As embalagens e o Meio Ambiente

Justificativa• No Brasil aproximadamente 60% do lixo

produzido é orgânico o resto é inorgânico composto por embalagens e outros materiais. Essas embalagens podem ser recicladas gerando renda para algumas camadas da população e diminuindo o impacto no ambiente.

• O lixo quando despejado sem tratamento nos lixões causa poluição dos lençóis freáticos, do solo e do ar.

• Propor uma reflexão sobre o impacto dos resíduos do lixo sobre o ambiente.

Objetivos - Visualizar o lixo produzido no espaço escolar;- Conhecer o processo de tratamento do lixo;- Estudar o impacto do lixo no ambiente;- Entender a importância da reciclagem; - Criar formas artísticas tendo como tema gerador os

elementos da natureza: terra, água, ar e fogo;- Elaborar trabalhos a partir dos temas geradores nas

modalidades de texto, pintura, desenho e escultura, explorando e reciclando materiais que são usados na escola;

- Entender o comportamento desses elementos no meio ambiente e suas relações com o ser humano.

Conteúdos

- Meio Ambiente;- Consumo;- Lixo;- Reciclagem.

Disciplinas envolvidas

• Arte e Ciências

Metodologia / Procedimentos / Cronograma

Trabalho em grupo: A turma será dividida em quatro grupos, cada grupo

ficará responsável por um tema gerador.- CIÊNCIAS:1 – Realizar pesquisas sobre a produção do lixo;2 - Discutir a importância da reciclagem para o

ambiente;3- Discutir sobre os elementos da natureza, suas

transformações, consequências e as relações com o ser humano.

4 – Produzir trabalho escrito do tema gerador.

Metodologia / Procedimentos / Cronograma

ARTE:1 – Realizar trabalhos artísticos usando materiais recicláveis nas

modalidades de desenho, pintura e escultura;

2- Trabalhar a presença de cada tema gerador nas artes plásticas;3 - Sensibilizar os estudantes para a produção dos trabalhos, para

isso, ressaltar as características da arte contemporânea focando as formas geométricas;

4 - Analisar os elementos da linguagem visual (linha, forma, cor, textura, volume) que melhor possa ser trabalhado em cada tema gerador;

5 - Os estudantes deverão aplicar técnicas e usar materiais que melhor se adaptem ao tema gerador, exemplo: as embalagens de papelão para o tema terra, as transparências pra o tema água e ar, técnicas de pintura usando materiais calcinados para o tema fogo.

Recursos a serem utilizados

Textos, vídeos, materiais recicláveis,

Registro do processo • O registro poderá ser feito por meio de relatório,

audiovisual (vídeo, foto);• O professor deve registrar todo o andamento das

atividades: desde a organização do grupo, como foi feita, de maneira foi escolhido o tema por cada grupo até a realização do trabalho final;

• Observar como os estudantes se comportam no decorrer das aulas sobre os temas estudados, se registram os aspectos mais importantes, como foi feita a seleção do material usado, as técnicas usados na confecção do trabalho;

• Esses registros devem ser usados na avaliação e no desenvolvimento do trabalho.

Avaliação e Resultados esperados

• Auto-avaliação e avaliação processual;• Acompanhar todo o desenvolvimento das

atividades investigando e analisando com os estudantes seus avanços e dificuldades levando em conta não só os resultados do produto realizado, mas também todo o processo;

• Propor uma auto-avaliação, orientada para desenvolver um reflexão do estudante sobre seu desempenho.

Divulgação / Socialização do Projeto realizado

Exposição na escola dos trabalhosrealizados, publicar na página eletrônicada escola e no jornal do sindicato dosprofessores.

Referências Bibliográficas

Sítios que podem ser consultados:• www.vivaterra.org.br • www.wwf.com.br • www.itaucultural.org.br • http://portaldoprofessor.mec.gov.br • http://cerradovivo.wordpress.com