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8/19/2019 projeto brinquedos

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PROJETO “BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS” RESGATANDO BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS ANTIGAS

JUSTIFICATIVA


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O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e

intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais

remotos tempos. Através deles, a criana desenvolve a linguagem, o

pensamento, a sociali!aão, a iniciativa e a auto"estima, preparando"se para

ser um cidadão capa! de enfrentar desafios e participar na construão de um

mundo mel#or.

Antigamente as crianas não tin#am tantos brinquedos como as de #oje e, por

isso, tin#am que usar mais a criatividade para criá"los. $savam tocos de

madeira, pedrin#as, legumes e palitos para fa!er animais, além das

brincadeiras como amarelin#a, cinco %arias, bolin#as de gude, cantigas de

roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, pular corda, pé"de"lata, dentre váriasoutras, eram bem mais divertidas e além de tudo muito saudáveis. %as #oje

não se v& mais as crianas fa!endo essas brincadeiras. 'om o avano da

modernidade, a tecnologia e também a viol&ncia restringiram"se as

brincadeiras fa!endo com que as crianas fiquem #oras e #oras na frente do

computador ou mesmo da televisão. (ogos eletr)nicos estão sendo o meio

mais utili!ado pelas crianas e jovens. *icam ocupados em passar fases e

vencer obstáculos, disputar corridas alucinantes.+udo isto sem a criana sair do lugar, ficando assim a cada dia mais no sedentarismo, e além disso não

eigem a criatividade das crianas, pois elas já encontram tudo pronto.

A proposta deste projeto visa desenvolver com os alunos brinquedos e

brincadeiras antigas, que já não são usados pelas crianas de #oje, a fim de

conservar a mem-ria e o pra!er proporcionado por eles, possibilitando às

crianas con#ecimento de que brincar não é apenas manusear objetos e jogos

eletr)nicos, e sim participar da construão do brinquedo, interagindo com os

colegas e familiares nas brincadeiras e desenvolvendo valores importantes na

formaão do ser #umano.

OBJETIVO GERAL


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• eviver e elaborar brinquedos, reali!ando brincadeiras que di!em muito

sobre o tempo, a cultura e as características de cada lugar.• econ#ecer a import/ncia dos brinquedos e brincadeiras, como

elementos da cultura local.• 0romover a sociali!aão e interaão afetiva entre criana e família.• 1ncentivar a viv&ncia de valores como2 cooperaão, respeito, justia,

solidariedade, auto"estima.

• 1dentificar o cotidiano de uma criana nos tempos atuais3

• 4escobrir as principais manifesta5es folcl-ricas em nosso país3

•

esgatar jogos, can5es, danas de rodas e brincadeiras deantigamente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• 6plorar movimentos com o corpo, promovendo o desenvolvimento da

motricidade ampla, equilíbrio e lateralidade3

• Aprimorar a motricidade fina através de trabal#os manuais e manuseio

de materiais3

• eaproveitar materiais usados 7meia usada, lata va!ia, revistas, e etc.8

• 0esquisar com as crianas, quais brincadeiras que mais gostam3

METODOLOGIA


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• 'onfeccionar bola de meia3• 'onfeccionar peteca3• 'onfeccionar pião3

• eali!ar competi5es de brincadeiras 7'orrida do 9aco, 'orrida da

batata na col#er, 4ana das cadeiras, +aco, Amarelin#a, :atata ;uente,

'abo de


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JOGOS, BRINCADEIRAS E CANTIGAS DE RODA

DESCRITAS

Os nomes das brincadeiras podem variar de um lugar para o outro, mas as

brincadeiras estão presentes em todo o país. São brincadeiras que divertiam

pais, avós, mas que hoje também podem encantar, e fazem parte da cultura

popular.

• BARRA-MANTEIGA (Velocidade):

1dade2 a partir dos > anos.

=ocal2 0átio ou área com mais de ?@ metros.

0articipantes2 o mínimo B.

'omo brincar2 +race duas lin#as paralelas distantes ?>metros7 ou ?> passo8 uma da outra. Atrás dessas marca5es ficam ascrianas, divididas em dois grupos com o mesmo número departicipantes, umas de frente para as outras.

4ado o sinal, um aluno do grupo escol#ido para comear vaiaté o limite do outro time, onde estão todos de braos estendidos e coma palma da mão virada para cima, e recita2 C:arra"%anteigaD a fua danegaD%in#a mãeD %andou baterD esta daquiE um,dois,tr&s.C

6le bate na mão de um dos colegas e foge para o seu territ-rio. Oadversário tem que correr atrás dele e tentar pegá"lo. 9e isso acontecer,o desafiante é incorporado à equipe adversária. 'aso contrário, é a ve!

do desafiante fa!er o mesmo com alguém do outro time. A lin#a nuncadeve ser invadida pelo perseguidor. 'aso acontea, ele é capturado.

Fence o time que ficar com mais gente. =6%:6+62 9e onúmero de crianas for ímpar, participe voc& também professor daatividade.

• BATATA-QUENTE:

1dade2 A partir dos > anos.


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=ocal2 0átio.

%aterial2 :ola.

0articipantes2 o mínimo G.

'omo brincar2 O grupo fica em círculo, sentados ou em pé.$ma criana fica fora da roda de costas ou com os ol#os vendados,di!endo a frase2 C:atata";uente, quente, quente....queimouHC

6nquanto isso, os demais vão passando a bola de mão emmão até ouvirem a palavra CqueimouC. ;uem estiver com a bola nessemomento sai da roda.


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0articipantes2 o mínimo G.

'omo brincar2 A criana escol#ida para ser a 'abra"'egatem os ol#os vendados. Os colegas, que dão as mãos formando um

círculo ao redor dela, comeando um diálogo com a 'abra2 C'abra"'egade onde viesteEC D C 4o moin#o de vento.C D C ;ue trouesteEC D C*ubá ou%elado.C D C4á"nos um pouquin#oEC D Cão.C D C6ntão afasta"te.C Assimque di!em isso, as crianas da roda se espal#am pelo pátio, desafiandoa 'abra"'ega a encontrá"las. ;uando a 'abra"'ega consegue tocar umdos fugitivos, tira a venda e elege outro para ficar em seu lugar. Abrincadeira também é c#amada de 0A+A"'6


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criana fica no centro do elástico, tem de fa!er todos os movimentoscombinados com os colegas antes de iniciar a brincadeira.

0ode ser pular com os dois pés em cima do elástico, com os

dois pés fora dele, saltar com um pé s- e depois com o outro, etc... 9econseguir, ela passa para a pr-ima fase2 6ecutar a mesma seqK&nciade movimentos com o elástico colocando em uma altura maior. 4otorno!elo parra para a canela, depois para o joel#o até c#egar a coa.

9e a criana errar, troca de posião com um dos colegasque estão segurando o elástico.


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volta e apan#a a pedra, também sem pisar na casa marcada. 6mseguida, ela repete o mesmo procedimento em todas as casas. A criananão pode pisar ou jogar a pedra na risca, nem atirá"la fora do diagrama.9e isso acontecer, ela perde a ve!.

Fence quem completar o percurso primeiro. C A brincadeiratambém é c#amada de amarela, academia, sapata, avião, maré, macaca,pular"macaco.

• "ASSA-ANEL:

1dade2 A partir dos > anos.

=ocal2 0átio.

%aterial2 $m anel.


'omo brincar2 $ma criana fica com o anel. As outras sesentam em um banco, uma ao lado da outra, com os braos apoiados nocolo e com a palma das mãos unidas.

A CdonaC do anel passa suas mãos unidas entre as de seuscompan#eiros escol#endo um deles para receber o anel. 6la repete essemovimento algumas ve!es" pode até fingir que colocou nas mãos dealguém. ;uando resolver parar, abre as mãos mostrando que estão

va!ias e pergunta para um dos participantes2 C 'om quem está o anelEC


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9e o escol#ido acertar a resposta, tem direito de passar o anel. 9e não, abrincadeira recomessa com o mesmo passador.

• BANDEIRIN!A:

1dade2 A partir dos @ anos.

=ocal2 0átio ou ;uadra de Folei.

%aterial2 4uas :andeiras de cores diferentes que podem ser garrafas 06+, por eemplo.


'omo brincar2 O grupo é dividido em duas equipes. cadauma escol#e um campo e coloca a sua CbandeiraC no centro da lin#a defundo do campo adversário. O objetivo é recuperar a bandeira sem ser tocado. ;uem for pego fica parado no lugar até que um colega de equipese arrisque a salvá"lo. 0ara isso basta tocá"lo. Assi, ele fica livre paravoltar ao campo de origem ou investir mais uma ve! na recuperaão dabandeira.

O time precisa decidir a mel#or estratégia, já que se avanar

no campo adversário com muitos jogadores ficará com poucos paradefender o seu.


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A bandeira também é c#amada de 0ique":andeira,:andeira, ouba":andeira, :imbarra.

• CINCO-MARIAS:


=ocal2 0átio.

%aterial2 'inco 9aquin#os rec#eados com areia ou arro!.

0articipantes2 $m ou mais.

'omo brincar2 4etermine a ordem dos participantes. Oprimeiro joga os > saquin#os para cima deiando"os cair aleatoriamenteno c#ão. a primeira fase2 ele escol#e um dos saquin#os e o joga paracima. Antes de pegá"lo de volta, recol#e com a mesma mão um outroque está no c#ão. 6m seguida joga um dos que estão em sua mão para

cima e pega um terceiro, segurando todos juntos na mesma mão. 9e osaquin#o que está no ar cair, a criana dá a ve! para a outra.

O participante passa para a pr-ima fase se conseguir segurar todos os saquin#os. a segunda fase2 os saquin#os que estãono c#ão são pegos de dois em dois. O desafio aumenta na terceira fase.

Agora, é preciso lanar um saquin#o e pegar G. 4epois, jogar um queestá na mão e pegar o restante.

a quarta fase2 a criana forma com o polegar e o indicador de uma das mãos uma trave de futebol. 'om a outra, joga um saquin#o


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para o alto e empurra outro para dentro desse gol antes de pegar o queestá no ar. A criana tem de fa!er quatro gols em quatro tentativas.

A última fase2 determina os pontos de cada criana. 6la

lana os cinco saquin#os ao ar e tenta pegar o máimo possível com ascostas da mão. ;uantos ficarem em sua mão será o número de pontos. C A brincadeira também é c#amada de jogo das pedrin#as.C

6ssa brincadeira constitui em, primeiramente, procurar cinco pedrin#as queten#am taman#o aproimado ou confeccionar saquin#os e rec#eá"los comarro! ou areia.

• QUEIMADA:

1dade2A partir dos @ anos.

=ocal2 0átio ou quadra de volei.

%aterial2 :ola.


'omo brincar2 O grupo é dividido em duas equipes, cadauma com seu campo. 4ecide"se quem comea com a bola. O objetivo éacertar um participante do time adversário e eliminá"lo. 9e a crianaconseguir pegar a bola, te o direito de atirá"la em um jogador da outraequipe.


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• QUENTE OU FRIO:


=ocal2 0átio

%aterial2 ;ualquer objeto

0articipantes2 o mínimo J.

'omo brincar2 Os alunos escol#em um colega que se afastaenquanto eles escondem um objeto. A criana é c#amada de volta e a

turma comea a dar pistas sobre onde está ele. ;uando ela se afasta doesconderijo, o grupo di! C69+L *1OCou C69+L


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•

M#E-DA-RUA:

1dade3 A partir dos M anos

=ocal2 0átio ou Lrea com cerca de I metros.

%aterial2


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• CORDA:

1dade2 A partir dos M.

=ocal2 0átio

%aterial2 'orda de 9isal, náilon ou elástico comaproimadamente B metros.

0articipantes2 o mínimo dois7 se a ponta da corda estiveramarrada.8.

'omo brincar2 A$%6+A"A$%6+A2 4uas crianasseguram a corda pelas pontas bem pr-imas ao c#ão e as outras pulam.

A altura da corda vai aumentando aos poucos. A brincadeira terminaquando resta apenas um participante capa! de pular a corda àquelaaltura. '1'O+1O ;$61%A4O2 o grupo se organi!a em um círculo euma criana fica no centro segurando a corda por uma das pontas. 6lagira a corda rente ao c#ão e as outras pulam. Fence quem nunca for tocado pela corda.P61O2 duas crianas batem a corda. O objetivodos outros é passar pela corda sem esbarrar nela calculando a altura e avelocidade. *O


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1dade2 A partir dos >.

'omo brincar2 Os alunos sobem nas latas e tentam seequilibrar segurando nas cordas.

• CAVALO DE "AU:

1dade2 A partir de B anos.

'omo brincar2 A criana monta no brinquedo e CcavalgaCpelo pátio da escola. 0ode"se organi!ar uma corrida.

• BAMBOL%:

1dade2 A partir dos I anos.

'omo brincar2 A criana coloca o bambol& na cintura e oroda. 0ara mant&"lo girando, é preciso movimentar o quadril, como umrebolado. R possível também rodá"lo em outras partes do corpo2 nopescoo, nos braos, nas pernas, além de jogá"lo para cima e tentar encaiar nos braos. 0ode se organi!ar uma competião. O objetivopode ser ficar mais tempo com ele e torno da cintura ou bambolear andando, sem deiar o brinquedo cair.

• CA"UC!ETA (&i&a - &a&a'aio )

1dade2 A partir dos I anos.

'omo brincar2 O aluno segura a lin#a da capuc#eta ecomea a correr. 6nquanto ele avana, o vento ajuda a colocá"la no alto.0ara fa!er esta atividade em grupo, pode"se organi!ar um campeonatoem que o desafio é ficar mais tempo com a 010A no ar. O:96FASNO29- é possível brincar em dias de vento e longe da rede elétrica.

A=6+A sobre os perigos do '6O=.

;uem não gosta de brincar de rodaE R importante que as crianas con#eama coreografia tradicional, como forma de preservar a nossa cultura. Famos vera seguir as '1A4A9.

• A BARATA:

;ue bic#oH 9- conta mentira e nem liga se ninguém

acredita.


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• A CANOA VIROU:

6sta roda é diderente, tem gente de frente e de costas. Odesafio é não perder o passo.

0articipantes2 no mínimo dois.

Organi!aão2 oda

'omo brincar2 As crianas giram cantando somente aprimeira parte da música até o versoC ;$6 UO 9O$:6 6%AC. 6lastrocam C0edrin#oC pelo nome de um colega. O escol#ido se solta, vira"sede costas para o centro da roda e dá as mãos novamente para oscolegas. A cantoria recomea e o grupo vai elegendo um a um oscompan#eiros até que todos ten#am sido c#amados e de costas para ocentr da roda. Ainda girando, eles comeam a segunda parte da canão,c#amando novamente os colegas, um a um. A brincadeira terminaquando todoss estiverem novmente de frente para o centro da roda.

%T91'A2

A canoa virou.

0or deiá"la virar,

foi por causa do 0edrin#o7E8.

;ue não soube remar.

9e eu fosse um peiin#o

e soubesse nadar,

tirava o 0edrin#o7E8

do fundo do mar.


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• A CARROCIN!A:

essa brincadeira, a crianada gira prá lá e prá cá e atépula com uma perna s-.

0A+1'10A+692 o mínimo seis.

O


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O


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$m dia veio um belo rei, belo rei

;ue despertou a osa assim, bem assim, bem assim,

;ue despertou a osa assim, bem assim.

• AI EU ENTREI NA RODA:

ão é preciso saber danar para entrar nessa roda queabre e fec#a.

0A+1'10A+69 o mínimo dois.

O


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4a macaca fa!er renda,

6u já vi uma perua

9er caieira de uma venda.

=á vai uma, lá vão duas,

=á vão tr&s pela terceira,

=á se vai o meu amor,

4e vapor pra cac#oeira.

• ATIREI O "AU NO GATO:

Os pequenos giram e cantam, mas o que mais elesgostam é de imitar o berro do gato.


O


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9erá que caranguejo é peieE Aqui não importa


O


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'arneirin#o, carneirão"neirão"neirão,

Ol#ai pro céu, ol#ai pro c#ão, pro c#ão, pro c#ão,

%anda o ei, osso 9en#or, 9en#or, 9en#or,

0ara todos se sentar.

'arneirin#o, carneirão"neirão"neirão,

Ol#ai pro céu, ol#ai pro c#ão, pro c#ão, pro c#ão,

%anda o ei, osso 9en#or, 9en#or, 9en#or,

0ara todos se levantar.

• CIRANDA CIRANDIN!A:

A meninada recita um verso no fim da música. ;uemcon#ece as quadrin#as mais bonitasE

0A+1'10A+692 o mínimo tr&s.

O


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O anel que tu me deste

6ra vidro e se quebrou.

O amor que tu me tin#as

6ra pouco e se acabou

0or isso, dona Ana,

6ntre dentro dessa roda,

4iga um verso bem bonito,

4iga adeus e vá"se embora.

•

ESCRAVOS DE J:

Atenão, muita atenão para não errar os movimentos.

%A+61A=2 $ma pedrin#a para cada criana ouqualquer outro objeto pequeno.


O


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%T91'A2

6scravos de (-

(ogavam o caangá2

+ira, p5e,

4eia ficarH

bis8


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6u sou rica, rica, rica,

4e marré, marré, marré,

6u sou rica, rica, rica,

4e marré deci.

6u queria uma de vossas fil#as,


6u queria uma de vossas fil#as,

6scol#ei a qual quiser,


6scol#ei a qual quiser,

4e marré deci.

6u de pobre fiquei rica,


6u de rica fiquei pobre,

4e marré deci.

• FUI NO ITOROR:

O escol#ido pelos amigos vai para o centro da roda, maslogo leva alguém para danar com ele.

0A+1'10A+69 o mínimo quatro.


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O


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7bis8

05e aqui o seu pe!in#o,

:em juntin#o ao pé do meu

6 depois não vá di!er

;ue voc& se arrependeu.

• MARC!A SOLDADO:

$m atrás do outro, os pequenos vão marc#ando.


O


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O


31/44

Os pequenos giram e esperam ser escol#idos por quemestá no centro.


O


32/44

;ue roubou meu coraão

esta rua,

esta rua tem um bosque,

;ue se c#ama,

;ue se c#ama solidão.

4entro dele,

4entro dele mora um anjo,

;ue roubou,

;ue roubou meu coraão.

• TERE*IN!A DE JESUS:

As crianas giram e, no fim da música, quem está nocentro escol#e seu substituto.


O


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O primeiro, foi seu pai,

O segundo, seu irmão,

O terceiro, foi aquele

;ue a +ere!a deu a mão.

O pátio da escola não é o único cenário para podermos fa!er

atividades com os alunos. 0odemos usar a sala de aula para um festival de

adivin#as, trava"línguas, enfim outras atividades interessantes como2 corrida do

barbante, parlendas,etc...

• "ARLENDAS:

1dade2 a partir dos B anos.

Organi!aão2 =ivre

'O%O :1'A As crianas podem simplesmentedeclamar o teto ou usá"lo na #ora de escol#er quem inicia uma

brincadeira. R possível, ainda, brincar de bater palmas em duplas, triosou quartetos ao som dessas rimas.

A4A4O 06=O 'A%1O2

*ui andando pelo camin#o,

Rramos tr&s.

'omigo quatro.

9ubimos os tr&s no morro.

'omigo quatro.

6ncontramos tr&s burros.

'omigo quatro.


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:A%:A=A=NO2

:ambalalão,

9en#or capitão,

6spada na cinta,

9inete na mão.

:A+A+1A2

:atatin#a quando nasce

6sparrama pelo c#ão,

A menina quando dorme

05e a mão no coraão.

'A4YE

'ad& o toucin#o

que estava aquiE

O gato comeu.

'ad& o gatoE

*ugiu pro mato.

'ad& o matoE

O fogo queimou.


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'ad& o fogoE

A água apagou.

'ad& a águaE

O boi bebeu.

'ad& o boiE

6stá amassando trigo.

'ad& o trigoE

A galin#a espal#ou.

'ad& a galin#aE

6stá botando ovo.

'ad& o ovoE

;uebrouH

'O'1'O2

;uem coc#ic#a

O rabo espic#a,

'ome pão

'om lagartia.

*$1 Z *61A2

*ui à feira comprar uva,


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6ncontrei uma coruja.

0isei no rabo dela,

6la me c#amou de cara suja.

*$1 AO :O+6;$1%2

*ui ao botequim

+omar café,

6ncontrei um cac#orrin#o

4e rabin#o em pé.

9ai pra fora, cac#orrin#o,

;ue eu te dou um pontapéH

%61O 41A2

%eio"dia,

0anela no fogo,

:arriga va!ia,

%acaco torrado,

;ue vem da :a#ia,

0anela de doce,

0ara dona %aria.


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%1A %N6 %A4O$2

%in#a mãe

%andou bater

esse daqui,

%as como

6u sou teimoso

Fou bater

esse daqui.

O %A'A'O *O1 Z *61A2

O macaco foi à feira,

ão teve o que comprar,

'omprou uma cadeira

0ra comadre se sentar.

A comadre se sentou,

A cadeira esborrac#ou.

'oitada da comadre,

*oi parar no corredor.

O 01AO2

=á em cima do piano,


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61, 'A01+NO2

ei, capitão,

9oldado, ladrão,

%oa bonita

4o meu coraão.

9O$ 06;$611O2

9ou pequeninin#o,

4o taman#o de um botão,

'arrego papai no bolso

6 mamãe no coraão.

• TRAVA-L+NGUAS:

Aqui o desafio é falar bem rápido, mas sem enrolar alíngua.

14A462 A partir de > anos.

O


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em a aran#a arran#a a jarra

em a jarra arran#a a aran#a.

A =1


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42/44

+1


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G. 9ão tr&s irmãos. O primeiro já morreu. Osegundo vive conosco. 6 o terceiro não nasceuE

B. ;ue anda com os pés na cabeaE

>. ;ue s- cresce para baioE

I. $m país que se come, uma capital que se c#upaE

@. +em dentes e não tem boca, tem cabea e não tempésE

M. 9ão dois irmão bem irmanados2 um s- se come cru eo outro s- se come assadoE

[. 4uas irmãs no nome, desiguais no parecer. $maserve para trabal#ar e a outra para se comerE

?\. ;ue salta, dá um espirro e vira pelo avesso.

690O9+A9

?. 69'$14NO D J. 9O= D G. 0A99A4O, 0696+6 6*$+$O D B. 01O=O D >. A:O 46 'AFA=O D I. 06$ 6 =1%A D @.

A=O D

M. 'A($ 6 'A9+AA D [. =1%A 7*6A%6+A8 6=1%A 7*$+A8 D ?\. 010O'A

• CORRIDA DO BARBANTE:

As crianas se enrolam num longo fio. ;uando todasestiverem unidas, é #ora de desenrolar

14A46 A partir de I anos.

%A+61A= olos de barbante.

O


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'O%O :1'A O primeiro de cada fileira recebe umrolo de barbante. ;uando voc& der o sinal, ele se levanta, enrola ocordão duas ve!es em volta da cintura, entrega o rolo ao colega detrás e se senta. O segundo pega o carretel, se levanta e fa! omesmo. Assim que o último termina de se enrolar, inicia omovimento contrário2 desenrola o cordão da cintura, enrola a lin#ano rolo e passa para o colega da frente. A brincadeira segue atéque todos estejam desenrolados. Fence a equipe que colocar primeiro o rolo arrumado sobre a sua mesa.

• CAI,IN!A DE SUR"RESAS:

;uando a música pára, quem está com a caia na mãocumpre uma tarefa

14A462 A partir de @ anos.

%A+61A=2$ma caia, tiras de papel, canetas, umaparel#o de som e fitas cassete ou '4s.

O

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