Projeto - Circo

Profª Gr@ç@

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Projeto: O Circo

Circo é sinônimo de alegria! O que eu sugiro é um

trabalho com as músicas... Existem várias! Muitos CDs

de Circo... E a partir das músicas realize grandes

espetáculos com seus alunos desenvolvendo as

habilidades necessárias para a faixa-etária.

Tem CD dos Saltimbancos, da Xuxa, da Eliana, A

música O Circo de Sidney Muller, entre muitas outras...

Atividades práticas: Imitando os profissionais do circo

Atividade 1: Trabalhando o equilíbrio.

O Malabarista

Fazer traços diferenciados no chão: retos, ondulados,

curvas, círculos e outros.

A proposta é as crianças brincarem de andar em cima

do risco em diferentes posições como: na ponta dos

pés, apenas com os calcanhares, com as mãos na

cabeça, com as mãos na cintura, segurando um copo

d’água, etc. – sem sair de cima dos riscos.

Atividade 2: Exercício rítmico.

A Bailarina

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Um passo pra cá...

Um passo pra lá...

Correndo pra frente e voltando ao lugar

Palminhas vou bater,

Um pulo eu vou dar,

Uma roda bem bonita,

Rodando com os amigos,

Rodando no próprio lugar.

Conforme a professora for lendo o texto as crianças

devem executar os movimentos citados.

Em um segundo momento, colocar em aparelho de

som uma música a escolha da professora, sugerimos

instrumental, para que as crianças dancem,

ritmicamente, livremente.

Atividade 3: Psicomotricidade

Colocar um colchão no chão, treinar cambalhotas com

a ajuda da professora.

Colocar bambolês espalhados e brincar de pular dentro

e fora, alternando, etc..

Colocar bancos ou cadeiras e brincar de subir de

descer.

Brincar de pular com um pé só, plantar bananeiras,

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virar estrelas ( de acordo com o nível da turma).

Brincar de equilibrar objetos leves em cima de varetas.

A partir destas sugestões cabe ao professor criar

inúmeras outras adaptando-as a sua turma.

Não esqueça de trabalhar a questão dos maus tratos

aos animais.

Circo sem animais.

Isso é importante e desperta muito o interesse das

crianças.

Sugestões:

Assistir ao filme do Dumbo ou Pinóquio com direito a

pipoca.

Não se esquecer de um dia antes mandar um convite

com rosto de palhaço e pirulito para animar as

crianças;

Pintar o rosto das crianças e colocar chapéu, gravata e

nariz de palhaço;

Construir um palhaço de papel com formas

geométricas;

Se vestir de palhaço para animar as crianças;

Música:

O CIRCO DA ALEGRIA

Chegou, chegou

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Ta na hora da alegria (bis)

O circo tem palhaço

Tem, tem todo dia... (...)

O Circo

Vai vai vai começar a brincadeira

Que a charanga vai tocar a noite inteira

Vem, vem, vem ver o circo de verdade

Tem, tem, tem picadeiro e qualidade (...)

Dramatização:

Os alunos poderão fazer uma apresentação ou um

desfile de fantasias dos personagens circenses

(aproveitar o carnaval).

Ex.: palhaços, bailarinas, domador, mágico, etc.

Eles também poderão confeccionar para a

dramatização, máscaras dos animais como: macaco,

cachorro, elefante, coelho, foca, cavalo, tigre,etc.

(utilizando materiais diversos como sucatas, lãs,

papeis diversos).

Muitas atividades poderão ser desenvolvidas utilizando

os animais do circo. Pesquisa, os sons que emitem

nomes, letra inicial, comparação das letras dos animais

com as letras iniciais dos nomes dos amigos,

alimentação dos mesmos, espécies, etc.

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Dependendo da idade, podem elaborar um cartaz para

anunciar este desfile ou dramatização, utilizando a

linguagem dos cartazes que anunciam os espetáculos.

Convite, lembrancinha, tudo elaborado por eles. No dia

do desfile ou apresentação podem fazer um manifesto

contra a presença dos animais no circo, mostrando

cartazes, desenhos etc.

Dobraduras dos animais para a confecção de um

Mural, com os mesmos felizes em seu habitat. Longe

do Circo.

Confusão no circo: Dizer às crianças que certo dia,

aconteceu uma confusão no circo e os animais

receberam a comida trocada. O macaco recebeu peixe,

o coelho recebeu banana, o leão recebeu cenoura, e

assim por diante. Pedir que as crianças ajudem a

resolver esta confusão.

Algumas sugestões são de um livro que todo mundo

tem (dia-a-dia do professor). São bem básicas, mas

ajudam a ter mais idéias a partir destas.

"As poesias, parlendas, trava-línguas, o jogo de

palavras, memorizados e repetidos, possibilitam às

crianças atentarem não só aos conteúdos, mas

também à forma, aos aspectos sonoros da linguagem,

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como ritmo e rimas, além das questões culturais e

afetivas envolvidas"

( Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil: Conhecimento

de mundo, vol. 3. Brasília, MEC/SEF, 1998, p. 141. )

Sugestões de Atividades:

Ler o poema para os alunos;

Interpretar o poema com as crianças - procurando

perceber o que realmente compreenderam sobre o

mesmo e desvendar os conhecimentos prévios das

crianças sobre o tema;

Aumentar o vocabulário dos alunos a partir das

palavras ainda desconhecidas;

Imitar o palhaço desenvolvendo expressão corporal,

facial e teatral;

Desenhar o palhaço;

Nomear o palhaço e elaborar uma história coletiva

sobre o mesmo;

Colocar uma melodia no poema e cantá-la,

dramatizando com os alunos.

Oh! Gente Alegre!

Ninguém enjoa.Ver o palhaço?Que coisa boa.Ele corre,Da Cambalhota,Pula e grita,Ri e chora,

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Oh! Gente Alegre!

Ninguém enjoa.Ver o palhaço?Que coisa boa.Ele corre,Da Cambalhota,Pula e grita,Ri e chora,

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