdade a adolescentes do Estado de Minas Gerais e faz parte do corpo de baile do Grupo Sarandeiros de Dança Folclórica, tendo participado de diversas turnês nacionais e internacionais.

LEANDRO SILVA – Tesoureiro

Profissional de Educação Física pela Universo e especialista em Treinamento Personalizado pela UVA, com formação técnica em Gestão de Negócios na Es-cola de Formação Gerencial do Sebrae-MG. Atualmente, desenvolve atividades de iniciação esportiva e recreacional no SESC (2013-2018) e, paralelamente, tem desenvolvido atividades de treinamento personalizado para pequenos grupos com fatores de risco (hipertensos, terceira idade, obesos).

LUCIANA BONUTTI – Conselheira Fiscal

Profissional de Arquitetura e Urbanismo pela UFMG e mestre em Pre-servação do Patrimônio pelo IPHAN, a profissional desenvolveu pesqui-sa sobre o impacto do turismo nas manifestações culturais da cidade de Tiradentes (MG). Além do seu interesse profissional sobre a área do patrimônio cultural material e imaterial, também é praticante de provas de trekking de regularidade e corridas cross-country.

DEBORA DORNAS – Conselheira Fiscal

Graduada em jornalismo pelo Centro Universitário Newton de Paiva, a profissional acumula mais de 10 anos de experiência em assessoria de comunicação e imprensa em órgãos como a Câmara Municipal de Belo Horizonte e a Assembleia Legislativa de Minas Gerais. É coautora da obra “Jornalismo: uma década de pesquisa e formação” e nas horas vagas adepta da corrida de rua.

MICHELLE ALFENAS – Conselheira Fiscal

Bacharel em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC-MG), é especialista em Fisioterapia Cardiorrespiratória pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Acumula dez anos de ex-periência na profissão e mais de sete anos de atuação em UTI Neonatal e pediátrica. Atualmente está engajada na academia de ginástica e na missão de ser mãe.

NOSSOS PROFISSIONAIS NOSSOS PROFISSIONAIS

UMA EQUIPE FORTEMuito da expertise da Natividade vem da qualificação do seu corpo diretivo. Um time que não mede esforços para estimular o movimento por meio de projetos inclusivos. Conheça essa turma!

Este é o órgão máximo de qualquer associação. Um espaço de debate onde todos os associados discutem e deliberam sobre o funcionamento da instituição. Assim, de forma análoga, a as-sembleia geral tem o papel de poder legislativo, estabelecendo regras, programas e finalidades de existência da associação. As decisões tomadas são repassadas para a diretoria executiva, que as concretiza, assim como faz o poder executivo de um Estado, mas sempre tendo suas atividades controladas por um Conselho fiscal. Ou seja, a associação é um Estado em dimensões meno-res, onde todos os envolvidos desenvolvem o exercício da cidada-nia de forma ativa.

ASSEMBLEIAGERAL

DIRETORIA EXECUTIVA CONSELHO FISCAL


A missão, visão e valores da Natividade refletem a razão da nossa existência, onde queremos chegar e os nossos padrões de comportamento institucionais. Mas, mais que isso, reforçam o compromisso que a Associação firmou com a sociedade desde a sua concepção: levar esporte, cultura e lazer, de forma ordenada e profissional, a públicos que não teriam acesso facilitado a esses elementos.

MISSÃOColaborar com a construção de uma sociedade mais justa e harmoniosa pela garantia dos direitos sociais

VISÃONão queremos ser a maior e nem a melhor, mas uma associação com ações assertivas e capazes de intervir no microterritório para que as pessoas sejam valorizadas pe-las suas semelhanças e diferenças.

VALORES Respeito as diferenças

Busca por inovação

Ética e transparência

Trabalho em rede e colaborativo

Conhecimento interdisciplinar

PRINCÍPIOS INSTITUCIONAIS

TREKKING AMBIENTALTimóteo, no Vale do Aço, foi o cenário do projeto, que contou com a participação de mais de 500 pessoas. Em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente, o Parque Ambiental Oikos recebeu uma prova de trekking, organizada pela Natividade, que aliou atividade esportiva com educação ambiental. Tudo o que a gente mais gosta! A primeira edição do evento, serviu de piloto para um projeto ainda maior: o Circuito Vale do Aço de Trekking, composto por três etapas – Parque Oikos (Timóteo), Parque Esta-dual do Rio Doce (Marliéria) e RPPN Sítio Do Zaca (Ipatinga). Um trabalho que enche a gente de orgulho.

ASSOCIAÇÃO ATLÉTICADesativada desde 2007, o projeto de reformulação da Associa-ção Atlética da Educação Física da UFMG contou com o apoio da Natividade. O trabalho consistiu no desenvolvimento de um novo estatuto para o grupo, que passou a contar também com os cursos de Fisioterapia e Terapia Ocupacional. Bem-sucedido, a atuação se estendeu, ainda, para a organização dos jogos in-ternos, de maneira a integrar a comunidade acadêmica da uni-dade e marcar o ressurgimento da instituição. Os jogos foram realizados na semana do conhecimento da UFMG, em 11 a 18 de outubro de 2014. Em 2017, o apoio se ampliou a outro grupo de discentes para a criação da Ativa Empresa Jr, primeira empresa júnior da EEFFTO-UFMG.

LAZER NO CEU-UFMG A Natividade também colaborou com o projeto “dia da gratui-dade” do Centro Esportivo Universitário da UFMG (CEU-UFMG), que deu oportunidade aos estudantes das escolas públicas de BH realizarem atividade de lazer em um espaço privilegiado da universidade.

PROJETOS

UM CAMINHO A SEGUIR, UM SONHO A ALCANÇAR

IDEIAS QUE SAEM DO PAPEL

Grande parte das nossas ações são organizadas no formato de projeto, o que nos ajuda a estabelecer melhores objetivos e metas de resultado. A seguir conheça alguns dos projetos já realizados pela Natividade.


CONEXÃO SK8 O Conexão SK8 tem a finalidade de realizar oficinas gratuitas de skate para crianças e adolescentes, no contra turno escolar, com o objetivo de promover a iniciação esportiva, bem como difundir a prática e os valores de um esporte que conquistou recentemen-te o status de esporte olímpico. No Brasil, grandes nomes da modalidade já alcançaram relevância no cenário internacional – o que mostra que, com inves-timento adequado, é possível ampliar essa expressivi-dade, hoje pontual.

Viabilizado por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte, o projeto se apropriará dos parques públicos e será realizado nos municípios mineiros de Sete La-goas, que possui uma pista da modalidade street no Parque Municipal Lagoa Boa Vista e uma mini-ramp no Centro de Artes e Esportes Unificados, e Santa Lu-zia, que tem um cenário fértil para desenvolvimento do esporte.

Além disso, o Conexão SK8 também desembarcará no ambiente escolar. Afinal, o skate também pode ser uma ótima ferramenta educacional! Cerca de 180 jovens terão acesso às oficinas e mini-torneios, como forma de favorecer a integração dos dois núcleos e movimentar a cadeia produtiva do skate.

Para cumprir com todos esses objetivos, a Natividade instalará um kit de obstáculos móveis nas localidades, composto por Ollie Jump (Salto em Altura), palco mo-dular com altura ajustável, corrimão com altura ajus-tável e rampa.

PROJETOS

JOVENS OLÍMPICOSOs Jogos Olímpicos de 2020, que serão realizados em Tó-quio, contarão com novas modalidades esportivas, algu-mas delas ainda pouco conhecidas ou pouco populares no Brasil. Para aproximar jovens de 7 a 17 anos desses es-portes, a Associação Natividade criou o Jovens Olímpicos, com o apoio da Lei Federal de Incentivo ao Esporte. O projeto mescla escolinha de esporte, buscando a inicia-ção esportiva em esportes que não são tão acessíveis, e atividades itinerantes na Região Metropolitana de Belo Horizonte para divulgar e contribuir para a popularização do Basquete 3x3, do Skate, da Escalada e do Caratê.

Além das oficinas de atividade continuada, com frequên-cia semanal, o projeto também prevê uma turma de ex-perimentação, onde os jovens de escola pública poderão ter o primeiro contato com estes novos esportes. Para que a prática ocorra da maneira adequada, todo o material es-portivo será fornecido pelo projeto, assim como os unifor-mes personalizados. Tudo isso de forma gratuita para os participantes. Afinal, mais do que contribuir para a popu-larização das novas modalidades olímpicas, a metodolo-gia do Jovens Olímpicos busca contribuir para a melhoria da sociabilidade, autoestima e desempenho motor dos jovens beneficiados com o projeto – fatores preponderan-tes da prática esportiva.

Ao final de cada semestre do projeto, um reforço ainda maior para ampliar o vínculo social e afetivos de cada par-ticipante: o Jovens Olímpicos encerra suas atividades com a realização de uma competição interna para avaliação dos conteúdos e estímulo da prática.

FICHA TÉCNICAStatus: Em captaçãoValor Aprovado: R$ 299.538,28Prazo de Captação: 13/04/2019 Número de atendidos: 180 jovensDuração do projeto: 12 meses

FICHA TÉCNICAStatus: Em análiseValor Solicitado: R$ 1.272.597,44Prazo de Captação: à definirNúmero de atendidos: 880 jovensDuração do projeto: 12 meses

PROJETOS

A GENTE NÃO PARA

Dois novos projetos já estão em andamento na Natividade, mostrando que 2018 começou com tudo e vai terminar ainda melhor! Afinal, desenvolver projetos que incentivem o esporte, a cultura e o lazer é a nossa especialidade!

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HISTÓRIA DO PROJETO

OPORTUNIDADE EM FORMA DEESPORTE

Skate, escalada esportiva, caratê, surfe e beisebol. As novas modalidades olímpicas, definidas pelo Comitê Olímpico Internacional (COI) no Rio de Ja-neiro, dois dias antes da abertura da Olimpíada de 2016, serviram de inspira-ção para o desenvolvimento do Projeto Academia do Skate.

Mantendo a tradição em trabalhos que tenham como protagonista os es-portes radicais, a Associação Natividade mergulhou no universo do skate e na cadeia produtiva do esporte em Minas Gerais para criar um programa que atendesse a jovens e ampliasse o número de praticantes da modalida-de no estado – considerado abaixo da média. “Ao percebermos a necessi-dade local, fomos em busca do apoio do Governo de Minas e conseguimos uma parceria com a Riachuelo para criar a Academia do Skate. Um projeto itinerante que percorreria o estado favorecendo o acesso de jovens à moda-lidade”, explica Rafael Diniz, presidente da Associação Natividade.

E assim surgiu o projeto: da vontade de possibilitar a descoberta de novos talentos esportivos, que possam representar, no futuro, o estado de Minas Gerais e o Brasil em competições internacionais. A ideia ainda foi além, e incluiu palestras sobre o tema nos locais onde as atividades foram realizadas e o desenvolvimento de um DVD como material didático sobre o skate para ser trabalhado no ambiente escolar.

A ideia, tão inovadora e completa, logo contagiou o atleta hexacampeão mundial de skate, Sandro Dias – Mineirinho, o qual se tornou padrinho do projeto e nos ajudou nessa missão de percorrer Minas Gerais divulgando o novo esporte olímpico, o skate. Nas próximas páginas vocês irão conhecer um pouco mais do que foi o Academia do Skate.

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Popularizar a modalidade não é tarefa fá-cil. É por isso que a estratégia do projeto Aca-demia do Skate incluiu a montagem da pista itinerante em shoppings – local muito fre-quentado por crianças e jovens de 2 a 17 anos e seus familiares. Um espaço atrativo para pra-ticantes e possíveis praticantes – nosso princi-pal público. “A modalidade ainda convive com o preconceito e o estigma de uma prática marginalizada. A escolha de um espaço típi-co de lazer na sociedade, principalmente para nós, mineiros, se mostrou uma ótima oportu-nidade para mostrar a todos que o skate é um esporte grandioso e também uma modalida-de olímpica”, reforça Victor Hugo Correa, vice--presidente da Associação Natividade.

A disponibilização da pista em centros comer-ciais ainda possibilitou a pais conviver mais de perto com o esporte e perder o receio com o mundo do skate. Em duas edições da Acade-mia do Skate, a pista do projeto percorreu 650 quilômetros, passou por quatro cidades e rea-lizou mais de 10 mil atendimentos.

A PISTA

UNIVERSO DE TRANSFORMAÇÃO

A PISTA

MINAS SHOPPING

(Belo Horizonte)

Quando? 8 a 30 de julho de 2017

Quanto? 1404 atendimentos realizados

ITAÚPOWER SHOPPING (Contagem)

Quando? 5 a 27 de agosto de 2017


SHOPPING ESTAÇÃO BH (Belo Horizonte)

Quando? 2 a 30 de setembro de 2017


SHOPPING JARDIM NORTE

(Juiz de Fora)

Quando? 19 de janeiro a 18 de março de 2018


SERRASUL SHOPPING

(Pouso Alegre)

Quando? 28 de março a 27 de maio de 2018


A pista do projeto foi construída no sistema modular, com 21 peças para montar a mini-ramp e outras 15 peças para a área de arqui-bancada e de street. A estrutura de 7 x 14m foi confeccionada com compensado naval e o piso em MDF, o que diminui o atrito do andar de skate e amortece o impacto no caso das quedas. Toda tecnologia projetada especialmente para a Academia do Skate!

SOBRE A PISTA

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A EQUIPE A EQUIPE

EQUIPE DE PESO

Não se fazem projetos sem as pessoas. E a equipe da Academia do Skate foi escolhida a dedo. A equipe de instrutores contou com participantes com co-nhecimento técnico e saber prático e profissionais de educação física dotados de saber teórico – uma mescla que garantiu um grupo multidisciplinar prepara-do para atender com precisão as necessidades de cada participante.

O grupo heterogêneo passou por treinamentos e enriqueceu muito as discus-sões para desenvolvimento de uma metodologia de ensino que atendesse tan-to os iniciantes quanto aos praticantes mais avançados. Conheça parte dos pro-fissionais que ajudaram a fazer a Academia do Skate acontecer.

MARCELO SENA Coordenador do Projeto Profissional de Gestão Pública e de Ed. Física

PEDRO LEMOS Instrutor de Skate Atleta Amador de Skate

ALEFF WENDER Instrutor de Skate Atleta Amador de Skate

RAFAEL ARAÚJO Instrutor de Skate Atleta Amador de Skate

AUGUSTO LORAN (GUTO) Instrutor de Skate Atleta Amador de Skate

AMANDA REZENDE Coordenadora de Pista Profissional de educação física

DAVID RIBEIRO Coordenador de Pista Profissional de educação física

RAFAEL DINIZ Coordenador do Projeto Administrador e Profissional de educação física

EQUIPE JUIZ DE FORA

EQUIPE POUSO ALEGRE

RAFAEL DIOGO (FAEL)

Instrutor de Skate - Videomaker e Atleta Amador de Skate

LEONARDO GALDINO Estagiário - Estudante do 8º período de educação física

MATHEUS GONÇALVES Estagiário - Estudante do 6º período de educação física

JARBAS ALVES (JAY) Instrutor de Skate Atleta Profissional de Skate

GABRIELA FERNANDES Coordenadora de Pista Profissional de educação física

LUCAS RAFAEL Coordenador de Pista Profissional de educação física

WILLIAN FERNANDES - Instrutor de Skate Atleta Amador de Skate

ARTHUR COTAInstrutor de SkateAtleta Amador de Skate

JOÃO PAULO RODRIGUES Instrutor de SkateAtleta Amador de Skate

LORENA FERNANDA Instrutora de Skate Atleta Amadora de Skate

ISRAEL MASIERO Estagiário - Estudante do 7º período de educação física

BRENO NASSAR Estagiário - Estudante do 7º período de educação física

LEONARDO MATTOS Instrutor de SkateAtleta Amador de Skate

THAIS COSTAInstrutora de SkateAtleta Amadora de Skate

JUIZ DE FORA

POUSO ALEGRE

REGIÃO METROPOLITANA DE BELO HORIZONTE:

GLAUCO MESQUITA Coordenador do Projeto Profissional de educação física

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De nada adianta desenvol-ver um projeto em sua essência, com metodologia apurada, se, na ponta, quando chega a hora de colocar os detalhes em prá-tica, os profissionais não dão conta do recado. É por isso que os instrutores da Academia do Skate foram escolhidos a dedo e orquestraram todas as etapas com maestria.

Aos 27 anos, o atleta Leonardo Moreira assumiu o desafio de conduzir as oficinas e aulas em Juiz de Fora. Com mais de 11 anos de experiência na modalidade, ele conta que soube do projeto por meio da Associação Juiz-fora-na de Skate. “Fui selecionado para atuar como instrutor e, além de poder ensinar, também aprendi muito na convivência com os de-mais, o respeito ao limite de cada um e um reforço a outros atribu-tos importantes para a formação de caráter que o skate sempre ensinou, como dignidade e com-panheirismo”, diz.

Mas ele revela que, honra maior, foi poder andando de skate com um ídolo da adolescência, o pa-drinho do projeto, Sandro Dias. “É um sentimento que não tem como explicar. Cresci assistido seus vídeos e, sem dúvidas, foi um dos melhores dias da minha vida. Ele é uma pessoa humilde,

como deve ser todo atleta. Ser hu-mano sensacional! ”, revela.

Em Pouso Alegre, a presença do Mi-neirinho também serviu de incen-tivo a instrutora Thaís Costa, de 25 anos. “Sem palavras para explicar o que senti na hora. Foi tanta emoção poder andar skate com ele, ver ele andando pessoalmente. Foi uma experiência muito boa e me deu forças para seguir adiante”, conta.

Além de atleta do skate, Thaís con-duz um projeto social, o Art & Vida, em Cachoeira de Minas (MG), e viu na Academia do Skate uma opor-tunidade de se desenvolver ainda mais. “Comecei a andar de skate com 11 anos e era a única mulher praticante na minha cidade. Sofri preconceito e tive que correr atrás sozinha para aprender o que sei hoje. Por isso fico tão feliz em ensinar a prá-tica a outras crian-ças”, conta.

Ao todo, 22 profissionais participaram da experiência de serem instruto-res da Academia do Skate nos quatro municí-pios atendidos pelo projeto.

A EQUIPE A EQUIPE

ELES DERAM O TOM

Desenvolver um projeto como a Academia do Skate passa também pela responsabilidade de estimular a formação profissional de estu-dantes e a discussão sobre a prática do skate no ambiente acadêmico. Por isso, o projeto foi acompanhado de perto por estagiários de educação física, que puderam aprofundar seus conhecimentos durante as atividades.

Aluno da Universidade do Vale do Sapucaí (Uni-vas), em Pouso Alegre, Breno de Souza Nassar Gouvêa foi um dos integrantes da equipe. Ele soube do projeto na própria faculdade, buscou mais informações nas mídias sociais e decidiu se inscrever em busca de novos aprendizados. “Tudo o que é ligado ao esporte, agrega à mi-nha futura carreira. Por isso, considero que foi

uma excelente experiência profissional”, conta.

Ele ficou responsável por auxiliar os participan-tes durante as aulas práticas e ministrou pales-tras para estudantes sobre a história do skate e sua relevância no cenário nacional, o que contri-buiu para dar ainda mais visibilidade à modali-dade. “Foi um aprendizado único. Um trabalho em equipe gratificante e que me proporcionou uma experiência que ficará marcada na minha trajetória”, comemora.

O ESTAGIÁRIO

Instrutora Thaís Costa

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Desenvolver uma metodologia adequada para um projeto robusto como a Aca-demia do Skate foi um grande desafio. A profissionalização da modalidade é recente no país, o que reflete numa carência de professores com formação superior e na falta de metodologias de ensino bem fundamentadas.

Dessa forma, foi preciso contar com o apoio de especialistas para criar a metodologia de ensino da prática do skate para o projeto do zero, sem referências específicas. Do tra-balho inicial de pesquisa e inúmeros encontros, foi desenvolvida a técnica que permite que, em baterias de aulas com cerca de 20 minutos, seja possível ensinar aos jovens todas as atividades básicas de um primeiro contato com a modalidade. Saiba mais!

METODOLOGIA

PENSADA NOSDETALHES

ÁREA 1 – STREET Neste espaço, os alunos aprendem a subir no skate e dar as pri-meiras remadas – nome dado à técnica de se deslocar com o skate. É o momento de treinar o equilíbrio e perceber qual o seu pé/perna de segurança para fazer as manobras.

ÁREAS 2 E 3 – MINI RAMPNo local, os alunos aprendem a fazer o jogo de pernas necessário para se manterem em cima do skate e treinam os movimentos de subida e descida na rampa com o apoio dos instrutores. A área é dividida em dois graus de dificuldade, com base na diferença de altura entre elas. Para garantir a segurança de todos e conter o skate em caso de perda de controle dos alunos, os instrutores se mantêm de costa um para o outro e protegem o espaço.

ÁREA 4 – ONDINHAÉ o estágio final da Academia do Skate. Após aprender as técni-cas nas demais áreas, os alunos se posicionam na arquibancada para descerem, um a um, a ondinha.

ORGANIZAÇÃO DOESPAÇO DE AULA

A pista do projeto foi dividida em quatro áreas sob a responsabilidade de um instrutor:

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METODOLOGIA


EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

APRENDERNUNCA É DEMAISNem só de prática é feita a modalida-de do skate. E para fomentar a discussão e favorecer o esporte, a Academia do Ska-te também investiu em educação. Diver-sa palestras educativas fizeram parte do conteúdo programático do projeto – todas elas eternizadas em um DVD. “É a primei-ra vez que material do tipo é produzido via Lei Estadual de Incentivo ao Esporte e

os exemplares estão sendo entregues nas

escolas públicas como material didático.

Dessa forma, os professores de educação

física podem trabalhar a modalidade tam-

bém no ambiente escolar”, explica Leandro

Silva, Tesoureiro da Associação Natividade.

Foram trabalhados quatro macro temas

principais, que permitem aos espectadores

ampliar os conhecimentos sobre o skate

HISTÓRIA DO SKATEOs primeiros registros vêm da Ca-

lifórnia, na década de 50. De lá para cá, muita coisa evoluiu. A palestra mergulha nesse uni-verso e conta um pouco da origem do skate e seu desen-

volvimento ao longo do tempo até se tornar esporte olímpico,

em 2016.

O SKATEPode parecer um ar-

tefato simples, mas o skate é formado por componentes diversos,

que evoluíram muito ao longo das décadas. Do sha-pe às rodinhas, essa palestra mostra como a atualização do equipamento permitiu tam-bém o crescimento do espor-te.

SKATE FEMININOMais que necessária, a palestra incentiva a discussão sobre a presença da mulher no cenário do skate mundial e convida ao participante refletir sobre a relação de gênero em nossa sociedade. São dados inúmeros exemplos de forma a engajar, cada vez mais, a participação feminina na modalidade – que já vem se adaptando a este universo.

PROFISSIONALISMOIdeal para aqueles que querem investir na carreira, a palestra apresenta as cate-gorias e modalidades do skate – com des-taque para a categoria profissional. São muitas particularidades no setor e um caminho cheio de desafios para quem busca remuneração e patrocínios para treinar e participar de competições.

O vínculo do projeto com a educação não fi-cou restrito à produção de conteúdo pelo DVD. A Academia do Skate acredita no respeito às diferenças e na educação para a inclusão. Por isso, parte do horário da pista foi reservado para atividades exclusivas junto a alunos de es-colas públicas dos municípios abarcados pelo projeto. Uma forma de favorecer aqueles que não têm acesso facilitado à prática de esportes.

PARTICIPAÇÃODAS ESCOLAS

Nos encontros foram ministradas pequenas palestras seguidas de aulas práticas. Ao fi-nal dos encontros, uma forma divertida de aprender: foram realizadas competições no formato de quiz. “Vários alunos ficaram ins-tigados a conhecer mais sobre o skate, tanto que voltaram em outros momentos e parti-ciparam das atividades normais na pista do projeto”, conta Lucas Rafael, coordenador da Academia do Skate.

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DE QUE FORMA A PRÁTICA DO SKATE PODE CONTRIBUIR PARA A FORMAÇÃO DISCIPLINAR E ESCOLAR DE UM JOVEM?

O skate é uma prática corporal que precisa ser observada por olhares que vão além da sua prática. Frequentemente associado a uma postura contestadora, os praticantes de skate, em geral, precisaram e precisam batalhar pelos espaços nas cidades para

que possam ter direito a ela. Ao acionar o aspecto educativo do lazer, temos acesso a processos que direcionam a conhecer a prática, aprimorar conhecimentos técni-cos e desenvolvimento físico para fruir tal modalidade. E temos a possibilidade de educar, através da vivência do skate, para situações do cotidiano das pessoas, como mobilidade urbana, acesso ao lazer, direito a cidade, saúde, entre outras.

EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO

COM A PALAVRA,O ACADÊMICO DE QUE FORMA VOCÊ ADOTA A

PRÁTICA DO SKATE NAS SUAS AULAS?

No caso do Centro Pedagógico (CP-UFMG), o skate surgiu de um movimento muito or-gânico dos próprios alunos e que foi sendo observado pelos docentes, com exercícios de intervenção que dialogavam com a proposta pedagógica da escola. O Projeto Político Pe-dagógico da Educação Física no CP-UFMG contempla a formação dos alunos tendo em vista as Práticas Corporais de Aventura e, em nossa compreensão, o skate se encaixa nes-se eixo de práticas. Esse movimento reforça a importância da organização curricular nas escolas e que os documentos organizados, bem como os docentes das escolas, possam estar atentos e abertos ao diálogo com o que os nossos alunos trazem consigo.

QUAIS OS BENEFÍCIOS DE USAR O SKATE E OUTROS ESPORTES INDIVIDUAIS DURANTE AS AULAS?

O primeiro diferencial está na relação dos su-jeitos com seu tempo de lazer ao longo da vida. A sociabilidade promovida por práticas como o skate vai além da prática em si e, exatamente por não exigirem a presença de muitas pessoas simultaneamente, permite que a vivência destas modalidades se ade-que mais ao cotidiano cada vez mais ocu-pado das pessoas. Outro ponto importante ligado à liberdade da individualidade para prática é a possibilidade de se manter ativo fisicamente sem a necessidade de grandes grupos. Do ponto de vista da auto percepção corporal e social é muito importante que as pessoas possam vivenciar diferentes práticas individuais e coletivas.

A ACADEMIA DO SKATE INVESTE NA INICIAÇÃO ESPORTIVA, UM PRIMEIRO CONTATO COM O ESPORTE. QUAIS OS BENEFÍCIOS DE PROJETOS COMO ESSES NA SOCIEDADE?

Projetos como a Academia do Skate são de vital importância em três eixos. Primeiro, a divulgação de práticas corporais ou modali-dades esportivas que as pessoas têm pouco acesso. Segundo, a ampliação de espaços de prática de modalidades como o skate para as pessoas que dificilmente teriam acesso. Por fim, semear a dinâmica do caminho para que surjam novos atletas da modalidade. Es-tes três eixos estão intimamente ligados. Ao divulgar as práticas corporais, amplia-se o le-que de pessoas que as vivenciam no seu dia a dia e buscam novos espaços para isso. O aumento das pessoas interessadas nas mo-dalidades pode gerar mais conhecimento acerca delas e facilitar que outras pessoas as acessem e tornem parte do seu cotidiano. Ao ter um maior número de pessoas interes-sadas, há maior chance do surgimento de algum atleta de alto rendimento. Os ganhos com a visibilidade promovida por projetos como a Academia do Skate são de cunho so-cial e reverberam em dimensões que as pes-soas nem imaginam.

Graduado em Educação Física pela UFMG e mestre em estudos do la-zer pela mesma universidade, o profes-sor Luiz Nicácio é daqueles acadêmicos completos: é docente das disciplinas de Atividades Físicas de Aventura, Edu-cação e Lazer, além de líder do grupo Pensando a Educação Física Escolar. Ele defende que, favorecer novas práti-cas esportivas, que vão além da dinastia do futebol, traz ganhos sociais e pode ampliar os caminhos de ocupação dos espaços públicos com ações de cultura, esporte, entre outras.


Mais que oferecer aulas aos alunos interessados em apren-der mais sobre o skate, a metodologia da Academia do Skate bus-cou formas de avaliar a evolução dos alunos. É por isso que, aqueles que frequentaram o projeto por mais vezes, puderam participar de um campeonato interno em todos os locais onde a rampa foi montada. Uma forma de apresentar à população em geral, tam-bém, um formato de competição de skate simples, que favorece a popularização da modalidade no estado.

Em cada local, a competição foi organizada em dois dias – divididos por categorias. No primeiro deles, alunos dos módulos infantil e mi-rim, que iniciaram a prática do skate no projeto. O segundo, voltado para os participantes que já dominam as técnicas do skate e puderam aperfeiçoar a prática ao frequentar o projeto, divididos nas categorias iniciante, feminino e amador. Uma grande festa do skate acompanha-da de perto pelos pais, familiares e curiosos. Tudo isso com premiação!

CAMPEONATO

É COISA SÉRIA! INFANTIL

INICIANTE

AMADOR

MIRIM

FEMININO

CAMPEONATO

1°

1°

1°

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2°

2°

2°

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3°

3°

3°

3°

3°

Troféu personalizado, medalha de ouro e R$ 200 em vale compras da Riachuelo.

Medalha de ouro e R$ 300 em vale compras da Riachuelo.


Troféu personalizado, medalha de ouro e R$ 200 em vale compras da Riachuelo.


Medalha de prata e 1 shape da marca Woodligth.





Medalha de bronze e brinde dos apoiadores.





No segundo dia de competições, a Acade-mia do Skate ainda promoveu a disputa da melhor manobra (best-trick) para cada ca-tegoria. Todos os competidores puderam tentar sua melhor manobra na sua volta de apresentação, antes mesmo de disparar o cronômetro. Uma tentativa única, sem a pressão do tempo, que foi avaliada por três árbitros da competição. Os atletas melhor avaliados levaram para casa um vale com-pras da Riachuelo como premiação.

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COMO COMEÇOU SUA CARREIRA NO SKATE? Sou filho de um empresário e me for-mei em administração de empresas. Assustei meu pai quando informei que queria ser skatis-ta profissional. Ele trabalhava em um negócio da família no ramo de mineração. Ficou enciu-mado, questionando o porquê de abrir mão de um trabalho certo por algo como o skate. Mas eu não tinha dúvidas. Queria construir minha própria história. No começo foi complicado, por-que tinha muito preconceito até pela falta de pontos para a prática. Precisávamos explorar al-guns pontos que não foram criados para isso e

éramos taxados como marginais, moleques de rua ou até mesmo drogados. Era uma época difícil para o skate por falta de conhecimento e informação. Com o tempo, percebi que estava no caminho certo, fomos abrindo o caminho e aprendi a viver disso.

QUAL A IMPORTÂNCIA DA ACADEMIA DO SKATE NA FORMAÇÃO DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES? É uma iniciativa fantástica, que não tive na minha época, quando come-cei a andar de skate, mas fico feliz em ver que os jovens de hoje terão. Pratico o esporte há 33 anos, quando ele ainda nem era considerado modalidade esportiva. Não tive incentivo e não existiam competições. Andávamos por prazer, sem nunca imaginar que poderia dar certo ou ser uma profissão. Hoje, vejo iniciativas como essas como uma forma de mostrar à juventude o caminho do bem. Encaminhar essa molecada para o esporte é uma forma de mantê-los longe de muitas coisas ruins que existem no mundo. Com talento e empenho, podem se tornar gran-des atletas. Mas, se não der certo, ao menos te-remos bons cidadãos.

QUAL FOI A GRANDE SACADA DO PRO-JETO? Foi conseguiros levar o skate a outros públicos, para dentro do shopping, para outras pessoas experimentarem. A estrutura foi to-talmente voltada para a iniciação. Quem par-ticipou não chegou lá e se deparou com uma rampa monstruosa. Encontrou uma rampa de iniciação, que deu oportunidade às pessoas de experimentar. Trocamos ideias, tiramos dúvi-das, andamos de skate junto. Os participantes aprenderam comigo e com os instrutores, e nós aprendemos com eles. E assim foi.

O PADRINHO

O SKATE VIROU ESPORTE OLÍMPICO RE-CENTEMENTE. QUAL A IMPORTÂNCIA DESSE MARCO PARA A HISTÓRIA DA MODALIDADE? Há muito tempo esperáva-mos por esse anúncio, quase dez anos de es-pera, e a comunidade do skate recebeu com muita alegria a decisão. A gente queria que fosse aprovado a tempo da Rio-2016 pela força do skate no Brasil. Infelizmente, não deu certo, mas a campanha se fortaleceu. Teremos mais mídia voltada para a modalidade, o mercado vai melhorar, mas precisamos ficar atentos também para preservarmos a verdadeira es-sência do skate. O esporte já existe e não pode mudar por conta das Olimpíadas.

O NÍVEL DO SKATE NO BRASIL MUDOU APÓS ESSE MARCO? Com certeza. Ao virar esporte olímpico, os olhares ficam mais aten-tos para a modalidade e a procura fica maior. Tenho um acampamento infantil voltado para a prática e já começamos a perceber esse au-mento na movimentação. Então foi importan-te para que o pai passe a incentivar, ao invés de reprovar, a prática do filho. Hoje o Brasil é uma das grandes potências do skate mundial e, se tivesse Olimpíada nesse ano, certamente teríamos medalhas. Daqui há dois anos, então, as chances aumentam ainda mais, pois estão surgindo novos nomes.

QUE CONSELHO VOCÊ DARIA AOS INI-CIANTES NO ESPORTE? Primeiramente, que não comecem a andar de skate pensan-do apenas em serem profissionais reconheci-dos ou que a vida de atletas da categoria é mil maravilhas. Nada para mim veio fácil. São 33 anos de prática para chegar a contruir o que eu consegui. E muitos não conseguiram. Com o skate, o iniciante vai aprender a ser persis-tente, paciente, ter força de vontade. O skate ensina muito e é isso que eu gosto de passar. O resto é consequência.

O PADRINHO

FERA NAS PISTAS E FORA DELAS

Hexacampeão mundial de skate e dono de diversas medalhas do X-Games. Não é à toa que Sandro Dias, o Mineirinho, foi escolhido para apadrinhar a Academia do Skate. E aceitou o desafio de visitar as pistas do projeto, em Belo Horizonte, Juiz de Fora e Pouso Alegre, dando dicas e conversando com os participantes. “Para mim é uma felicidade muito grande servir de inspiração. Eu não tive uma oportunidade como essa quando comecei a praticar. Hoje, me depa-ro sendo padrinho de um projeto como esse e isso só me motiva mais. Skate é vida, faz mui-to bem”. Mais do que acostumado às arriscadas manobras no ar, o profissional concilia a vida de atleta com a missão de atuar como diretor esportivo da Confederação Brasileira de Skate (CBSk). Em entrevista à revista, ele fala de carrei-ra, futuro do esporte e, é claro, de como foi par-ticipar do Projeto.

“Assustei meu pai quando informei que

queria ser skatista profissional”

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NA MÍDIA

EM TODO LUGAR

Tanta inovação não poderia ficar de fora da mídia. Durante o tempo em que o projeto esteve na estrada, muitas foram as notícias e reporta-gens que reforçaram a importância da Academia do Skate no cenário esportivo de Minas Gerais e para o fortalecimento da modalidade no estado. Jornais impressos, blogs, rádio e TV repercutiram as ações e atividades, comprovando o sucesso da iniciativa. Confira!

Mais de 6.000 jovens beneficiados, num projeto que, mais que popularizar a prática do skate por onde passou, criou laços e vínculos difíceis de desatar ou quebrar. É o caso de Igor Gusmão Nas-cimento. Aos 14 anos, o garoto é iniciante no skate, praticante há apenas oito me-ses, mas já carrega o título de medalhis-ta. Ele conquistou a categoria iniciante do campeonato promovido pela Academia do Skate em Juiz de Fora e também a simpatia de quem trabalhava no projeto. “Curti demais a pista montada pela equipe e acabei fazen-do amizade com todos os instrutores”, diz. Ele é o recordista de visitas e diz que aprendeu muito no tempo em que participou das au-las. “Aprendi a persistir muito nas manobras e que desistir não é uma opção”, revela.

Estudante do ensino médio, o jovem conta que não esperava ganhar o campeonato, mas sabia que tinha chances por ter sido persis-tente e treinado todos os dias na Academia do Skate. Agora, carrega no peito o fruto de tanta dedicação. “Foi uma consequência dos meus treinos diários e foi uma experiência única. Meu primeiro campeonato de muitos, que vai ficar na memória. Agradeço ao proje-to e desejo sucesso, pois já estou com sauda-de. Agora meu skate anda comigo para onde vou”, destaca.

Do outro lado do gradil que separa a pista dos espectadores, Cristiane Zimmermann Salga-do engrossa o coro a favor do esporte. Mãe de Aristides Zimmermann Machado, de 9 anos, e Lara Zimmermann Machado, de 7, ela soube

MUITO MAISQUE ALUNOS

COM A PALAVRA, OS PARTICIPANTES

da chegada da Academia do Skate à cidade

por meio das redes sociais e não teve dúvi-

das. “Decidi levar meus filhos porque incen-

tivo sempre a prática de esportes. Além disto,

achei a iniciativa muito bacana”, diz.

Psicóloga de formação, ela entende a prá-

tica esportiva como um instrumento de de-

senvolvimento humano e de inclusão social,

além de ser uma ferramenta motivadora do

aprendizado. “Por meio do esporte, o jovem

tem maior capacidade de aprender e desen-

volver determinados movimentos e habilida-

des. Acredito que a prática saudável de es-

portes contribui para a formação de adultos

mais habilidosos e ágeis, por isso agradeço a

iniciativa e desejo vida longa ao projeto, para

que mais crianças possam ter esse acesso e

oportunidade tão importante”, finaliza.

ACADEMIA DO SKATE I26 reportagens em mídia digital

01 reportagem em mídia impressa

15 chamadas em agendas digitais

ACADEMIA DO SKATE II03 vídeos em mídias digitais

04 reportagens em TV aberta

02 entrevistas ao vivo em TV aberta

04 entrevistas ao vivo na rádio

23 reportagens em mídia digital

05 reportagens em mídia impressa


INFÓGRAFICO INFOGRÁFICO

ATENDIMENTO:

Registramos que 255 alunos, em Juiz de Fora, e 234, em Pouso Alegre, fizeram mais de uma aula no projeto. Desta forma, o nú-mero de atendimentos da Academia do Skate II foi superior aos 4291 alunos benefi-ciados com o projeto. Destes alunos, o que frequentou mais vezes foi 32 dias diferentes, em Juiz de Fora, e 37, em Pouso Alegre.

Todas as participações dos alunos da Academia do Skate II foram registradas em ficha de inscrição e tiveram seus dados consolidados para que pudéssemos conhecer um pouco mais das pessoas beneficiadas.

FAIXA-ETÁRIA:

O foco da Academia do Skate II foi a faixa-etária de 2 a 17 anos, tanto que alcançamos o número de 3929 jovens impactados com o projeto. Porém, não restringimos o acesso dos maiores de 18 anos, tan-to que tivemos a participação de 362 adultos.

PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS:

As escolas públicas foram grandes parceiras da Academia do Skate II, levando gru-pos de alunos para participarem das ações orientadas do projeto. Em Juiz de Fora foram 37 grupos recebidos. Já, a etapa Pouso Alegre movimentou a região do Sul de Minas, recebendo 47 grupos de 10 municípios diferentes

DISTRIBUIÇÃO DOS ATENDIMENTOS:

A Academia do Skate II funcionou efetivamente 103 dias, de terça a domingo, dispo-nibilizou 878 horas de prática de skate a população de Minas Gerais, com cerca de 400 atendimentos semanais. Estes são números que mostram a grandeza do pro-jeto que se transformou na maior ação de iniciação ao skate do Brasil. Acompanhe um pouco do fluxo médio de atendimentos semanais do projeto.

NÍVEL NO SKATE:

Mais de 60% do público atendido teve o primeiro contato com o skate através do projeto, mostrando a capacidade da Academia do Skate II em popularizar a moda-lidade entre os mineiros.

O PROJETO EM NÚMEROS

3.440Atendimentos

2.868Atendimentos

JUIZ DE FORA

JUIZ DE FORA

JUIZ DE FORA

POUSO ALEGRE

POUSO ALEGRE

POUSO ALEGRE

MAIS DE 18 ANOS

17 ANOS

16 ANOS

15 ANOS

14 ANOS

13 ANOS

12 ANOS

11 ANOS

10 ANOS

9 ANOS

8 ANOS

7 ANOS

6 ANOS

5 ANOS

4 ANOS

3 ANOS

2 ANOS

1 ANOS0

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13

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39

71

71

182

309

321

322

270

161

60

65

173

72

8374 76

66

48

54

99

171

254

266

306

252

179

119

72

55

50

33

28

19

7

2

189

1227Usuários

726Usuários

1426Usuários

912Usuários

27,6% 24,2%

8,2%65,9%

3,5%

1,7%

56,0%12,8%

NENHUM INICIANTE INTERMEDIÁRIO AVANÇADO

JUIZ DE FORA1427

Alunos

POUSO ALEGRE1426Alunos

TER

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SEXT

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SÁB

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MIN

GO


VOCÊ PODE SER O INCENTIVO!

LEI DE INCENTIVO

Sancionado em 2003, a Lei de Incentivo ao Es-porte de Minas Grais permite que empresas destinem parte do imposto estadual devido a projetos desportivos e paradesportivos apro-vados junto à Secretaria de Estado de Espor-tes (SEESP). Ou seja, sem ônus nenhum para o empresário e com um bônus enorme para a sociedade! Para isso, a empresa interessa-

Até 3% do saldo devedor

mensal do ICMS


mensal do ICMS


mensal do ICMS

Empresa com saldo devedor anual até

R$ 20 milhões

Empresa com saldo devedor anual entre

R$ 20 a 100 milhões

Empresa com saldo devedor anual acima

de R$100 milhões

Os projetos passíveis de apoio são apresentados por pessoas jurídicas sem fins lucrativos e aprova-dos pelo SEESP. Cada organização apode apresentar 3 projetos a cada novo edital. É uma forma de alocar um recurso que já sairia da empresa num projeto que contribui para a transformação social. Saiba mais e apoie!

www.incentivo.esportes.mg.gov.br

www.esporte.gov.br

da deve preencher o Termo de Compromisso – documento que formaliza o compromisso de apoiar o projeto esportivo.

É possível deduzir, anualmente, até 3% do Im-posto sobre Circulação de Mercadorias e Servi-ços (ICMS), de acordo com o saldo devedor da empresa.

COMO POSSO AJUDAR?

LEI DE INCENTIVO

O QUE EU GANHOCOM ISSO?Apoiar projetos de cunho social contribui para a manutenção da reputação e ima-gem das empresas perante o público ex-terno, além de conferir mais credibilidade ao produto/serviço.

PESSOA FÍSICA TAMBÉM PODE!

COMO? O investidor deve depositar o valor de-sejado para apoio na conta bancária do projeto (aberta e supervisionada pelo Ministério do Esporte) até o último dia útil do ano corrente. Após o depósito, a entidade emitirá um recibo e enviará ao apoiador. Esse documento servirá como comprovante para que a renúncia fis-cal se efetue. O ressarcimento do apoio feito virá no ano seguinte, na forma de restituição ou abatendo do valor do IR a pagar.

Um dos papeis das leis de incentivo ao esporte é ajudar no fomento da prática esportiva das mais variadas modalidades. E, com isso, fazer com que cada vez mais pessoas pratiquem uma atividade saudável e possam colher os frutos da qualidade de vida. Foi assim com a Aca-demia do Skate e pode ser com muitos outros projetos. Viabilizado pela Secretaria de Estado de Esportes (SEESP), por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte, a Associação Nativida-de captou para a execução do projeto R$ 298,984,38 oriundos da dedução fiscal da Riachuelo junto ao Governo de Minas Gerais.

O imposto de renda da pessoa física também pode ser um mecanismo de apoio a proje-tos esportivos. A Lei Federal de Incentivo ao Esporte permite que cidadãos comuns destinem 6% do valor devido ao IR para apoiar esse tipo de iniciativa.

Empresas tributadas em lucro real (com faturamento acima de R$ 76 milhões) também podem investir em projetos es-portivos aprovados pelo Ministério do Esporte, deduzindo até 1% do IR devido.

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TRANSPARÊNCIA

TIM TIM POR TIM TIM

* Os montantes levam em consideração os valores aprovados

inicialmente e não os ajustados nas readequações.

Conduta ética e transparente. É com base nesses princípios, que a Associação Nati-vidade tem, como prática, a divulgação dos gastos e informações financeiras de todos os seus projetos, programas e planos de ações. Afinal, como organização sem fins lucrativos, é nosso dever moral prestar contas aos cidadãos. Viabilizado por meio da Lei Estadual de Incentivo ao Esporte, confira todos os detalhes e custos da Academia do Skate II dividido em categorias.

COMUNICAÇÃOParticipação do Sandro Dias,

confecção de cenografia, fotógrafo, assessoria de imprensa e mídias

sociais, elaboração e impressão da revista do projeto

VALOR APROVADO* R$ 111.851,34

VALOR EXECUTADO R$ 107.512,55


VALOR EXECUTADO R$37.455,97









SERVIÇO DE TERCEIROSPercentual de 10% do

projeto destinado ao auxilio na elaboração, captação e

prestação de contas

SEESPPercentual de 10%

do projeto recolhido à SEESP

Do valor aprovado de R$ 298.984,38 para a Aca-demia do Skate II (2016.01.0110), o montante de R$ 269.085,94 foram geridos diretamente pela Associação Natividade, em conta exclusiva do projeto. A aplicação do recurso gerou R$ 4.625,01 de retorno financeiro, que somados a economia de execução, permitiram o projeto passar por 3 readequações financeiras.

(AN_Riachuelo)_(Academia_Skate)_22x31cm.indd 1 16/07/18 10:13 PM

RECURSOS HUMANOSSeis meses de execução

envolvendo 25 pessoas entre coordenação, instrutores e

staff

MATERIAIS E EQUIPAMENTOS

Kit imobilização, extintor incêndio, Kit de segurança,

uniformes, troféu e medalha

LOGÍSTICA E MANUTENÇÃOTransporte, montagem, reforço

e manutenção da pista de skate, tenda, seguro de funcionamento,

ônibus para as escolas

TOTALVALOR APROVADO*

R$ 307.946,68VALOR EXECUTADO

R$ 283.094,76

38 | NATIVIDADE | 2018/2019

www.natividade.esp.br academiadoskate

natividade.esp

SIGA-NOSEM NOSSASREDE SOCIAS

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PROJETO ACADEMIA DO SKATE

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