PROJETO: UMA VIAGEM PELO MUNDO MGICO DA LEITURA

JUSTIFICATIVA

Sabe-se que a leitura e a escrita tm na educao uma funo social, enfatizada na comunicao entre as pessoas, e ambas devem ser adquiridas desde cedo e praticadas de vrias formas. Sendo assim, importante que a criana tenha acesso a diferentes tipos de textos, onde ela construir sua aprendizagem. At mesmo, as crianas no alfabetizadas podem usufruir desta proposta, pois, inicialmente com a leitura de imagens, observao da direo de escrita estaro desenvolvendo habilidades na oralidade, interpretao e assim se apropriaro dos componentes para a aprendizagem da leitura e escrita.Diante da perspectiva de que a leitura fundamental, e que a escola possui um papel importante nesse processo do hbito da leitura nas crianas, considera-se importante a realizao do presente projeto: Uma viagem pelo mundo mgico da Leitura, que ser desenvolvido atravs da leitura de diversas histrias infantis.O projeto ser aplicado durante o 2 semestre de 2012 com a turma do 1 ano, tendo como objetivo geral estimular a leitura entre as crianas atravs da contao de histrias, onde a partir das histrias contadas pela professora, os alunos desenvolvero a imaginao, criatividade, interpretao de imagens e textos, oralidade, escrita e principalmente sero estimulados a prtica prazerosa da leitura.Atravs da contao de histrias, o aluno entra em um mundo de magia, brincando com palavras, expressando seus sentimentos, deixando por alguns instantes de ser ele mesmo, para entrar no mundo das personagens, desenvolvendo assim o prazer pela leitura.

OBJETIVO GERAL Estimular a leitura entre as crianas atravs da contao de histrias, onde a partir das histrias contadas pela professora, os alunos desenvolvero a imaginao, criatividade, interpretao de imagens e textos, oralidade, escrita e principalmente o gosto pela leitura.

Objetivos especficos:Provocar a curiosidade e consequentemente, o gosto e o hbito pela leitura.Desenvolver a linguagem oral;Ler, ainda que de forma no convencional;Fazer com que eles percebam que so capazes de contar, interpretar e reescrever o que foi lido e trabalhado.Descrever cenrios e personagens;Incentivar o trabalho em equipe.Identificar ttulos de histrias conhecidas;Identificar personagens das histrias contadas, marcas temporais presentes, letras e palavras conhecidas presentes nos ttulos das histrias e nomes de personagens.Sistematizar situaes-problema, a partir de contos, para as crianas refletirem criando alternativas de acordo com seus pensamentos;Identificar solues de conflitos presentes nos contos;Buscar no mundo da fantasia possveis solues para os problemas de seu mundo real.Desenvolver o senso crtico e a criatividade.Expressar-se por meio de desenhos, pinturas e colagens;Produzir textos, tendo o professor como escriba ajustando o falado ao escrito, refletindo sobre o sistema de escrita alfabtico, adequando o aluno a norma culta.

CONTEDOS Conversas formais e informais. Estratgias de leitura. Unidades fonolgicas e apropriao da base alfabtica. Registro de quantidades, situaes-problemas envolvendo adio e subtrao, grficos e tabelas simples. Comparao de caractersticas e comportamentos entre os seres humanos envolvendo condies do ambiente.

HISTRIAS:Rapunzel.Chapeuzinho Vermelho.Branca de Neve e os sete anes.Os trs porquinhos.Joo e o P de feijo.Pinquio.Joo e Maria.Alice no pas das maravilhas.

AVALIAOA avaliao um processo formativo e contnuo. imprescindvel enxergar com novos olhos o universo mgico e encantador dos livros em sala de aula e, consequentemente, entendendo-se a toda a prtica cotidiana do aluno.A avaliao dos alunos durante o Projeto acontecer mediante observao de algunsaspectos: interatividade, participao compartilhada, trabalho em equipe e o desenvolvimento dos alunos em relao aos avanos do uso da linguagem oral e escrita.Em situaes de leitura, espera-se que o aluno seja capaz de ler, com ajuda, contos, identificando e interpretando as informaes do texto. Reconhecer elementos prprios organizao dos textos, suportes e a correspondncia com imagem.Observar o desenvolvimento dos alunos em todas as atividades propostas de acordo com os objetivos.Histria:Uma caixa de leitura

Objetivos:Ouvir histrias visando desenvolver a oralidade, leitura, escrita e raciocnio lgico-matemtico, alm de aumentar o repertrio de histrias contribuindo para a formao de leitores ativos na sociedade, enriquecendo o vocabulrio;Estimular o gosto pela leitura;Identificar personagens e histrias clssicas infantis que aparecem nesta histria, imaginar situaes, lugares com intuito de estimular a criatividade;Interpretar situaes que aparecem na histria.

Desenvolvimento metodolgico:

Alunos sentados em roda no cho. Cantaremos a msica Uma histria, a qual ser cantada sempre antes de ouvirmos histrias.

UMA HISTRIA (Palavra Cantada)

EU VOU TE CONTAR UMA HISTRIAAGORA ATENOQUE COMEA AQUI NO MEIODA PALMA DA TUA MOBEM NO MEIO TEM UMA LINHALIGADA AO CORAOQUE SABIA DESSA HISTRIAANTES MESMO DA CANO.D TUA MO, D TUA MO,D TUA MO, D TUA MO.

Contar a histria Uma caixa de leitura, identificando os personagens e histrias que aparecem neste livro. Esta histria ser a introduo do Projeto Uma viagem pelo mundo mgico da leitura o qual ser desenvolvido no 2 semestre com a turma de 1 ano.

UMA CAIXA DE LEITURA

Certo dia, numa floresta, uma menina encontrou uma misteriosa caixa mgica. A caixa estava repleta de objetos interessantes: um sapatinho de cristal, uma ma envenenada, um par de botas, uma espada (curiosamente incrustada em uma pedra), um gorro vermelho, uma agulha, uma sombra (isso mesmo, uma sombra), um arco e flechas e, finalmente, um sabugo de milho.Mas, infelizmente, toda vez que ela retirava um dos objetos da caixa, aparecia algum para lev-los.O sapatinho foi levado por uma fada que no se cansava de perguntar:- Que horas so? Que horas so?A ma estava prestes a ser devorada, quando surgiu uma bruxa ranzinza:- Preciso ir, preciso ir...As botas, por incrvel que parea foram roubadas por um gato!Um menino, no se sabe porque, puxou a espada e saiu cantarolando:- Vou ser rei, vou ser rei!O gorro vermelho ficou com uma garotinha que precisava ir a casa da vov. S que a agulha foi levada pela bruxa, que de tanta pressa, acabou espetando o prprio dedo.Pois , quem diria! A sombra tambm tinha dono, era de um garoto voador (parece impossvel, mas verdade).E ainda, apareceu um rapaz que dizia ser o melhor arqueiro da Inglaterra, pegou o arco e as flechas.O mais estranho que aconteceu foi o caso de um sabugo de milho que era amigo, imaginem, de uma boneca de pano.Desanimada, a menina v a caixa vazia, e eis que l no fundo ainda irradiava um brilho dourado.- O que ser isso? Pensou ela. Uma moeda? No era uma moeda e sim um anel.Nesse instante, um mago de longos cabelos brancos apareceu e a menina que entregava todos os objetos disse:- Por que no posso ficar com os meus tesouros?E apontando para o anel, o ancio respondeu:- Engana-se, tu no perdeste teu tesouro!A menina naquele momento, recebeu uma inscrio que dizia:deixo-te esse anel, as pessoas que nele tocarem leitura para sempre vo se prender.Assim, ela compreendeu que no havia perdido seu tesouro, que para sempre o reencontraria nos livros.

(Autor desconhecido)