PROJETO CONSTRUINDO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE...
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PROJETO CONSTRUINDO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE
GEOGRAFIA
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOUNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ
CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃODEPARTAMENTO DE MÉTODOS E TÉCNICAS DE ENSINO
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OFICINA II
TEMA: RECURSOS DIDÁTICOS NÃO CONVENCIONAIS NAS AULAS DE
GEOGRAFIAProf. Dr. Antonio Cardoso Façanha
Estagiária: Luzia Ferreira CavalcanteProfª. Msc. Bartira Araújo da Silva Viana
Estagiária: Kaíse Canuto da SilvaProf. Dr. Carlos Sait Pereira de Andrade
Estagiário: Humberto Augusto Lima RochaProfª Msc. Mugiany Oliveira Brito PortelaEstagiária: Liriane Gonçalves Barbosa Estagiário: Maurício A. Ferreira Amorim
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O CINEMA NO ENSINO DE GEOGRAFIA
Prof. Ms. Bartira Araújo da Silva VianaEstagiária: Kaíse Canuto da Silva
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1. A História do Cinema
Franceses Pioneiros no cinema industrial e artístico
1895 1ª exibição em Paris - cinematógrafo
EUA grande pólo de produção cinematográfica produtores de grandes estúdios de cinema Outros Pólos de cinema Alemanha, União Soviética e Itália Hegemonia do Cinema Americano Pós - Segunda Guerra Mundial
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2. O Cinema no Brasil Um ano após a 1ª exibição na França Os primeiros aparelhos de projeção e
as primeiras filmagens chegam ao Brasil 1907 Advento da energia elétrica industrial
nas cidades Desenvolvimento do comércio
cinematográfico Em 1920 e 1930 Cinema educativo no Brasil Cinema Novo =primeira escola
cinematográfica do Terceiro Mundo
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3. Cinema - Conceitos
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4. Características gerais do cinema
Caracteriza-se pelo registro, projeção e
ampliação de um conjunto de sons e
imagens em movimento
Função mercadológica
A produção cinematográfica é influenciada
pelo momento histórico e social
Importante veículo de comunicação em
massa
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5. O uso do cinema na escola Transformações
tecnológicas ocorridas no final do século XX e início do século XXI
Invasão das imagens no processo de aprendizagem
1920No BrasilO movimento educacional
elegeu o cinema educativo
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6. Vantagens do cinema para a aprendizagem
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7. O uso didático-pedagógico do cinema
O cinema na sala de aula –
abordagens
O uso pelo
conteúdo
O uso pela
linguagem
O uso pela
técnica do
cinema
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7. O uso didático-pedagógico do cinema
O filme como complemento
de aula
O filme como introdução à
aula
Formação de pequenos grupos de discussão sobre a relação entre os aspectos abordados no filme e o conteúdo trabalhado
Para introduzir um conteúdo e despertar a curiosidade para novos temas. É possível repetir trechos que o professor julgue mais importante
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8. Cuidados necessários de uso do cinema em sala
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9. Usos inadequados dos filmes em sala de aula
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10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
“O estudo e a utilização do cinema pela ciência geográfica, além de se estabelecer e ampliar um diálogo entre o discurso científico racionalizado e o artístico, promove também um valorizar mútuo e contínuo de conceitos, dos saberes e disciplinas envolvidas nesse diálogo” (FERRAZ; NEVES, 2010).
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Preparação necessária
Planejamento da atividade
• Emprego do filme
• Seleção de filmes
• Informações básicas sobre elementos
informativos do filme
• Cultura cinematográfica da sala
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
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Formas de Exibição Exibição/assistência em sala de aula
• Apresentação na íntegra do filme• Seleção de cenas e imagens do filme• Apresentação de vários filmes com mesma
temática Exibição/assistência em casa
• Formação de gruposAnálise do filme
• Elaboração de um roteiro de análise1- Informativa 2-
Interpretativa
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
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1ª) Era do gelo 2 (2006) RecomendaçõesA animação pode ser
utilizado no Ensino Fundamental (6º ano)
Temática Ambiental Derretimento das
geleiras e as possíveis conseqüências para o planeta
Aquecimento Global Tempo e Clima
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
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1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
Levantar percepções e conhecimentos prévios
Quem já assistiu o filme Era do Gelo 2? De que trata o filme?
Fazer uma breve introdução sobre o conteúdo a ser trabalhado mostrando a relação com o filme
6º ano:Unidade 2: Planeta Terra – tempo e clima
Atividade com Filme - Era do gelo 2
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Atividade com Filme - Era do gelo 2 •1º) Habilidades para preparar
aquisição de dadosO professor pode disponibilizar a
ficha técnica do filme•Lançamento: 2006 (EUA)•Direção: Carlos Saldanha•Atores:Ray Romano, Diogo Vilela, •Denis Leary, Márcio Garcia.•Duração: 91 min.•Gênero: Animação
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Atividade com Filme - Era do gelo 2
•1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
• Formular questionamentos de interesse do aluno para obter respostas
O que é tempo? E Clima? Quais as condições climáticas atuais da Terra? O que é aquecimento global? Quem já ouviu falar de derretimento das
geleiras dos pólos Norte e Sul da Terra? Quais as consequências do derretimento das
geleiras para os habitantes da Terra? A sociedade atual tem contribuído para esse
aquecimento? Como? Por que?
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Atividade com Filme - Era do gelo 2
2º) Procedimentos Entrega e leitura do roteiro de análise• O filme trata de qual problema presente na
sociedade atual?• Em que período (tempo) a história se passa?• Em que lugar (espaço) a história se passa?• Quais as consequências do problema
retratado no filme para os habitantes da Terra?
• Qual a importância do trabalho em equipe (sociedade) para redução dos problemas ambientais atuais?
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2º) Procedimentos
Exposição do filme
Leitura de um texto de apoio
Formação de grupos de discussão
Organização de uma síntese da
discussão grupal com base no roteiro
de análise
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
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Texto de
apoio
Disponível em:http://www.climatempo.com.br/satelite.(Discutindo a Geografia, Ano 3, n. 14, p. 37)
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2ª) Tempos Modernos (1936)
RecomendaçõesPode ser utilizado no Ensino Fundamental (8º ano) e E.Médio (1ª e 3ª série) Temáticas Condições de vida na sociedade industrial Desigualdades existentes entre a vida dos pobres e das camadas mais abastadas
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
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1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
Levantar percepções e conhecimentos prévios
Quem já assistiu o filme Tempos Modernos? De que trata o filme?
Fazer uma breve introdução sobre o conteúdo a ser trabalhado mostrando a relação com o filme
1ª série (E. Médio): A Revolução Industrial
Atividade com Filme – Tempos Modernos
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Atividade com Filme – Tempos Modernos• 1º) Habilidades para preparar aquisição
de dadosO professor pode disponibilizar a ficha
técnica do filme•Lançamento: EUA (1936)•Direção: Charles Chaplin•Elenco: Charles Chaplin e •Paulette Goddard.•Tempo: 87 min. •Preto e branco
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Atividade com Filme – Tempos Modernos
•1º) Habilidades para preparar aquisição de dados
•Formular questionamentos de interesse do aluno para obter respostas
O que foi a Revolução Industrial? Quais as características da 1ª, 2ª e 3ª
Revolução Industrial? Quais as causas e consequências da crise
de 1929 para a economia norte-americana e mundial?
Quais são as características dos Sistemas Taylorista e Fordista de produção?
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Atividade com Filme – Tempos Modernos
2º) Procedimentos Entrega e leitura do roteiro de análise• Qual modelo de industrialização foi
apresentado no filme?• Em que período (tempo) a história se passa?• Em que lugar (espaço) a história se passa?• Qual contexto econômico mundial é retratado
no filme?• Quais problemas sociais são representados?• As relações de trabalho expressas no filme
ainda estão presentes no modelo industrial atual?
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2º) Procedimentos
Exposição do filme
Leitura de um texto de apoio
Formação de grupos de discussão
Organização de uma síntese da
discussão grupal com base no roteiro
de análise
10. O uso do cinema na sala de aula de Geografia
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Texto de
apoio
(Discutindo a Geografia, Ano 3, n. 15, p. 53)
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3ª) Filme Entre Dois Mundos (2007) Dirigido por Vic Sarin Se passa no contexto de
independência da Índia e na construção de dois países: a Índia que agora não é mais colônia e o Paquistão, formada pela minoria muçulmana que vivia na Índia
Temáticas MigraçãoIntolerância religiosaFronteira, povos, culturaFormação de países
Conteúdos Conceituais
e Atitudinais
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
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11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
4ª) Filme Era uma vez ( 2008) Recomendações Pode ser trabalhado nas
últimas séries do Ensino Fundamental e no E. Médio
Temáticas Violência urbana Contrastes existentes nas
paisagens das cidades Preconceito Cuidados Nudez Presença de palavrões
.
Conteúdos Conceituais
e Atitudinais
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5ª) Filme Uma verdade inconveniente (2006)
Recomendações Pode ser trabalhado
no Ensino Fundamental (6º ano ) e no Ensino Médio (1ª e 3ª série)
Temática Mudanças climáticas - Aquecimento global
11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
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11. Sugestões de filmes para as aulas de geografia
•O dia depois de amanhã (2004) - aquecimento global e outras modificações ambientais e suas conseqüências para a Terra
•Gandhi (1982) - a vida de Gandhi e a colonização inglesa na Índia, até a independência da mesma
•Entre dois amores (1985) - colonização inglesa na África
•Um grito de liberdade (1987) - política do apartheid na África do Sul
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
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11.Sugestões de filmes para as aulas de geografia
•Pão e rosas - imigração/trabalho•Vidas secas(1963) - uma família de
retirantes nordestinos que foge da Seca
•Fahrenheit 11 de setembro (2004) - Documentário sobre como os EUA se tornaram alvo de ataques terroristas a partir dos atentados de 11 de setembro de 2001
•Montanhas da lua - colonização e descobrimentos
Conteúdos Conceituai
s e Atitudinais
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12. DOCUMENTÁRIO
É um gênero de cinema cinematográfico que se caracteriza pelo compromisso com a exploração da realidade.
Apesar do documentário ser o gênero de cinema que mais se aproxima do jornalismo eletrônico, ele não deixa de ser subjetivo e poético, carregando a marca do autor.
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Documentário
(Discutindo a Geografia, Ano 1, n. 3, p. 11-12)
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13. COMO PRODUZIR UM DOCUMENTÁRIO NA ESCOLA
ETAPAS
1ª Definir as funções de cada aluno: Diretor, redator, repórter/narrador, diretor de arte e diretor de imagem e operador de câmera.
2ª Criar uma sinopse do documentário.
3ª Escrever o roteiro do documentário.
4ª Fazer o roteiro da seqüência de planos que formam o filme.
5ª Proceder a gravação
6ª Preparar uma edição
É o responsáv
el pela equipe.
Redige o texto para
o apresentad
or e o repórter
Faz entrevistas e narra o
texto
Responsável pela criação
visual e musical
Responsável pela
gravação
Sinopse é a história contada
em poucas frases.
Roteiro é o texto
técnico detalhado
e descritivo
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14. Referências
BARBOSA, Jorge L. A arte de representar como reconhecimento do mundo: o espaço geográfico, o cinema e o imaginário social. Geographia. Ano II, n. 3, 2000.
BERNARDET, Jean-Claude. O que é cinema. São Paulo: Brasiliense,2006.(Coleção primeiros passos;9).
CORREA, Roberto L.; ROSENDAHL, Zeny. Cinema, música e espaço. Rio de janeiro: Ed. da UERJ, 2009.
NAPOLITANO, Marcos. Como usar o cinema na sala de aula. São Paulo: Contexto, 2009.SÁ, Irene Tavares. Cinema e Educação. Rio de Janeiro: Ed.Agir, 1967.
![Page 42: PROJETO CONSTRUINDO FERRAMENTAS PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO.](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022051615/552fc141497959413d8df363/html5/thumbnails/42.jpg)
OBRIGADA!BOA TARDE