PROJETO PEDAGÓGICO: CURSO SUPERIOR EM ......Na relação entre o PIB estadual e o número de...

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PROJETO PEDAGÓGICO: CURSO SUPERIOR EM TECNOLOGIA EM GESTÃO FINANCEIRA

01- PERFIL DO CURSO

1.1 Justificativa do curso

O Estado do Espírito Santo (ES) tem passado por profundas transformações políticos, sociais e ambientais. Transformações esta que sugerem o crescimento econômico e que justifica a explosão monetária deste estado nos últimos dez anos, onde passou de oitavo no ranking de PIB per capita dos estados brasileiros em 2003 a quinto lugar em 2006. Recentemente, segundo informações do Instituto Jones dos Santos Neves (IJSN), a soma de todas a soma das riquezas geradas pelo conjunto dos diversos setores da economia capixaba registrou, em 2011, um crescimento de 9,2% em relação a 2010. Esse aumento é mais que o triplo do registrado pelo país, que cresceu 2,7% no mesmo período, e que pode ser comparado ao crescimento da China (9,2%).

Na relação entre o PIB estadual e o número de habitantes do Espírito Santo, o PIB per capita em 2011 alcançou o valor de R$ 24.280,00. Esse montante é superior ao nacional, cujo PIB per capita para o mesmo período foi de R$ 21.254,00. O valor também apresentou crescimento em relação ao ano anterior, que era de R$ 21.119,00

Hoje, temos no ES não somente espaço no mercado, mas grande oportunidade para expansão de negócios em todo o território. Negócios, que podem passar pelos diversos setores, como o primário (agricultura) com taxa anual de crescimento de 13,88%, passando pelo secundário (indústria) com percentual de crescimento menor, contudo com participação no valor adicionado bruto de mais de 40%; bem como no setor terciário (comercio e serviço) que embora com a menor taxa de crescimento – aproximadamente 4%, possui a maior participação no valor adicionado com mais de 50%.

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira vem ao encontro dessa demanda por pessoal especializado – e com grau superior de conhecimento técnico –, formando profissionais que acumulam conhecimentos básicos na gestão de empresas especializados na área de Gestão Financeira, sendo um meio efetivo de inserção de novos e qualificados profissionais no mercado de trabalho brasileiro, além de inovar ao proporcionar uma visão macro e micro do ambiente empresarial e de oferecer conceitos e estimular práticas adequadas ao meio organizacional contemporâneo.

Compreende-se ainda que a Gestão Financeira, e por consequência o curso em formação neste, far-se-á como crucial haja vista as constantes pressões do mercado externo no que tange as forças globais sobre os novos negócios capixabas ou negócios de maior longevidade que neste território se inserem. Isto dado ao grande potencial portuário e logístico facilitando assim a entrada de novos concorrentes no mercado.

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Também, as constantes mudanças tecnológicas, haja vista o barateamento da tecnologia mundial bem como a facilidade de acesso a estes no ES uma vez que é o principal corredor logístico de tecnologia importada para o sudeste. E ainda, mas não obstante, a crescente migração de empresários dos demais estados componentes da região sudeste, que vem como sua carga e experiência de estados mais competitivos.

Tudo isso soma-se sobre o empresariado capixaba criando a necessidade de se ter bons departamentos de finanças a fim de controlar custos, precificar adequadamente e investir melhor tendo em vista o custo de oportunidade para trabalhar as diversas necessidades sociais e empresarias, permitindo e facilitando o crescimento econômico de forma sustentável e duradoura.

1.2 – Objetivos do Curso

1.2.1 Objetivo geral

O Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira tem como escopo a formação do profissional dotado de conhecimento e de condições suficientes e necessárias ao cumprimento de seu papel no mercado de trabalho, atuando diretamente na supervisão ou na execução das funções que caracterizam suas atividades.

Neste sentido, apresenta como objetivo geral o desenvolvimento de competências e habilidades voltadas para a gestão de finanças nas empresas nas mais diferentes áreas de atuação.

1.2.2 Objetivos específicos

Análise e Planejamento Financeiro: analisar os resultados financeiros e planejar ações necessárias para obter melhorias.

Captação e Aplicação de Recursos Financeiros: analisar e negociar a captação dos recursos financeiros necessários, bem como a aplicação dos recursos financeiros disponíveis.

Crédito e Cobrança: analisar a concessão de crédito aos clientes e administrar o recebimento dos créditos concedidos.

Caixa: efetuar os recebimentos e os pagamentos, controlando o saldo de caixa.

Contas a Receber: controlar as contas a receber relativas às vendas a prazo.

Contas a Pagar: controlar as contas a pagar relativas às compras a prazo, impostos, despesas operacionais, e outras.

Contabilidade: registrar as operações realizadas pela empresa e emitir os relatórios contábeis.

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1.3 Estrutura curricular

DISCIPLINAS CH

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL 60h

COMUNICAÇÃO APLICADA 60h

CONTABILIDADE 60h

ESTATÍSTICA 60h

GESTÃO APLICADA 80h

MÉTODOS QUANTITATIVOS 80h

TOTAL 400h

MÓDULO II – ANÁLISE DE CUSTO

DISCIPLINAS CH

ECONOMIA EMPRESARIAL 80h

GESTÃO ESTRATÉGICA DE MARKETING 80h

ESTRATÉGIA EMPRESARIAL 60h

GESTÃO ESTRATÉGICA DE CUSTOS 60h

MERCADO FINANCEIRO 60h

MATEMÁTICA FINANCEIRA 60h

TOTAL 400h

MÓDULO III – ANALISE DE RISCO E CRÉDITO

DISCIPLINAS CH

ANÁLISE ECONOMICO E FINANCEIRA 80h

ANÁLISE DE PROJETOS DE INVESTIMENTOS 80h

FINANÇAS INTERNACIONAIS 80h

DIREITO EMPRESARIAL 80h

MERCADO DE CAPITAIS 80h

TOTAL 400h

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MÓDULO IV – CONTROLADORIA

DISCIPLINAS CH

AUDITORIA E AVALIAÇÃO DE EMPRESAS 80h

CONTROLADORIA 80h

FINANÇAS CORPORATIVAS 80h

ORÇAMENTO E CONTROLE 60h

DIREITO E PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO 60h

TÓPICOS ESPECIAS 40h

TOTAL 400h

CARGA HORÁRIA TOTAL: 1.600 Horas

1.4 Componentes Curriculares

Bibliografia: 1° Módulo

FUNDAMENTOS DA GESTÃO APLICADA

Bibliografia Básica

MAXIMIANO, Antônio C. A. Teoria Geral da Administração. 4ª Ed. São Paulo, Atlas, 2007.

CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da Administração. Rio de Janeiro: Mc Graw Hill, 2007.

LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. As Pessoas na organização. 10 ed. São Paulo: Gente, 2002.

Complementar

SILVA, Reinaldo Oliveira da. Teorias da administração. São Paulo: Saraiva,2006.

FERREIRA, Ademir Antonio; REIS, Ana Carla Fonseca; PEREIRA, Maria Isabel. Gestão empresarial: de Taylor aos nossos dias : evolução e tendências da moderna administração de empresas. 1. ed. São Paulo: Pioneira, 2002.

MOTTA, Fernando C. Prestes; VASCONCELOS, Isabela F. Gouveia de. Teoria geral da administração. 3. ed. rev. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006. 428 p

CURY, Antonio. Organização e métodos: uma visão holística. 8. ed. rev. e ampl. São Paulo: Atlas, 2007.

OLIVEIRA, Jayr Figueiredo de. Gestão de negócios. São Paulo: Saraiva, 2005. 310 p.

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COMUNICAÇÃO APLICADA


CUNHA, Celso; CINTRA, Luis F. Lindley. Nova gramática do português contemporâneo. Ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 2007.

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNON, Lubia Scilia . Português instrumental. São Paulo: Atlas, 2007.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO - UFES. Normalização e apresentação de trabalhos científicos e acadêmicos. Vitória, ES: A Biblioteca, 2006.

Complementar

TOMASI, Carolina; MEDEIROS, João Bosco. Ortografia: novo acordo ortográfico da língua portuguesa. São Paulo: Atlas, 2009.

ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. ed São Paulo: Ática, 2008.

BECHARA, Evanildo. Moderna gramatica portuguesa. 37. ed., rev., ampl. e atualizada conforme o nov Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2009. 671 p. ISBN 9788520923184

MEDEIROS, João Bosco. Correspondência: técnicas de comunicação criativa. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2008. 368 p. ISBN 9788522449064

CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Analia Cochar. Texto e interação: uma proposta de produção textual a partir de gêneros e projetos. São Paulo: Atual, 2005. 384 p. ISBN 8535700366

INTRODUÇÃO A CONTABILIDADE


MARION, José Carlos. Contabilidade básica. 9 ed. Sao Paulo: Atlas, 2008.

RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade geral fácil. 5. ed. ampl. e atual. São Paulo: Saraiva, 2009.

COUTINHO, Atimo de Souza. Contabilidade financeira. São Paulo: FGV Editora, 2008. 132 p. (Gestão financeira, Controladoria e auditoria) .

Complementar

ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Contabilidade intermediária: de acordo com as novas exigências do Mec para o curso de Ciências Contábeis, texto e exercícios.. São Paulo: Atlas, 2010. 183 p.

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Contabilidade introdutória. 11. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

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IUDÍCIBUS, Sérgio de ;Jose Carlos Marion. Contabilidade comercial. 3ed. São Paulo: Atlas, 2008.

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Teoria da contabilidade. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Curso de contabilidade para não contadores. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

ESTATÍSTICA


CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19. ed.atualizada. São Paulo: Saraiva, 2009.

STEVENSON, William J.; ALFREDO ALVES DE FARIAS. Estatística aplicada á administração. São Paulo: Harbra, 2001.

VIEIRA, Sonia. Elementos de estatística. 3.ed. São Paulo: Atlas, 1999. 1

Bibliografia Complementar

LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística aplicada. 2. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2004. xv, 476 p. ISBN 8587918591

SMAILES, Joanne; MCGRANE, Angela. Estatística aplicada à

Administração com Excel. São Paulo: Atlas, 2002.

TRIOLA, Mario F. Introdução à estatística. 9. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2005. 656 p. ISBN 85-216-1154-4

BUSSAB, Wilton de Oliveira; MORETTIN, Pedro A. Estatística básica. 6. ed., rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2010. 540 p. ISBN 9788502081772

FONSECA, Jairo Simon da; MARTINS, Gilberto de Andrade; TOLEDO, Geraldo Luciano. Estatística aplicada. São Paulo: Atlas, 1992.

MÉTODOS QUANTITATIVOS


SILVA , Sebastião Medeiros da , Silva Elio Medeiros. Matemática para os cursos de economia , administração ,ciências contábeis.4ed .São Paulo : Atlas,2006 , VOL 1 .

LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001.

MUROLO, Afrânio; Bonetto, Giacomo. Matemática aplicada á administração, economia e contabilidade. São Paulo: thomsom pioneira , 2004.

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Complementar

PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada: edição compacta. São Paulo: Saraiva, 2006.

MEDEIROS, Valéria Zuma (Coord.). Métodos quantitativos com excel. Rio de Janeiro: Cengage Learning, 2008. 513

MENDONÇA, Luís Geraldo. Matemática financeira. 10. ed. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 2010. 162 p. (Gestão Empresarial) .

MEDEIROS, Valéria Zuma (Coord.). Pré-cálculo. São Paulo: Cengage Learning, 2009.

STEWART, James. Cálculo. 5. ed. São Paulo Pioneira Thomson Learning, 2006 2 v. ISBN 8522104794 (v.1)

COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL


CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento Organizacional: a Dinâmica do Sucesso das Organizações. 2ª ed. São Paulo: Campus, 2005.

LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. As pessoas na organização. 2ª ed. São Paulo: Gente, 2002.

DAVEL, Eduardo; VERGARA, Sylvia Constant. Gestão com pessoas e subjetividade. São Paulo: Atlas, 2007.

Complementar

BERGAMINI, Cecília Whitaker. Psicologia aplicada à administração de empresas: psicologia do comportamento organizacional. São Paulo: Atlas,2008

BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da Psicologia. 13 ed. São Paulo: Saraiva, 1999.

MOSCOVICI, Fela. Equipes dão certo: a multiplicação do talento humano. 12. ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 2008. 240 p. ROBBINS, Stephen P. Comportamento organizacional. 11. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005.

WAGNER III, John A.; HOLLENBECK, John R. Comportamento organizacional: criando vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2006.

COMPARATO, Fábio Konder. A afirmação da história dos direitos humanos. 7. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2011.

JUNQUEIRA, Carmen. Antropologia indígena: uma introdução: história dos povos indígenas no Brasil. São Paulo: EDUC, 1991. 111 p.

MATTOS, Regiane. História e cultura afro-brasileira. Contexto, 2007.

PIOVESAN, Flávia. Direitos humanos e o direito constitucional internacional. 13. ed. rev. e atual. São Paulo: Saraiva, 2012.

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Bibliografia: 2° módulo - Análise de custos

ECONOMIA EMPRESARIAL


VASCONCELOS, M.A.A. GARCIA, M.E. Fundamentos de Economia. São Paulo: Saraiva, 2001.

ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 20. ed. São Paulo: Atlas, 2003. 922 p.

CERTO, Samuel C.; CERTO, Samuel C.; PETER, J. Paul; MARCONDES, Reynaldo Cavalheiro; CESAR, Ana Maria Roux. Administração estratégica: planejamento e implantação da estratégia . 2. ed. , 2. reimp. 2008 São Paulo: Makron Books, 2008.

Complementar

TROSTER, R.L., MOCHÓN, F. Introdução à economia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2002.

CARVALHO, Fernando J. Cardim de,. Economia monetária e financeira: teoria e política. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007. 385 p. ISBN 9788535223606

CAVES, Richard E.; FRANKEL, Jeffrey A.; JONES, Ronald W. Economia internacional: comércio e transações globais. São Paulo: Saraiva, 2001.

MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 12. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

SOUZA, Nali de Jesus de,. Desenvolvimento econômico. 5. ed. rev São Paulo: Atlas, 2009.

GESTÃO ESTRATÉGICA DE MARKETING


ZENONE, Luiz Cláudio. Marketing estratégico e competitividade empresarial. São Paulo: Novatec, 2007.

KOTLER, Philip; ARMSTRONG, Gary. Princípios de marketing. 9.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2003.

LIMA, Miguel; SAPIRO, Arão; VILHENA, João Baptista; GANGANA, Mauricio. Gestão de Marketing. 8 ed. Rev. e atual. Rio de Janeiro: Ed. Da FGV, 2007. 162 p.

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Complementar

BOONE, Louis E.; KURTZ, David L. Marketing contemporâneo. São Paulo: Cengage Learning, 2009. 776 p. ISBN 9788522105649

CHURCHILL JUNIOR, Gilbert A.; PETER, J. Paul. Marketing: criando valor para os clientes. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2005. 626 p. ISBN 8502030108

GRONROOS, Christian. Marketing: gerenciamento e serviços. Rio de Janeiro: Campus, 2003.

PIERREL, B.J. Personalizado produtos e serviços. São Paulo: Markron,1998.

KOTLER, Philip; KELLER, Kevin L. Administração de Marketing. 12.ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

ESTRATÉGIA EMPRESARIAL


KAPLAN, Robert S. A Estratégia em Ação: balanced scorecard. 14 ed. Rio de Janeiro: Campus, 2002.

PORTER, Michael E.; MONTGOMERY, Cyntia A.. BAZÁN TECNOLOGIA E LINGÜISTICA. Estratégia: a busca da vantagem competitiva. 3. ed. Rio de Janeiro: Campus, 1998. 501 p. ISBN 9788535202953

OLIVEIRA, Djalma P.R. de Planejamento estratégico: conceito, metodologia e práticas. 24 ed. – São Paulo: Atlas, 2007

Complementar

PENG, Mike W. Estratégia global. São Paulo: Thomson, 2008. 392 p. ISBN 9788522105687

WRIGHT, Peter L.; KROLL, Mark J.; PARNELL, John. Administração estratégica: conceitos. São Paulo: Atlas, 2000. 433 p. ISBN 9788522423576

PORTER, Michael E. Competição: on competition . edição revista e ampliada Rio de Janeiro: Campus, 2009. 515 p. (Clássico da Gestão Moderna) ISBN 9788535231106

COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão estratégica: da empresa que temos para a empresa que queremos. 2.ed. São Paulo: Saraiva, 2007. 424 p. ISBN 9788502061887

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier,2004.

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GESTÃO ESTRATÉGICA DE CUSTOS


ASSAF NETO, Alexandre; SILVA, César Augusto Tibúrcio. Administração do capital de giro. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 214 p. ISBN 8522431795

ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JAFFE, Jeffrey F. Administração financeira. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

BORNIA, Antonio Cezar. Análise gerencial de custos: aplicação em empresas modernas. 2 ed. São Paulo: Atlas, 2009.

Complementar

WERNKE, Rodney. Gestão de custos: uma abordagem prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2004. 175 p. ISBN 9788522436613

COELHO, Fabiano Simões. Formação estratégica de precificação: como maximizar o resultado das empresas. São Paulo: Atlas, 2007. 240 p. ISBN 9788522446834

LEONE, George Sebastião Guerra. Custos: planejamento, implantação e controle. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000. 518 p. ISBN 8522425353

PINTO, Alfredo Augusto Gonçalves. Gestão de custos. São Paulo: FGV Editora, 2008. 139 p. (Gestão financeira, Controladoria e auditoria) ISBN 9788522506910

SHANK, John K.; GOVINDARAJAN, Vijay. A Revolução dos custos: como reinventar e redefinir sua estratégia de custos para vencer em mercados crescentemente competitivos. 12. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997. 341 p. ISBN 9788535201564

MERCADO FINANCEIRO



FORTUNA, Eduardo. Mercado Financeiro produtos e serviços. 17 ed. Rio de Janeiro: Qualimark, 2009.

LOPES, Alexsandro Broedel. FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, ATUARIAIS E FINANCEIRAS - FIPECAFI. Curso de mercado financeiro: tópicos especiais. São Paulo: Atlas, 2000. 242 p. ISBN 9788522445202

Complementar

VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de; ENRIQUEZ GARCIA, Manuel. Fundamentos de economia. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2008.

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HISSA, Maurício; CERBASI, Gustavo coord.. Investindo em opções: como aumentar seu capital operando com segurança. Rio de Janeiro: Elsevier: 2007. 203 p. (Expo money ;) .

PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de Capitais, 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2008.

TOLEDO FILHO, Jorge Ribeiro de. Mercado de capitais brasileiro: uma introdução. São Paulo: Thomson Learning, 2006.

MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado financeiro e de capitais. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2003.

MATEMÁTICA FINANCEIRA


BRANCO, Anísio Costa Castelo. Matemática Financeira Aplicada. 2º ed. Revista Cengage Learning, 2005.

SILVA , Sebastião Medeiros da , Silva Elio Medeiros. Matemática para os cursos de economia , administração ,ciências contábeis.4ed .São Paulo : Atlas,2006 , VOL 1 .

LEITHOLD, Louis. Matemática aplicada à economia e administração. São Paulo: Harbra, 2001.

Complementar

MUROLO, Afrânio; Bonetto, Giacomo. Matemática aplicada á administração, economia e contabilidade. São Paulo: thomsom pioneira , 2004.

PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática financeira: objetiva e aplicada: edição compacta. São Paulo: Saraiva, 2006. 180 p.

MENDONÇA, Luís Geraldo. Matemática financeira. 10. ed. Rio de Janeiro: Ed. da FGV, 2010. 162 p. (Gestão Empresarial)

SAMANEZ, Carlos Patricio. Matemática financeira. 5. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

SILVA, Luiz Carvalhal da. MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA. São Paulo: Atlas, 2010.

Bibliografia: 3° módulo - – Análise de Risco e Crédito

ANÁLISE ECONÔMICA E FINANCEIRA


MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

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LOPES, Alexsandro Broedel. FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, ATUARIAIS E FINANCEIRAS - FIPECAFI. Curso de mercado financeiro: tópicos especiais. São Paulo: Atlas, 2006.

ANÁLISE ECONOMICA E FINANCEIRA

Complementar

IUDÍCIBUS, Sérgio de. Análise de balanços. 10. ed. atual. de acordo com a Lei nº 11.638/07 São Paulo: Atlas, 2009.

SILVA, José Pereira da. Análise financeira das empresas. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

SECURATO, José Roberto. Crédito: análise e avaliação do risco : pessoas físicas e jurídicas. São Paulo: Saint Paul, 2002.

FORTUNA, Eduardo. Mercado Financeiro: produtos e serviços. 17. ed. rev. atual e ampl. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2008.

MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado financeiro e de capitais. 2.ed. São Paulo: Atlas, 2003.

ANÁLISE DE PROJETOS E INVESTIMENTOS


LAPPONI, Juan Carlos. Projetos de investimento na empresa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

MINARDI, Andrea Maria Accioly Fonseca. Teoria de opções aplicada a projetos de investimento. São Paulo: Atlas, 2004.

HERNANDEZ PEREZ JÚNIOR, José; OLIVEIRA, Luís Martins de; COSTA, Rogério Guedes. Gestão estratégica de custos. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2009.

Complementar

KASSAI, José Roberto. FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, ATUARIAIS E FINANCEIRAS - FIPECAFI. Retorno de investimento: abordagem matemática e contábil do lucro empresarial. 3. ed. ver. e ampl. São Paulo: Atlas, 2007.

FREZATTI, Fábio. Gestão da viabilidade econômico-financeira dos projetos de investimento. São Paulo: Atlas, 2008.

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BRITO, Paulo. Análise e viabilidade de projetos de investimentos. São Paulo: Atlas, 2009.


BRUNSTEIN, Israel. Economia de empresas: gestão econômica de negócios. São Paulo: Atlas, 2008.

FINANÇAS INTERNACIONAIS


MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior.São Paulo:Atlas, 2007.

CORTINÃS LOPEZ, José Manoel; GAMA, Marilza. Comércio Exterior Competitivo. 3ª Edição. São Paulo. Aduaneiras, 2007.

MADURA, Jeff. Finanças corporativas internacionais. São Paulo: Cengage,2008.

Complementar

RATTI, Bruno. Comércio Internacional e Câmbio. São Paulo: Aduaneiras, 2007.

ROBERTS, Richard. Por dentro das finanças internacionais: guia prático dos mercados e instituições financeiras. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 2000.

VIEIRA, Aquiles. Teoria e prática cambial: exportação e importação. 2. ed. São Paulo: Aduaneiras, 2005.

CAVES, Richard E.; FRANKEL, Jeffrey A.; JONES, Ronald W. Economia internacional: comércio e transações globais. São Paulo: Saraiva, 2001.

CARBAUGH, Robert J.; GALMAN, Roberto trad.. ; PASSOS, Carlos M. Roberto rev.. ; NOGAMI, Otto rev.. Economia internacional. São Paulo: Thomson, 2008.

DIREITO EMPRESARIAL


MAMEDE, Gladston. MANUAL DE DIREITO EMPRESARIAL. São Paulo: Atlas, 2012.

REIS, Henrique Marcello dos; REIS, Claudia Nunes Pascon dos. Direito para administradores: vol.III. São Paulo: Cengage.,2005.

MARTINS, Fran. Curso de direito Comercial. 32ed. Revista, atual e ampliada. Rio de Janeiro: Forense, 2009.

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Complementar

COELHO, Fabio Ulhoa. Manual de direito comercial: direito de empresa. São Paulo: Saraiva, 2011.

ROSA JUNIOR, Luiz Emygdio Franco da. Títulos de crédito: jurisprudência atualizada esquemas explicativos. Rio de Janeiro: Renovar, 2009. xv, 786 p.

AMARAL, Antonio Carlos Rodrigues do. Direito do comércio internacional: aspectos fundamentais. 2.ed., rev. e atual. São Paulo: Aduaneiras, 2006.

BASTOS, Celso Ribeiro. Curso de direito financeiro e tributário. 9. ed. atual. e ampl. São Paulo: Celso Bastos, 2002.

BRASIL.. BRASIL Senado Federal. Novo Código Civil. Brasília, DF: Senado Federal, 2006. 340 p.

MERCADO DE CAPITAIS


PINHEIRO, Juliano Lima. Mercado de capitais: fundamentos e técnicas. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

MELLAGI FILHO, Armando; ISHIKAWA, Sérgio. Mercado financeiro e de capitais. 2.Ed. São Paulo: Atlas, 2003.


Complementar

SCHENINI, Paulo Henrique; BONAVITA, J. R. Finanças para não-financistas: princípios básicos de finanças para profissionais em mercados competitivos. 2. ed. Rio de Janeiro: Senac Rio, 2004.

PASCHOARELLI, Rafael. Como ganhar dinheiro no mercado financeiro: encontre o perfil de investidor adequado à sua personalidade. 3. ed. São Paulo: Campus, 2008.

HISSA, Maurício; CERBASI, Gustavo coord.. Investindo em opções: como aumentar seu capital operando com segurança. Rio de Janeiro: Elsevier: 2007. 203 p. (Expo money ;) .

PIAZZA, Marcelo C. Bem-vindo à bolsa de valores. 7. ed., rev. e ampl. São Paulo: Novo Conceito, 2008.

LUQUET, Mara. Guia valor econômico de finanças pessoais. 2. ed.; rev. e amp. São Paulo: Globo, 2007.

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Bibliografia: 4° módulo – Controladoria

DISCIPLINA AUDITORIA E AVALIAÇÃO DE EMPRESAS


GRAMLING, Audrey A.; RITTENBERG, Larry E.; JOHNSTONE, Karla M. Auditoria.São Paulo: Cengage, 2011.

ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: um curso moderno e completo. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 517 p.

FALCINI, Primo. Avaliação econômica de empresas: técnica e prática. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1995. 205 p

Complementar

FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, ATUARIAIS E FINANCEIRAS - FIPECAFI. ; MARTINS, Eliseu. Avaliação de empresas: da mensuração contábil à econômica. São Paulo: Atlas, 2001. 414 p. ISBN 8522427305

ATTIE, William. Auditoria interna. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2007. 281 p. ISBN 9788522446926

SILVA, José Pereira da. Análise financeira das empresas. 10. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 518 p. ISBN 9788522459032

SÁ, Antônio Lopes de. Curso de auditoria. 10. ed. rev., ampl. e atual. São Paulo: Atlas, 2002. 568 p. ISBN 8522431469

HERNANDEZ PEREZ JÚNIOR, José. Auditoria de demonstrações contábeis: normas e procedimentos. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2010. 184 p. ISBN 9788522459803

CONTROLADORIA


PADOVEZE, Clóvis Luís. Controladoria básica. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. 358 p. ISBN 8522104050

ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque economico-financeiro. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

LAPPONI, Juan Carlos. Projetos de investimento na empresa. Rio de Janeiro: Elsevier, 2007.

Complementar

MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria geral da administração: da revolução urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.

36

STICKNEY, Clyde P. Contabilidade financeira : uma introdução aos conceitos, métodos e usos. São Paulo: Atlas, 2001.

LEONE, George Sebastião Guerra. Custos: planejamento, implantação e controle. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

MARION, José Carlos. Contabilidade básica. 9 ed. Sao Paulo: Atlas, 2008.

FUNDAÇÃO INSTITUTO DE PESQUISAS CONTÁBEIS, ATUARIAIS E FINANCEIRAS - FIPECAFI. ; MARTINS, Eliseu. Avaliação de empresas: da mensuração contábil à econômica. São Paulo: Atlas, 2001.

FINANÇAS CORPORATIVAS


ASSAF NETO, Alexandre. Finanças Corporativas e Valor. São Paulo: Atlas, 2010.

MARTINS, Henrique Cardoso. SOUZA NETO, José Antonio de Elservieri. Finanças Corporativas na prática : ferramentas gerenciais. São Paulo: Campus, 2011.


Complementar

HOJI, Masakazu. Administração financeira. São Paulo: Atlas, 2011.

ASSAF NETO, Alexandre. Estrutura e análise de balanços: um enfoque economico-financeiro. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

BRIGHAM, Eugene F.; GAPENSKI, Louis C.; EHRHARDT, Michael C. Administração financeira: teoria e prática. São Paulo: Atlas, 2001. 1113 p. ISBN 8522428042

ASSAF NETO, Alexandre; SILVA, César Augusto Tibúrcio. Administração do capital de giro. 3. ed. São Paulo: Atlas, 2002. 214 p.

MATARAZZO, Dante Carmine. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

ORÇAMENTO E CONTROLE


GITMAN, Lawrence J. Princípios da administração financeira. São Paulo: ADDISON WESLEY BRA.2010

MATARAZZO, Dante C. ANÁLISE FINANCEIRA DE BALANÇOS - Abordagem básica e gerencial - 6ª ed. - Editora Atlas

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SARDINHA, Jose Carlos et. al. Orçamento e controle. São Paulo: FGV Editora, 2008. 143 p. (Gestão financeira, Controladoria e auditoria ) .

Complementar

BRIGHAM, Eugene F.; HOUSTON, Joel F. Fundamentos da moderna administração financeira. Rio de Janeiro: Campus, 2001.

FREZATTI, Fábio. Orçamento empresarial : planejamento e controle gerencial. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2000.

LAPPONI, Juan Carlos. Projetos de investimento: construção e avaliação do fluxo de caixa: modelos em Excel. São Paulo: Lapponi Treinamento, 2000.

GIACOMONI, James. Orçamento público. 14. ed. amp. rev. e atual. São Paulo: Atlas, 2008.

CARVALHO, José Carlos Oliveira de. Orçamento público: teoria e questões atuais comentadas. 2. ed. Rio de Janeiro: Campus, 2007.

PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO


ASHIKAGA, Carlos Eduardo Garcia, Análise da Tributação na Importação e na Exportação, São Paulo, Aduaneiras: 2010.

COELHO, Guiomar. Tributos sobre o comércio exterior. 2. ed.; atual. e ampliada São Paulo: Aduaneiras, 2006.

COUTINHO, Francisco Chaves. Planejamento tributário na prática: gestão tributária aplicada. São Paulo: Atlas,2010.

Complementar

CASTRO, Flávia de Almeida Viveiros de. Gestão e planejamento de tributos. São Paulo: FGV Editora, 2007. 190 p. (Gestão financeira, Controladoria e auditoria).

MARTINS, Fran. Curso de direito comercial: empresa comercial, empresários individuais, sociedades comerciais, fundo de comércio. 32 ed. rev. e atual. Rio de Janeiro: Forense, 2009.

BASTOS, Celso Ribeiro. Curso de direito financeiro e tributário. 9. ed. atual. e ampl. São Paulo: Celso Bastos, 2002.

COELHO, Fabiano Simões. Formação estratégica de precificação: como maximizar o resultado das empresas. São Paulo: Atlas, 2007.

IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARION, José Carlos. Contabilidade comercial: atualizado conforme lei nº 11.638/07 e Lei nº 11.941/09. 9. ed. São Paulo: Atlas, 2010.

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TÓPICOS ESPECIAIS


OLIVEIRA, Jayr Figueredo de; PRADO, Jonas; SILVA, Edison Aurélio. Gestão de Negócios. São Paulo: Ed. Saraiva, 2005.

BIO; Sérgio Rodrigo. Sistemas de Informação: Um enfoque Gerencial. 2º edição. São Paulo: Ed. Atlas, 2008.

STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princípios de sistemas de informação: uma abordagem gerencial. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2006.

Complementar

PENG, Mike W. Estratégia Global. São Paulo: Ed. Thomson Learning, 2008.

PORTER, Michael E. Estratégia competitiva: técnicas para análise de indústrias e da concorrência. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004.

KAPLAN, Robert S.; NORTON, David P. Mapas estratégicos : balanced scorecard: convertendo ativos intangíveis em resultados tangíveis. 9.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2004.

TIGRE, Paulo Bastos. Gestão da Inovação: A economia da tecnologia no Brasil. Rio de Janeiro: Ed. Elsevier, 2006.

DRUCKER, Peter Ferdinand. Inovação e espírito empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios . São Paulo: Cengage Learning, 2008.

Periódicos:

Conjuntura Econômica

HSM Management

Revista De Contabilidade E Finanças-USP

Isto É Dinheiro

Exame

ATC: Contabilidade E Gestão

ATC: IR PIS/COFINS

ATC: Legislação Comercial, PIS/PASEP

ATC: LTPS: Trabalho , Previdência , FGTS, PIS/PASEP

ATC: ICMS, IPI, ISS

ATC: Curso Prático IRPJ

Você S/A

Tecnologística

Portos E Navios

Revista Brasileira De Comércio Exterior

Comércio Exterior: Informe BB

Rege Revista De Gestão

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Universitas

Revista Científica Faesa

Cientifica Cet-Faesa

Venda Mais

Distribuição

02- ATIVIDADES DO CURSO

Não há atividades complementares.

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03. REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO

Quadro 2: Módulos do curso de Tecnólogo em Gestão Financeira.

Modulo 1

Comportamento organizacional (60 h/a) Comunicação aplicada (60 h/a) Contabilidade (60 h/a) Estatística (60 h/a) Gestão aplicada (80 h/a) Métodos quantitativos (80 h/a)

Modulo 2

Economia Empresarial (80 h/a) Gestão Estratégica de Marketing (80 h/a) Estratégia Empresarial (60 h/a) Gestão Estratégica de Custos (60h/a) Mercado Financeiro (60 h/a) Matemática Financeira (60 h/a)

Modulo 3

Analise Economico e Financeira ( 80 h/a)

Analise de Projetos de Investimentos (80 h/a)

Finanças Internacionais (80 h/a)

Direito Empresarial (80 h/a)

Mercado de Capitais (80 h/a)

Modulo 4

Auditora e Avaliação de Empresas ( 80 h/a) Controladoria ( 80 h/a) Finanças Corporativas ( 80 h/a) Orçamento e Controle (60 h/a) Planejamento Tributário (60 h/a) Tópicos Especiais ( 40 h/a)

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04- PERFIL DO EGRESSO

O egresso terá desenvolvido ao longo do curso seu conhecimento suas habilidades bem como suas atitudes, na convergência das disciplinas somado a convivência acadêmica e social promovida pelo curós e pela IES.

Isto posto, este – o egresso – estará capacitado para atuar como executivos em finanças com qualificação holística nas áreas de finanças e controladoria, focando os conceitos financeiros sob o ponto de vista analítico e prático, considerando o cenário econômico-financeiro nacional e internacional.

Para tanto se utilizará conceitos e técnicas que permitam realizar, na prática, o planejamento em empresas, com o objetivo na avaliação de riscos e a seleção entre várias estratégias disponíveis.

Conceberá ainda uma formação homogênea e um conhecimento mais específico na área de Finanças, com destaque a gestão do fluxo de caixa, capital de giro, mercado financeiro (bolsa de valores), câmbio, modelagem de empresas, controladoria e avaliação de negócios / empresas para efeito de planejamento financeiro e de direção executiva de toda a área financeira.

Tendo então como oportunidades de atuação como se segue:

Mercado de trabalho:

Analista de operações financeiras em bancos e financeiras, corretoras de seguro, distribuidora de títulos e valores mobiliários.

Assessor, assistente, gerente ou consultor de finanças em empresas públicas ou privadas, voltadas para os mercados interno e externo, bancos e financeiras, corretoras de seguro, distribuidora de títulos e valores mobiliários.

Atuar como consultor de planejamento estratégico de finanças para pequenas, médias e grandes organizações.

Empreender negócios na área de finanças.

Gerente de finanças em empresas comerciais, industriais e de prestadoras de serviços.

Gerente de finanças, consultor de planejamento estratégico de finanças, analista de finanças.

Gestor de empresas de pequeno e médio porte.

Supervisor ou assistente de gestão estratégica de finanças.

Supervisor ou assistente de gestão estratégica de finanças.

Formação profissional:

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Amplos conhecimentos técnicos e de legislação.

Capacidade de discernimento para julgar e optar diante de alternativas apresentadas pela análise e interpretação de cenários econômicos e sociais, internos e externos à organização.

Compreensão de processos tecnológicos e de comunicação.

Habilidade para trabalhar em equipe.

Liderança, iniciativa e criatividade.

Preocupação em manter-se atualizado em áreas sujeitas a alterações mais frequentes.

Princípios de ética e cidadania.

Visão sistêmica do funcionamento da empresa.

Competências em Gestão Sistêmica de Negócios

Atuar e/ou gerenciar equipes multidisciplinares;

Possuir formação técnica, humanística e ética e os conhecimentos que caracterizam o indivíduo, como ser humano, diante da sociedade.

Possuir o embasamento teórico e prático necessário para atender às exigências da modernidade na gestão financeira das organizações.

Utilizar a tecnologia disponível no desenvolvimento das atividades da área;

Competências em Gestão Estratégica

Habilidades para pesquisar, analisar e interpretar cenários econômicos e sociais, internos e externos à organização;

Interpretar as diretrizes do planejamento estratégico, aplicáveis à gestão organizacional.

Interpretar resultados de estudos de mercados, econômicos e/ou tecnológicos, utilizando-os no processo de gestão e na ampliação dos conhecimentos e habilidades da área financeira.

Utilizar os instrumentos de planejamento estratégico, bem como executar, controlar e avaliar os procedimentos dos ciclos financeiros da organização.

Competências em Operações Financeiras

Gerir os processos de contas a pagar, contas a receber, gestão da inadimplência, gestão de custos das operações financeiras realizadas.

Realizar e manter relacionamento junto a bancos, órgãos de fomento e financiamento, clientes, fornecedores, governo e sociedade.

Realizar melhoria de processos financeiros, integrando-os aos demais processos organizacionais.

Realizar ou executar atividades relacionadas com finanças, utilizando aplicativos de informática e outros dispositivos tecnológicos.

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Competências em Gestão Financeira

Gestão de investimentos, Planejamento financeiro e Gestão Orçamentária da Empresa.

Gestão, projeção e acompanhamento do fluxo de caixa da empresa;

Interpretar de forma adequada mudanças na economia, nos mercados nas políticas cambiais projetando seu impacto no resultado financeiro da empresa;

Utilizar informações, estudos e dados no processo de finanças em apoio às atividades da organização.

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05- FORMA DE ACESSO AO CURSO

A forma de acesso será Semestral através de Processo Seletivo.

O processo seletivo do Sistema FAESA de Educação é constituído de:

Realização de provas (redação e múltipla escolha);

Aproveitamento dos resultados do ENEM;

As provas avaliarão o domínio de competências básicas que se espera de concluintes do Ensino Médio.

Os candidatos realizarão duas provas:

1º. redação e 2º. prova de múltipla escolha.

Redação: o candidato desenvolverá uma dissertação.

Prova de múltipla escolha: terá 40 questões e avaliará diferentes competências como capacidade de leitura e compreensão de textos, habilidades lingüística e numérica, raciocínio lógico e capacidades de análise e de síntese. Portanto, embora a prova de múltipla escolha enfatize as competências citadas, avaliará também o domínio de conteúdos das áreas de conhecimento, de acordo com o quadro a seguir:

Língua portuguesa - 200

Atualidades – 200

Prova de Redação - 200

Total de Pontos – 600

Candidatos selecionados e suplentes

Os candidatos serão selecionados de acordo com a pontuação obtida e classificados em ordem decrescente até o preenchimento total do número de vagas de cada curso, conforme divulgado neste manual. Os demais candidatos serão considerados suplentes, desde que não tenham sido eliminados e também serão classificados em ordem decrescente de pontuação.

Resultados Divulgação

O resultado geral do Processo Seletivo FAESA é divulgado das seguintes formas:

afixado na Associação de Assistência ao Ensino, na Secretaria de Assuntos Acadêmicos;

pela Internet, no endereço www.cetfaesa.com.br

pela imprensa.

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Avaliação de desempenho do candidato

A pontuação total que compõe o processo seletivo FAESA será de 600 (seiscentos) pontos, distribuídos nos seguintes componentes: prova de múltipla escolha: 400 pontos (cada questão vale 10 pontos); redação: 200 pontos; ENEM: até 200 pontos.

O número total de pontos de cada candidato será o resultado da soma dos pontos obtidos em cada componente.

A FAESA considerará a nota do ENEM se a mesma for maior que o total de pontos das PROVAS (Redação + Objetiva), ou seja, se efetivamente esta nota contribuir para a melhoria da pontuação do candidato. Se o candidato não fez ENEM ou tiver nota menor que o total de pontos nas PROVAS (Redação + Objetivas), a nota do ENEM não será computada, sendo seu peso convertido para os outros itens de pontuação. Exemplo: 1. Se NEN = Nobj + Nred 3,5 – Fator de conversão entre ENEM e PROVAS Pontuação = NEN + Nobj + Nred 2. Se NEN < Nobj + Nred ou o candidato não fez as provas do ENEM 3,5 Pontuação = (Nobj + Nred ) x 9/7) Fator de conversão sem as notas do ENEM. Legenda: NEN: Nota do ENEM; Nobj: Nota das prova Objetiva da FAESA; Nred: Nota da prova de Redação da FAESA.

Será considerado eliminado o candidato que: não comparecer à qualquer prova; usar meios fraudulentos; deixar de apresentar qualquer documento solicitado.

A classificação dos candidatos será por ordem decrescente de pontuação. Em caso de empate, serão utilizados critérios na seguinte ordem: I- total de pontos obtidos na redação; II- total de pontos obtidos na prova de múltipla escolha; III- permanecendo o empate, a preferência será do candidato mais idoso.

A prova com questões de múltipla escolha será corrigida através de leitura óptica e a redação, por banca de professores especializados.

No cartão resposta da prova de múltipla escolha, as indicações que se apresentarem emendadas, rasuradas ou que contiverem mais de uma resposta assinalada, não serão consideradas.

A redação apresentada com letra ilegível ou que contenha nome ou assinatura do candidato não será corrigida.

Não haverá, em hipótese alguma, vista ou revisão de provas.

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06- SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROJETO DO CURSO

Composição do NDE (Núcleo Docente Estruturante) O Núcleo Docente Estruturante da Faculdade de Tecnologia FAESA – NDE – CET-FAESA é composto 01 presidente, o professor Carlos Alberto Gonçalves de Araújo, e por quatro componentes: os professores Alessandro Ardito Sanches, Merly Yalud Carrasco Delagado, Sérgio Itaborahy Vianna e Yuri Blanco e Silva. Há regularidade em suas reuniões que obedecem aos padrões estabelecidos no PDI da IES, onde se discute a reestruturação dos cursos, apresenta-se a coleta de dados advindos dos professores e alunos, por meio de pesquisa direta ou indireta, bem como as atualizações exigidas pelo mercado, a fim de que se edifique constantemente uma estrutura de ensino superior que seja eco das demandas acadêmicas, mercadológicas e que encontre abrigo nas diretrizes educacionais legais e internas. Titulação do NDE

Carlos Alberto Gonçalves de Araújo - Especialista

Alessandro Ardito Sanches - Mestre

Merly Yalud Carrasco Delagado - Mestre

Sérgio Itaborahy Vianna - Mestre

Yuri Blanco e Silva - Mestre Experiência profissional do NDE Carlos Alberto Gonçalves de Araújo Despachante Aduaneiro atuante no Porto de Vitória com extensão em vários portos brasileiros, possuindo experiência com Bens de Capital, Eletrônicos, Tecidos, Automóveis, Motocicletas, Alimentos Perecíveis, Especiarias, Frutas Frescas e Secas, Equipamentos para a Indústria de Base, Equipamentos Náuticos, Bebidas e Granito. É Autor e Editor de Conteúdo do Comexblog (www.comexblog.com), especializado em comércio exterior, logística e internacionalização de empresas com mais de 20 mil leitores/mês. É consultor empresarial em procedimentos alfandegários pré-embarque e pós-embarque, operacionalidade logística e custos logísticos e aduaneiros em empresas de diversos segmentos e porte. Alessandro Ardito Sanches Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Comércio Internacional / Exterior - Exportação - Importação, Direito Internacional, Relações Internacionais, Marketing Internacional e Economia.

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Merly Yalud Carrasco Delagado Possui mestrado em Economia Aplicada pela Universidade Federal de Viçosa (1999). Atualmente é professora da Faculdades Integradas São Pedro - Associação Educacional De Vitória e da Faculdade de Tecnologia FAESA. Sérgio Itaborahy Vianna Fluente em inglês é contador atuante no de prestação de serviços no setor privado. Yuri Blanco e Silva Administrador concursado do Instituto Federal do Espírito Santo – IFES - Campus Cariacica (2008). Desde 2009 exerce o cargo de Gerente de Administração Geral. Regime de trabalho do NDE

Carlos Alberto Gonçalves de Araújo - Parcial

Alessandro Ardito Sanches - Parcial

Merly Yalud Carrasco Delagado - Parcial

Sérgio Itaborahy Vianna - Parcial

Yuri Blanco e Silva - Parcial

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07- SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Analisar dados de natureza quantitativa e qualitativa, relativos à efetividade da ação educacional, com vista à melhoria dos processos de ensino – aprendizagem e da gestão acadêmica.

7.1 Diretrizes Teóricas

Na literatura existente, a AVALIAÇÃO tem sido apontada como capaz de gerar melhoria no processo educacional. No entanto, esta relação tem se mostrado inconsistente em decorrência da tradição avaliativa, cuja tendência tecnicista e compartimentalizada gera soluções pontuais.

Assim, a AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL “por si” não pode dar conta da melhoria, se não considerar o processo mais amplo no qual está inserida: o processo social e sua historicidade. Portanto, torna-se imperativo extrapolar as questões técnicas - que certamente a avaliação contém - e incursionar pelos rumos do conceitual e do político - que necessariamente se propõe quando a meta é o salto qualitativo. Isto significa que a Faculdade de Tecnologia FAESA -, no seu PAI, não pode perder de vista a dimensão da totalidade, a “visão de mundo”, que legitima o conjunto das ações desenvolvidas em suas atividades.

Nesta perspectiva, o PAI deverá assumir um caráter de profunda reflexão e superação do existente por:

Esclarecer as ideologias que perpassam o “sistema”;

Compreender o momento presente e projetar o futuro dentro da historicidade da instituição;

Ampliar e aprofundar o conhecimento da Faculdade sobre si mesma e da comunidade acadêmica.

Como mudanças qualitativas só ocorrem quando emergem do grupo envolvido e quando as ações brotam do conhecimento e da vontade de participar, o PAI e seus resultados devem ser percebidos como propriedade dos agentes da ação, pela via da investigação participativa.

Esta abordagem terá o mérito de garantir ao Programa um potencial conscientizador e emancipador, no sentido do compromisso dos educadores que compõem a Faculdade de Tecnologia FAESA, com suas práticas e com o processo de construção e/ou reconstrução.

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7.2 Diretrizes Metodológicas e Operacionais

Propõe-se que o PAI possa fazer fluir as conclusões a respeito das práticas educacionais e da gestão acadêmica vigente e de sua problemática, dando-se particular ênfase à questão da efetividade do ensino. Essas conclusões deverão gerar alternativas de soluções, percebidas como mais adequadas, visando concorrer, inclusive, para a revisão das diretrizes e políticas institucionais. Nesse sentido, o Programa abrangerá os contextos interno e externo.

7.3 Na avaliação do contexto externo são consideradas as seguintes variáveis:

a) cenários e tendências das habilitações ofertadas pela instituição; b) o mercado de trabalho; c) d)

Na avaliação do contexto interno são consideradas as seguintes variáveis:

a) alunos; b) Professores; c) Currículo; d) Instituição.

7.3.1 Avaliação do Contexto Externo

A avaliação de cenários e tendências da habilitação será efetivada por meio de pesquisa bibliográfica, de forma permanente e contínua, sendo desenvolvida pela Coordenadoria do Curso, através de grupos de estudos e seminários e seus resultados, socializados para a comunidade acadêmica, e utilizados como subsídios ao planejamento de cada curso, com vista a adequá-los às demandas emergentes.

Em relação ao mercado de trabalho, são utilizados como parâmetros os contrastes entre o perfil profissiográfico proposto no projeto pedagógico do curso e aquele que está sendo requerido no contexto da sociedade e ainda a dimensão da relação oferta/demanda de profissionais.

Embora esta avaliação, no Brasil, tenha-se revelado de extrema complexidade, considerando-se de um lado a falta de modelagem metodológica para este tipo de pesquisa e, por outro lado, a dificuldade de obtenção dos dados estatísticos confiáveis necessários para análise, a se organizará de forma a promover essa investigação bienalmente.

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A pesquisa do egresso, será realizada anualmente e seus resultados permitirão a retroalimentação do processo ensino-aprendizagem, além de subsidiar as decisões Institucionais como por exemplo, os Programas de Educação Continuada, Programas de Pós-Graduação, Reciclagem etc.

Em relação à avaliação da Instituição pelos segmentos representativos da comunidade, propõe-se a formação de um Conselho, de natureza consultiva, ligado à Direção-Geral e articulado com a Congregação e o Conselho Superior, formado pelos representantes da comunidade científica acadêmica, sociedade civil organizada (CRA - ES, Sindicato dos Administradores, órgão da iniciativa pública e privada), além de representantes dos alunos egressos e de pais de alunos.

Este Conselho terá o mérito de criar um fluxo de informações circulares, o que significa repensar criticamente o cotidiano da Instituição "de dentro para fora” e vice-versa, gerando informações importantes que possam contribuir com o objetivo proposto no presente Programa

7.3.2 Avaliação do Contexto Interno

Variações

Indicadores

Aluno

Perfil sócio-econômico da clientela ingressante

Adequação do perfil profissiográfico proposto para o curso ao perfil pessoal do aluno, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores

Avaliação de resultados acadêmicos em termos de aproveitamento e freqüência

Professores

Assiduidade/Pontualidade

Desempenho no Ensino na ótica discente e na ótica dos avaliadores institucionais

Desempenho nos Projetos/Atividades desenvolvidos pelo Curso/Instituição

Produção Acadêmica

Participação nas atividades de Atualização/ Aperfeiçoamento

Currículo

Concepção: missão e objetivos

Perfil profissional desejado

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Nível de atendimento às expectativas do mercado de trabalho, do aluno concludente, egresso e da sociedade

Grade curricular proposta: disciplinas, ementários, bibliografias e carga horária.

Avaliação de disciplinas por critérios de validade, significância, atualização de conteúdos

Planejamento metodológico do ensino e da avaliação

Articulação horizontal e vertical dos conteúdos de ensino

Atividades complementares de ensino

Programas de estágios curricular e extracurricular

Condições legais institucionais e regimentais envolvendo: duração do curso, vagas, regime acadêmico, carga horária e número de alunos por sala

Instituição

Planejamento Estratégico

Gestão acadêmica

Política referente a recursos humanos

Infra-estrutura física

Recurso tecnológico

7.3.2.1 Dimensão Avaliativa Aluno

A pesquisa sócio-econômica da clientela ingressante, visa obter dados que possam subsidiar a prática pedagógica na Instituição. Tratando-se de uma modalidade diagnostica, têm o mérito de levantar informações que possam orientar:

a Instituição, sobre a expectativa de sua clientela;

a Coordenação do Curso, sobre as atividades extracurriculares e complementares necessárias à flexibilização do currículo;

os professores, sobre seus planos de ensino, sobretudo as decisões sobre a metodologia de ensino, desenvolvimento dos aspectos psicomotores e afetivos;

Em relação à avaliação da adequação do perfil profissiográfico proposto para o Curso ao perfil pessoal do aluno, o objetivo central é instrumentalizar os educandos para que estes possam perceber suas possibilidades pessoais, considerados os atributos cognitivos, psicomotores e afetivos, julgados necessários para o exercício da habilitação de sua escolha.

Tratando-se de uma avaliação de caráter formativo, sua ênfase ocorrerá no terceiro e quarto semestres do curso e envolverá a oferta de atividades complementares ao currículo que visam a informação profissional, tais como:

Visitas técnicas

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Palestras com Órgãos / Sindicato da Categoria e Associações

Seminário sobre tendência da Habilitação

Fórum com profissionais do setor

Programa de micro-estágio

O impacto dessas atividades será avaliado por meio de observação de desempenho acadêmico e atitudinal dos alunos participantes.

No que concerne à avaliação de resultados acadêmicos em Termo de rendimento escolar (aproveitamento e frequência), propõe-se duas linhas de ação, a saber:

a) Análise da produtividade acadêmica por meio de :

Levantamento estatístico do rendimento escolar, por disciplina, período e curso;

Organização dos dados por meio de gráficos, que permitam a comparabilidade;

Análise e descrição da realidade constatada; 6.9 investigação dos “pontos de gargalo”;

Determinação do grau de rigidez do sistema;

Proposição de medidas para a superação das dificuldades constatadas.

b) Avaliação do aproveitamento discente, em Termos da efetividade da aprendizagem, que será verificado por meio de testagem envolvendo todos os conteúdos de ensino selecionados para um determinado período. No caso, os itens de teste serão construídos a partir dos objetivos específicos contemplados nos Planos de Unidade de cada disciplina e elaborados por uma comissão mista, composta por avaliadores externos e internos, designados pelo Diretor-Geral.

Com periodicidade semestral, o teste de conhecimento ocorrerá no início do período subsequente ao avaliado, envolvendo um número de alunos capaz de representar uma amostragem significativa, considerados os princípios matemáticos.

7.3.2.2 Dimensão Avaliativa Professores

Avaliação docente tem como ponto de partida a verificação do perfil profissional dos educadores que atuam na instituição, em coerência com a proposta na sua Filosofia Educacional. Sua operacionalização está explícita no capítulo VII do “Regulamento do Plano de Carreira do Pessoal Docente”.

7.3.2.3 Dimensão Avaliativa: Currículo

A avaliação do currículo constitui tarefa de natureza pedagógica, permanente e contínua, a ser assumida pela Coordenadoria do Curso, com a orientação do Núcleo Pedagógico.

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7.3.2.4 Dimensão Avaliativa: Instituição

A avaliação da atividade educacional não pode perder de vista a totalidade. Assim, propõe-se que a alta direção “mergulhe”, de forma densa e complexa, na realidade da unidade escolar por meio de reuniões periódicas e grupos de estudo/discussão, buscando refletir criticamente sobre:

Suas crenças e valores;

a natureza e o impacto das propostas educacionais da Faculdade de Tecnologia FAESA, tendo em vista a clientela atendida, examinando as habilidades e as idéias desenvolvidas e a sua importância para a atuação consciente e responsável na vida profissional, pessoal e social do educando;

as contingências em que as práticas educacionais são desenvolvidas;

análise comparativa que seja capaz de evidenciar os valores do “sistema” e o conjunto de valores do grupo (professores e alunos).

O produto de tais reflexões deverá ser socializado para a direção intermediária (Coordenador) que repassará aos segmentos docente e discente, por meio de grupo de estudo. Esse delineamento através de um fluxo descendente e ascendente (espiral) simultâneo tem o mérito de estimular a autodeterminação dos sujeitos históricos que, a partir do conhecimento e da assertividade, sentir-se-ão seguros para encontrarem caminhos para a modificação de suas práticas.

A avaliação do planejamento estratégico será desenvolvida pelo nível político institucional e terá como indicadores:

Grau de alcance das metas/objetivos;

Análise comparativa entre o previsto e o realizado;

avaliação dos impactos decorrentes dos programas, projetos e atividades executados.

A gestão acadêmica, em seus diversos níveis (político, técnico e operacional) deverá ser apreciada pelos diferentes segmentos escolares que, através da verbalização de suas ideias, temas e problemas, caracterizarão o “Universo Escolar”, tal como o percebem.

Esta verbalização inclui, sem dúvida, conteúdos valorativos, afetivos e opções existenciais dos participantes das equipes em relação a sua posição social, seu conceito de “homem”, suas concepções de trabalho/produção e do próprio processo educativo na Faculdade de

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Tecnologia FAESA. Faz-se, portanto necessário que os avaliadores sejam capazes de “filtrar” as mensagens e integrá-las em um relatório geral.

Nesse sentido, atuarão como agentes de diagnóstico:

alunos;

professores;

coordenador e demais especialistas;

funcionários administrativos

A avaliação da política de recursos humanos deverá ser desenvolvida, tendo como referência o plano de cargos e salários para o segmento docente e administrativo e da análise de seus impactos. As avaliações da infraestrutura física e dos recursos tecnológicos, considerados as suas naturezas, deverão ser conduzidas por especialista da área, designados pelo Diretor-Geral e incidirá sobre os seguintes critérios:

adequação ao uso

estética

ergonomia

bem-estar

flexibilidade e adaptação

aporte científico

capacidade de responder aos desafios emergentes

“status” acadêmico

custo benefício

Pesquisa Do Egresso

Órgão Executor: Coordenadoria de Curso

1 – Objetivos:

promover a retroalimentação do processo ensino-apredizagem;

subsidiar o processo de desenvolvimento do currículo;

subsidiar as decisões institucionais sobre Programas e Projetos de Educação Permanente.

2 – Desenvolvimento:

Aluno

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Perfil socioeconômico da clientela ingressante

Adequação do perfil profissiográfico proposto para o curso ao perfil pessoal do aluno, envolvendo os aspectos cognitivos, afetivos e psicomotores

Avaliação de resultados acadêmicos em termos de aproveitamento e frequência.

Professores

Assiduidade/Pontualidade

Desempenho no Ensino na ótica discente e na ótica dos avaliadores institucionais

Desempenho nos Projetos/Atividades desenvolvidos pelo Curso/Instituição

Produção Acadêmica

Participação nas atividades de Atualização/Aperfeiçoamento.

Currículo

Concepção: missão e objetivo

Perfil profissional desejado

Nível de atendimento às expectativas do mercado de trabalho, do aluno concludente, egresso e da sociedade

Grade curricular proposta: módulos, ementários, bibliografias e carga horária.

Avaliação dos módulos por critérios de validade, significância, atualização de conteúdos

Planejamento metodológico do ensino e da avaliação

Articulação horizontal e vertical dos conteúdos de ensino

Atividades complementares de ensino

Programas de estágios curricular e extracurricular

Condições legais institucionais e regimentais envolvendo: duração do curso, vagas, regime acadêmico, carga horária e número de alunos por sala Instituição

Planejamento Estratégico

Gestão acadêmica

Política referente a recursos humanos

Infraestrutura física

Recurso tecnológico

08- TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC)

Não se aplica o Trabalho de Conclusão de Curso como atividade de conclusão.

09- ESTÁGIO CURRICULAR

Não há estágio obrigatório.

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10- ATO AUTORIZATIVO ANTERIOR OU ATO DE CRIAÇÃO

Tipo de Documento: Portaria

Reconhecido pelo MEC – Portaria 262 – DOU 9/4/2007

11- RELAÇÃO DE PROFESSORES - ANO BASE DE 2012

NOME DO DOCENTE TITULAÇÃO REGIME DE

TRABALHO NA IES

Alessandro Ardit Sanchez Mestre Parcial

Bernadete Gama Gomes Poeys Mestra Parcial

Carlos Alberto Gonçalves De Araújo Especialista Parcial

Daniel Farinelli Leite Especialista Parcial

Fabiana Meira Dos Santos Oliveira Mestra Parcial

Fabrício Bernardes Diniz Especialista Parcial

Israel Scárdua De Aquino Especialista Parcial

José Geraldo Gaurink Dias Mestre Parcial

Laudiceia Silva Chultes Mestra Parcial

Maria Da Penha Boina Dalvi Mestra Parcial

Mario Cesar Correa Mestre Parcial

Merly Yalud Carrasco Delgado Mestra Parcial

Ozeléia Da Penha Degasperi Lisboa Especialista Parcial

Patrícia Bourguignon Soares Especialista Parcial

Paulo Roberto Simões De Simões Especialista Parcial

Sérgio Itaborahy Vianna Mestre Parcial

Yuri Blanco E Silva Mestre Parcial

PROJETO PEDAGÓGICO: CURSO SUPERIOR EM ......Na relação entre o PIB estadual e o número de...

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