PREFEITURA MUNICIPAL DE FORTALEZA

SECRETARIA EXECUTIVA REGIONAL II

CEI – DARCY RIBEIRO

RUA FAUSTO CABRAL , 357 – PAPICU

FONE: 3452-2316

PROJETO : CULTIVANDO AMIZADE

PERIODO: 01 /11 à 21/12/12

JUSTIFICATIVA

Atualmente a sociedade convive com um grande conflito de valores. A super

valorização do ter sobrepondo o ser. A violência, a vida agitada e a padronização

efetivada por meio do consumo exacerbado na vida moderna têm ocasionado um

senso de naturalidade frente às ações que estão denegrindo de alguma forma o valor

humano.

Sabemos que a escola, como parte integrante desta sociedade, possui uma grande

responsabilidade na participação da formação ética e moral do ser humano. Muito

além do conhecimento científico, precisamos educar para o desenvolvimento do ser

humano com ele mesmo, com o outro e com o meio ambiente.

Incluir o ensino de valores e o desenvolvimento de atitudes no trabalho escolar

não significa tomar como alvo, como instrumento da ação pedagógica, o controle do

comportamento das crianças, mas intervir de forma permanente e sistemática no

desenvolvimento de atitudes.

Compreendemos que a escola de Educação Infantil tem de centrar seu

trabalho no desenvolvimento da autonomia dedas crianças; o educador tem de intervir

e explicar, de modo claro e objetivo, as normas e os princípios que balizam as

relações sociais e não somente falar sobre o que deve – ou não deve - ser feito

Segundo La Taille (op.cit.), os valores morais e éticos que norteiam o comportamento

do indivíduo precisam ficar claros, não podem ser confusos ou inexistentes. Através

dos valores adquiridos na infância é que se forma um individuo atuante e produtivo

para a sociedade.

Certamente, cremos que: o que hoje estamos semeando na vida de nossas

crianças, colheremos delas amanhã.

“A gente se acostuma a coisas demais, para não sofrer. Em doses pequenas,

tentando não perceber, vai afastando uma dor aqui, um ressentimento ali, uma revolta acolá.

Se o cinema está cheio, a gente senta na primeira fila e torce um pouco o pescoço. Se a praia

está contaminada, a gente molha só os pés e sua no resto do corpo. Se o trabalho está duro,

a gente se consola pensando no fim de semana. E se no fim de semana não há muito o que

fazer a gente vai dormir cedo e ainda fica satisfeito porque tem sempre sono atrasado.”

(Fragmento extraído do livro "Eu sei, mas não devia", Editora Rocco - Rio de Janeiro, 1996,

Marina Colasanti

pág. 09).

I - SERÃO CONTEMPLADOS OS INCISOS DO ARTIGO 9° DA RESOLUÇÃO N ° 05:

II – AS CRIANÇAS DEVERÃO APRENDER:

Certos valores e atitudes como:

• COLABORAÇÃO – Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas. Para que a criança trabalhe e brinque junto com os colegas, percebendo que a colaboração beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente.

• CONVIVÊNCIA _ Fazer com que a criança preste atenção nas regras de convivência, fazendo-a pensar sobre o respeito que você tem pelos outros e por si mesmo. Para que as mesmas percebam que as boas-maneiras são muito importantes para garantir um convívio agradável e respeitoso para todos.

• ATENÇÃO _ Convidar a criança a pensar sobre a importância de estar sempre atento. Para que ela possa perceber que prestando atenção no que os adultos dizem, aprenderão regras básicas, e também atitudes necessárias para garantir sua própria segurança.

• HONESTIDADE _ Fazer com que a criança assuma responsabilidades, sem ter medo, fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesto.

• RESPEITO _ Perceber a importância do respeito com os outros e a necessidade da exigência de respeito para consigo mesmo.

• NUTRIÇÃO _ Mostrar à criança a importância de se ter bons hábitos alimentares, convidando-a pensar sobre o que significa alimentar-se bem.

• RESPONSABILIDADE - Que a criança perceba que em uma série de situações da vida real, é importante se tornar uma pessoa responsável, para que as pessoas possam ter confiança nela. Para que a criança colabore em casa ou na escola, por si mesmas.

• GENEROSIDADE _ Que a criança aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generoso.

CONCIENTIZAÇÃO ECOLÓGICA – Compreender os conceitos de “Redução, Reutilização e Reciclagem”, importantes ações ambientais para a preservação da natureza. Para que ela possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores, tanto com a família quanto com os amigos.

AMOR / AMIZADE – Perceber que a amizade é o sentimento mais evidente entre as pessoas, independentemente da cultura, credo ou raça. É o único e o mais seguro caminho para a construção da paz..

III – COMO SERÁ DESENVOLVIDO?

PROCEDIMENTOS

Os valores a serem trabalhados deverão contemplar as múltiplas linguagens, que tem como eixo a interação e a brincadeira. O professor deverá estar atento aos melhores momentos para tratar deste assunto. Poderão ser ocasiões imprevistas – como uma notícia no jornal ou uma briga no recreio, que mobilizem os alunos – ou ocasiões criadas pela sensibilidade do professor;

Enfatizando a autoestima em todos os momentos, por meio do nome, promovendo a interação entre a turma, para que criem vínculos de amizade e respeito;

Criando estratégias que envolva os valores propostos para a promoção da amizade, mostrando a importância de se ter amigos para melhor viver e conviver;

Explorar a história Dez amigos de Ziraldo, conversando com as crianças sobre a amizade e quais as atitudes que devemos ter para com nossos amigos.( Vê história no ANEXO)

Desenhar os amigos no caderno e dramatizar a história; Explorar a cantiga: "Se eu fosse um peixinho", desenhando e pintando o peixe,

fazendo colagens; ( “Se eu fosse um peixinho .E soubesse nadar. Tirava a Maria. Lá do fundo do mar.”)

No caderno quantificar as letras do nome com palitos de picolé; Cantos e histórias diversas; Brincadeiras ao ar livre: Pega-Pega, Brincadeiras de roda, com o uso da corda,

bola entre outros; Conversas informais e rodas de conversa; Incentivar e proporcionar a leitura e a produção de textos com o valor em

questão; Organizar murais sobre os valores a serem abordados; Confecção de cartões natalinos; Leitura de textos informativos e fábulas envolvendo os valores trabalhados; Conversas informais – aproveitando acontecimentos do dia-a-dia; Relatos de experiências – atitudes de ajuda ao próximo; Músicas que trabalhem os temas em foco;( PAZ PELA PAZ / Nando Cordel –

EU GOSTO DE MIM – TE OFEREÇO PAZ – CANÇÃO DA AMÉRICA / Milton Nascimento – BONECA DE LATA –

Filmes relacionados ao tema; Confira a lista abaixo com algumas dicas de filmes infantis educativos:

1. A nova onda do imperador (fala sobre o valor da humildade)2. A era do gelo (fala sobre o valor da amizade)3. O irmão urso (fala sobre o valor da família)

4. Vida de inseto (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo)5. Formiguinhas (fala sobre o valor da amizade e do trabalho em grupo)6. Bee Movie (fala sobre o valor da humildade)7. Os sem floresta (fala sobre o valor da verdade e da amizade)8. O pequeno Príncipe (fala sobre o valor do amor e da amizade)9. A Cigarra e a Formiga (fala sobre o valor do trabalho)10. Pinóquio ( fala sobre o valor da verdade e da família)

Oficinas: Confecção de brinquedos, fantoches, fantasias, ornamentação e enfeites para o Natal, tudo de sucata.

CONFECCIONAR CARTAZES DE GENTILEZAS / PALAVRINHAS MAGICAS:Nesta atividade, os educandos irão trabalhar com a confecção de cartazes. A ideia é que sejam produzidos sete cartazes com folhas de ofício, cada um com as seguintes frases: Por favor; desculpe-me; Muito obrigado (a); bom dia; Boa tarde; Boa noite e Eu te amo. Os cartazes serão confeccionados na sala de aula e, depois, as crianças os levarão para a acolhida para explicarem para outras crianças sobre a importância da pratica dessas palavras.

RECURSOS (materiais e humanos)

Livros de literatura infantil; Revistas; Textos diversos; Aparelho de TV, DVD, multimídia e filmes; Microsistem e CDs; Tintas, pincel, massa de modelagem, papéis diversos, cola, tesoura; Garrafas Pet, caixas de leite, CD’s inutilizados, rolos de papel higiênico,

embalagens de ovos, retalhos, Material escrito para recorte; (encarte de supermercado, farmácia, lojas, revistas, jornal e outros);

Fantoches; Jogos; Adultos e crianças.

AVALIAÇÃO

Consideramos que os projetos permitem que a avaliação aconteça em um processo contínuo durante o cotidiano da criança. Observando as manifestações do comportamento e envolvimento do aprendente; suas produções: propostas ou espontâneas / individuais e /ou coletivas; considerando também sua capacidade de cooperação; as relações interpessoais; atitudes positivas e/ou negativas em relação aos trabalhos escolares.

CULMINÂNCIA

Festa de confraternização de Natal com troca de cartões produzidos por eles, brincadeiras e dinâmicas que promovam integração com todos da escola.

Anexo

HISTÓRIA: OS DEZ AMIGOS (ZIRALDO)

ERA UMA VEZ UM DEDO TÃO PEQUENININHO QUE SE CHAMAVA MÍNIMO. ELE TINHA QUATRO IRMÃZINHOS QUE SE CHAMAVAM: ANULAR, MÉDIO, INDICADOR E POLEGAR.O

MÍNIMO ERA MUITO BRINCALHÃO – UM DEDO MUITO LEVADO – E VIVIA SE METENDO OND NÃO ERA CHAMADO. UM DIA, ELE TEVE UMA GRANDE IDÉIA:

- VAMOS BRINCAR DE TEATRINHO? E FALOU PARA COMPLETAR:

- EU VOU SER O ANÃOZINHO

– DEIXEM QUE EU SEJA O REI! GRITOU O ANULAR, CHEIOS DE ANÉIS DE OURO,QUE ELE ADORAVA USAR!

- POIS EU VOU SER GUERREIRO! - FALOU O MÉDIO, BOTANDO UM DEDAL NA CABEÇA PRA FINGIR CAPACETE.

- POIS EU VOU SER O GUIA DA FLORESTA! – FALOU O INDICADOR, QUE SABIA MOSTRAR OS CAMINHOS.

- POIS MUITO BEM! FALOU COM VOZ GROSSA, O POLEGAR: - EU VOU SER O VILÃO. – E ENGROSSANDO MAIS A VOZ DISSE: PODEM ME CHAMAR DE DEDÃO! E, DITO ISSO, PRENDEU OS QUATRO AMIGUINHOS NO FUNDO DA MÃO: - QUERO VER VOCÊS SAIREM DESTA PRISÃO!

FOI AÍ QUE ELE OUVIU UMA ORDEM: - SOLTE SEUS AMIGOS! EM MÃO FECHADA ELES PODEM MORRER SUFOCADOS!

QUEM SÃO VOCÊS? PERGUNTOU O POLEGAR? FAZENDO VOZ DE VILÃO.

- SOMOS OS DEDOS DA OUTRA MÃO!

- MEU NOME É MINDINHO1 – FALOU O MENOR DE TODOS. – E EU SOU SEU-VIZINHO1 ´FALOU O VIZINHO DO MINDINHO.

- EU SOU O PAI DE TODOS1 – FALOU O GRANDÃO QUE FICA BEM NO MEIO DA OUTRA MÃO.

- EU SOU O FURA-BOLOS! FALOU DE PONTA CABEÇA, O QUE TINHA CARA DE PROVADOR DE DOCES E DE FURADOR DE BOLOS.

- E EU SOU O MATA-PIOLHOS! – FALOU O QUE TINHA NOME, VOZ E CARINHA DE VILÃO!

- MUITO PRAZER! - DISSERAM TODOS, LOGO, LOGO SE ENTURMANDO, CADA UM SE PERGUNTANDO: - VAMOS BRINCAR DE QUÊ?

- VAMOS BRINCAR DE MASSINHA? - VAMOS TOCAR PIANO. – VAMOS BRINCAR DE INVENTAR.

TINHAM TODOS MIL IDÉIAS E FALAVAM SEM PARAR

FOI AÍ QUE O MAIORAL DA TURMA FALOU MAIS ALTO QUE TODOS,QUE OUVIRAM COM ATENÇÃO: - NÓS SOMOS TODOS OS DEDOS DE CADA UMA DAS MÃOS. ENTÃO...

...POR QUE FICAR PREOCUPADOS EM SABER DE QUE BRINCAR?

É SÓ PARAR PRA PENSAR: - NÓS TODOS JUNTOS, JUNTINHOS, DO MAIOR AO MAIS MIÚDO...

...PODEMOS BRINCAR DE TUDO!

Ziraldo Alves Pinto nasceu no dia 24 de outubro de 1932 em Caratinga, Minas Gerais.

Pé de lata

O professora fará dois furos no fundo de duas latas de tamanhos iguais e prenderá o barbante, de modo que dê altura aos braços da criança.

O aluno terá que se equilibrar sobre as latas e cumprir um percurso.

A boneca de lataPrimeiro dançar a música fazendo os movimentos pedidos.

Incentivar as crianças a construírem sua própria boneca. (esquema: cabeça: lata de molho ou atum, corpo: lata de leite ou Nescau, pernas e braços barbante e lã para os cabelos)

LETRA DA MÚSICA

BONECA DE LATA

Minha boneca de lata bateu com a cabeça no chão levou mais de uma hora pra fazer a arrumação desamassa aqui pra ficar boa 

Minha boneca de lata bateu com o nariz no chão levou mais de duas horas pra fazer a arrumação desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com o ombro no chão levou mais de 3 horas pra fazer a arrumação 

desamassa aqui pra ficar boa 

Minha boneca de lata bateu com o cotovelo no chão levou mais de 4 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com a mão no chão levou mais de 5horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com a barriga no chão levou mais de 6 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui 

desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com as costas no chão levou mais de 7 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com o joelho no chão levou mais de 8 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com o pé no chão levou mais de 9 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa... 

Minha boneca de lata bateu com o bumbum no chão levou mais de 10 horas pra fazer a arrumação desamassa aqui desamassa aqui pra ficar boa..

HISTORIA : Chapeuzinho Verde e o Lobo Bom

Chapeuzinho verde era uma menina preocupada com a natureza, ela cuidava dos animais e das árvores, que eram todas suas amigas.

Ela se chamava chapeuzinho verde porque usava um mimoso chapeuzinho dessa cor, O que ela mais gostava de fazer era conversar com as árvores.Um belo dia sua mamãe pediu que levasse alguns doces para sua avó pois

ela estava muito doente.No caminho chapeuzinho verde encontrou o lobo bom que andava

graciosamente por os verdes campos da floresta.Ele disse como vai chapeuzinho verde

Ela respondeu eu estou muito bem seu lobo bom.-Porque você não leva algumas flores para sua vovó querida.

-Boa ideia.E chapeuzinho foi com o lobo até a casa da sua avó, quando a avó de chapeuzinho

a viu logo se recuperou e os três foram fazer um piquenique na floresta.

Dinâmica das flores

A professora chega na classe com um ramalhete de flores diversificadas e alegremente fala: "Hoje trouxe flores para cada um de vocês! Mas por que será? Vamos, antes, conversar sobre a beleza que cada uma destas flores possui. João, que beleza você vê na margarida? E você, Gisele, fale-nos o que há de bonito na camélia..." Após toda exploração, a docente distribui as flores no meio do círculo de crianças e fala: "As flores são como as pessoas. Uma é diferente da outra. Existe a flor vermelha, a branca, a flor comprida, a baixa...mas todas são flores e possuem a sua beleza. Existe a pessoa gorda, magra, alta, baixa...mas todas são pessoas e possuem a sua beleza."

Nesse momento a professora pode refletir alguns valores como: respeito, a amizade e compreensão e solicitar, então, que cada aluno escolha uma das flores para levar para casa como marco dessa reflexão. Essa é uma das muitas vivências que se pode fazer com os pais numa reunião ou explicar para a mãe, citada no exemplo acima, que essa será a estratégia utilizada pela professora.

brincadeira:Faz uma roda, escolhe uma criança para ficar do lado de fora da roda, ela tem que

tentar entrar na roda. Antes da brincadeira começar você pede para que a criança saia da sala e conversa com a turma para que ninguém deixe a outra criança entrar, só se

ela falar a palavra mágica "Por favor". Chama a criança e começa a brincadeira, a criança escolhida normalmente vai empurrar, tentar passar por baixo da perna, mas não vai conseguir. Eu escolhi 3 crianças, nenhuma das três conseguiu, depois de

muito tentar, uma delas falou brincando, baixinho, para uma coleguinha, "Ah, deixa eu entrar Bianca, por favor..." e aí ela deixou, foi uma surpresa, aí as outras duas

descobriram o segredo e conseguiram entrar.