Projeto EnergiaProjeto EnergiaCursistas:Cursistas:

Adriana Fagundes dos Santos PeresAdriana Fagundes dos Santos PeresFabrícia de Jesus R. AlvesFabrícia de Jesus R. AlvesJucélia Tramontin DalpiasJucélia Tramontin Dalpias

Tutoras:

Rosane Garcia Silva

Carolina Larossa Oliveira

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA - SEED/MECUNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDEPROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA

MÍDIAS NA EDUCAÇÃOCICLO INTERMEDIÁRIO

•ObjetivosObjetivos

•Conhecer através da TV, vídeo, computador, materiais informativos a importância dos alimentos como fonte de energia;

• Levar os alunos a compreensão de que uma alimentação equilibrada é indispensável a uma boa saúde física, mental e social.

JustificativaJustificativa

Nossas crianças hoje visam os Nossas crianças hoje visam os lanches industrializados, lanches industrializados, desprezando os alimentos saudáveis desprezando os alimentos saudáveis que são oferecedor nos lanches das que são oferecedor nos lanches das escolas ou que estão ao seu alcance escolas ou que estão ao seu alcance nos pomares de suas casas.nos pomares de suas casas.

Atividades DesenvolvidasAtividades Desenvolvidas* Vídeo E de Energia

Softwares Livres

Hot Potatoes - www.webeduc.mec.gov.br

Atividades que podem ser desenvolvidas nele:

•Associação completa ou simples

•Quebra-cabeça

•Ligar

•Completar

•Cruzadinha

•Jogo da Memória e outros nove

atividades diferentes.

•Leitura de Embalagens de Alimentos;

• Comparação de rótulos, validade e conservação dos alimentos;

•Jogo da memória de rótulo e imagens de alimentos (principalmente frutas e verduras existentes no município);

•Montagens de

Mercado ou Super

Market (Inglês)

•Cantaram e dançaram o Hap da Maçã, da Banana e outras frutas;

Trabalho manual com massa de modelar

Pesquisa na Internet sobre o tema

Elaboração de Material Informativo referente as pesquisas dos alunos na Internet e materiais informativo.

“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino ... Pois, pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar a novidade”. (FREIRE, 2003, 29)

Referências Referências • Integração das Tecnologias na EducaçãoIntegração das Tecnologias na Educação. Salto para o . Salto para o

futuro. Brasília: Ministério da Educação a Distancia, Seed, 2005. futuro. Brasília: Ministério da Educação a Distancia, Seed, 2005. • FREIRE, Paulo. FREIRE, Paulo. Pedagogia da AutonomiaPedagogia da Autonomia: Saberes necessários : Saberes necessários

à prática educativa. Paz e Terra, 2003.à prática educativa. Paz e Terra, 2003.• REGO, Tereza Cristina. REGO, Tereza Cristina. Vygotsky, uma perspectiva histórico-Vygotsky, uma perspectiva histórico-

cultural da educaçãocultural da educação. Ed. Vozes. 10ª edição. Petrópolis. 2000.. Ed. Vozes. 10ª edição. Petrópolis. 2000.• BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Parâmetros

Curriculares NacionaisCurriculares Nacionais: Ciências Naturais/ Secretaria de : Ciências Naturais/ Secretaria de Educação Fundamental – Brasília – MEC / SEF, 1996.Educação Fundamental – Brasília – MEC / SEF, 1996.

• Vídeo E de energia. Animação antiga para ensinar sobre as Vídeo E de energia. Animação antiga para ensinar sobre as fontes de energia. Disponível em fontes de energia. Disponível em http://www.youtube.com/watch?v=UhQaAvBoUaAhttp://www.youtube.com/watch?v=UhQaAvBoUaA

• www.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/moduloswww.webeduc.mec.gov.br/midiaseducacao/modulos• Software Livre: Jclic. Software Livre: Jclic. http://web.educom.pt/pr1305/hotpot.htmhttp://web.educom.pt/pr1305/hotpot.htm• Software Livre: Hot PotatoesSoftware Livre: Hot Potatoes. . http://http://

www.webeduc.mec.gov.br/webquest/index.phpwww.webeduc.mec.gov.br/webquest/index.php