PROJETO AFRICANIDADES
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PROJETO AFRICANIDADESCurso Pedagogia
Ana MergulhãoLenize Riga
Valdiva Macedo
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JustificativaRelações étnicos raciais para o ensino e inclusão
da história e cultura afro-brasileira e africana, devem ter intersecções em todos os níveis do ensino, divulgando-a e valorizando-a no cotidiano de forma efetiva essa história tão comumente deixada de lado, promovendo a igualdade étnico racial.
O Parecer CNE/0304 visa atender os propósitos expressos na Indicação CNE/CP 6/2002, bem como regulamentar a alteração trazida pela Lei 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que estabelece a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro- Brasileira na Educação Básica Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica.
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ObjetivosObjetivo GeralOrientar os futuros educadores para refletir e propor soluções para a consolidação das políticas públicas referentes igualdade étnico-racial na educação inclusiva. Objetivos Específicos• Promover conhecimento relacionado à cultura afro-brasileira a
todos os envolvidos na comunidade escolar, por meio de intervenções individuais e coletivas.
• Refletir sobre atitudes preconceituosas, seja da equipe diretiva, coordenação pedagógica, professores, demais colaboradores e alunos.
• Definir conteúdos, atividades e abordagens metodológicas que tratem a cultura negra de modo inter e transdisciplinar.
• Compreender a diversidade étnico-racial e respeitá-la. • Promover ações educativas que visam a melhoria no
comportamento de todos com relação à diversidade. • Estender as ações propostas até os responsáveis, colaborando no
desenvolvimento e expansão do projeto.
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ConteúdosOs conteúdos abaixo tem a finalidade de
orientar as práticas do gestor no que se refere ao trabalho a ser desenvolvido com os professores e quando necessário, demais colaboradores.• Cultura étnico-racial, suas semelhanças e diferenças
entre grupos étnicos existentes na escola. • Artes: música, dança, pintura, escultura, cinema e
obras literárias • Gastronomia• Vestimentas• Costumes• História• Curiosidades
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Resultados EsperadosAtravés da estruturação deste projeto pretendemos
atender a demanda educacional da contemporaneidade tendo como base a diversidade étnico-racial, de modo que por meio dele possamos valorizar a cultura afro-brasileira e africana transmitindo através da socialização de novos conhecimentos a possibilidade de se enxergar nossos semelhantes como indivíduos dotados não somente de uma cor de pele diferente, mas vê-lo dotados de raízes históricas e culturais riquíssimas.
O foco principal do projeto é amenizar o impacto da violência gerada pelo racismo na escola e na
comunidade a qual ela está inserida.
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Metodologia• Levantamento dos perfis dos alunos, elaboração de
questionários, tabulação dos dados e organização de atividades.
• Estímulo à reflexão sobre o tema. • Elaboração de estratégias de combate à
discriminação para a formação continuada dos professores.
• Sequências didáticas, produção de material didático acerca da comunidade em que vivem e a relação com o negro; literatura afro-brasileira; música e dança étnica; gastronomia e brincadeiras.
• Temas transversais
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Materiais• Livros didáticos e de literatura• Material reciclável para a elaboração de murais,
brinquedos e brincadeiras• Filmes e animação • Música• Alimentos e temperos típicos • Cadernos de anotações• Tecidos e retalhos• Argila• Tintas e pincéis
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DesenvolvimentoDiagnósticoCom base nas fichas de matrícula dos alunos e entrevistas iniciais feitas com os pais, será feito um levantamento do perfil dos alunos e da comunidade escolar, a fim de estabelecer possíveis referenciais para todos durante o projeto, bem como enriquecer o mesmo. É importante que todos respondam a um questionário com perguntas sobre a cultura negra e o modo como o racismo se manifesta. As informações serão tabuladas e servirão de base para a continuidade do projeto.
Periodicidade: Levantamento étnico-racial da comunidade escolar: 2ª quinzena de JaneiroTabulação: 1ª quinzena de FevereiroAnálise da tabulação: 2ª quinzena de Fevereiro
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DesenvolvimentoPlanejamentoAtravés da participação de todos envolvidos no processo educacional, será desenvolvido o planejamento do projeto do qual a escola irá implementar. Revisto os pontos principais, será feita uma apresentação junto a comunidade escolar, de modo que seja apreciado, aprovado e revisto quando necessário.
Periodicidade: Elaboração do projeto: 1ª quinzena de MarçoFormação dos professores: 1ª reunião pedagógica do mêsOrientação aos funcionários: 3ªsemana de Março e 3ª semana de Agosto.Apresentação do projeto aos pais: primeira reunião de pais.
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DesenvolvimentoRegistroA equipe de gestão deve acompanhar de perto as atividades. Ao longo do projeto, os relatos de pais, funcionários e professores devem ser registrados em um caderno de anotações que será compartilhado entre todos. Os alunos podem documentar as medidas que consideram importantes para combater o preconceito. Sempre que houver manifestações de racismo, é importante fazer uma reunião com os envolvidos - sejam eles professores, pais, funcionários ou alunos. O diálogo entre as partes, com a mediação de uma terceira pessoa, é a melhor solução para os problemas de discriminação.
Periodicidade: Conforme a necessidade cotidiana.
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DesenvolvimentoDefinição de ConteúdosSob a orientação do coordenador pedagógico, os professores deverão introduzir conteúdos ligados à cultura africana no planejamento das aulas, como a leitura de textos e a análise de pinturas e desenhos. Posteriormente parte dos materiais produzidos pelos alunos poderá compor uma mostra nos diversos espaços escolares.
Periodicidade: 1ª quinzena de março (planejamento inicial)3ª reunião pedagógica de cada mês
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DesenvolvimentoAvaliaçãoO intuito de todas as etapas do projeto é diminuir a disseminação de atitudes preconceituosas e racistas na escola. Ao fim de um período, toda a comunidade pode responder a um novo questionário. As respostas servirão de orientação para novas práticas.
Periodicidade: Professores e gestão: durante reuniões pedagógicas e relatórios gerais.Pais: Reuniões semestrais (Junho e fechamento do projeto)Funcionários: Semestral (Junho e Dezembro)Alunos: Cotidianamente e ao fechamento do projeto.
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Sugestão de AtividadesCaderno das DiferençasO Caderno das Diferenças seria um projeto de registro, utilizado por tantas salas quantos fossem possíveis com a finalidade de registrar durante seu período de permanência com o aluno situações, visuais, roupas, gírias e tudo o que lhe causasse estranhamento. A cada retorno do caderno, seria realizada uma roda de conversa para que se discutisse em grupo as anotações presentes no caderno, podendo conter também fotos, imagens, recortes e colagens. O aluno que fez o registro comentaria os motivos que o levou a fazer o registro e sob a mediação do professor discutiriam se era realmente estranho, a quem e porque, finalizando sempre que possível com o pensamento que apesar de nos causar estranhamento, temos de respeitar as diferenças alheias.
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Sugestão de AtividadesCaderno das DiferençasA finalização do projeto do caderno seria através da votação do que teve de mais diferente ou interessante durante o projeto, cada sala elegeria o seu conteúdo e juntos montariam um caderno referente ao ano que se passou com a integração de todas as salas participantes, sendo apresentado na festa de encerramento do Projeto Africanidades.
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Sugestão de Atividade
Mostra CulturalDurante o Projeto Africanidades, diferentes
tipos de artes seriam elaboradas pelos alunos e com a finalidade de expor o lado artístico do projeto, enriquecer visualmente e ainda promover a identificação dos alunos com a escola, realizar uma mostra cultural com o que foi produzido.
É interessante conter na mostra atividades que envolvam os pais e visitantes, afim de promover interação entre obra, artistas e público, de modo que todos possam vivenciar a arte.
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Sugestão de Atividades
Festa de EncerramentoA festa de encerramento será a
oportunidade de agrupar tudo o que foi elaborado durante o ano referente ao Projeto Aficanidades, além de trazer a comunidade para dentro da escola. Poderá ainda através da venda de comidas típicas africanas, angariar fundos para a realização do projeto no ano seguinte, como para a compra e renovação de materiais e do acervo didático.
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Não sou descendente de escravos, sou
descendente de seres humanos que foram
escravizados.(Makota Valdina)