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Mayara Ricardo de Oliveira

Acadmica do quarto ano de Licenciatura em Fsica

Instrumentao para o Ensino de Fsica I

Luciano Carvalhais

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Captulo 11 Teoria Cintica

dos gasesH uma grande diferena no modo como o conceito

abordado. Na maioria dos livros os conceitos so

trazidos como tpicos ou algumas linhas, so raros os

livros que abordam de uma maneira mais

contextualizada e enredada como o projeto.O projeto tambm aborda temas que as vezes nem

so lembrados nos livros atuais.

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O projeto chega a abordar sobre a entropia o que

algo incomum nos livros didticos. Entre outras

temticas de modo mais qualitativo, como o

interpretao estatstica da Segunda Lei da

Termodinmica.

Contudo, desse captulo analisei explicitamenteapenas algumas passagens e coloquei a comparao

com outros livros didticos.

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Alguns trechos do tpico refrente Segunda Lei da

Termodinmica:

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Alm disso, trs referncia s outras formas de

estabelecer esse princpio, formulada por outros

estudiosos.Enquanto que em outros livros, o mesmo conceito

apresentado da seguinte forma:

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Livro 1: PARAN, Dijalma Nunes. Fsica Volume

nico. 5 ed. So Paulo: tica, 1995

Rendimento de uma mquina Trmica

Para ter 100% de rendimento, uma mquina trmica

deveria transformar em trabalho todo o calor recebido.

Mas, para completar um ciclo, sempre ocorre

degradao (perda) de parte desse calor.

Na pgina seguinte, aborda o contedo mas sem

especificar que se trata da Segunda Lei.

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Livro 2: Bonjorno,R. A. Fsica Completa Volume

nico. 2 ed. So Paulo: FTD, 2001.

O segundo princpio da Termodinmica estabelece as

condies em que possvel a transformao de calor

em trabalho, completando, dessa forma, o primeiro

princpio, que trata apenas da equivalncia entre o

calor e o trabalho.

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[] Como nem todo o calor retirado da fonte quente

transformado em trabalho, o rendimento de uma

mquina trmica nunnca pode ser 100%; da o

enunciado de Kelvin e Planck para o segundoprincpio da Termodinmica.

Em um box:

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impossvel construir uma mquina trmica que, operando em ciclo, transf

impossvel construir uma mquina trmica que,operando em ciclo, transforme em trabalho todo o calorrecebido de uma fonte.

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Livro 3: Gaspar, A. Fsica. 2 ed. So Paulo: tica,

2001

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Captulo 12: OndasJ quando diz respeito as propriedades das ondas, o

projeto envolve mais o leitor ao explicar o que so

ondas mecnicas, enquanto os livros, em sua maioria,

trazem apenas tpicos ou pequenas passagens para

explicar o conceito.Sobre as ondas mecnicas:

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Projeto Harvard

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Enquanto que nos outros livros,

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Livro 1: No apresenta nada sobre ondasLivro 2:

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Livro 3:

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O projeto tambm mais detalhista ao apresentar

sobre as ondas peridicas.

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Enquanto que nos outros livros,

Livro 2:

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No livro 3:

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No livro 3:

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Portanto, o projeto um livro didtico mais bemestruturado e descrito do que muitos livros que temos

disposio dos professores atualmente.

Ele tenta, muito mais do que os outros, trazer uma

contextualizao do problema e tambm um raciocnio

a ser seguido para entender o conceito.

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Experincias3-12 Calorimetria do gelo

Achei essa experincia interessante e simples de se

trabalhar. As outras experincias, em sua maioria,pedem equipamentos mais trabalhosos. Acredito que

com essa experinica d para chamar a ateno dos

alunos.

Focando a parte (b) da experincia.

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Aparato experimental:

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Mas as perguntas poderiam ser questionadoras e no

mostrando o que se deve fazer, por exemplo:

Se tivermos dois aparatos desses. Qual derreter

primeiro, o que tem a lmpada ou o que no tem? Por

qu?

Em qual situao o gelo derreter mais rpido: Com a

lmpada no gelo ou com a lmpada acima dele?

Far alguma diferena se cobrirmos o interior do vaso Kcom papel alumnio?

E se cobrirmos o interior do vaso I?

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As perguntas do final da seo poderiam ser feitastambm, no decorrer do experimento.

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Essas questes possibilitam que a sala de aula seja

um ambiente de dvidas, para que os alunos, pelo

menos, discutam o que pode ocorrer em cada

situao. Eles no se limitam em apenas fazer a

experinica e anotar os resultados.

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AtividadesUm mergulhador na garrafa

Essa atividade simples de se trabalhar em sala e

existem algumas variaes da montagem do

experimento, nas feiras de cincias sempre tm um

experimento desse, mais conhecido como Ludio.

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Alm de ser simples, uma atividade muito atrativa. E

pode ser usada para aguar a curiosidade e

participao dos alunos, no sendo apenas

demonstrativa.

O projeto traz algumas perguntas interessantes para

se trabalhar e que podem ser trabalhadas no decorrerda atividade.

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E mais, no caso desse aparato experimental, o

professor pode comear a aula perguntando o que

acontece, por exemplo, se algum assoprar o tubo de

borracha. Ou como fazer para o mergulhador afundar

ou subir. Ou ainda, possvel que o mergulhador fique

em uma posio de equilbrio?

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Podendo variar essas questes, adequando para sua

montagem experimental, como por exemplo o da

garrafa sugerida no final da seo, quando o

movimento do mergulhador controlando apertando

as paredes da garrafa.