Núcleo: Escola Municipal Antônio Sampaio Santos

Tutora: Marta Prado

Cursista: Ana Cláudia Santos Araújo

Eliane Pereira de Jesus Oliveira

Elitiene Alves de Oliveira

Elisangela Pereira de Jesus Rocha

Danieli de Jesus reis

Cristiane Cléa Oliveira

Marilândia Teles de Brito

Iracema Leal dos Santos

Valores: SE LIGA EM VOCÊ!

Jiquiriçá

Março 2011

Valores: SE LIGA EM VOCÊ!

Trabalho apresentado ao PROGESTÃO,

como requisito parcial de avaliação do

Programa de Capacitação a Distancia para

Gestores Escolares.

Orientadora: Marta Prado

Jiquiriçá

Março 2011

Identificação do Projeto

1 Instituição: Escola Municipal Antonio Sampaio

2 Tema: VALORES: SE LIGA EM VOCÊ!

3 CLIENTELA:

Professores e alunos do Ensino Fundamental – 5ª a 8ª séries.

Direção, coordenação e funcionários da escola.

Comunidade local.

5 PERÍODO: Maio a agosto de 2011

6 CULMINÂNCIA: Mês de agosto

7 COLABORADORES DO PROJETO

Gestores

Professores

Pessoal de apoio

Pais

Alunos

JUSTIFICATIVA

Talvez a palavra ética nunca tenha frequentado tanto vocabulário dos

brasileiros quantos nos últimos anos. Não restam dúvidas que há consenso no

cidadão de que os valores estão se degradando e / ou se modificando pela

emergência de novos valores. Essa instabilidade ou mesmo perda de

referencial pode se definir como uma “crise de valores”. Segundo Madalena

Freire: “A ética é a matéria que nos leva a refletir a respeito do que fazemos

com a vida e já que estamos vivos, temos a obrigação moral de fazer com que

vida mereça ser vivida que seja digna. Uma vida é feita de relações, viver com

dignidade implica dá valor ao que é humano, aceitar e respeitar o outro”.

Segundo Adolfo Sánches Vázquez (1982), a palavra ética vem do grego

ethos que quer dizer "modo de ser", ou "caráter", enquanto estilo de vida que o

homem adquire, este conceito remete a totalidade do homem, que é e está

sendo por meio das relações sociais. Mas, pode-se definir ética como sendo

um conjunto composto de conhecimentos racionais a respeito da conduta

moral. Isso fica evidente desde os primórdios da ética, que se assume como

uma jerarquia de normas de condutas empregadas nas relações humanas,

sendo assim, tem-se a ética como chave das ações humanas em sociedade, e

esta se encontra presente nos diversos tipos e níveis de relacionamento.

Quando na escola, aprende a aceitar e a respeitar outro, exercita-se a

liberdade responsável, convive-se com a justiça e busca-se o entendimento

pelo diálogo, aprende-se a dar valor ao que é humano.

Pois, os valores não surgem na vida em sociedade como um trovão no

céu. São construídos na vida familiar. Na convivência humano , no trabalho ,

nas escolas , nas manifestações culturais, nos movimentos e organizações

locais. Conhecê-los, compreendê-los e praticá-los é uma questão fundamental

da sociedade atual.

Então, a responsabilidade pela educação em valores humanos, será

sempre em conjunto com os pais e a escola. Os dois ambientes precisam

incentivar o diálogo, a criatividade. Mas enquanto família e escola continuarem

limitando a ideia e educação como apenas forma de adquirir conhecimento,

priorizando a aquisição de informações em detrimento da formação do caráter,

ou seja, desenvolvimento de virtude, valores humanos, como bondade,

compreensão, amor, solidariedade, verdade, paz, respeito e alegria.

Este Projeto surgiu da necessidade encontrada na maioria das salas de

aula: a falta de valores éticos nas relações pessoais, onde a falta de respeito

de si e ao próximo é visível. Busca-se que este projeto lance oportunidades de

diálogos, a propósito de uma construção da consciência ética. Portanto ele tem

a finalidade de promover entre os alunos uma conscientização sobre o que é

Ética e como ela influencia a cidadania e as noções de convívio social.

Sendo assim, a Escola Municipal Antônio Sampaio Santos preocupada

em despertar nos educandos atitudes de cidadania e ética, partindo de

“valores: se liga em você”, tem o intuito de chamar a atenção para os valores

humanos ,justamente porque se deixou de lado estes parâmetros que regem

a convivência harmônica. Portanto caberá a esta instituição de ensino a missão

de trabalhar valores no âmbito do desenvolvimento moral dos educandos, visto

que, o ser humano traz em si, potencialidades a serem desenvolvidas e

transformadas.

3 OBJETIVO GERAL

Resgatar no ambiente escolar os valores humanos, elevando a auto-

estima do aluno, promovendo a boa convivência e percebendo a importância

dos mesmos para construção de uma sociedade mais justa.

4 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Participar de atividades em grupo com responsabilidade e colaboração;

Sinalizar os principais valores humanos para a boa convivência em

grupo;

Valorizar o espírito de solidariedade;

Compreender a importância de vivenciar os valores humanos no

cotidiano escolar;

Promover mudanças de atitudes;

Respeitar a autonomia do outro;

Perceber e respeitar diferentes pontos de vistas na situação de convívio;

Integrar professores e alunos por meio de desenvolvimento de

atividades interdisciplinares no contexto da comunidade escolar.

METODOLOGIA

Conforme definido nos PCNs os procedimentos são conteúdos que se

referem a como atuar para atingir um objetivo e requerem a realização de uma

série de ações de forma ordenada e não aleatório.

Nesse sentido, as disciplinas devem contemplar aprendizagens que

permitam efetivar o princípio de participação e o exercício das atitudes e dos

conhecimentos adquiridas. O aprendizado é longo e processual. Aprende-se a

praticar ações cada vez mais complexas, com maior autonomia e maior grau

de sociabilidade, cabendo ao professor despertar tais habilidades nos

educandos.

Cada disciplina trabalhará um valor, enfatizando a sua

importância e contribuindo desta forma para elevar a auto-estima do

aluno:

Língua Portuguesa – trabalhar com o valor: responsabilidade

- Roda de conversas sobre os problemas vivenciados na sala de

aula;

-Listagem dos problemas encontrados na sala;

- Produção de texto sobre o comportamento da sala;

- Entrevista com um colega sobre como resolver os problemas

encontrados na sala

- Construção de um contrato didático;

- Elaboração de um acróstico como alfabeto, correlacionando com

atitudes pautadas nos valores éticos, para ser exposto na sala;

- Elaboração e registro em um diário de classe sobre o

comportamento da sala.

- Auto-avaliação

Matemática e Desenho – trabalhar com o valor:Organização

- Pesquisa na internet sobre os índices de violência nas regiões do

Brasil e por cada estado.

- Construção de mural com recortes de notícias de jornais

abordando o tema violência escolares (professor-aluno, aluno-professor)

- Construção de gráficos com as informações pesquisadas

- Auto-avaliação

História – trabalhar com o valor: paz

- Júri simulado

- Dinâmicas de grupo (relacionamento pessoal e interpessoal)

- Auto-avaliação

Geografia – – trabalhar com o valor: respeito

Ciência –– trabalhar com o valor: limpeza

Religião – trabalhar com o valor: amor

Artes -trabalhar com o valor :união

- Dramatização de cena discriminatória, falta de respeito no contexto

social e escolar (a professora antes escolherá dois alunos e passará a

cena em segredo dos demais colegas, no meio da aula eles encenam a

briga, com xingamentos. Esta atividade lança um debate em torno das

atitudes e valores no trato com o próximo);

- Debate sobre a dramatização;

- Exibição do filme A corrente do bem, com o objetivo de

relacionar o nosso bem-estar à satisfação de contribuir com o outro;

- Auto-avaliação.

Inglês – trabalhar com o valor: solidariedade

Educação Física – trabalhar com o valor: cooperação

Assim, será proposto para as disciplinas:

Abertura do projeto: 09/05/2011

Na sala, no primeiro horário com uma dinâmica, uma brincadeira,

uma música, uma mensagem. Apresentar o projeto para os

alunos. .

Leitura de livro paradidático. Sugestão: Se liga em você e outros;

Leitura e trabalho com frases, histórias relacionando com o tema

(material xerocado);

Uso de dinâmica; (material com a coordenação)

Trabalhar com músicas, textos, jogos e poesias relacionados aos

temas abordados;

Confecção de atividades diversificadas, artes plásticas;

Construção de poesias e parodias;

Dramatização envolvendo os temas;

Organização de coreografias com músicas, etc.

Assistir filmes e fazer interpretação.

Trazer palestrante (professor) para falar sobre o tema.

Logo, espera-se que no final do trabalho proposto, os alunos sejam

capazes de analisar, após orientação do professor, situações que vivenciam

dentro e fora da escola e / ou divulgadas pela mídia, detectando o que pode

causar a ausência desse valor avaliando-os e contrapondo-os as ao resgate do

mesmo afim de uma melhoria na mudança de atitude.

Observação: Cada professor trabalhará o seu tema uma aula por

semana ou a critério do mesmo.

AVALIAÇÃO

Ao colocar a possibilidade da avaliação de atitudes não se pode

deixar de salientar da atuação da escola nessa formação. Vale lembrar

que a educação não pode controlar todos os fatores que interagem na

formação do aluno e não se trata de impor determinados valores, mas

de ser coerente com os valores assumidos e de permitir aos alunos uma

discussão sobre eles.

Embora se possa saber como, quando e onde intervir e que essa

intervenção produz mudanças, sabe-se também que tais mudanças não

dependem apenas das ações pedagógicas. As atitudes das crianças não

dependem unicamente da ação da escola, mas têm intrincadas

implicações de natureza tanto psicológica quanto social, nas relações de

vida familiar e comunitária.

Pode-se, entretanto, intencionalmente direcionar e redirecionar

ação pedagógica em função dos objetivos e concepções definidas.

Um papel essencial da avaliação será responder: “O que está sendo

produzido com essa intervenção? Em que medida as situações de

ensino construídas favoreceu a aprendizagem das atitudes desejadas?”.

RECURSOS:

DVD; TV,

Retroprojetor,

Textos xerocados,

Livros, Dinâmicas,

Papel ofício,

Mensagem,

Filmes, músicas,etc.

REFERÊNCIAS

CADERNO DE VALORES HUMANOS. 9º concurso Nacional de frases.

Projeto MEC/ Nestlé de valorização de criança e Adolescentes.Ministério

da Educação.

REVISTA MUNDO JOVEM. Jornal de Valores. Ano 45. Nº 375. Abril /

2007.

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: Apresentação dos

Temas Transversais. 2. Ética. Brasília / MEC/SEF, 1997.

GASPARETO , Luis Antônio. Se ligue em você. 17ª edição. Fevereiro /

2001. Ed. Vida e Consciência.