Projeto Festa Junina
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PROJETO INTERDISCIPLINARFESTA JUNINA
PROFESSORA MARIA APARECIDAPEDAGOGA, PSICOPEDAGOGA E ESPECIALISTA EM SUPERVISÃO,
ORIENTAÇÃO E GESTÃO EDUCACIONAL
PROJETO FESTA JUNINA
1.Justificativa:
A festa junina visa o resgate da tradição , do significado cultural desta festa, onde na verdade, se comemorava na roça, o solstício de inverno, que era o início da colheita de grande parte dos alimentos, simbolizando a fertilidade da terra.Nessa mesma ocasião, os agricultores também comemoravam a fertilidade da mulher, aproveitando o momento para a realização de casamentos, sendo alguns motivos e crenças religiosas acrescentadas nas festas.Justifica-se também no momento desta comemoração, desenvolver o gosto por músicas, comidas e a tradição junina, bem como a realização da socialização escola/comunidade em suas diversas representações culturais.
2. Objetivos:•Resgatar as tradições populares, propiciando o gosto pelas Festas Juninas;•Promover a integração da comunidade escolar de maneira saudável, alegre e responsável.
3. Conteúdos:3.1 Conceituais: • A cultura de seu grupo de origem e de outros grupos;• Costumes tradições e origem das festas juninas.
3.2 Procedimentais:• Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.• Socialização do tema e do conhecimento que cada criança possui sobre ele;• Ensaio de dança/quadrilha;• Confecção de convites p/festa;• Confecção de símbolos e da festa; • Cantar e dançar músicas e canções de festa junina;• Degustação de pratos típicos: amendoim, milho verde, batata doce, pipoca, pamonha, pé-moleque, etc.• Participar de jogos;• Fazendo receitas;• Confecção de decoração;• Enfeites: Tamanho, metros, formas geométricas, quantidade de enfeites;• Localizar no mapa Estado e cidades onde há maior concentração das festas;• Brincadeiras de roda;
3.3 Atitudinais• Conhecer a festa Junina como parte da cultura do nosso povo• Desmistificar esta festa como uma comemoração religiosa.• Conscientizar-se do perigo de bombas, fogueiras, e queimadas.• Conscientizar-se de que os verdadeiros alimentos originais juninos são aqueles produzidos pela terra: amendoim, pipoca,milho, batata-doce, abóbora, canjica, e seus derivados: bolo de fubá, de milho de mandioca, paçoca, pé-de-moleque, doce de batata, de abóbora, pamonha, curau, cuscuz...• Refletir sobre as diferenças ,culturais e sobre a ridicularização das vestimentas e indumentárias juninas.• Entender que o objetivo da escola em relação á festa Junina não é religioso, mas sim uma forma de propagação das tradições folclóricas do nosso país.
4. ÁREAS DO CONHECIMENTO
MATEMÁTICA•Seqüência numérica•Idéia de quantidade•Classificação•Situações-problemas•Estatísticas (resultados da pesquisa)•Leitura interpretação de gráfico
PORTUGUÊS: •Conversas sobre o tema da festa.•Relato de experiências vividas.•Explicação da simbologia, história da festa, questionamentos.• Interpretação e criação de histórias.•Pesquisas.•Leitura de textos curtos•Elaboração de textos espontâneos.ARTES •Dobraduras•Desenhos, pinturas•Decoração da escola•Confecção de convites•Recorte e colagem.•Cartazes.•Músicas.•Painéis
EDUCAÇÃO FÍSICA•Jogos.•Danças típicas•Brincadeiras
CIÊNCIAS•Alimentação: Comidas típicas•Pesquisas.•Vídeos instrutivos.•Registros.
HISTÓRIA•Construção de regras.•História das festas Juninas•Conhecimento dos costumes e tradições juninas
GEOGRAFIA•Regionalismos e diferenças culturais.•Grupo de amigos, família e comunidade.•Conhecimento dos costumes e tradições juninas
5. PROCEDIMENTOS:Pesquisa sobre um dos temas abaixo:•Origem das Festas Juninas.•Significado dos costumes: fogueiras, fogos de artifício, balões.•Danças e músicas: quadrilhas, casamento, etc.•Simpatias e crendices.•Comidas típicas (com as receitas) e brincadeiras.•Santos Juninos.
Apresentação das pesquisas. Cada grupo irá contar o que descobriu na sua pesquisa.
Pedir para os alunos escolherem o que mais gostaram nas pesquisas para realizarem na festa.
Escolher o dia da festa e mandar bilhetes para os pais, com descrição dos trajes típicos a serem providenciados.Confeccionar com os grupos as bandeirinhas, os balões, as lanterninhas, os cartazes com desenhos, colagens e/ou figuras para as barracas e brincadeiras (pescaria, boca de palhaço, bingo, roleta, argolas, canaleta,etc.)Distribuir para os alunos as receitas dos pratos típicos para fazerem em casa e trazê-los prontos para a festa. Desenvolver uma coreografia para apresentar na festa: quadrilha, casamento, dança, etc.Ensaiar a dança e a música escolhida com os alunos.No local escolhido para a festa, armar as barracas. Enfeitá-las com os cartazes, bandeirinhas, balões, lanternas, etc. Colocar os cartazes das brincadeiras.
6. CULMINÂNCIA:Será realizada a festa junina na escola com:•Danças e quadrilhas. •Concurso de Rei e Rainha caipira •Barracas de:•Pescaria.•Boca do palhaço.•comidas típicas•Caixa surpresa.
7. AVALIAÇÃO:Processual, visando observar a participação dos alunos na realização das atividades.
AMENDOIM –BALÃO- CAIPIRA –FOGUETE- FOGUEIRA- FOGUETE- MILHO- QUADRILHA-QUENTÃO- PIPOCA-
ESCOLHA 5 PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU E ESCREVA FRASES NO SEU CADERNO.
•LEIA O POEMINHA E RESPONDA AS PERGUNTAS.•FAÇA UMA LINDA PINTURA NA CENA
CAIPIRINHA ELEGANTE
MEU VESTIDO DE CHITÃOFOI PRESENTE DA VOVÓRENDA BABADO E FITA...VEJA SÓ! ESTOU BONITA?
SOU CAIPIRINHA ELEGANTEANDO SEMPRE BEM TRAJADA.ATÉ LOGO, MINHA GENTE,QUE A FESTANÇA ESTÁ ANIMADA!
•PARA ONDE VAI A CAIPIRINHA?
COMO É O SEU VESTIDO?
CONTE COM SUAS PALAVRAS COMO SERÁ A FESTANÇA NO ARRAIAL?
1 253 4
6 7 8
10
9
PESCARIA FOGUEIRA CAIPIRA
PIPOCA BANDEIRINHAS BOLO DE FUBÁ
MAÇÃ DO AMOR MILHO BALÃO
CASAMENTO
NOME: ____________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________Objetivo: desenvolver estratégias de leitura e relacionar imagens aos seus respectivos nomes..
RELACIONAMENTOS JUNINOS
CADA FIGURA TEM UM NÚMERO. PROCURE O NOME DAS FIGURAS NOS QUADROS E RELACIONE O NÚMERO DA FIGURA AO SEU RESPECTIVO NOME, COLOCANDO O MESMO NÚMERO. DEPOIS, PINTE OS DESENHOS BEM BONITO!
NOME: ____________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, bem como perceber particularidades da estrutura física de uma canção.
• COMPLETE A MÚSICA JUNINA. USE AS PALAVRAS DO QUADRO PARA AJUDÁ-LO:
CAPELINHA DE MELÃO
___________ DE MELÃOÉ DE _______ JOÃO É _____ CRAVO É DE ________É DE ________________
DE
CAPELINHA
ROSA
MANJERICÃO
SÃO
AGORA, COPIE ABAIXO A MÚSICA COMPLETA:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
F O G U E I R A T Y U O B G I
C O R A Ç Ã O B V Y J Ã A A O
O P K B A L Ã O V B N Ç S R E
C R E X S T H A I K O A S O A
É Y T G R E S D E F R R M A O
U Ã O N K U I V F D S O B Y U
C E R T G N O I T E X C H Y D
NOME: ____________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: desenvolver estratégias de leitura, bem como perceber particularidades da estrutura física de uma canção.
SONHO DE PAPEL
ESTÃO FALTANDO ALGUMAS PALAVRAS NA FAMOSA MÚSICA JUNINA ABAIXO. PROCURE-AS NO CAÇA-PALAVRAS E COMPLETE A MÚSICA:
O _________ VAI SUBINDOVEM CAINDO A ___________O ________ É TÃO LINDOA __________ É TÃO ________SÃO JOÃO, SÃO JOÃOACENDE A ___________DO MEU ______________
TOCA DO COELHODADOS
LAMBIDA DA VACA PESCARIA CAIXA SURPRESA
DERRUBA LATA
Objetivo: utilizar estratégias de leitura para encontrar os nomes de brincadeiras juninas.
DITADO RECORTADO – BRINCADEIRAS JUNINAS
RECORTE OS NOMES DAS BRINCADEIRAS JUNINAS E COLE-OS ABAIXO DAS FIGURAS CORRESPONDENTES:
2- DIOGO TEM 15 REAIS E QUER GASTAR TUDO EM FICHAS PARA BRINCADEIRAS. QUANTAS FICHAS ELE PODERÁ COMPRAR COM ESTE DINHEIRO? SOBRARÁ AINDA UM POUCO DO DINHEIRO DE CHICO?
RESPOSTA________________________________________________________________
1- JADY QUER COMPRAR 2 REFRIGERANTES, 1 CHURRASCO E 1 PEDAÇO DO DELICIOSO BOLO DE FUBÁ. QUANTO ELA DEVERÁ PAGAR? RESPOSTA: _________________________________________________________________
AGORA, OBSERVE AS SITUAÇÕES ABAIXO, TODAS OCORRIDAS DURANTE A QUERMESSE:
TABELA DE PREÇOS
CHURRASCO.................. 3 REAIS
REFRIGERANTE.............. 2 REAIS
ÁGUA ............................. 1 REAL
PIPOCA .......................... 2 REAIS
BOLO DE FUBÁ............. 3 REAIS
DOCES TÍPICOS.............. 2 REAIS
MILHO ............................. 2 REAIS
BRINCADEIRAS.................2 REAIS
CARTELA DE BINGO....... 1 REAL
Objetivo: utilizar conhecimentos prévios para resolver situações-problema diversas envolvendo operações matemáticas variadas.
CALCULANDO NA QUERMESSE OBSERVE ATENTAMENTE A TABELA DE PREÇOS DA QUERMESSE “ARRAIAL JUNINO”:
5-MARCELO PEDIU 2 FICHAS DE PIPOCA, 2 DE REFRIGERANTE, 5 DE BRINCADEIRAS E 2 CARTELAS DE BINGO. QUANTO ELE TEVE QUE PAGAR AO CAIXA?
RESPOSTA: ________________________________________________________________
4- VICTORIA TEM 10 REAIS PARA GASTAR NA QUERMESSE. ELA QUER GASTAR TUDO, COMENDO E SE DIVERTINDO. ESCREVA TRÊS SUGESTÕES DE FORMAS COM AS QUAIS ELA PODERÁ GASTAR SEUS 10 REAIS NA QUERMESSE: A-______________________________________________________________________B-______________________________________________________________________C-______________________________________________________________________
3-JULIANA QUER COMPRAR 2 CHURRASCOS, 1 ÁGUA, 3 FICHAS DE BRINCADEIRAS E 1 DOCE TÍPICO. PARA PAGAR, ELA USARÁ UMA NOTA DE 20 REAIS. DE QUANTO SERÁ SEU TROCO?
RESPOSTA: ____________________________________________________________
Objetivo: verificar a compreensão do aluno no que diz respeito ao conhecimento das partes de uma receita.
ARROZ DOCE
•RECORTE AS TIRINHAS COM PARTES DA RECEITA DO DOCE E COLE-AS NO LUGAR CORRETO, PRESTANDO ATENÇÃO À SEQUÊNCIA DE PASSOS NO MODO DE FAZER:
ACRESCENTE O LEITE CONDENSADO.
LAVE O ARROZ E ESCORRA BEM.
QUANDO FERVER, ABAIXE O FOGO E COZINHE ATÉ QUE O ARROZ FIQUE MACIO. COLOQUE EM TAÇAS E POLVILHE COM CANELA.
LEVE AO FOGO NUMA PANELA COM 2 LITROS DE ÁGUA.
1 XÍCARA ( CHÁ ) DE ARROZ
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
CANELA A GOSTO
Objetivo: utilizar conhecimentos prévios de leitura e escrita para completar as partes de uma receita, bem como apropriar-se de linguagem própria deste gênero textual.
UTENSÍLIOS
BOLO DE FUBÁ
1. COMPLETE A RECEITA:
INGREDIENTES
4 DE LEITE
3
2 DE AÇÚCAR
DE FUBÁ2
1 COCO RALADO
DE MARGARINA1
1 FERMENTO EM PÓ
MODO DE PREPARAR
•LEIA AS LEGENDAS E DESENHE CADA ETAPA:
AQUEÇA O FORNO A 180 GRAUS
PEGUE O LIQUIDIFICADOR
COLOQUE O LEITE, OS OVOS, O AÇÚCAR, O FUBÉ, O FERMENTO, A MARGARINA E O COCO RALADO
BATA OS INGREDIENTES
COLOQUE EM UMA FÔRMA RETANGULAR
DEIXE NO FORNO POR 35 MINUTOS
2. AGORA, VAMOS REFLETIR UM POUCO SOBRE O TEXTO ‘BOLO DE FUBÁ’:
•COMO CHAMAMOS ESSE TIPO DE TEXTO?
RESPOSTA: _______________________________________________________
•EM QUAIS LUGARES PODEMOS ENCONTRAR TEXTOS COMO ELE?
RESPOSTA: _______________________________________________________
•O ‘BOLO DE FUBÁ VEM DIVIDIDO EM TRÊS PARTES. QUAIS SÃO ESSAS PARTES?
RESPOSTA: ________________________________________________
NOME: ________________________________________________________________________DATA: _____________ PROFESSORA: _________________________________________
Objetivo: desenvolver habilidades referentes à organização de informações, realizando procedimentos de tratamento das mesmas em forma de gráficos e tabelas.
PRENDAS JUNINAS
A ESCOLA DE MARINA FAZ UMA CAMPANHA DE PRENDAS PARA AJUDAR NA FESTA JUNINA. ELA É A RESPONSÁVEL DA SALA POR CONTAR AS PRENDAS. AJUDE-A A FAZER SEU TRABALHO, CONTANDO AS PRENDAS QUE JÁ CHEGARAM E ESTÃO NA PRÓXIMA PÁGINA. ANOTE OS RESULTADOS NA TABELA ABAIXO:
PRENDA JUNINA QUANTIDADE
USE OS NÚMEROS DA PRIMEIRA ATIVIDADE PARA COMPLETAR O GRÁFICO ABAIXO, SEGUINDO AS INSTRUÇÕES:
- CADA PRENDA DEVE TER UMA COR DIFERENTE NO GRÁFICO;- PINTE UM QUADRADINHO PARA CADA PRENDA CONTADA
PINTE DE AZUL O QUADRADINHO PRÓXIMO À PRENDA QUE TEM MAIOR QUANTIDADE E DE VERMELHO O QUE TEM MENOR QUANTIDADE:
Observação: desconheço a autoria deste maravilhoso trabalho.