1. Pitec: Elaborao de ProjetosProjeto:Histria e Cultura afro Brasileira e afriCana esCola estadual santo antniojaCiara-Mt 2012

2. Luciana Zanetti Maura GomesApresentao A ausncia da Histria Africana uma das lacunas de grande importncianos sitemas educacionais brasileiros. Desta forma a ausncia de uma HistriaAfricana retira a oportunidade dos afros descendentes em construrem umaidentidade positiva sobre as nossas origens, essa ausncia abre espao paraatitudes preconceituosas, desinformadas ou racistas sobre as nossas origens,criando assim um terreno frtil para a produo e difuso das idias erradas eracistas sobre a origem da populao negra. A ausncia da Histria Africanacoloca as apresentaes dos continentes e das diversas culturas a nvel mundialem disigualdade de informao sobre os contedos apresentados pela educaoe essa ausncia nos currculos induz a idia de que ela no existe. Que ela nofaz parte do conhecimento a ser transmitido. 3. JustificativaAtravs deste Projeto, visamos o aprendizado e um estudo mais aprofundado da Histria e a Cultura Afro-Brasileira e Africana, destacando a grande importncia e a valorizao da cultura negra, dentro do mbito escolar, criando espaos com manifestaes artsticas e desenvolvendo atividades variadas.Por ser um Projeto Pedaggico promoveremos a releitura da Histria do mundo africano, bem como abrir um leque de discusses em torno da diversidade cultural existente em nosso pas, afim de que essa diversidade seja respeitada e valorizada.Por fim, respeitando e atendendo a Lei N 10.639/03 MEC (Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educao das Relaes tnico-Raciais) que determina a obrigatoriedade do Ensino da Histria da frica e dos Africanos no Currculo Escolar das modalidades do Ensino Fundamental e Mdio. Colocaremos em Prtica o Projeto, construindo uma sociedade com conscincia e igualdade. 4. Objetivos* Reconhecer a diversidade presente em sala e a importncia daconvivncia pacfica frente s diferenas, visando a construo de umapostura de tolerncia e respeito ao outro.* Proporcionar condies a alunos de apropriarem-se de novos saberes sobre a cultura Afro-Brasileira;* Promover uma nova viso da Histria dos africanos no perodo colonial, com seus reinados e imprios, sua cultura e seus reflexos sobre a vida do Afro-Brasileiro em geral;* Proporcionar condies de o Afro-Brasileiro promover a cidadania e a igualdade racial; 5. * Identificar a relao entre a frica e Brasil e a culturaproduzida pelos Afro-Brasileiros na sociedade;* Desconstruir a imagem negativa do africano como povobrbaro, primitivo e sem cultura;* Promover a auto-estima e o relacionamento saudvel eharmonioso entre as diversidades. 6. Contedos* Relaes tnicas Raciais;* Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana;* Educao cidad, etnia e raa: o trato pedaggico da diversidade;* Superando o racismo na escola;* Desigualdade nas questes racial e social;* frica de todos ns;* Parmetros Curriculares Nacionais de Educao para temas Transversais: pluralidade cultural; 7. Integrao das DisciplinasHistria: Pesquisar sobre a origem dos povos africanos, osfatos histricos do povo africano, a cultura e influncia dela nacultura brasiliera;Geografia: As desigualdades sociais existente entre oscontinentes africanos e brasileiros e a pluralidade cultural;Artes: Fazer teatros, dramataizaes de textos e organizarum espaos para produes artesanais e cartazes;Educao Religiosa:Religiosidade dos povosafricanos e seus costumes. 8. Metodologia/ProcedimentoO Projeto A Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana ser desenvolvido naEscola Estadual Santo Antnio, com a finalidade de atingir o Pblico Alvocomo alunos do 6, 7, 8 e 9 Ano Correspondente a 5, 6,7, 8 Srie doEnsino Fundamental no turno da manh, profissionais da rea de educaoe comunidade em geral. Inicialmente, aplicaremos um questionrio,utilizando-se a tcnica de autopreenchimento de questionrios, comidentificao dos alunos, para se fazer um levantamento de dados sobre aconcepo e os conhecimentos prvios que os alunos tem sobre o tema.Aps o autopreenchimento dos questionrios das referidas turmasresponderam um conjunto de 10 questes, sendo 4 delas com dadospessoais e outras 6 com assuntos relacionados sua opinio e o que jsabiam previamente sobre o tema. Aps as informaes obtidas a partir daanlise dos questionrios, ser aplicada as prticas pedaggicasrelacionadas aos temas abordados. 9. Sero propostas atividades diferenciadas, como jogos, brincadeiras,comidas tpicas, feiras pedaggicas, danas e uma viagem a cidadeonde predomina a cultura afro: Vila Bela da Santssima Trindadebuscando no deixar enfadonha e repetitiva a discusso do tema etornar o tema um estudo prazeroso.No final do estudo do projeto ser solicitado que cada alunoproduza sugesto de atividades sobre o tema, dando nfase ao queaprendeu, enriquecendo ainda mais os subsdios adquiridos eprticas pedaggicas disponveis sobre o assunto. 10. CronogramaMaro: Questionar aos alunos o que sabem, que idias e opinies, dvidase hiptese sobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos; Fornecernovas informaes e propor novos conhecimentos; Retratar a prpria imagem,ressaltando suas principais caractersticas fsicas mais notveis (altura, cor dosolhos, da pele...) Aplicao de um questionrio, utilizando-se a tcnica deautopreenchimento com identificao dos alunos, para se fazer umlevantamento de dados sobre a concepo e os conhecimentos prvios que osalunos tem sobre o tema. Aps o autopreenchimento dos questionrios dasreferidas turmas responderam um conjunto de 10 questes, sendo 4 delas comdados pessoais e outras 6 com assuntos relacionados sua opinio e o que jsabiam previamente sobre o tema. 11. Abril: Leitura de livros Paradidticos, Produo de textos, Atravs da Leitura e desMaio: Estudos e reflexes sobre a diversidade de modo de vida, de costumes dosJunho: Palestra, Estudos e debates sobre o tema abordado na Palestra; ConheceJulho: Viagem a cidade de Vila bela da Santssima Trindade; Construir com os alu 12. Agosto: Atividades tericas, Propor estudos sobre a diversidade tnico racial da comunidade eSetembro: Estudo das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnicoOutubro: Trabalhando as danas, culinrias, religies, costumes, vestimentas, Organizao pa 13. Recursos TecnolgicosTeleviso/DvdRetroprojetorComputadorMicrofoneMquina DigitalAparelho de Som 14. DesenvolvimentoQuestionar aos alunos o que sabem que idias e opinies, dvidas e hiptesesobre o tema em debate, valorizando seus conhecimentos;Fornecer novas informaes e propor novos conhecimentos;Desenvolver atividades com diferentes fontes de informaes em livros, revistas,filmes, fotos e confrontar dados e abordagens;Trabalhar com Textos, imagens e filmes;Promover estudos e reflexes sobre a diversidade de modo de vida, decostumes dos afros brasileiros, a presena na atualidade de elementos afro-brasileiros na localidade e debates de questes do dia-a-dia. Tendo como pontode partida uma viagem a cidade de Vila Bela da Santssima Trindade, a popularcapital da cultura afro, ficando a 525 Km da Cidade de Cuiab, dando nfase acultura popular Negra e a Instituio de Tereza Bengala, cuja a mesma buscapreservar a cultura negra na cidade. 15. Conhecer as runas da antiga igreja matriz de Vila Bela de Santssima Trindade, assiPropor pesquisa cientfica envolvendo a culinria afro-brasileira e sua incluso no dia 16. Construir com os alunos resumos orais em forma de textos, linha do temPropor estudos sobre a diversidade tnico racial da comunidade e suasPropor a culminncia dos trabalhos em formas de feira pedaggica com 17. Avaliao Ser considerada satisfatria se todas as etapas dessasatividades temtica forem desenvolvidas, de modo aaperfeioar a democracia representativa, a construirconscincia de igualdade e percebermos que todoscooperativamente podem construir uma sociedade maisjusta, sendo realizada de forma contnua, medianteexerccios e apresentaes. 18. Sociabilizao do ProjetoO Projeto est sendo desenvolvido dentro dombito escolar, com apresentaes deseminrios, apresentao de momentocultural, feira de comidas tpicas, palestras,seminrios e teatros.Poster, Painel, Blog, Eventos e Cartazes 19. Referncia BibliogrficaGOMES, Nilma Lino. Educao cidad, etnia e raa: o trato pedaggico dadiversidade. In: MUNANGA, Kabengele org. Estratgias polticas decombate discriminao racial. So Paulo: Editora da Universidade de SoPaulo: Estao Cincia, 1996.Ana Clia. A Desconstruo da Discriminao no Livro Didtico. In:MUNANGA, Kabengele. Superando o racismo na escola. [Braslia]:Ministrio da Educao, Secretaria de Educao Continuada, Alfabetizaoe Diversidade (SECAD), 2005.PAIXO, Marcelo. Desigualdade nas questes racial e social. In: A cor daCultura: Saberes e fazeres, v.3 : modos de interagir. Rio de Janeiro:Fundao Roberto Marinho, 2006. 20. GENTILE, Paola. frica de todos ns. Revista Nova Escola, Editora Abril, nov. 2005.Parmetros Curriculares Nacionais de Educao para temas Transversais: pluraDiretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-RaciaisNASCIMENTO, Elisa Larkin em Introduo histria da frica. Educao africanidadRATTS, Alex. DAMASCENA, Adriane A. Participao africana na formao culturalSANTOS, Luiz Carlos dos. A presena negra no Brasil. Educao africanidades Bra