Atividade Educacional: A PAZ NO COTIDIANO

JustificativaTendo em vista que a maioria dos estudos realizados pelos alunos sobre otema PAZ, na maioria das vezes, foram realizados sob o paradigma daviolência;Tendo em vista que tal atitude coloca a violência e não a paz comoprotagonista do cotidiano;Tendo em vista que a paz é um direito universal do homem;O presente projeto buscará trabalhar a temática da paz como um valoragregado a outros de igual importância(honestidade, dignidade, respeito, tolerância, solidariedade) que permeiatoda e qualquer atividade humana.Desta forma, buscaremos trabalhar a paz como um processo interno ligado aoautoconhecimento e ao direito de escolha e não como uma entidade externae mágica. Um valor subjetivo que ganha objetividade nas práticas cotidianasVisamos, portanto, contribuir para que os alunos assumam-se como seresindividuais e sociais, comprometidos com a construção de uma cultura de paze capazes de traçarem seus próprios projetos de vida e sociedade.

Objetivos de aprendizagem:

Gerais:

Provocar a reflexão sobre a importância de se promover uma cultura de paz no nosso cotidiano; Estimular a curiosidade investigativa nos alunos sobre temática subjetiva do cotidiano; Orientar os alunos a usarem essa curiosidade investigativa para construírem conhecimento a respeito da própria vida através de projetos elaborados por eles mesmos; Perceber o autoconhecimento como ferramenta fundamental para a promoção de uma cultura de paz; Valorizar atitudes individuais e coletivas para a promoção da paz na sociedade

Específicos:

Utilizar a capacidade questionadora como ponto de partida para a produção de conhecimento; Trabalhar colaborativamente em grupo; Desenvolver habilidades como: capacidade de pesquisa, de análise textual, de síntese, de comunicação de idéias, autonomia, responsabilidade, gerenciamento do tempo; Utilizar hábil e conscientemente os recursos das ferramentas da web 2.0 para a construção de conhecimento; Desenvolver atitudes éticas no uso das ferramentas da web 2.0; Construir instrumentos de auto-avaliação; Propor novas metas de trabalho a partir de sua auto-avaliação; Construir texto de opinião criando argumentos coerentes; Ler criticamente textos verbais e não verbais; Resumir textos dados preservando-lhes o sentido; Eleger critérios para seleção de materiais de forma que suas pesquisas sejam objetivas

Segmento de ensino e séries envolvidas

Alunos do Ensino MédioDisciplinas: Artes, Redação, Educação Física

Obs.: Pretende-se englobar o maior número de professores ao longo do processo, quer através de sugestões de leituras, quer na participação dos fóruns de discussão.

Ferramentas web 2.0 que serão utilizadas durante a realização da atividade:

Wikis para elaboração de projetos específicos dos grupos; Comunidade em Rede Social para discussão, em fóruns, sobre temas relacionados à Paz, criados pelos alunos, podendo estes, estarem “linkados” à seções específicas das wikis criadas. Essa ferramenta será útil para ampliar as discussões com os colegas dos outros grupos, com as outras turmas da escola, com os demais professores, com os responsáveis e com outras pessoas que quiserem participar; Twitter – para tornar público o trabalho de cada grupo, as descobertas individuais, o trabalho do fórum e abranger, assim, o maior número de pessoas nas discussões.

Metodologia de aplicação :

Incentivação: através de vídeos e debates com tema central“ É possível uma Cultura de Paz e não violência?”

1) A Paz - Gilberto Gil

2) Imagine – John Lennon

3) A História da Não Violência (Parte I)

Oficinas de Práticas Vivenciais: Através de diferentes linguagens artísticas (teatral, plástica, rítmica e lúdica) os alunos participarão de oficinas que envolvam autoconhecimento e a noção de pertencimento a um grupo;

Projetos de Aprendizagem: Cada grupo de alunos, relacionará o tema PAZ a uma atividade humana escolhida (trabalho, arte, família, religião, esporte etc) bem próxima de sua vivência.

a) Depois de definido seu campo de estudo, fará o levantamento de suas certezas a respeito do tema “PAZ E ....” e suas incertezas (questionamentos).

b) Elegendo o campo das incertezas, buscarão investigá-las pesquisando em livros, revistas, sites, blogs, vídeos, entrevistas etc e irão montar a Wikicolaborativamente para divulgar e debater sobre atitudes que promovam a cultura de paz neste campo de atuação humana.

c) Sempre que encontrarem material que julguem ser provocador de um bom debate, deverão, na comunidade criada pela professora, entitulada ‘NÓS NA REDE’, em rede social, abrir um fórum de discussão, sempre que possível, linkando à própria wiki.

d) Deverão, também, na wiki, elaborar materiais próprios (apresentações, vídeos, pesquisa de opinião – gerando relatórios e gráficos, textos argumentativos com suas conclusões a partir das discussões no fórum e um mapa conceitual relacionando as duas palavras título do trabalho a outras expressões etc.).

e) Os alunos deverão usar o twitter para divulgar seus trabalhos e acompanhar o trabalho dos outros grupos/colegas.

Forma de avaliação

Dos alunosa) Pelos alunos –Através de fichas de auto-avaliação que deverão ser preenchidas em três momentos ao longo do projeto. Esses três momentos serão estipulados pelo grupo e fornecerão o feedback necessário para a correção de possíveis falhas:. sobre o processo de construção da wiki;. sobre as pesquisas feitas;. sobre cada produção realizada (apresentações, vídeos, entrevistas etc);. sobre sua participação nos fóruns. sobre seu uso do twitter. sobre sua aprendizagemOBS.: Essas fichas serão construídas pela professora, em conjunto com a turma, após análise de modelos trazidos pela professora.

b) Pela professora - Através da análise das fichas de auto-avaliação e da análise do texto final

Do ProjetoAtravés de textos construídos pelos alunos e da opinião externa revelada pelos retwitter.

Cronograma:

ATIVIDADES DURAÇÃO

AGOSTO Video motivacional para o tema PAZ – debate 2 aulas

Oficinas práticas vivenciais de autoconhecimento 4 aulas

Apresentação da proposta de trabalho, escolha dos

parceiros de grupo e temas, listagem de certezas e

dúvidas sobre o tema;

2 aulas

Criação das wikis sob orientação do prof.

(configuração, escolha do título, mini texto de

apresentação dos componentes do grupo).

2 aulas

Criação de páginas na wiki: a)Explicando a finalidade do

projeto

b) Elaboração de mapa conceitual contendo Dúvidas e

Certezas do grupo

c) Elaboração do pré-projeto (etapas) de cada grupo na

wiki

d) Elaboração do cronograma de atividades do grupo na

wiki.

Elaboração de chamada no Twitter para o projeto

4 aulas

SETEMBRO Práticas vivencias de trabalho em grupo 4 aulas

Elaboração das fichas de auto-avaliação

para wiki, para pesquisas, para

participação em fóruns, para utilização

do twitter e para aprendizagem

2 aulas

Pesquisas temáticas,

Seleção dos melhores materiais

pesquisados para fazer parte da wiki,

Elaboração de textos para cada pág da

wiki,

Reestruturação do mapa conceitual

Elaboração de questões para o fórum de

discussão,

Participação nas discussões propostas

pelos outros grupos

Chamadas no twitter sobre atualizações

dos fóruns e da wiki

Auto Avaliação

8 aulas

presenciais

Acompanham

ento à

distância

durante todo

o processo

OUTUBRO Práticas vivenciais em dois

momentos: individual e coletivo

4 aulas

Revisão de planejamento,

Configuração mais aprimorada da wiki,

Elaboração de fichas de avaliação para

criação de mídias,

Criação de mídias próprias para compor

a wiki,

Continuação do trabalho nos fóruns

Chamadas no twitter sobre atualizações

dos fóruns e da wiki

Auto Avaliação

08 aulas presenciais

Acompanhamento à

distância durante

todo o processo

Avaliação Final do Projeto

Através de textos individuais no

fórum, elaborados a partir de roteiro dado

pela professora

02 aulas

MATERIAIS DE APOIO

TODO MATERIAL DE APOIO ENCONTRA-SE DISPONÍVEL NESTE BLOG

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA

JARES, Xesús R.Educar para la paz en tiempos difíciles. Bilbao: Bakeaz, 2004MILANI, Feizi Masrur; JESUS, Rita de Cássias Dias P. (org.) -Cultura de paz: estratégias, mapas e bússolas. Salvador: INPAZ, 2003.RUOTTI, Caren; ALVES, Renato; CUBAS, Viviane de Oliveira - Violência na escola : um guia para pais e professores. São Paulo : Andhep :Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2006SHINYASHIKI, Roberto – A Carícia Essencial: Uma Psicologia do Afeto. São Paulo: Editora Gente, 1993