PROVÍCIA NOSSA SENHORA DAS NEVESEDUCANDÁRIO JESUS MENINO

CURRAIS NOVOS-RN

PROJETO DE LEITURA - 2012

TÍTULO: CIRCUITO LITERÁRIODISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESAPROFESSORA: MARIA APARECIDA SILVA MEDEIROSOBJETIVO: INTERAGIR COM O UNIVERSO DE LEITURA, VIVENCIANDO AS OBRAS LIDAS.PÚBLICO ALVO: ALUNOS DO 8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL AO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO, DIREÇÃO, COORDENADORES DO COLÉGIO, PROFESSORES, PAIS E COMUNIDADE EM GERAL DO EDUCANDÁRIO JESUS MENINO.PERÍODO DE EXECUÇÃO: 3º E 4º BIMESTRES, SENDO DESTINADO O 3º PARA LEITURA E COMPREENSÃO DOS LIVROS, E 4º PARA COMPARTILHAR A LEITURA ATRAVÉS DA PRÁTICA DO PROJETO POR TURMA.ESTRATÉGIAS: 1º MOMENTO: LEITURA INDIVIDUAL DOS LIVROS PROPOSTOS.

8º ANO – MARLEY E EU9º ANO – O CAÇADOR DE PIPAS1º ANO – LIVRE ESCOLHA2º ANO – ESTAÇÃO CARANDIRU OU O FUTURO DA HUMANIDADE 2º MOMENTO: EXECUÇÃO POR TURMA

3º MOMENTO: AVALIAÇÃO PELA PROFESSORA ORIENTADORA DA DISCIPLINA, SUBSTITUINDO, ASSIM, UMA DAS AVALIAÇÕES DO BIMESTRE.

8º ANO – GINCANA1. ORGANIZAÇÃO DAS DUAS EQUIPES (4 REPRESENTANTES POR

TURMA, SENDO 2 DO SEXO FEMININO E 2 DO SEXO MASCULINO PARA REPRESENTAR AS EQUIPES NA BERLINDA DAS TAREFAS. OS DEMAIS FICARÃO NA TORCIDA E AUXILIARÃO NAS PROVAS QUANDO FOREM SOLICITADOS PELO COORDENADOR DA GINCANA).

2. ETAPAS DA GINCANA: PERGUNTAS, ENCENAÇÕES E TAREFAS SURPRESAS.

3. PONTUAÇÃO: PERGUNTAS (PARA CADA ACERTO EQUIVALE A 10 PONTOS), ENCENAÇÕES (CRIATIVIDADE - 10 PONTOS, FIDELIDADE AO ENREDO – 10 PONTOS), TAREFAS SURPRESAS (CADA TAREFA CUMPRIDA EQUIVALE A 10 PONTOS).PERGUNTAS: 1) Em que pessoa do discurso é narrado o livro Marley e Eu?

2) Qual a profissão dos principais personagens?

3) Qual o principal motivo de Jenny decidir a criar um cachorro? 4) Por que o cão foi denominado de Marley? 5) Qual o nome dos três filhos do casal? 6) Cite duas travessuras de Marley que deixaram seus donos

constrangidos, pois foram realizados em público, e em situações inaceitáveis. 7) Muitos termos da língua inglesa foram citados no livro, qual o

termo inglês que os filhos do casal associaram equivocadamente? Por quê? 8) Quais os sintomas apresentados por Marley antes de ele

falecer? 9) Cite um aspecto que o livro detalha e o filme não apresenta.

10) Após a morte de Marley, John resolveu escrever uma coluna jornalística sobre o seu querido cão. O que ele destacou como mensagem principal?ENCENAÇÕES: ESCOLHER UM MOMENTO DA NARRATIVA PARA DRAMATIZAR DE FORMA CRIATIVA E FIDEDIGNA AO ENREDO.TAREFAS SURPRESAS: 1) Trazer outra pessoa que leu o livro (que não seja da turma) para fazer um comentário.

2) Trazer um profissional que lida com animais para falar um pouco sobre a vida de um cão. (ao vivo ou através de imagens).

3) Trazer uma pessoa com seu cão (o dono deverá falar sobre seu animal).

4. COMPOSIÇÃO DA MESA JULGADORA3 professores (1 da turma e 2 sem ser da turma)1 pessoa da coordenação2 alunos que não são da turma

5. PREMIAÇÃOA equipe vencedora, além da sua nota avaliativa do bimestre, terá um

brinde extra (a combinar com a direção e coordenação), e a outra equipe terá, apenas a nota referente à avaliação do bimestre.

9º ANO – MINISSÉRIE1. Organização da turma em 5 grupos (1 grupo para cada dia da semana);2. A turma deverá escolher outra turma para assistir todos os dias a sequência do

espetáculo, baseado no livro “O caçador de pipas”; 3. Cada grupo escolherá um momento especial do livro para dramatizar, sendo que

os mesmos deverão entrar em consenso para estabelecer a sequência da narrativa;

4. Cada grupo ajudará na montagem do cenário, alterando cada dia, conforme a sua temática a ser apresentada, sem danificar a estrutura física do prédio.

5. As apresentações deverão ocorrer durante o expediente, no horário a combinar com a coordenação pedagógica.

1º ANO – VENDA FICTÍCIA DO LIVRO – PROPAGANDA TELEVISIVA

1. Organizar a turma em 10 grupos, onde cada aluno (a) irá comentar sobre o livro que leu;

2. Cada grupo organizará de forma criativa e televisiva uma propaganda(dos livros comentados), a qual possa convencer as pessoas a lerem também o livro;

3. A turma deverá apresentar o trabalho, através de data-show, na hora do intervalo para os alunos, professores, funcionários e pais que se interessarem.

2º ANO – MESA REDONDA COM ENCENAÇÕES1. Dividir a turma em dois grupos conforme os livros lidos (Estação Carandiru e O

Futuro da Humanidade);2. Cada grupo formará dois subgrupos (um para participar da mesa redonda

argumentando, e outro para dramatizar alguma(s) situação(ões), previamente organizada(s).

3. Organização do ambiente ficará sob a responsabilidade da turma, sem prejuízos na estrutura física do colégio.

4. No final, cada grupo deverá apresentar por escrito, em um único trabalho, a opinião argumentativa de cada membro sobre a leitura que fez do livro que escolheu (considerando os dois livros solicitados). Lembrete: quem não leu deverá assumir a sua falha mostrando os argumentos da não-leitura.

Maria Aparecida Silva MedeirosPROFESSORA ESPECIALISTA DE LÍNGUA PORTUGUESA

Currais Novos, abril de 2012.