Prefeitura Municipal de Pelotas

Secretaria Municipal de Educação e Desporto

Colégio Municipal Pelotense

Curso Normal com Habilitação em Séries Iniciais

Disciplina de Didática das Ciências

Professora Maria Lúcia do Amaral Corrêa

Projeto Didático sobre Animais

Larissa de Oliveira Pedra e Pâmela Matias Rodrigues

24 A

Pelotas, 18 de Junho de 2012

Projeto Didático

Tema: Animais

Título:

Ano: 4º ano (ensino fundamental de nove anos)

Material necessário: Xerox, cartolina, lápis, borracha, caderno, caneta, quadro, giz, papel kraft, tesoura, cola, bola, corda, cones, sala de informática, CD Brasileirinhos, rádio, livros de ciências, dicionários, fotos (impressões) de obras de Romero Britto, filmadora.

Tempo estimado: 5 dias letivos

Objetivos:

Conhecer as principais características dos seres vivos; Diferenciar seres vivos e seres não vivos; Diferenciar animais vertebrados e invertebrados; Conhecer as classes dos animais vertebrados e invertebrados; Conhecer parte da vida e obra do artista Romero Brito; Ler e interpretar textos literários e informativos; Resolver desafios matemáticos de lógica e envolvendo as quatro operações; Desenvolver consciência do equilíbrio ecológico; Apreciar e interpretar músicas; Valorizar as formas escritas e cantadas de expressão; Despertar o gosto pela leitura; Participar de jogos e atividades físicas com respeito ao outro e colaborando com os

demais; Usar o dicionário; Pesquisar na internet e em livros didáticos.

Metodologia:

Primeira etapa:

Apresentação do projeto; Construção dos álbuns de figurinhas (montagem); Elaboração e exposição de cartaz coletivo com exemplos de seres vivos; Conquista da primeira figurinha; Diferenciar animais e plantas, através respostas individuais que se socializam e

tornam-se coletivas; Conquista das figurinhas dois, três, quatro e cinco; Conceituação de coluna vertebral, animais vertebrados e animais invertebrados

através de pesquisa em livros didáticos; Cruzadinha com nomes de animais vertebrados e invertebrados; Conquista das figurinhas de seis a dezesseis. Dinâmica “Seriando animais famosos”; Conquista das figurinhas de número dezessete a vinte e sete;

Desafios matemáticos; Leitura de livros de literatura infantil sobre animais. Atividade Maratona Ecológica na quadra; Leitura e interpretação de textos informativos sobre animais em extinção; Conquista da figurinha de número vinte e oito, completar o esquema das páginas

nove e dez do álbum de figurinhas; Pesquisa na internet e construção de fichas sobre animais em risco de extinção. Construção de cartazes com as fichas dos animais; Audição e interpretação de músicas do CD Brasileirinhos do artista Paulo Bira,

escolhidas pelos alunos, ensaio e canto; Consulta ao dicionário das palavras “herbívoro”, “carnívoro” e “onívoro”; Construção de texto coletivo sobre a alimentação dos animais; Conquista das figurinhas vinte e nove a trinta e sete. Observação e releitura de obras de Romero Britto que retratam animais,

representando seu animal de estimação (quem não tiver imagina qual gostaria de ter);

Exposição das produções no pátio da escola, para os alunos das outras turmas; Leitura (feita pela professora) da poesia dúvida. Interpretação oral registrada em um

resumo coletivo; Pesquisa sobre animais domésticos e selvagens, que pode ser feita com

funcionários da escola, ou com alunos de séries mais adiantadas, diferenciando e exemplificando.

Conquista das figurinhas trinta e oito a quarenta e um; Exposição das produções para os pais que vem buscar os alunos. Audição e interpretação de músicas do CD Brasileirinhos do artista Paulo Bira,

escolhidas pelos alunos, ensaio e canto; Criação de coreografia para uma das músicas. Gravação da coreografia, que será entregue em DVD junto com os pareceres aos

pais, ao final do trimestre. Conclusão do projeto e do álbum de figurinhas, com a produção proposta nas

páginas quinze e dezesseis. Anotação de sugestões e possível esboço do próximo projeto.

Produto final: Álbum de figurinhas.

Avaliação: A avaliação é procedimental, serão feitas observações e anotações ao longo do desenvolvimento das atividades propostas. O projeto será considerado satisfatório à medida em que os alunos alcançarem os objetivos propostos.