NO TEMPO DAS CAVERNAS - INTERAÇÃO ENTRE O AMBIENTE NATURAL E O SÓCIO-
CULTURAL -
PARTINDO DO PRINCÍPIO QUE NÃO DEVEMOS LIMITAR O  AMBIENTE DO ALUNO ÀQUELE EXCLUSIVAMENTE PRÓXIMO A ELE NO ESPAÇO E À SUA EXPERIÊNCIA DIÁRIA, A CRIANÇA PODE CHEGAR A CONHECER FORMAS DE VIDA DO PASSADO E COMPARÁ-LAS COM A ATUAL INTRODU!IR A CRIANÇA NO  APROFUNDAMENTO DE ALGUNS ANTECEDENTES CULTURAIS " UMA BOA OCASIÃO PARA DAR-SE CONTA DE QUE A CULTURA FA! PARTE DO PATRIM#NIO COLETIVO
OPTAMOS POR UM PERÍODO BEM DISTANTE, REPLETO DE MIST"RIOS E MAGIA, QUE ENCANTA AS CRIANÇAS DESTA FAIXA ETÁRIA
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COMEÇAR COM ESTAS INDAGAÇÕES
• COMO SERÁ QUE ERA O LUGAR OU O AMBIENTE, QUANDO NÃO EXISTIA CASAS, SUPERMERCADOS, FOG&ES, CAMAS, GELADEIRAS, BRINQUEDOS, COMIDAS, CARROS E NEM CIDADES'
• O PROFESSOR PODERÁ REGISTRAR AS HIPÓTESES DAS CRIANÇAS NUM TEXTO E PEDIR PARA ELAS FA!EREM O REGISTRO GRÁFICO (POR MEIO DO DESENHO)
• COMO SERÁ QUE AS PESSOAS VIVIAM'
• NOVAMENTE AQUI O PROFESSOR PODERÁ ATUAR COMO ESCRIBA E AS CRIANÇAS FARÃO O REGISTRO GRÁFICO
• O QUE ESTAS PESSOAS COMIAM'
• TEXTO DO CONHECIMENTO PR"VIO DOS ALUNOS E REGISTRO GRÁFICO DELES
• COMO VOCÊS IMAGINAM O LUGAR ONDE ELES FICAVAM'
• TEXTO DO CONHECIMENTO PR"VIO E PINTURA DAS CRIANÇAS
• O PROFESSOR DEVERÁ MOSTRAR PARA OS ALUNOS VÍDEOS, SITES E IMAGENS DESTES HOMENS PR"- HISTÓRICOS E DO SEU HABITAT
•  A GUERRA DO FOGO - *EAN-*ACQUES ANNAUD
É HORA DO CINE TOULOUSE...OBA!
 
SELECIONAR ALGUMAS CENAS DO FILME COM O CUIDADO NECESSÁRIO PARA QUE O ENREDO NÃO PERCA O SENTIDO NOMEAR O TÍTULO DO FILME, QUEM O ESCREVEU E DIRIGIU E PROMOVER PERGUNTAS COMO$ COMO " O AMBIENTE, COMO SÃO OS HUMANOS, COMO VIVEM, COMO SE COMUNICAM, COMO SOLUCIONAM OS PROBLEMAS
 
 
NO TEMPO DAS CAVERNAS
 
EXPERIMENTAÇÃO COM SITUAÇÕES-PROBLEMAS E JOGOS TEATRAIS
ESTE TIPO DE PROPOSTA PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS, LEVA A CRIANÇA A ELABORAR MAIS OS SEUS CONCEITOS QUANDO A CRIANÇA RESOLVE UM PROBLEMA, O PROCESSO REALI!ADO FICA MARCADO EM SUA MEMÓRIA E ELA CONSEGUE APLICÁ-LO EM OUTRAS SITUAÇ&ES
• HO*E, VAMOS NOS TRANSFORMAR EM PESSOAS DA CAVERNA COMO VAMOS FA!ER PARA RECLAMAR QUE ESTAMOS COM MUITA FOME, QUE A NOSSA BARRIGA ESTÁ VA!IA, SE NÃO SABEMOS FALAR'
•  APÓS O *OGO TEATRAL, E A TENTATIVA DE ENCONTRAREM AS RESPOSTAS E SOLUÇ&ES  ADEQUADAS, PEDIR PARA QUE REGISTREM COM DESENHOS O QUE FI!ERAM DIANTE DE TAMANHO CONFLITO
ESTA TEMÁTICA NÃO ACONTECE NA REALIDADE DELES, MAS FA! PARTE DO INTERESSE DA MAIORIA DAS CRIANÇAS DEVEMOS INCENTIVAR A IMAGINAÇÃO, A FANTASIA, A NECESSIDADE DA AVENTURA E CRIATIVIDADE QUE AS CRIANÇAS TÊM ACRESCIDO A BUSCA E VINCULO PELO CONHECIMENTO
 " IMPORTANTE PENSAR EM SITUAÇ&ES DE FUTURO E PASSADO, PORTANTO NÃO VIVIDAS, MAS, SOBRE AS QUAIS POSSAM MANIFESTAR SEUS PENSAMENTOS, DANDO ASAS À IMAGINAÇÃO, TRANSFORMANDO-SE EM PERSONAGENS LENDÁRIOS OU REAIS, UTILI!ANDO PROCEDIMENTOS VARIADOS PARA TRABALHAR E COM ISSO, POTENCIALI!AR O CONTRASTE COM A REALIDADE
 
ESPAÇO PARA O *OGO TEATRAL E REGISTRO GRÁFICO DAS CRIANÇAS
• MUITAS PESSOAS DA CAVERNA ESTÃO COM MUITA FOME, TODOS QUEREM COMER+++ O QUE VAMOS FA!ER'
• CAÇAMOS MUITOS ANIMAIS PARA NOS ALIMENTAR, QUEREMOS DIVIDI-LOS, NÃO SABEMOS QUANTOS  ANIMAIS FORAM CAÇADOS
COMO PODEMOS SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA'
 
 
 
PROBLEMAS NO GRUPO 3
 
PROBLEMA NA CAVERNA!
 
 
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MISTÉRIO!
 
 
COMO SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA"
 
RUPI! O MENINO DAS CAVERNAS
OBA+ " HORA DA HISTÓRIA+ VOCÊ OUVIRÁ UMA AVENTURA CHAMADA RUPI! O 
 
ESCRITA ESPONT'NEA
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VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DE UM HOMEN!INHO DAS CAVERNAS E OS SONS QUE ELE DESCOBRIU NA NATURE!A O AUTOR SÍLVIO COSTTA E O ILUSTRADOR RICARDO GIROTTO CRIARAM UMA COLEÇÃO DE LIVROS SOBRE ESTE HOMEN!INHO NO ENTANTO, ANTES DE EMBARCAR NESTA COLEÇÃO, FECHE OS OLHOS EM SILÊNCIO E RESPONDA A PERGUNTA SEGUINTE$
 
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O HOMENINHO DA CAVERNA E OS SONS (UE ELE DESCOBRIU
 
DESCOBERTAS NAS CAVERNAS
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PINTURA E M)SICA
 
DESENHANDO OS ANIMAIS
 
COMO DESENHAR OS P*LOS DOS ANIMAIS"
VÁ COM O SEU GRUPO À REFA!ENDA E EXPERIMENTE A SENSAÇÃO DE TOCAR NOS ANIMAIS DEPOIS FIQUE ATENTO  AO DESAFIO ABAIXO3 VOCÊ TERÁ QUE PENSAR EM COMO DESENHAR CADA UM DELES
PÊLO LISO PÊLO CURTO E ESPETADO
PÊLO MACIO E FELPUDO PÊLO EMARANHADO
 
ANIMAIS DAS CAVERNAS
NA HISTÓRIA DO PEDRÃO, FALA-SE QUE ELE GOSTAVA DOS ANIMAIS QUAIS OS ANIMAIS QUE EXISTIAM NO TEMPO DAS CAVERNAS' VE*A A LISTA ABAIXO$
/-MAMUTE
1-LOBO
-TIGRE
2-URSO
ESCRITA ESPONT'NEA
 
PROBLEMAS COM MORCEGOS" O GRUPO RESOLVE!
EM UMA CAVERNA HAVIA 4 MORCEGOS VOANDO UM HOMEM QUE MORAVA NAQUELA CAVERNA SÓ CONSEGUIU MATAR TRÊS QUANTOS MORCEGOS CONTINUARAM VOANDO'
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PINTURA RUPESTRE
VOCÊ SABE O QUE " PINTURA RUPESTRE' SÃO PINTURAS ENCONTRADAS POR PESQUISADORES NAS PAREDES DE MUITAS CAVERNAS DO MUNDO PARA CONHECÊ-LAS, VOCÊ TERÁ QUE PROCURAR IMAGENS EM LIVROS OU NA INTERNET
HORA DE APRECIAR E PENSAR$ O QUE VOCÊ VÊ' QUEM CRIOU AS PINTURAS NAS PAREDES DAS CAVERNAS'
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INVENTE UM SÍMBOLO OU DESENHO PARA REPRESENTAR A QUANTIDADE ABAIXO$
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HORA DA CAÇADA
CONFORME SUAS PESQUISAS, VOCÊ *Á DEVE SABER QUE OS HOMENS DAS CAVERNAS PRECISAVAM CAÇAR OS  ANIMAIS PARA SE ALIMENTAR ISSO ERA DECISIVO NA SUA SOBREVIVÊNCIA OBSERVE O DESENHO ABAIXO QUANTOS  ANIMAIS ESTÃO ESCONDIDOS' COLOQUE A RESPOSTA DENTRO DO QUADRADO
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SER (UE HOJE PODEMOS CAÇAR OS ANIMAIS COMO OS HOMENS DA CAVERNA FAIAM"
 ATUALMENTE, MUITOS ANIMAIS SÃO MORTOS NAS FLORESTAS POR CAÇADORES QUE NÃO PRECISAM COMÊ- LOS, MAS DESE*AM VENDÊ-LOS PARA GANHAR MUITO DINHEIRO NO ENTANTO, OUÇA BEM ESTA INFORMAÇÃO$ VOCÊ SABIA QUE QUEM MATA OU MALTRATA OS ANIMAIS IN*USTAMENTE DEVE SER DETIDO PELA IBAMA' OPA, O QUE " IBAMA'
IBAMA  SIGNIFICA INSTITUTO BRASILEIRO DO MEIO  AMBIENTE E DOS RECURSOS NATURAIS RENOVÁVEIS  ACHOU DIFÍCIL' POIS HÁ UMA DEFINIÇÃO BEM SIMPLES$ IBAMA " UM GRUPO DE PESSOAS QUE CUIDA DAS FLORESTAS E DOS ANIMAIS QUANDO ALGU"M QUISER DENUNCIAR UM CRIME AMBIENTAL PODE ACESSAR O SITE NA INTERNET$ 555IBAMAGOVBR VÁ AT" O LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E CONHEÇA O SITE DO IBAMA
F,,/010/ 02 /405602 5, 708,/09/4, : ,70/ 02 1,,2 0;<4
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  E CARNE= VOC* COME" ELA MATA A SUA FOME"
DE ONDE VEM A CARNE (UE CONSOME" É DE BICHO OU OUTRO NOME"
*Á SABEMOS QUE OS ANIMAIS DA FLORESTA NÃO PODEM SER CAÇADOS, MAS DE ONDE VEM A CARNE QUE COMEMOS'
  COLAR A(UI TEXTO COLETIVO
HORA DA AVALIAÇÃO
VOCÊ SE LEMBRA DA AVALIAÇÃO FEITA NO ESTUDO SOBRE O AMBIENTE' AGORA, VOCÊ FARÁ UMA AVALIAÇÃO SOBRE O ESTUDO SOBRE O HOMEM DA CAVERNA NÃO DEIXE SUAS PÁGINAS AMASSAREM OU SU*AREM, HEIN'+ ESCOLHA UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ ACHOU MAIS DIFÍCIL OU MAIS FÁCIL PARA COMENTAR O PORQUÊ COM SEUS  AMIGOS E SUA PROFESSORA
NÃO VALE COPIAR DO AMIGO A ESCOLHA DE UMA  ATIVIDADE " SÓ SUA COPIE ABAIXO O NMERO DA PÁGINA ESCOLHIDA E FACA UM DESENHO SOBRE A ATIVIDADE QUE VOCE CONSIDEROU SER A MAIS DIFÍCIL
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