Projeto de Estágio I -

8/19/2019 Projeto de Estágio I -

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERALUNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE PORTO NACIONAL

COORDENAÇÃO DE LETRAS

PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LETRASPRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO I EM LÍNGUA

INGLESA E SUAS RESPECTI VAS LI TERATURAS


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1. INTRODUÇÃO

No curso de Letras, segundo o Projeto Pedagógico do Curso – doravante PPC – o

Estágio Supervisionado constitui-se como um momento de articular estudos teóricos e

práticos, como questões de gestão e docência, presentes no âmbito escolar, buscando superar

a dicotomia fragmentada no processo de construção do conhecimento. Logo, é por meio dessa

percepção que o curso de Letras tem como “objetivo a formação de profissional docente ou

gestor que implica a construção de uma profissionalização prática e reflexiva, tendo como

referência as diretrizes pedagógicas da educação básica” (PPC, 2009, p. 40-41).

A problemática, presente no âmbito do estágio, é justamente possibilitar a relação

entre teoria e prática, sendo fundamental possibilitar o contato com questões teóricas, ao

mesmo tempo em que se propiciam oportunidades ao professor em formação para confrontar

seus conhecimentos com situações de trabalho, com a prática pedagógica dos professores e

gestores das escolas, estimulando o hábito de observar, de questionar, de relacionar teoria

com a prática, nas experiências do cotidiano educativo durante todo o curso, conhecendo o

ambiente profissional (CARDOSO et al , 2011). Pimenta e Lima (2012) ainda sugerem que o

estágio possa ser um retrato vivo da prática docente onde o acadêmico tem a oportunidade de

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primeiro contato real e contínuo com a escola como espaço de produção e de conhecimentos

(MENDES, MUNFORD, 2005).Diante do exposto, o fato de o aluno, no Estágio I, conhecer, observar, problematizar

as ações presentes no âmbito escolar, é de fundamental relevância para o professor em

formação. A busca por elementos do contexto escolar é ponto fundamental para o

desenvolvimento de práticas de letramento centradas na percepção ideológica de ensino-

aprendizagem. É essencial que o professor em formação conheça o entorno que circunda o seu

aluno, pois mais do que conhecimentos sistemáticos de língua inglesa, o professor em

formação deve desenvolver sua aula conforme propósitos e demandas sociais de seus alunos.

Nesse sentido, saber como se constitui a unidade de ensino é fator relevante para o processo

de ensino-aprendizagem.

2. OBJETIVOS

Objetivo geral

Possibilitar a vivência da prática docente, vinculando os estudos pedagógicos e da

linguagem à atuação docente em educação básica, pesquisando alternativas para o ensino,

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3. DIGNÓSTICO

O Curso de Letras do Campus de Porto Nacional foi implantado em 1985, quando

ainda funcionava a Faculdade de Filosofia do Norte Goiano, autorizado pelo Decreto nº

91.365, de 21 de junho de 1985 e reconhecido pela Portaria do MEC, nº 1.367, de 16/06/92.

Com a criação da Universidade do Tocantins – UNITINS, em 21 de fevereiro de 1990, o

curso passou a integrar a instituição autarquizada. O reconhecimento do Curso foi oficializado pelo parecer do Conselho Federal de Educação nº 423/92, em Licenciatura Plena, com

habilitação em Português e Inglês e respectivas Literaturas, sendo ministrado pela Faculdade

de Filosofia de Porto Nacional. O curso tinha duração mínima de oito semestres com turmas de

aproximadamente 30 alunos que, ao final do curso, obtém o título de Licenciado em Letras.

Conforme consta no PPC, a Prática de Ensino e Estágio Supervisionado acompanha as premissas jurídicas educacionais em vigor especificamente a Lei de Diretrizes e Bases da

educação Nacional, lei nº 9.394/96 e o que prevê a resolução CP nº 01, de 30 de setembro de

1999. Esta proposta tem a intenção, além de atender aos dispositivos da Legislação vigente,

colaborar com a concretização da qualidade da formação docente no sentido da associação

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propor a preparação de professores e demais profissionais da educação

básica (Ensino Fundamental e Médio), possibilitando-lhes formação teórico – prática centrada na competência técnica, científica e política,instrumentalizando-os de competências e habilidades para continuartematizando e reorganizando permanentemente suas atividades pedagógicas(Letras - UFT/CPN, 2009, p. 39).

Logo, a prática do estágio supervisionado possibilita aos estagiários a discussão sobre

os conhecimentos presentes em sua formação acadêmica e as atividades constantes em suas

práticas pedagógicas de inserção no universo escolar, seja por meio da observação do

contexto, no Estágio I, seja por meio das regências nos Estágios II, III e IV. Trata-se, assim,

de um trabalho interdisciplinar, de diálogo entre disciplinas do curso e da escola, relacionando

diversos sujeitos-agentes da ação pedagógica, a saber: professores, supervisores, alunos,

dentre outros.

O trabalho de conhecer, observar, problematizar as ações presentes no âmbito escolar,

realizado no Estágio I, é de fundamental relevância para o professor em formação. A busca

por elementos do contexto escolar é ponto fundamental para o desenvolvimento de práticas de

letramento centradas na percepção ideológica de ensino-aprendizagem. É essencial que o


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4. METODOLOGIA

O estágio supervisionado do curso de Letras - Inglês da UFT/CPN divide-se ao longo

de quatro disciplinas a partir do quinto período. Cada disciplina divide-se em uma carga horária

denominada teórica, desenvolvida na Universidade, e uma carga horária denominada prática

desenvolvida junto à escola-campo. De acordo com o período em que se encontra, o estagiário

realizará observações, entrevistas, oficinas, palestras, regências de aulas entre outrasatividades.

Para o segundo semestre de 2015 estão previstas atividades da disciplina de Prática

de Ensino e Estágio I – Contexto Escolar. No entanto, algumas atividades e procedimentos

metodológicos devem ser realizados pelos estudantes a fim de cumprir a carga horária da

disciplina, como listado abaixo:

a) Apresentação na Unidade – Escolar: o estagiário deve levar o requerimento à

direção da escola, pedindo autorização para a realização de seu estágio;

b) Planejamento – o estagiário, junto ao supervisor de estágio da unidade escolar,


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5. RELAÇÃO DOS ESTAGIÁRIOS

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ACADÊMICOS MATRÍCULA

Carga Horária na Unidade Escolar

Período de Realização

Turno Pretendido:

30 HORAS AULA

Matutino e Vespertino

Eliana Ribeiro de Souza

Cristiane Cristina de Oliveira

Leda de Oliveira Torres Duarte

2012217451

2013118506

20122217535

01 a 19 de fevereiro de 2016


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AÇÕES NA UNIVERSIDADE AÇÕES NA UNIDADE-ESCOLAR

Aprofundamento teórico-prático Planejamento com supervisor escolar Participação em discussões e atividades diversas Vivência prática do ambiente escolar

Produção de Seminários Temáticos Observações e análise do ambiente escolarAutoanálise crítica – papel da ação/reflexão/ação Funcionamento e infraestrutura da escolar

Elaboração de trabalho final Relação entre teoria e prática de observação

7. CRONOGRAMA

MESES Novembro Dezembro

1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª 1ª 2ª 3ª 4ª ATIVIDADE

Apresentação dosalunos na UnidadeEscolar Planejamento com

Ações dos professores em pré-serviço

Janeiro Fevereiro Março

1ª

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO – LICENCIATURA Formulário de Encaminhamento de Estagiário

Disciplina: PRÁTICA DE ENSINO E ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM LÍNGUA INGLESA E LITERATURAS I – CONTEXTO ESCOLAR Carga Horária na Unidade Escolar: 30 HORASPeríodo de Realização: 19/10/2015 a 27/02/2016

Turno Pretendido: matutino, vespertino e noturno

Atividades a serem desenvolvidas durante o Estágio: Observação do espaço escolar, direção, infraestrutura física e de pessoal, público alvo, relação com a comunidade local. Análise do Projeto Político Pedagógico (PPP). Entrevista semiestruturada com diretores, orientadores educacionais, professores, funcionários, pais e alunos. Observação de duas aulas

ACADÊMICOS MATRÍCULA Período/Curso UE pretendida para Estágio

Lídia Apolinaro Pires 2012217522 5ª Período/ Letras Escola Estadual Felix Camoa

____________________________ Profa. Dra. Adriana C. [email protected]

84894331

Eliana Ribeiro de Souza

Leda de Oliveira Torres Duarte

5º. - Letras

5º. - Letras

5º - Letras

2012217451

2012217535

2013118506

EE Dom Domingos Carrerot



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Profa. Dra. Adriana Carvalho Capuchinho

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