Projeto de pesquisa de pedagogia

8/10/2019 Projeto de pesquisa de pedagogia

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADOCURSO SUPERIOR EM PEDAGOGIA

EDIELMA DOS SANTOS MELO

A IMPORTNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NAEDUCAO INFANTIL

Arapiraca2014

EDIELMA DOS SANTOS MELO


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A IMPORTNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS NAEDUCAO INFANTIL

Projeto de Enino apreentado ! Uni"eridade Norte doParan# $ UNOPAR% co&o re'(iito parcia) para ao*ten+,o do t-t()o de Peda.o.a/

ORIENTADORES:Proeore Sandra edoato

i)3e idottiO+ana 5attiniCar)o Ed(ardo Gon+a)"eSandra Rei

Arapiraca2014

MELO% Edie)&a do Santo/ A IMPORTNCIA DOS JOGOS E BRINCADEIRAS


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NA EDUCAO INFANTIL / 26 o)7a/ Projeto de Enino apreentado ao C(rode Grad(a+,o e& Peda.o.ia $ Centro de Ci8ncia E9ata e Tecno)o.ia/Uni"eridade Norte do Paran#% Arapiraca:AL% 2014/

RESUMO

O preente arti.o proc(ra apreentar% atra"; de pe'(ia *i*)io.r#ica% a i&port


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1/0 : INTRODUBO /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

2/0 $ REISO 5I5LIOGRFICA ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

2/1 : A IMPORTHNCIA DOS OGOS E 5RINCADEIRAS ////////////////////////////////2/2 -A FORMABO DA CRIANBA E O PROCESSO DE APRENDIAGEM / J

2/6 : O LKDICO NA EDUCABO INFANTIL ////////////////////////////////////////////////////

2/4 : O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO E

APRENDIAGEM /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

2/ : OS OGOS E 5RINCADEIRAS NA CONCEPBO DE GOTS //// 10

2/ : 5RICADEIRAS CANTADAS E SUAS ORIGENS ////////////////////////////////// 11

6/0 : PROCESSO DE DESENOLIMENTO DO PROETO DE ENSINO ///////////////////12

6/1 TEMA E LINA DE PESQUISA //////////////////////////////////////////////////////////////////////12

6/2 PK5LICO:ALO /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////12

6/6 USTIFICATIA /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////12

6/4 PRO5LEMATIABO ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////16

6/ O5ETIOS ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////16

6/ CONTEKDOS /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////14

6/J PROCESSO DE DESENOLIMENTO ////////////////////////////////////////////////////////1

6/ : ATIIDADES LKDICAS $ SUGESTES /////////////////////////////////////////////////// 1J

6/ : QUESTES PROPOSTAS AOS PROFESSORES PARTICIPANTES /////////1

6/10 $ CRONOGRAMA /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////20

6/11 : RECURSOS MATERIAIS ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////20

6/12 : AALIABO ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////21

4/0 : CONSIDERABES FINAIS ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////21

/0 : REFERNCIAS ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// 22

"#$ % INTRODUO


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5ro(.;re V1 : 2001W% L(cei V2000W% Pia.et V1J1W% X.otX V14W% Car"a)7o

V2006W% Ca&po V1W% a);& do RCNEI V1W% dentre o(tro% '(e a*orda& a

i&port


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intera+,o co& o o*jeto e no epa+o co& o(tra crian+a '(e e)a deen"o)"e (a

potencia)idade% deco*rindo "#ria 7a*i)idade/ Para 5ro(.;re V1% p/ W% Ya

*rincadeira ;% entre o(tra coia% (& &eio de a crian+a "i"er a c()t(ra '(e a cerca% ta)

co&o e)a ; "erdadeira&ente% e n,o co&o e)a de"eria erZ/Ai&% a *rincadeira% a);& de proporcionar pra3er e di"er,o% pode repreentar

(& deaio e pro"ocar o pena&ento re)e9i"o da crian+a/ Con7ecer e co&preender o

jeito partic()ar '(e a crian+a po(e& e co&o e)a co&preende& o di"ero

conte9to ociai de"e er o .rande deaio da Ed(ca+,o Inanti)/

) - O L*DICO NA EDUCAO INFANTIL

A pa)a"ra )?dico e ori.ina do )ati& Y)(d(Z '(e i.niica Y*rincarZ/ Se.(ndoL(cei V2000% p/ W/ YA )(dicidade co&o (& etado de inteire3a% de etar p)eno na'(i)o

'(e a3 co& pra3er pode etar preente e& dierente it(a+>e de noa "idaZ

A eco)a% ao "a)ori3ar a ati"idade )?dica% aj(da a crian+a a or&ar (& *o&

conceito de &(ndo% e& '(e a aeti"idade ; aco)7ida[ a ocia*i)idade% "i"enciada[ a

criati"idade% eti&()ada[ e o direito da crian+a% repeitado/ Nete entido% entende:

e '(e ed(car )(dica&ente n,o ; jo.ar )i+>e e&pacotada para o ed(cando con(&ir

pai"a&ente/ Ma i&% ; (& ato conciente e p)anejado% ; tornar o indi"-d(o

conciente% en.ajado e e)i3 no &(ndo/

Pode:e di3er '(e a ati"idade )?dica% o jo.o e a *rincadeira per&ite&

)i*erdade e a+,o% nat(ra)idade e% cone'(ente&ente% pra3er% o '(ai rara&ente ,o

encontrado e& o(tra ati"idade eco)are/ Por io% o ed(cadore precia&

con7ec8:)o para podere& (ti)i3#:)o peda.o.ica&ente co&o (&a a)ternati"a a &ai a

er"i+o do deen"o)"i&ento .)o*a) da crian+a/ Se.(ndo Ca&po V1% p/ 111W% YA

)(dicidade poderia er a ponte aci)itadora da aprendi3a.e& e o proeor p(dee

penar e '(etionar:e o*re (a or&a de eninar% re)acionando a (ti)i3a+,o do )?dicoco&o ator &oti"aciona) de '(a)'(er tipo de a()aZ/

A )(dicidade ; (&a neceidade do er 7(&ano e& '(a)'(er idade e n,o pode

er "ita apena co&o di"er,o/ O deen"o)"i&ento do apecto )?dico aci)ita a

aprendi3a.e& e o deen"o)"i&ento peoa)% ocia) e c()t(ra)% co)a*ora para (&a *oa

ocia)i3a+,o% co&(nica+,o% e9pre,o e a(toeti&a e e9p)ora &(ito &ai (a


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criati"idade e contr(+,o do con7eci&ento/ E ai& (r.e co&o orte e)e&ento de

apoio ! ed(ca+,o e ao proiionai '(e at(a& no enino inanti)/

+ - O PROFESSOR COMO MEDIADOR NO PROCESSO DE ENSINO EAPRENDI(AGEM

A ed(ca+,o tra3 &(ito deaio ao '(e ne)a tra*a)7a& e ao '(e e dedica& !

ca(a/ Penar e& ed(ca+,o ; penar no er 7(&ano e& (a tota)idade% e& e(

a&*iente% na (a preer8ncia% pra3ere% eni&% e& (a re)a+>e "i"enciada/

At(a)&ente% a preoc(pa+,o et# e& deco*rir co&o a crian+a aprende/ O

proeor pode (ar etrat;.ia de enino e9ce)ente% na (a "i,o% &a e n,o eti"er

ade'(ada ao &odo de aprender da crian+a% de nada er"ir#/ Toda crian+a .ota de*rincar/ Ent,o e a crian+a aprende *rincando% por '(e ent,o n,o eninar&o da

&aneira '(e proporcione a e)a (& &e)7or aprendi3ado% de (&a or&a pra3eroa e%

portanto% &ai eiciente/ A (ti)i3a+,o de certo jo.o e *rincadeira co&o aci)itadore

na aprendi3a.e& da Ed(ca+,o Inanti) pode& er (& intr(&ento *atante poiti"o

para a o*ten+,o de re()tado atiat=rio no proceo de enino:aprendi3a.e& da

crian+a/ Nete entido

O enino a*or"ido de &aneira )?dica paa a ad'(irir (& apectoi.niicati"o e aeti"o no c(ro do deen"o)"i&ento da inte)i.8ncia dacrian+a% j# '(e e)a e &odiica de ato p(ra&ente tran&ior a atotranor&ador e& )(dicidade% denotando:e% portanto% e& jo.oVCar"a)7o% 2006/ p/14W/

No proceo da Ed(ca+,o Inanti)% o pape) do proeor ; pri&ordia)% poi ; e)e

'(e& cria epa+o% oerece &ateriai e participa da *rincadeira% o( eja% &edia a

contr(+,o do con7eci&ento/ O proeor ; &ediador por e9ce)8ncia e te& a

poi*i)idade de propiciar a aprendi3a.e& de &aneira &ai criati"a e ocia) po-"e)/ O

proeor ; a'(e)e '(e &edia a etrat;.ia n(& conte9to ed(cati"o% ornecendo

(*-dio para a contr(+,o do con7eci&ento% er"indo:e do *rincar/ Por eta )in7a de

pena&ento% Roc7a V2000% p/ 4W% recon7ece '(e YAo proeor ca*e or.ani3ar o

*rincar e% para ito% ; nece#rio '(e e)e con7e+a (a partic()aridade% e(

e)e&ento etr(t(rai% a pre&ia nece#ria para o e( (r.i&ento

deen"o)"i&entoZ/


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Ai&% no proceo ed(cati"o% ; i&portante '(e o proeore e concienti3e&

de '(e o ato de ed(car n,o en"o)"e o&ente tran&i,o de con7eci&ento% &a

ta&*;& et# "o)tado para a pro&o+,o do deen"o)"i&ento do proceo pico)=.ico

'(e en"o)"e& o con7eci&ento/

, - OS JOGOS E BRINCADEIRAS NA CONCEPO DE 'GOTS.

Coniderando a i&porte "i"enciada no e(

cotidiano/ E)e no ec)arece ainda '(e% a (n+>e pico)=.ica ",o e deen"o)"endo

na crian+a e% ao po(co% ",o proporcionando a a'(ii+,o de no"o co&porta&ento/

/ - BRICADEIRAS CANTADAS E SUAS ORIGENS

A *rincadeira ,o (ni"erai e a3e& parte da c()t(ra pop()ar/ N,o e te&

co&o preciar (a ori.e&% j# '(e a.re.a& "a)ore e e tranor&a& ao )on.o do

te&po/ A).(&a pita co&o% por e9e&p)o a *oneca co)ocada no t?&()o da


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crian+a .re.a% no ;c()o I a/c% &otra& '(e (a e9it8ncia ; *atante re&ota/ No

5rai) &(ita *rincadeira e *rin'(edo c7e.ara& co& a a&-)ia e(ropeia por

ocai,o da co)oni3a+,o co&o[ pi>e% *oneca% o)dadin7o% can+>e de ninar/ O

aricano contri*(-ra& co& (a dan+a e criat(ra e9traordin#ria e o ind-.enacontri*(-ra& co& )enda% can+>e e dan+a/ Cada po"o '(e aporto( no 5rai) tro(9e

(a tradi+>e e c()t(ra% a &ice)


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O oco tetico dete projeto de enino e d# na i&porte '(e

e"ent(a)&ente (r.e& na a)a de a()a/ E& "ita dio% ; intereante '(e o proeor

eja (& coadj("ante do a)(no nete proceo e ten7a e& &ente '(e a condi+>e

para aprender n,o et,o no jo.o% &a e& co&o e)e ,o ap)icado/Pretende:e% deta or&a% '(e ete projeto conir&e '(e o jo.o e *rincadeira

,o eenciai na or&a+,o da crian+a e interere de or&a *atante poiti"a no

deen"o)"i&ento do racioc-nio e da aprendi3a.e&/

)#& - P*BLICO-AL'O

Proeore da Ed(ca+,o Inanti) da eco)a p?*)ica do &(nic-pio de Traip(:

AL/

)#) - JUSTIFICATI'A

A *rincadeira% a);& de proporcionar pra3er e di"er,o% pode repreentar (&

deaio e pro"ocar o pena&ento re)e9i"o da crian+a/ Con7ecer e co&preender o jeito

partic()ar da crian+a ere& e etare& no &(ndo de"e er o .rande deaio da

Ed(ca+,o Inanti)/

De acordo co& o Reerencia) C(rric()ar Naciona) para a Ed(ca+,o Inanti)

V5RASIL% 1% p/ 2JW% Yo jo.o e a *rincadeira propicia& a a&p)ia+,o docon7eci&ento inanti por &eio da ati"idade )?dicaZ/

De acordo co& Pia.et V1J1% p/ JW% Y'(ando *rinca% a crian+a ai&i)a o &(ndo

! (a &aneira% e& co&pro&io co& a rea)idade% poi (a intera+,o co& o o*jeto n,o

depende da nat(re3a do o*jeto% &a da (n+,o '(e a crian+a )7e atri*(iZ/

X.otX conidera '(e o jo.o ; (& e)e&ento eencia)&ente ocia)i3ado e%


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inicia)&ente e.oc8ntrico e epont


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pena&ento[ deaiando:a a penar propondo '(et>e interro.ati"a'(e a a+a& a)ar o*re coia reai e i&a.in#ria e% dea or&a%aociar:e ao '(e con"enciona)&ente e conidera YaprenderZ[eti&()ando a capacidade de aocia+,o% a3endo:a )i.ar i.(ra a on%i&a.en a te9to% &?ica a pa)a"ra[ apri&orando e( do&-nio &otor%

eninando:a eco"ar o dente% a&arrar o apato% (ar ta)7ere%eninando:a a &arte)ar% para(ar% encai9ar% arr(&ar coia% "arrer%pecar e& ta*()eiro de areia[ )i*ertando:a de eteri=tipo% coia de&enino e de &enina% proi>e de 7o&e& e de &()7er e% &otrando:)7e a ri'(e3a '(e e9ite na dieren+a e a *e)e3a na di"eridadec()t(ra)[ aj(dando:a a a3er a&i.o% enaiando teatrin7o% &otrandore)a+>e pertinente e& 7it=ria% aprendendo a aceitar o .an7ar e operder no jo.o '(e rea)i3a V2006% p/ 26W/

Eta contata+,o poi*i)ita '(e a participa+,o da crian+a e& ati"idade )?dica

contri*(i para a or&a+,o de atit(de ociai% tai co&o repeito &?t(o% o)idariedade%

coopera+,o% o*edi8ncia ! re.ra% eno de repona*i)idade% iniciati"a peoa) e

.r(pa)/

Ete ,o ponto cr(ciai contit(-do de a+>e t,o i&p)e '(e% e cond(3ido

de or&a correta pe)o ed(cador% pode& a3er a dieren+a no deen"o)"i&ento da

crian+a% a3endo co& '(e e torne (& indi"-d(o ir&e% e.(ro% capa3 de o*ter 89ito e&

todo o apecto de (a "ida ad()ta/ E a eco)a de"e a(&ir pape) eencia) na "ida

deta crian+a/

)#3 - PROCESSO DE DESEN'OL'IMENTO

O desenvolvimento deste projeto ocorrer por meio de atividades a serem

realizadas junto a um grupo de professores da Educao Infantil que passaro a

acompanhar, durante um perodo de 30 dias, as mudanas de comportamento de

crianas submetidas participao em jogos e brincadeiras.

)#4 - ATI'IDADES L*DICAS - SUGEST5ES

J676s E8rc9c6s S;s6rs

Ete et#.io a*ran.e o co&porta&ento e re)e9o do pri&eiro &ee de "ida

at; o in-cio da repreenta+>e &entai o( i&a.en '(e ,o o pri&eiro e*o+o do


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pena&ento inanti)/

Neta ;poca a crian+a ad'(ire a inor&a+>e *aica&ente atra"; do =r.,o

do entido e a (a repota e caracteri3a& por a+>e &otora '(e ",o e

aperei+oar co& a &at(ra+,o VGardner% 14W/ E& d(p)a% tentar )e"antar co& a teta (&a *o)a .rande% '(e et# o*re a

&ea[ a crian+a poder,o (ar a &,o co&o intr(&ento de apoio para o e( corpo

e n,o para tocar na *o)a[ a ?nica parte do corpo a tocar na ne)a ; a teta/

Eta ati"idade tra*a)7a a coordena+,o &otora a&p)a e a orienta+,o epacia)/

E& d(p)a o( trio% (& atr# do o(tro e co& a &,o no o&*ro do co)e.a da

rente% a)ta e.(ida&ente at; c7e.ar a (& deter&inado ponto[ .irar o corpo% dando

&eia:"o)ta% co)ocar no"a&ente (&a da &,o no o&*ro do co)e.a da rente e reiniciaro perc(ro% p()ando/

For&ar d(a co)(na% (&a e& rente ! o(tra% &antendo certa dit


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Deco*rir a parte da i.(ra apreentada/

Eta ati"idade deen"o)"e& a an#)ie e -ntee% a o*er"a+,o% a aten+,o e a

dicri&ina+,o "i(a)/For&ar pa)a"ra% decirando o inai apreentar ! crian+a a).(&a -)a*a j#

et(dada% co&*inando co& e)a '(e a cada -)a*a correponder# (& deen7o o(

ina)/ E& e.(ida% apreentar apena o inai% e a crian+a% co&o e eti"ee&

decirando (&a &ena.e& tenta& or&ar pa)a"ra j(ntando a -)a*a

correpondente ao inai/ Ao &e&o te&po e& e di"erte&% a crian+a aperei+oa&

a capacidade )eitora/

J676s R7ras

Ete jo.o ,o detinado para crian+a de ete ao do3e ano '(e j# det8&

(& *o& do&-nio do racioc-nio/ E)e a*ran.e& (&a di"eridade &(ito .rande de

ati"idade/

C6rra 6 6s>cl6

For&a+,o inicia) tra+ar no c7,o a )in7a de partida/ O participante e di"ide&

e& d(a i)a% or&ando d(a e'(ipe% co& o &e&o n?&ero de e)e&ento% '(e ica&

atr# da )in7a de&arcada/ _ rente de cada e'(ipe% co)ocar doi o( tr8 o*jeto

aatado a).(n &etro (n do o(tro Vtijo)o% cai9a de pape),o% etc/W/ Entre.ar para o

pri&eiro jo.ador de cada co)(na (&a *o)a/

Deen"o)"i&ento dado o ina) de in-cio% o pri&eiro jo.ador de cada co)(na ai

correndo e.(rando a *o)a% a)ta o o*t#c()o '(e et,o ! rente de (a co)(na% e

"o)ta a)tando o &e&o o*t#c()o/ Entre.a ao e.(ndo jo.ador a *o)a% e "ai para o

ina) de (a i)a/ O e.(ndo jo.ador procede da &e&a or&a% e ai& (cei"a&ente%at; o ?)ti&o participante de cada i)eira/ Q(e& dei9ar a *o)a cair d(rante a corrida%

de"er# rec(per#:)a ante de contin(ar o perc(ro/ ence a e'(ipe '(e ter&ina pri&eiro/

Pass6 6;

For&a+,o inicia) co)ocar cadeira dipota e& d(a i)eira% (&a de rente para

a o(tra[ de"e 7a"er (&a cadeira a &eno do '(e o n?&ero de participante/ Cada


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jo.ador enta:e n(&a cadeira% co& e9ce+,o de (&% '(e per&anece p; no &eio da

d(a i)eira/

Deen"o)"i&ento o paa.eiro '(e ico( e& p; tenta con"erar co& o

paa.eiro '(e et,o entado% e no &eio da con"era de"e di3er a pa)a"ra Y*ondeZ/Q(ando eta pa)a"ra or pron(nciada% todo o paa.eiro entado troca& de )(.ar%

&(dando de (&a i)eira para o(tra/ O paa.eiro '(e eti"er de p; proc(ra entar:e

n(&a da cadeira/

Toda eta (.et>e pode& a(9i)iar o tra*a)7o do proeor '(e '(er tra*a)7ar

na perpecti"a de eti&()ar a aprendi3a.e& por &eio de jo.o e *rincadeira% a*rindo

ta&*;& epa+o para a inc)(,o de &(ito o(tro/ ta&*;& i&portante rea)tar '(e a

a&-)ia ; i&precind-"e) para en"o)"er crian+a e& ati"idade )?dica% dede a pri&eirain


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ATI'IDADES SETEMBRO OUTUBRO NO'EMBRO

Apreenta+,o do te&a% j(tiicati"a

e reerencia) te=rico ]

Pe'(ia *i*)io.r#ica ]

Co)eta% apreenta+,o e dic(,o

do dado

]

E)a*ora+,o do Projeto ]

Entre.a do Projeto ]

)#"" - RECURSOS MATERIAIS

Para a c()&ine do proeore


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% LURIA% A)e9andre R/% LEONTIE% A);9i N/ L;7a7= s;v6lv=;>6 a?r;Ka7=#/ ed/ S,o Pa()o cone% 14/

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