Projeto especializacao

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COORDENAÇÃO GERAL DE PÓS-GRADUAÇÃO SUBCOORDENAÇÃO DE CURSOS LATO SENSU PROJETO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ANO DE INÍCIO: 2014 1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 1.1 NOME DO CURSO: CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL EJA E INCLUSÃO SOCIAL 1.2 ÁREA DE CONHECIMENTO: GRANDE ÁREA: Ciências Humanas 7.00.00.00-0 ÁREA: Educação 7.08.00.00-6 SUBÁREA: EJA 7.08.07.01-9 1.3 - CATEGORIA: Especialização 1.4 FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Diretrizes e Bases da Educação Nº 9394/1996 1.4.1- Normas Federais: Resolução CES/CNE n 01/2007 1.4.2- Normas da UFPB: Resolução Consepe n 56/96 1.5 - UNIDADE(S) RESPONSÁVEL(EIS): 1.5.1- Centro(s): Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE) 1.5.2- Departamento(s)/Núcleo(s)/órgão(s): Departamento de Letras (DL) 1.6 - NATUREZA: Departamental 1.7 - INSTITUIÇÕES E/OU ÓRGÃOS PARCEIROS: SECADI/MEC 1.8 - LOCAL DE REALIZAÇÃO: Universidade Federal da Paraíba - Campus I 1.9 - ENDEREÇO DE FUNCIONAMENTO DO CURSO Universidade Federal da Paraíba - Campus I

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SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA COORDENAÇÃO GERAL DE PÓS-GRADUAÇÃO SUBCOORDENAÇÃO DE CURSOS LATO SENSU

PROJETO DE CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

ANO DE INÍCIO: 2014

1. IDENTIFICAÇÃO DO CURSO

1.1 – NOME DO CURSO: CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL – EJA E INCLUSÃO SOCIAL 1.2 – ÁREA DE CONHECIMENTO:

GRANDE ÁREA: Ciências Humanas 7.00.00.00-0

ÁREA: Educação 7.08.00.00-6

SUBÁREA: EJA 7.08.07.01-9

1.3 - CATEGORIA: Especialização

1.4 – FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Diretrizes e Bases da Educação Nº 9394/1996

1.4.1- Normas Federais: Resolução CES/CNE n 01/2007

1.4.2- Normas da UFPB: Resolução Consepe n 56/96

1.5 - UNIDADE(S) RESPONSÁVEL(EIS):

1.5.1- Centro(s): Centro de Ciências Aplicadas e Educação (CCAE)

1.5.2- Departamento(s)/Núcleo(s)/órgão(s): Departamento de Letras (DL)

1.6 - NATUREZA: Departamental 1.7 - INSTITUIÇÕES E/OU ÓRGÃOS PARCEIROS: SECADI/MEC 1.8 - LOCAL DE REALIZAÇÃO: Universidade Federal da Paraíba - Campus I

1.9 - ENDEREÇO DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

Universidade Federal da Paraíba - Campus I

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Logradouro: Cidade Universitária

Bairro: Castelo Branco

CEP: 58051-900

Município: João Pessoa/ UF: PB

Telefone(s): (83) 3216-7200 E-mail: www.ufpb.br

1.10 - ESTRUTURA ORGANIZACIONAL:

1.10.1 – COORDENADORA DO CURSO:

Nome: Marluce Pereira da Silva

Titulação: Doutora

Unidade de Lotação: Departamento de Letras /CCAE

Telefone da Unidade (ramal): 3292-3767

Telefone da residencial: 83-32355251

Telefone celular: 83-88011991

E-mail: / [email protected]

CPF: 132.508.094-20

Regime de trabalho: Tempo Integral

Sexo: Feminino

1.10.2 – VICE-COORDENADORA DO CURSO:

Nome: Renata Monteiro Garcia

Titulação: Mestre

Unidade de Lotação: Departamento de Educação

Telefone da Unidade (ramal): 3363-1200

Telefone da residencial: 8610-7144

Telefone celular: 8610-7144

E-mail: [email protected]

CPF :083.938.087-90

Regime de trabalho: Tempo Integral

Sexo: Feminino

1.10.3 – SECRETÁRIO DO CURSO:

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Nome: Jocélio Coutinho de Oliveira

Titulação: Graduado

Unidade de Lotação: CCAE Telefone da Unidade (ramal): 3292-3767

Telefone celular: (83) 8844-2141

E-mail: [email protected]

1.11 – FINANCIAMENTO DO CURSO: O curso de Especialização de Educação de

Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão será totalmente financiado com recursos do Governo Federal através da SECADI/MEC.

2. CARACTERIZAÇÃO DO CURSO

2.1 – PÚBLICO-ALVO

Professores, alfabetizadores, gestores e outros profissionais da educação do

sistema público de ensino que estejam cadastrados no PDE Interativo, que atuam na

Alfabetização de Jovens e Adultos e na Educação de Jovens e Adultos dos

municípios paraibanos que tenham aderido à formação continuada de professores

no Plano de Ações Articuladas (PAR).

No caso dessa proposta, pretende-se iniciar com um público de 150

professores que atuam no sistema público de ensino.

Para o ingresso no curso de Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e

Inclusão Social em nível de Especialização, exige-se que o professor tenha curso

completo em Licenciatura.

2.2 - NÚMERO DE VAGAS:

Vagas totais: 150 vagas

Vagas pagas: Não há

Vagas gratuitas destinadas à comunidade: Não há

Vagas gratuitas destinadas a funcionários/professores da UFPB: Não há

Vagas destinadas ao órgão(s)/instituição(ões) parceiro(a): 150 vagas

2.3 - METODOLOGIA DE ENSINO: semipresencial

2.4 – CARGA HORÁRIA: 360 horas destinadas às disciplinas.

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2.5 – DURAÇÃO DO CURSO EM MESES: 16 meses 2.6 - PERÍODO DE REALIZAÇÃO PREVISTO:

Início: 03/11/2014 Término: 31/03/2016

2.7 – PERIODICIDADE:

O Curso será realizado no período de novembro de 2014 a março de 2016. Será

oferecido na modalidade semipresencial em ambiente virtual de aprendizagem (AVA),

com acompanhamento de tutores, sob a supervisão dos professores ministrantes e

com encontros presenciais nas dependências da UFPB com os professores

ministrantes.

Os encontros presenciais acontecerão em João Pessoa e serão distribuídos da

seguinte maneira:

1) Um encontro de 4 (quatro) horas destinado à abertura do curso;

2) Sete encontros de 8 (oito) horas cada, destinados à atividades programadas

pelo docente responsável pela disciplina em curso.

Assim, cada disciplina contará com um encontro presencial, no transcorrer do

período proposto pelo calendário disponível no item 3.3, contabilizando um total de 60

horas conforme descrito anteriormente.

2.8 - MODALIDADE DO CURSO:

Modular

Regular: Tempo Integral

Tempo Parcial Modular – cursos realizados nos recessos escolares, entre um período letivo e outro (o tempo máximo permitido para a realização dos créditos é dois anos acrescidos de até seis meses para a elaboração e apresentação do trabalho final). Regular – cursos realizados normalmente no decorrer dos períodos letivos (o tempo máximo permitido para a conclusão dos créditos é doze meses de até seis meses para a elaboração e apresentação do

trabalho final). Tempo integral – as aulas são ministradas em dois turnos, diariamente; Tempo Parcial – as aulas são ministradas em um turno e ou alguns dias por semana.

Semipresencial Com atividades presencias e na plataforma Moodle.

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2.9 - NÚMERO DE VEZES QUE O CURSO FOI OFERTADO ANTERIORMENTE, ANO E APOIO EXTERNO OBTIDO:

O curso Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social (EJA e

Inclusão Social) está sendo proposto pela primeira vez.

2.10 – JUSTIFICATIVAS:

O Curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade

e Inclusão Social configura-se como uma formação continuada destinada a

professores e profissionais da educação para a compreensão de saberes e

estratégias metodológicas da Educação de Jovens e Adultos, bem como os

temas da diversidade e inclusão para inseri-los transversalmente em práticas

pedagógicas escolares da educação básica. Com carga horária de 360h

distribuída em 60h/a presenciais e 300h/a distância, por meio do sistema da

Universidade Aberta do Brasil (UAB).

O Curso de Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão

Social, consideradas as especificidades da realidade brasileira, propõe

desenvolver um programa de formação continuada para professores e outros

profissionais da educação que atuam na EJA, com o objetivo de garantir oferta

qualificada de educação de jovens e adultos para atender ao preceito

constitucional da educação como um direito de todo cidadão e dever do Estado

(Constituição da República Federativa do Brasil).

A inscrição desse direito na Constituição resulta dos esforços dos movimentos

políticos e sociais que lutaram por essa garantia constitucional, e dos que

entendem sua relevância e necessidade na contemporaneidade, principalmente

quando se é sensível para perceber os conflitos que afetam negativamente as

subjetividades dos indivíduos, quando o direito à educação não é garantido ou o

é de modo inconcluso ou irregular.

Os números da exclusão educacional de jovens e adultos demonstram que 67

milhões de brasileiros acima de 15 anos têm menos de oito anos de estudo e que

destes - cerca de 14 milhões - sequer sabem ler e escrever. Entre os que se

incluem na faixa etária de15 a 24 anos de idade, temos 11 milhões que possuem

menos de oito anos de estudos e 839 mil que não são alfabetizados (Censo

IBGE 2000).

Essa realidade requer diligências do MEC, no sentido de instituir

oportunidades que venham a proporcionar melhorias do ensino da EJA nas redes

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municipais e estaduais de educação e, desse modo proponha medidas

preventivas e corretivas, com vistas à consecução das metas educacionais

estabelecidas no Plano Plurianual de Educação (2008-2011), voltadas para o

desenvolvimento de um processo educacional sistêmico e universal.

Alguns estudos realizados apontam que um dos problemas que pode afetar

o êxito das práticas pedagógicas está relacionado à ausência de formação ou

ainda à formação precária dos profissionais que atuam na educação formal, em

específico na alfabetização de jovens e adultos.

No mapa do analfabetismo do Brasil, conforme o IBGE (2010), a Paraíba é

a terceira unidade federativa em índice de analfabetos (20,20%), o que justifica a

preocupação por parte dos proponentes desse curso a ser destinado para os

professores e profissionais que atuam na rede pública de ensino do estado da

Paraíba.

Diante dessa realidade, propõe-se a atuar na formação dos profissionais

que trabalham particularmente na educação formal e na educação popular, na

alfabetização, na educação de jovens e adultos e, assim, constituir Rede da

Diversidade, a partir da matrícula em grupos cursistas do sistema público de

ensino, de acordo com a proposta do MEC.

Esse aspecto é fundamental, tendo em vista que investigações recentes na

área de EJA assinalam o quanto é imprescindível que ocorra a sistematização de

informações acerca do desenvolvimento e da qualidade dos cursos de

alfabetização e de escolarização, sobretudo, no tocante às estruturas e aos

processos de sua execução. Os resultados das pesquisas também indicam a

necessidade de ações de intervenção no sentido de pensar os métodos

pedagógicos apropriados às singularidades dos sujeitos envolvidos: os

educandos jovens, adultos e idosos.

O Curso proposto permitirá ao seu público alvo o reconhecimento do lugar

em que vive, do cenário sociocultural de sua realidade e, a partir daí, pensar a

elaboração de um projeto que possibilite uma intervenção na realidade do cursista

com base nos diagnósticos percebidos. O projeto de intervenção local a ser

elaborado subsidiará o aprofundamento de concepções atinentes à diversidade e

à interlocução pedagógica com os diversos parceiros: Secretarias Municipais de

Educação, Secretarias Estaduais de Educação, Universidades, Fóruns de EJA,

movimentos sociais e demais parceiros nessa demanda.

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A organização didático-pedagógica do conteúdo do curso será em forma de

módulos com conteúdos inter-relacionados que visem fortalecer o conhecimento dos

professores e outros profissionais de educação sobre as temáticas mais

relacionadas ao contexto da EJA e aparecem contemplados pelos módulos

sugeridos no documento orientador da SECADI.

Tenciona-se nesse sentido, também, levar em conta as discussões relativas

às temáticas transversais que perpassam a EJA, entre outras: economia solidária,

desenvolvimento sustentável, direitos humanos, orientação sexual e de gênero,

pertencimento étnico-racial, juventude, políticas de leitura e inclusão digital. Além

disso, a proposta contemplará questões relevantes que, em muitos casos, não são

observadas no currículo da formação inicial.

Para o ingresso no curso de Educação de Jovens e Adultos na Diversidadee

Inclusão Social em nível de Especialização, exige-se curso superior completo com

licenciatura.E o processo de seleção dar-se-á mediante tais critérios: Análise de

Currículo e de um Pré-Projeto de Intervenção Local; Ser professor e/ou profissional

de EJA em exercício na rede pública da Paraíba.

Para execução do curso de Educação de Jovens e Adultos na Diversidadee

Inclusão Social, será utilizada a plataforma Moodle, com vistas a proporcionar um

espaço de orientação acadêmica e interatividade entre cursistas, tutores e

professores formadores.

Nesta direção e com o conhecimento materializado em ações, a proposta da

UFPB Virtual (www.virtual.upb.br) para a realização de um curso de formação

continuada para os profissionais que atuam na área da Educação de Jovens e

Adultos da educação básica do Estado do Paraíba surge do reconhecimento do

papel relevante exercido por esses profissionais cujo trabalho se reflete não só na

melhoria da qualidade do ensino brasileiro, mas também para a sociedade como um

todo. Desse modo, a Universidade Federal da Paraíba, por meio da UFPB Virtual,

reconhece que está apta a executar o curso aqui proposto.

2.11 - NECESSIDADE/RELEVÂNCIA DO CURSO PARA A UFPB, ESTADO DA PARAÍBA, REGIÃO NORDESTE E ÁREA DE CONHECIMENTO:

É de conhecimento dos educadores, especificamente, aqueles que lutam por

melhoria de qualidade dos desprestigiados da sociedade, que a Educação de Jovens e

Adultos está entre as prioridades da UFPB, e confirmando seu compromisso com a

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questão da alfabetização, leitura e escrita; assim, justifica-se a realização desta

Especialização, no campo da formação de educadores dessa área.

Tanto a Universidade Federal da Paraíba como a Secretaria de Educação

Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão, ligada ao Ministério da Educação,

compreendem a importância da formação continuada de professores como um

importante instrumento de transformação e valorização desta modalidade de ensino.

Esse Curso se propõe a dar uma continuidade a essa formação, uma vez que se

reconhece que dimensionando o grau de conhecimento dos que promovem em

Educação de Jovens e Adultos é fazer-se empreendedor de atividades concernentes

ao desenvolvimento e a construção dos saberes para a formação cidadã.

A UFPB é considerada uma instituição de referência e é a partir dessa

confirmação que se materializa esse conceito, tendo em vista os benefícios recebidos,

não só pela comunidade acadêmica, mas também pela população de modo geral. Seja

através de projetos de pesquisa, seja através da extensão que contribuem para

disseminação tanto do saber quanto dos resultados desses saberes, realizados via

mão dupla pelos que fazem a academia e a sociedade que está fora dos muros da

UFPB.

2.12 - OBJETIVOS E METAS: O curso tem como objetivo principal a formação continuada de Professores e

profissionais em educação de jovens e adultos em exercício na rede pública de

ensino da Paraíba criando condições para a construção local de uma educação

contextualizada de acordo com suas especificidades e constituição de uma

Comunidade de Trabalho/Aprendizagem em Rede na Diversidade – CTARD.

Essa proposta de formação, ao perfilhar as orientações do Manual Operacional da

Rede de educação para a Diversidade, define como objetivos:

Objetivo Geral:

Ofertar curso de formação continuada, no formato de especialização, a

profissionais da educação básica das redes públicas de ensino.

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Objetivos específicos -

Proporcionar aos profissionais do magistério da educação básica pública,

subsídios teóricos e metodológicos para atuarem com a alfabetização de

adultos e para a prática da Educação de Jovens e Adultos, considerando as

especificidades do público e as temáticas da diversidade e inclusão;

Contribuir para a melhoria da formação continuada dos profissionais da

educação que atuam direta ou indiretamente na Educação de Jovens e

Adultos nas redes públicas;

Possibilitar aos cursistas condições de refletir acerca da EJA como fenômeno

social, multifacetado, que requer a compreensão de temáticas específicas

para sua materialização;

Favorecer a criação de espaços para intercâmbio e reflexões das práticas

exercidas pelos cursistas na EJA, de modo que a socialização de suas

vivências possa constituir-se também como espaço de compreensão e

questionamento da identidade do sujeito educador que atua nessa

modalidade.

Meta(s):

Qualificar educadores que atuam ou não na modalidade EJA a trabalharem com

projetos educacionais, desafiando seus alunos a atingirem os objetivos traçados nos

projetos e, por fim, garantir uma aprendizagem significativa e formadora de cidadãos

letrados.

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3. ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA DO CURSO

3.1 CORPO DOCENTE

Nº de

ordem

NOME DO PROFESSOR

(Informar o nome completo)

CPF

(Digite o CPF

sem ponto ou

traço)

TITULAÇÃO

(D, M, OU E)

IES/ÓRGÃO A QUE

ESTÁ VINCULADO

(Sigla. Caso o docente

pertença à UFPB,

informar centro e

deptº/núcleo)

PERTENCE

AO QUADRO

PERMANENTE

DA(O)

IES/ÓRGÃO?

SIM NÃO

01 Marluce Pereira da Silva 13250809420 Doutorado UFPB/CCAE/DL X

02 Renata Monteiro Garcia 08393808790 Mestrado UFPB/CCAE/DE X

03 João Wandemberg Gonçalves

Maciel

25132865453 Doutorado UFPB/CCAE/DL X

04 Nelson Gomes S. S. Junior 04523119775 Mestrado UFPB/CCJ/DCJ X

05 Estêvão Martins Palitot 02826877429 Doutorado UFPB/CCAE/DCS X

06 Flavia Veloso Costa Souza 57296960272 Doutorado UFPB/CCAE/DCE X

07 Joseval dos Reis Miranda 75792826587 Doutorado UFPB/CCAE/DE X

VER ANEXO I – CURRÍCULOS DOS PROFESSORES DO CURSO

3.2 LIBERAÇÃO DE DOCENTES

No Projeto, há a participação de docentes que não pertencem ao(s) departamento(s) responsável(is) pelo Curso? Sim Número de certidões: 06 certidões (VER ANEXO IV – CERTIDÕES DE LIBERAÇÃO)

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3.3 - ESTRUTURA CURRICULAR E CRONOGRAMA

NOME DA DISCIPLINA*

(Nome completo)

Nº DO

PROFESSOR**

CARGA HORÁRIA CRONOGRAMA

TEÓRICA PRÁTICA INÍCIO

(dd/mm/aaaa)

TÉRMINO

(dd/mm/aaaa)

Ambientação 06 30 h/a - 03/11/2014 03/12/2014

Sujeitos da educação de jovens e

adultos

04 60 h/a - 03/02/2015 03/04/2015

Estratégias político-didático-

pedagógicas para EJA

07 60 h/a

- 04/04/2015 04/06/2015

Educação de jovens e adultos na

diversidade e cidadania

05 45 h/a

- 05/06/2015 20/07/2015

Alfabetização e inclusão social 03 45 h/a

- 21/07/2015 04/09/2015

Metodologia do Trabalho Científico 02 60 - 05/09/2015 05/11/2015

Metodologia e estratégias de ensino 01 60 h/a

- 06/11/2015 15/02/2016

Trabalho Final: Projeto de Intervenção Local 16/02/2016 31/03/2016

VER ANEXO II – EMENTAS E DAS DISCIPLINAS E BIBLIOGRAFIA RECOMENDADA

3.4 - METODOLOGIA DE ENSINO (DESCRIÇÃO E JUSTIFICATIVAS)

Durante o desenvolvimento do Curso, as disciplinas privilegiarão a relação entre

a teoria e prática, adotando uma metodologia participativa e transdisciplinar. As aulas

dar-se-ão de forma presencial expositiva e dialogada e em ambiente virtual de

aprendizagem (AVA), com a realização de leituras e estudos de textos sob a orientação

do ministrante da disciplina e de um tutor (para cada 30 horas/aulas). Simultaneamente

às leituras e aos estudos de textos, serão realizadas as atividades interativas em chats,

fórum de discussão, e-mail, por meio dos quais os alunos poderão trocar ideias,

realizar reflexões e ampliar seus conhecimentos.

Este curso contará com seis tutores à distância1 e oito tutores presenciais2, o

que significa que além do acompanhamento acadêmico virtual, os alunos terão

disponíveis em seus municípios de atuação profissional, um tutor que poderá dar

1 A relação tutor virtual/aluno é de 25 alunos por tutor. 2 A relação tutor presencial/aluno é de aproximadamente 18 alunos por tutor.

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suporte in locu. A relação tutor virtual/aluno é de 25, assim como a relação tutor

presencial/aluno é de aproximadamente 18.

O planejamento e o material didático de cada componente curricular serão

elaborados especificamente para as aulas presenciais e online com o intuito de

contribuir não só para a aprendizagem do educador, como também para o seu

crescimento profissional e pessoal.

A sistematização do conhecimento científico ocorre na forma de Projeto,

conforme determinação legal e será apresentado no Trabalho Final. A execução desse

projeto será acompanhada por orientador (professor que ministrou as aulas ou tutores)

da área de interesse do educador. Esse projeto possibilitará implementar uma prática

metodológica de intervenção que justifique o desenvolvimento sócio-cultural da

comunidade escolar onde o referido educador atua.

3.5 - INTERDISCIPLINARIDADE

O Curso de Especialização EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA

DIVERSIDADE E INCLUSÃO SOCIAL será ministrado por professores de diferentes

departamentos desta universidade, visto que suas formações e experiências estão

campos distintos da ciência, ao mesmo tempo que têm em comum o diálogo com a

Educação, a Diversidade e a Inclusão Social.

O Curso será desenvolvido mediante disciplinas interligadas, seguindo as

premissas do trabalho interdisciplinar como alternativa de novas tecnologias

contemporâneas. A interdisciplinaridade deve ir além da mera justaposição de

disciplinas e, ao mesmo tempo, evitar a diluição delas em generalidades.

Promover-se-á a interdisciplinaridade consoante a natureza dos conteúdos das

disciplinas que serão permeados pelos conteúdos de natureza conceitual,

procedimental e atitudinal. O que significa que os de natureza conceitual se constituem

pela exposição de conceitos, fatos e princípios inerentes à construção das capacidades

intelectuais de conhecer símbolos, signos, ideias e imagens representantes do mundo

real. Já os conteúdos de natureza procedimental se instauram por um saber fazer,

condicionados à tomada de decisões para realizar uma série de ações conforme uma

ordem linear e não aleatória para atingir uma meta. E os de natureza atitudinal se

justificam em concretização das normas, valores e atitudes, é o resultado do

conhecimento realizado, desenvolvido na prática.

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3.6 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES Não haverá atividades complementares

3.7 TECNOLOGIA

A tecnologia empregada, no momento de estudo a distância, será organizada e

desenvolvida na Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Nesse ambiente será

possível: a) desenvolver Módulos em conformidade com a necessidade de cada

disciplina ofertada no Curso; b) disponibilizar conteúdos de acordo com um modelo

pedagógico e design instrucional em formato word, excel, ppt, flash, pdf e uma

variedade de tipos de arquivos, inclusive em multimídia, e c) promover interação por

meio de chat, fórum, mensagens, wiki etc. Esse ambiente poderá ser acessado pelo

aluno por meio dos computadores ligados a internet nos polos de apoio da UFPB

(Plataforma Moodle) ou em suas própria residência.

3.8 - NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO (VER ANEXO III - REGULAMENTO DO CURSO)

4 - CONDIÇÕES PARA SUPORTE INSTITUCIONAL AO CURSO

4.1 CORPO DOCENTE O curso será ministrado por professores dos campi da Universidade Federal da

Paraíba; todos apresentando a qualificação necessária nas respectivas áreas de

atuação.

4.1.1- Disponível: 06 (seis) docentes.

Docentes da UFPB: 06 (seis) docentes.

4.1.2- Necessário: Número de professores convidados: 00

Justificativa: Não será necessário nenhum docente externo, pois a equipe formada por

professores da UFPB atende às necessidades deste curso.

4.2 MATERIAL DIDÁTICO E BIBLIOGRÁFICO

2.1- Disponível:

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A Bibliografia recomendada, em cada disciplina do curso, encontra-se

disponível na Biblioteca Central da UFPB, nas bibliotecas setoriais da UFPB – Campus

IV e na internet. Serão disponibilizados na biblioteca do AVA textos das disciplinas que

compõem a estrutura curricular do curso.

4.2.2- Necessário:

Não necessário 4.3 EQUIPAMENTOS

4.3.1- Disponível:

A UFPB cederá os equipamentos necessários para a consecução do Curso

(computador, data show, DVD, tela de projeção, entre outros).

4.3.2- Necessário:

Não necessário 4.4 ESPAÇO FÍSICO E INSTALAÇÕES

4.4.1- Disponível: A UFPB cederá o espaço físico e as instalações para a realização do Curso no

momento presencial, através dos auditórios e Laboratórios de Informática da Central de

Aulas e da EAD. No momento online, o espaço, por ser virtual, pode ser a Plataforma

Virtual da UFPB e nas escolas em que os professores atuam, ou ainda, em suas

próprias residências por meio de um computador ligado à internet.

4.4.2- Necessário:

Não será necessário utilizar outras dependências externas à UFPB.

5 - ORÇAMENTO

Não se aplica

6 - ANEXOS