ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL ALBERTO BAUERAut. 42.677 1997/ Cd. Inst. 91!"#"Ru$ %u$n$&$'$( ! ) B$*''+ C,-'n*-.*/,CEP "92!! ) 09 ) 1$'$2u3 d+ Su4 ) SCE#5$*46-$&$u-'7t-''$./+5.&'T-4-8+n- 947: 027!#2129Diretora: Marilice F. HeidemannSupervisora: Ivone Cordeiro PereiraProfessora: Margarete Marcia Plebani RosaTurmas: ! anosPro"etode#prendi$agem:#%IM#IS&'&S(M)RI*+(STIFIC#TI,#-..............................................................................................*.+/TI,*S-.................................................................................................C*%T/0D*S C(RRIC(1#R/S-..................................................................M/T*D*1*2I# -...........................................................................................#D/3(#45* P#R##1(%*S %//S-.........................................................#,#1I#45* -...................................................................................................#(T*#,#1I#45*-........................................................................................#%/6*S -........................................................................................................'''''7'7'8'PR*+/T* D/ #PR/%DI9#2/M: #%IM#IS +ustificativa * pro"eto #%IM#IS possibilita o interesse natural dos alunos favorecendo as intera:;es e o letramento. * tema animais tem uma importante presen:a no cotidiano das crian:as =ist?rias> "ogos> m@sicasAepossuemcarBterdeidentifica:Code suas vivDncias pessoais e sociais contribuindo para aprendi$agens significativas. * prop?sito surgiu da necessidade de estudarmos os conte@dos conforme proposta curricular> planodecursoedefacultarnovaseEperiDncias> sendoFuedosGHalunos somenteI con=eciamo9ool?gico dePomerode. esua correla:Coentrediversos animaisedestescomseuambienteserCoampliadaseaprofundadascompesFuisas>estudos e o uso das tecnologias educacionais possibilitarB J dinami$a:Co e a interatividade do processo de ensino e aprendi$agem. /ste pro"eto possuio diferencialpor ser multidisciplinar e utili$armos diferentes ferramentas tecnol?gicas. *b"etivos Recon=ecer a importKncia dos animais> a interdependDncia a outras espLcies> caracterMsticas> semel=an:as> diferen:as e =Bbitos. /Eplorar os sons> =abitat e eEperiDncias com animais. *bservar> pesFuisar e registrar informa:;es sobre os animais.Correlacionar opro"etocomoprocessodeapropria:CosistemadeleituraNescrita e letramento. Proporcionar leituras compartil=adas. #presentar diferentes gDneros teEtuais. /laborar teEtoscoletivos.#mpliar =ip?tesesdeleituraNescrita. PesFuisar a=ist?riado 9ool?gico de Pomerode. Representar e interpretar tabelas e grBficos. /Eercitar numerais>medidas de tempo> formas geomLtricas planas> problemas e sistema monetBrio. #presentar orienta:;es topol?gicas e pro"etivas. Desenvolver a eEpressCo corporal> cDnica> mMmica> ritmo> musicali$a:Co. Confeccionar "ogos> brinFuedos emodelagem. Con=ecer e interagir com as informa:;es do site do 9ool?gico de Pomerode. #compan=aro ciclo da metamorfose da borboleta. *rgani$ar painLis mostra e portf?lio.Conte@dos Curriculares 2Dneros teEtuais narrativos> notMcias> poesia> informativos> placas> roteiro> adivin=as> can:;es> listaseregrasA. Forma:CodepalavraseteEtosO#lfabeto> *rdem alfabLticaO 1eiturascompartil=adasO PseudoleituraO %umeraisO 2rBficosetabelasO HoraO Situa:;esproblemasO FormasgeomLtricasplanasO SistemamonetBrioO#prote:Coda faunaO *rgani$a:Co familiar e suas rela:;es com os animaisO Diferen:as entre os animais selvagens mamMferos> aves> peiEes e insetos Moradia dos animais surge J pergunta norteadora P* Fueremos aprender sobre os #nimais e o 9ool?gico de PomerodeQ. Foi uma c=uva de ideias> mais parecia uma tempestade> os alunos elencaram in@meras certe$as provis?rias e d@vidas temporBriaseparaFuepudLssemosorgani$ar> elaboramosumFuadrocontendoas informa:;es. Contarama=ist?riadeseubic=in=o> escreveramelistaramosnomese organi$amosumpainel comosdesen=osefotografias. %aaula#T/ reali$amos o tratamento de informa:Co com a leitura e interpreta:Co da tabela. *utros professores tambLm trouEeram seus bic=in=os de estima:Co: a calopsita> a tartaruga> a coel=in=a> o cac=orro> as formiguin=as> infeli$mente nCo consegui levar para escola uma cobra e o sapo para observarmos. Sistemati$amos as informa:;es registrando as aprendi$agens em teEtos coletivos e atravLs de desen=os. SurgeentCoumanovadescoberta> osalunosencontraramnoparFuedaescolauma borboleta morta. Todos come:arama perguntar: P por Fue a borboleta morreuQ.Retornamos para sala de aula levando a borboleta e conversamos sobre o Fue poderia ter acontecido. In@meras opini;es surgiram> algumas religiosas outras fatalistas como tambLm> compreendersobre o trBfico de animais silvestres. %o #T/ emdias alternados> utili$amos as ferramentas do editor de teEto para desenvolver situa:;es didBticas de escritaNleituraFueauEiliaramosalunosnaapropria:CodosistemaalfabLtico e refletimos sobre eEtin:Co e o conceito. %asrotinasdiBriascompartil=amosaleituradediferentesgDnerosteEtuais: narrativos> literBrios> notMcias> adivin=as> informativos> regras> listas> placas> poesias ecan:;es> destes citarei algumas estratLgias. #=ist?ria da Tartaruga Inteligente possibilitou a refleECo sobre sistema monetBrio e confeccionamos uma tartaruga cofrin=o com a garrafa P/T. # poesia de/lias+osL P%o 9ool?gicoL proibido> possibilitouPnos a refleECo dos cuidados com os animais> brincamos de declamar> todos os dias lMamos> recitBvamos para FuecomautonomiaprocurBssemosnoseEpressar na tampin=a do P/T criamos uma "oanin=a. # cobra Fuando crian:a a cobra de meia foium dos meus brinFuedos preferidos. *s peiEin=os com Cds ap?s leitura da =ist?ria PpeiEin=o dourado. # girafin=a de rolo de papel =igiDnico foi confeccionada ap?s leitura P# girafa e o mede palmoN 1ucia Pimental 2?es> respondendo mais uma d@vida eE: o boi possui o corpo coberto deQ #borboleta L vertebrada ou invertebradaQ *cac=orro L umanimal mamMfero por FuDQ *nde mora o peiEeQ *rgani$amosumportf?liocontendodobradurasdosanimais: cac=orro> pintin=o> peiEe> tartaruga e borboleta sistemati$a:;es e respeitando o processoNritmo de cada aluno. %o site do 9ool?gico de Pomerode encontramos in@meras op:;es de pesFuisa>conte@doseestratLgiasFuefavoreceramodesenvolvimentodeatividadesinterativas> divertidaseestimulantes> ampliandooscon=ecimentoserespondendovBriasd@vidas temporBrias elencadas pelas crian:as no inMcio do pro"eto. Com autonomia as crian:as pesFuisaram: *s animais:as espLcies rLpteis eavesA listadasno planteldo9oo> com fotos detal=es> curiosidades> descri:Co e =Bbitos. Programa de /duca:Co #mbiental: $oo na mMdia sobre caracterMsticas de vBrios animais. Ingressos: lemos a placa com os valores dos ingressos. (tili$ei para desenvolvermos problemas e aprendermos sobre sistema monetBrio. 1ocali$a:Co: utili$amos o mapa para aprender cartografia.)rea Infantil: ,ida natural:os alunos se divertiram con=ecendo a nature$a: Regando e descobrindo o Fue nascerBO%a nature$a a muitas formas e cores como vocD pintaria essa figuraQ Fundo do mar: vamos a"udar a limpBPloQ #nimais escondidos: procuraram os animais escondidos em seu =abitatO Sangoo&: a"udaram ao coala pegar pLtalasO Manada de elefantes: compreenderam Fue na )frica a primavera tra$ as c=eias ao Delta do *Tavango e ao Deserto do Sala=ari e a"udaram a manada dos elefantes a se mover atravLs da planMcie inundada. Sabendo Fue os animais sCo calmos e se movem em grupos> precisavamplane"ar comcuidado. Conversamos sobre animais de origem #fricana. Se"a =er?i do planeta: aprenderam a usar os recursos naturais em sua casa. +B nos preparBvamos para a ,iagem de /studos ao 9ool?gico de Pomerode e redigimos um teEto coletivo organi$ando o roteiro como dica de estimativa e possibilidades> comentei Fue eram menos de I'. 1istei emteEto as Fuantidades sugeridas pelos alunos umainicia:Codecartografia. /Eplorei comosalunosasescalapro"e:Co>simbologia> legenda e a leitura. Foi muito interessante porFue eles comentavam PL muito pertoQ> Pse usarmos dois dedos c=egaremos ao $ooQ> PnCo vai demorar muito pra c=egarlB pro"e:CoN "B sabiam Fue o percurso demorou=ora para irmos e mais=ora para voltarmos e entenderam a representa:CoA. /nfim estBvamos prontos para a ,iagem de /studos ao 9ool?gico de Pomerode. Partimos para vivenciarmos in loco tudo Fue =avMamos estudado> pesFuisado e vivenciado virtualmente. Foium dia maravil=oso> os alunos estavam empolgadMssimos> c=egando ao $oo vimos todos os detal=es observados no site> relembraram as regras com a bi?loga #gnes> Fue orientouPnoscomentandocaracterMsticas> detal=es> curiosidadedevBriosanimais. #s crian:as estavam muito interessadas e sabiam como se comportar> o Fue gostariam de ver> osanimaisFuecon=ecerMamos> osdetal=esdealgunsanimais. Perguntaramse algum animal do 9ool?gico de Salete estava no 9oo de Pomerode> se os animais eram bem tratados> se=aviaanimaisdoentes> Fuantas cobras =aviano$oo>Fuem alimenta todos esses bic=os> Fualo animalmais perigo... # bi?loga #gnes ficou espantadMssima com a enormidade de interesse e con=ecimento das crian:as. #p?s fomos visitar os ambientes e os animais> tudo era s? alegria> gritin=os de: Pnossa como eles sCo grandes como as girafas sCo altas> os animais amea:ados de eEtin:Co> os macacos muito engra:ados> os bonitos le;es e tigres> o urro doleCo> o"acarLalbino> ospinguins> os=iposnamorando> ascobrasacasalando> os pBssaros voando sob n?s> o papagaio Fue canta atirei o pau no gato> as araras a$uis> o mico leCo dourado... Por coincidDncia encontramos Claudio Hermes Mass e as crian:as passavam>cumprimentavame di$iam> vimos vocD nocomputador eEplicando sobreos animaisV.%Co =aviaums?momento Fue nCopude perceber os ol=in=osbril=andode interesse> curiosidade e felicidade. %ossa viagem de /studos foi I%CRW,/1V %o dia seguinte conversamos sobre tudo Fue =avMamos observado> vivenciado e aprendido. Come:amosaorgani$ar asopini;eseasaprendi$agensnoteEtocoletivo eEperiDncias> constru:;es e pesFuisas em todas as atividades respeitando e compreendendo as limita:;es. %Co ocorreu articula:Co com #// porFue neste perModo nCo =avia profissional para atender as crian:as com necessidades especiais na escola e #P#/ nCo colaborou. #valia:Co #avalia:Copermeoutodasasetapasdopro"eto> nComeativesomentenoaspecto Fuantitativo> masnasmudan:as> naalegriaemensinareaprender> emdescobrir> em construir e pesFuisar. *uve a"ustes no processo de ensino e aprendi$agemcom fleEibilidade> interesse e refleECo> porFue todos aprenderam e continuaram aprendendo utili$andodiferentesmateriaiserecursos sociali$a:Co> intera:;es> concentra:Co> criatividade> dinamismo> como tambLm a diferentes formas de ler> de escrever> de pensar> de ver e agir> a interatividade possibilitou trocas significativas e um ol=ar alLm das paredes da sala de aula. #van:os nas Hip?teses de 1eitura e /scrita das turmas ! ' e ! '& aves> peiEes e insetos 8 atingiram parcialmente e 'I atingiram com dificuldade. #utoavalia:Co *pro"etofoi participativo> multidisciplinarecooperativo. %Corelatei tudoFuefi$emos>mas narrei o Fue considerei mais relevante. #s crian:as com potencialidades infinitas e curiosidadesforammeinstigandoaoportuni$ar comFualidade> criatividade> alegriae afeto as pesFuisas> intera:;es e aprendi$agens. %as aulas de /duca:Co FMsica /nsino Religioso mas min=a grande paiECo L alfabeti$a:Co. %o ano de &'& participei do curso Metodologia de Pro"etos> da Feira de Tecnologias #plicadas J /duca:CoF/T#/ e atualmente das capacita:;es do Programa %acional de #lfabeti$a:Co na Idade CertaN P%#IC. Possibilitar aprendi$agenssignificativasLumpra$er> orgul=oPmeemser professora. SentiaPme eletri$ada e estimulada pelas descobertas e participa:Co dos alunos. #o rever o vMdeo do pro"eto sinto alegria em participar com compromisso e comprometimento da educa:Co.* uso das tecnologias educacionais L um recurso eEtraordinBrio> condutor de intera:;es> na interatividade> na criatividade e estimula as crian:as a pesFuisa e autonomia. * desenvolvimento deste pro"eto foi desafiador> estimulante> pra$eroso e com =umildade Fueremos compartil=ar. Muito obrigada por lerem nosso pro"eto. Professora Margarete Marcia Plebani Rosa #%/6*S PREFEITURA DE JARAGU DO SULSECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAODIRETORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL Plano de Trabalho com Projetos 1. Identificao:/scola Municipal de /nsino Fundamental #lberto .auerProfessor MRT> borboletin=aA observadose ilustrBPlosOTempo previsto: H aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete "o (Descri:Co: #presenta:Co de desen=os ou fotografias dos animais domLsticos Fue ten=am em casa ou Fue gostariam de possuir. Contar a =ist?ria de seu animal.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o )Descri:Co: /Eposi:Co dos desen=os ou fotos atravLs de um carta$ dos animais domLsticos.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o 0Descri:Co: Imita:Co do seu animal domLstico ou preferidoOTempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Tania"o -Descri:Co: Desenvolvimento da brincadeira ]Roubar o rabo do Coel=o^OTempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Tania"o 1Descri:Co:#presenta:Co das cantigas infantis relacionadas aos animais: < =abitatNlocomo:CoNcaraterMsticas...A2+sicas (ritmo) :# dan:a dos bic=os * sapo # Dona #ran=a < /lianaA> Imitando os animais < 6uEaA. 2usicalizao, mmicas e dramatizao: * pato> coel=in=o da pBscoa> o sapo nCo lava o pL> de ol=os vermel=os> barata na cabe:a do vov_> nCo atire o pau no gato> eu con=e:o um "acarL> a barata di$ Fue tem> coru"in=a> entre outras...borboletin=aTempo previsto: 8 aulasProfissionais envolvidos: ProfX Tania e ProfX Margarete"o 13Descri:Co: Paralelo do respeito aos animais com a individualidade de cada pessoa. Tempo previsto: I aulasProfissionais envolvidos: Prof! 1adio"o 11Descri:Co: Registro com os nomes dos animais domLsticos da turma> utili$ando o gDnero teEtual lista.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o 12Descri:Co: *rgani$a:Co de um carta$ com os nomes dos animais domLsticos em forma de tabela.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o 1#Descri:Co: #p?s a organi$a:Co do carta$ as crian:as farCo o registro em papel sulfite da tabela construMda. Marcando os nomes dos animais e as Fuantidades> organi$ando desta forma a sistemati$a:Co a tabela. Carnaval na floresta> Rodolfo> o carneiro> # festa no cLu> Meu nome L tartaruga> *s trDs porFuin=os> Flora> a girafin=a curiosa> o lobo e os sete cabritos> o bic=o fol=aral> o mistLrio da floresta> o "acarL perdeu a boca> o passarin=o> com Fuem serB Fue eu me pare:o> raposa> gr@falo> entre outras...Tempo previsto: ' aulasProfissionais envolvidos: .ibliotecBria Marilse> ProfX .et=i e ProfX Margarete"o 1(Descri:Co: *rgani$a:Co de uma lista em ordem alfabLtica> com os nomes dos animais domLsticos dos alunos. /ssa lista serB utili$ada para reali$a:Co de leitura> pesFuisa e estudo dos respectivos animais e amplia:Co do sistema de leitura e escrita.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos:ProfX .et=i e ProfX Margarete"o 1)Descri:Co: Confec:Co de um Blbum de dobraduras os animais> as curiosidades e os "ogos. In@meras informa:;es> atividades>"ogos e conte@dos foram eEplorados no site ampliando o repert?rio de aprendi$agensOTempo previsto: G aulasaumentou para mais U aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete e monitores "o /3Descri:Co: /Eibi:Co do filme ] Dinossauro^ Fue reprodu$ a =ist?ria da eEtin:Co dos Dinossauros e as rela:;es com outros animais. SubstituMmos pelo vMdeo do Routube: =ttp:NN[[[.Routube.comN[atc=Qva(InbnTEiR.c* eEtin:Co dos dinossauros> ap?s conversamos sobre o conceito de animais eEtintos e amea:ados de eEtin:Co.Tempo previsto: & aulas Profissionais envolvidos: ProfX Margarete"o /1Descri:Co: Representa:Co atravLs de desen=os sobre o Fue compreenderam a respeito da eEtin:Co dos dinossauros.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o /2Descri:Co: PesFuisa das d@vidas elencadas sobre algumas caracterMsticas dos animais na internet e em livros. Principalmente no site do $ool?gico de Pomerode.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete e monitores"o /#Descri:Co: *rgani$a:Co de uma ]estimativa^ da turma de Fuantos animais possui o 9ool?gico de Pomerode. SubstituMmos sobre ]Fuantas cobras vocD ac=a Fue tDm no 9oo de PomerodeQ^ listamos painLis> bonecos e Blbuns desenvolvidos.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i e Tania".esincludasa$6s($r7) elaboraodo$rojeto: "nimais8 2etamorfoseda borboleta"o (2Descri:Co: DiBlogo sobre o ]Por Fue a borboleta morreu^ diagn?stico inicial.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o (# Descri:Co: *bservar comalupaafol=adecouvecomovoseaborboletamorta nomeando cada estBgio.Tempo previsto: U aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete e monitores"o ()Descri:Co: Cantar a m@sica ]borboletin=a^ utili$andoPa para desenvolver atividades de leituraNescritaOTempo previsto: U aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o (0Descri:Co: 1igar as letras do alfabeto para descobrir Fue figura formarBQ .et=i "o (-Descri:Co: Contar Fuantas borboletas =B no desen=o e pintar conforme o desafio.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o (1Descri:Co: (tili$ar atLcnica depolicromia .et=i "o )3Descri:Co: #ssistir ao vMdeo ]metamorfose ambulante^ de Raul SeiEas na aula de #T/>acompan=ar a metamorfose da borboleta.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i e monitores"o )1Descri:Co: 1er erecitar aPoesia].orboletas^ de,iniciusdeMoraes. Interpretar atravLs da oralidade e de desen=os.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o )2Descri:Co: Recortar os estBgios da metamorfose da borboleta> organi$ar em tirin=as e colar na seFuDncia os desen=os e as palavras. Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o )#Descri:Co: /laborar umteEto coletivo descrevendo o Fue aprendemos sobre a metamorfose da borboleta> ap?s ilustrar.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o )/Descri:Co: Modelar o ciclo da metamorfose da borboleta com massin=aOTempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o )(Descri:Co: Sociali$ar as aprendi$agens em uma mostra com a eEplica:Co dos alunos sobre a metamorfose da borboleta confeccionada com massin=a.Tempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete> .et=i "o ))Descri:Co: #ssistir ao filme Rio. #p?s reali$ar comentBrios sobre o Fue aprenderam sobre cuidados com animais e trBfico de animais silvestresOTempo previsto: & aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o )0Descri:Co: #ssistir a curta metragem ]por Fue o leCo tem "uba grandeQ^. =ttp:NN[[[.Routube.comN[atc=Qva\USfEomlc=#> ap?s reali$ar comentBrios sobreo Fue aprenderam.Tempo previsto:aulaProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o )-Descri:Co: /laborar atividades diversificadas Fue ampliem e desafiem a aFuisi:Co da leituraNescritaNnumeralNeEpressCo oral e escrita.Tempo previsto: G aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete"o )1Descri:Co: (tili$ando as ferramentas dos programas para desenvolver atividades de representa:Co grBfica selvagemeciclodametamorfosedaborboletaA> no.r*ffice digitamos: escrita espontKnea e ditados.Tempo previsto: I aulasProfissionais envolvidos: ProfX Margarete e monitores >. Tem$o total de realizao do $rojeto: GI dias aumentou mais I dias ?@.2aterial e su$orte necess9rios 1ivros de pesFuisas e de literatura infantil> fol=as> sucatas> carta$es> cadernos> caiEa comilona fotografias> computadores> internet> cartolinas> papLis diversos> D,Dds> alfabeto m?vel> mapas> rel?gio> animais de brinFuedo> massin=a> materiais escolares> filmadora> animais domLsticos entre outros> ciclo da borboleta ovo> lagarta> casulo> borboletaA> guac=e> ??.Produto final: : /Eposi:Co das fotos e dos animais como tambLm confeccionados de sucatasO: Sociali$a:Co atravLs de mostra sobre a metamorfose da borboletaOP Publica:Co do pro"eto no site da escola: =ttp:NNpro"etosabauer.pb[orTs.comN[NpageNII'7GHI'NPro"etosY&'YC&Y.#Y&'ano ?A.Instrumento(s) e crit7rios de a&aliao *bserva:Co constante dos processos de aFuisi:Co dos con=ecimentos em rela:Co aos conte@dos> atividades e participa:CoN critLrios da avalia:Co descritiva do ! trimestreO Trabal=os escritos ou de outra nature$a> produ$idos espontaneamenteO Produtos de estudo> de pesFuisas com rela:Co Js diversas etapas do Pro"eto. E%&! "#a+o a a/#a "o! %!r !+0o+&rao +o %)&! a !%0o#a9 1ttp:NNpro"etosabauer.pb[orTs.comN[Npag!BCC@=4DC@BProE!&o%FA@?FCAFGAFA@P'+8-ss+'$6 M$'2$'-t- M$'/*$ P4-&$n* R+s$ R!%/mo H/a+&)&a&)$o o% ?I a+o% @? ! @A9P'*5-*'$ $+ t'*5-st'$4 d-st$/$nd+ /'*tB'*+s d+ P'+C-t+ An*5$*sLE%ENDA6( S)SEMPRE (4S) 4UASE SEMPRE(R ) RARAMENTE ( N ) NUNCAU&)#):a o !%!+1o 0omo 2orma ! r!"r!%!+&ar ! r!6)%&rar )!)a% ! o")+)8!%.(S ) J4K ( 4S ) J @A( R ) J( N ) J R!0o+1!0! ora#m!+&! 0ara0&!r-%&)0a% o% 6 todavia sempre com auEMlio e media:Co.#s rela:;es interpessoais comos professores> alunos e funcionBrios demonstram avan:os> pois se mostra interessada e participativa nas atividades e brincadeiras> contudo prefereficar pr?Eimadasprofessoras. %CogostaeseirritasempreFueumacrian:a passaamCoemseucabeloecosta. DemonstrairritabilidadeeteimosiaFuandoL c=amada sua aten:Co> Fuando nCo Fuer fa$er algo ou alguma atividade.#presenta funcionalidade na oralidade> respondendo perguntas em rela:Co Js atividades desenvolvidas> conceitosmatemBticos> esFuemacorporal>cores> letraseopini;es. /m algunsmomentosnasalacome:aafalar so$in=a> dBrisadas> meEeacabe:aese balan:a. 2osta muito de repetir alguma ordem solicitada pela professora montageme organi$a:Co de materiais e "ogos demonstra desinteresse e dificuldade em brincar ou "ogar. Demonstra no"o ao brincar com massin=a.#o utili$ar a tesoura gosta de triturar as fol=as e os trabal=os.Sua alimenta:Co L limitada pelo fato de nCo Fuerer mastigar ou comer alimentos s?lidos>Fuando tentamos l=e dar um alimento Fue nCo Fuer fa$ Knsia. 2osta muito de fei"Co e iogurte.+B possui o controle dos esfMncteres> todavia em alguns momentos solicita ir ao ban=eiro>mas nCo fa$ EiEi.%oparFueinteragecomoutrosalunos> brincandoprincipalmentenacasin=a> contudo prefere caiEa de areia com baldin=os e pasin=as. Precisa ser estimulada a andar e se movimentar nesses ambientes senCo fica somente sentada. Sabe levantarPse se apoiando em algo> para andar prefere sempre auEMlio de uma mCo