Projeto Bandeira Científica

Histórico

Histórico Remoto

→ Criação na década de 50: educação e pesquisa;

→ Interrompido em 1969 devido a problemas políticos;

→ Diversas publicações, nas áreas de microbiologia e

parasitologia.

Histórico Atual

→ Reativação do Projeto 30 anos depois;

→ Introdução da vertente assistencialista;

→ Número crescente de participantes e unidades da USP;

→ Multidisciplinaridade e Interdisciplinaridade;

→ Continuidade.

Planejamento

→ Escolha da cidade: IDH, cobertura PSF, população;

→ Patrocínio: privado e público;

→ Processo seletivo e treinamento dos alunos;

→ Preparação estrutural e planejamento operacional.

→ União das necessidades da Comunidade, da Universidade e

dos Gestores;

→ Pré-visita

- Reuniões com autoridades locais;

- Coleta de dados;

- Abrangência e áreas de atuação;

- Avaliação da infra-estrutura;

- Agendamento de Consultas (ACSs).

Execução

Interdisciplinaridade

→ Dados demográficos, sócio-econômicos, gineco-obstétricos; antecedentes

pessoais, hábitos e vícios, comportamento sexual, saneamento básico.

→ Diagnóstico das condições e da infraestrutura de saúde e da população;

→ Grande quantidade de informações coletadas:

- análise de acordo com sexo, renda, área e UBS de referência;

→ Importante ferramenta: elaboração do relatório final à cidade.

Epidemiológico

Assistencialismo

→ Criação de projetos de pesquisa pelos alunos, orientados por profissionais, a

partir de demandas avaliadas em visitas prévias;

→ Geração de conhecimento de acordo com necessidades da cidade;

→ Levantamento e análise dos dados:

- iniciação científica, relatório à cidade;

→ Medidas que possibilitem tomada de decisões para melhoria efetiva da

qualidade de vida da população.

Atividades de Pesquisa

→ Atividades desenvolvidas a partir de demandas avaliadas durante visitas

prévias;

→ Capacitação e atualização de profissionais e formação de multiplicadores:

- ACSs, professores, equipes do PSF, Conselheiros de Saúde,

Comunidades rurais

- Crianças, Cuidadores, Gestantes e Nutrizes, Hiperdia (Hipertensão e

Diabetes), Idosos, Jovens

Atividades Educativas

Seguimento

Continuidade

→ Atividades Educativas: transmissão e perpetuação de conhecimento

- aluno – comunidade e comunidade – comunidade;

→ Encaminhamento para Referência e/ou Contra-referência;

→ Geração de conhecimento científico - auxílio na elaboração de estratégias

públicas de saúde:

- Epidemiológico e Pesquisas;

→ O aluno atua indiretamente na continuidade do Projeto:

- cabe à diretoria a compilação e análise dos resultados;

- cabe ao aluno todo o processo de coleta e atuação em campo, em

contato direto com a população.

Fim