PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO...

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

TÉCNICO SUBSEQUENTE AO ENSINO MÉDIO

EM ADMINISTRAÇÃO

APROVADO PELO CONSELHO SUPERIOR

RESOLUÇÃO Nº XX/XX

Rio Branco – AC

2015

CNPJ: 10.918.674/0001-23

Razão social: INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA

DO ACRE

Nome fantasia: IFAC

Esfera administrativa: FEDERAL

Endereço: Rua Coronel Alexandrino, 235 – Bosque/ Rio Branco – AC, CEP 69900 - 697

Telefone:(68) 2106 - 6873

E-mail: [email protected] / [email protected]

Site: www.ifac.edu.br

CURSO TÉCNICO SUBSEQUENTE EM ADMINISTRAÇÃO

1. Eixo Tecnológico: Gestão e Negócios

2. Carga Horária: 1005 horas

3. Regime: Semestral

4. Turno de oferta: Diurno/Noturno

5. Duração: 03 semestres

6. Forma de oferta: Subsequente a distância

7. Local de oferta: Multicampi

Reitora Pro Tempore

ROSANA CAVALCANTE DOS SANTOS

Pró-Reitora de Ensino

MARIA LUCILENE BELMIRO DE MELO ACÁCIO

Pró-Reitor de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação

LUÍS PEDRO DE MELO PLESE

Pró-Reitora de Gestão de Pessoas

CLAUDIA FERREIRA DE ALMEIDA

Pró-Reitor de Extensão

ABIB ALEXANDRE DE ARAÚJO

Pró-Reitor de Administração

UBIRACY DA SILVA DANTAS

Diretora Sistêmica de Programas Especiais

JAILENE RIBEIRO SOARES

Coordenador de Educação a Distância

VICTOR ANTUNES VIEIRA

Coordenadora do Curso Técnico Subsequente a Distância em Administração

MARIA CLODOMIRA VIGA

Elaboração do PPC

MARIA CLODOMIRA VIGA

MARCUS MARCELO SILVA BARROS

ALCILENE OLIVEIRA ALVES

VICTOR ANTUNES VIEIRA

SUMÁRIO

1. JUSTIFICATIVA ........................................................................................................... 5

2. OBJETIVOS ................................................................................................................... 7

2.1 Geral ............................................................................................................................. 7

2.2 Específicos ................................................................................................................... 7

3. PERFIL PROFISSIONAL .............................................................................................. 8

4. REQUISITOS DE ACESSO .......................................................................................... 8

5. ESTRUTURA CURRICULAR ...................................................................................... 8

5.1 Fundamentação Legal .................................................................................................. 8

5.2 Atendimento aos Alunos com Deficiência ................................................................... 9

5.3 Organização Curricular .............................................................................................. 10

5.4 Matriz Curricular ........................................................................................................ 11

6. METODOLOGIA ......................................................................................................... 12

7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS ............................ 14

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ........................................... 14

9. DIPLOMA .................................................................................................................... 15

10. INFRAESTRUTURA ............................................................................................... 15

10.1 Da Diretoria Sistêmica de Programas Especiais ...................................................... 15

10.2 Dos Polos.................................................................................................................. 16

11. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO .................................... 16

12. ANEXOS .................................................................................................................. 18

12.1 Anexo I: Ementas ..................................................................................................... 18

1. JUSTIFICATIVA

O Estado do Acre localiza-se na região norte em uma fronteira tríplice, avizinha-se

de dois países, Peru e Bolívia e do Estado Amazonas, foi incorporado ao Brasil pelo tratado

de Petrópolis em 1903, representa territorialmente 4% da Amazônia, possuindo uma

população de 776.463 mil habitantes, composto por vinte e dois municípios distribuídos em

duas grandes mesorregiões, a região do vale do Acre (Rio Branco, Xapuri, Brasileia, Assis

Brasil, Sena Madureira, Capixaba, Epitaciolândia, Plácido de Castro, Acrelândia, Bujari,

Porto Acre, Santa Rosa do Purus, Manuel Urbano e Senador Guiomard) e do Vale do Juruá

(Cruzeiro do Sul, Rodrigues Alves, Feijó, Tarauacá, Porto Walter, Marechal Thaumaturgo,

Mâncio Lima, Jordão.

Nas últimas décadas o Estado tem vivenciando transformações socioeconômicas que

revelam o desenvolvimento da pecuária e exploração madeireira e incentivo em novos

investimentos que apontam para novos cenários com os vizinhos, através da integração

econômica com o Peru e a Bolívia que se configura promissora com a construção da rodovia

que interliga o oceano Atlântico ao Pacífico, que deverá colocar uma boa parte das

exportações brasileiras em nova rota.

A perspectiva governamental propõe aliar crescimento econômico com a

conservação ambiental e inclusão social, buscando investimentos nas áreas de saúde,

educação, geração de novos empregos e aumento da renda social. Segundo o anuário1, as

atividades geradoras de renda que fomentam a economia concentram-se no setor de

extrativismo, pecuária, comércio e serviços movimentando um maior número de negócios e

empregos que a indústria e agropecuária2.

O Acre insere-se no contexto de mudanças que ocorrem nos mercados globalizados

e, diante da competitividade cada vez mais acirrada, necessita de formação e qualificação

de suas empresas e de seus quadros profissionais adaptados à nova realidade e com

habilidades e competências exigidas no mundo do trabalho. Observa-se a busca contínua

1 Acre em números” (2013) 2 ACRE apud IBGE, 2013.

das pessoas por cursos técnicos em instituições públicas e privadas, ou que ofereçam

reconhecimento no mercado de trabalho. É com esse intento que o IFAC apresenta uma

proposta cuja intenção é começar a suprir lacunas de formação de profissionais através

da educação á distancia com habilidades específicas que o mundo do trabalho requer, ao

mesmo tempo que faculta ao seu público-alvo uma preparação para a continuidade dos

estudos (em vista da formação cultural, humanística, sociológica).

O Instituto Federal do Acre, IFAC criado pela lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008

com atuação em todo o Estado vem fomentar a educação formadora e a tecnologia para o

aprimoramento e qualificação de mão de obra para o mundo do trabalho, através dos cursos

presenciais e de educação à distância, destacam-se também cursos em parcerias com a com

a rede federal de educação profissional do qual faz parte. Para exercer uma formação

qualificada, busca inserir seus cursos na perspectiva do Desenvolvimento Regional, através

dos arranjos produtivos locais que coadunam com o Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios

do catálogo nacional de cursos técnicos.

Os cursos do IFAC procuram incentivar os alunos a buscarem seus espaços como

autônomos e/ou pequenos empresários. Esses fatores levam a perceber que existe uma

necessidade de formação profissional de micros e pequenas empresas dentro do estado que

ofereçam suporte aos empreendedores e às empresas instaladas com vistas ao crescimento

delas.

As empresas são obrigadas a operar em função da alta competitividade do mercado

forçando-as a administrarem de uma forma competente seus recursos financeiros. É neste

cenário que o técnico em Administração será inserido, pois sua atuação é direcionada à

obtenção de maior lucratividade para empresas de qualquer segmento e porte. Surge, então,

uma nova configuração que exige um profissional mais flexível, capaz de se adequar aos

imprevistos advindos do ambiente mutável e que tenha um conhecimento amplo e

contextualizado da realidade. Para alcançar esse desafio, as instituições de educação

profissional, particularmente, necessitam reestruturar suas práticas a fim de atender às

exigências do mercado e retroalimentá-lo.

Diante do contexto econômico e social observado no histórico mundial, brasileiro e

do Estado do Acre, foi implantado no Instituto Federal do Acre-IFAC o Curso Técnico em

Administração, modalidade a distância, para atender as novas exigências econômicas e

sociais contribuindo com o desenvolvimento do Estado.

Justifica-se a oferta na modalidade a distância em virtude do crescimento do ensino

mediado por tecnologias que permitam ao aluno o aprendizado contínuo não

necessariamente interagindo com o professor durante todos os dias da semana.

Os aspectos pedagógicos e a organização do ensino na modalidade a distância são

considerados diferenciais fundamentais em relação ao ensino presencial. A oferta propõe

uma experiência desafiadora e motivadora, tornando mais acessível o ensino e a

aprendizagem ao aluno, à medida que vai desenvolvendo um processo de aprendizagem sem

espaço e um tempo fixo, uma vez que o público-alvo do curso apresenta a necessidade de

conciliar estudo e trabalho, e traz ainda uma carga de experiência de vida que influencia sua

motivação para estudar e aprender.

2. OBJETIVOS

2.1 Geral

Formar profissionais capazes de atuar em funções administrativas, nas empresas de

todos os portes e ramos de atividades, no serviço público, na iniciativa privada ou no trabalho

autônomo, com mobilidade permanente entre os diferentes tipos de ocupações.

2.2 Específicos

Atender à demanda da sociedade por profissionais da área de gestão capazes de

realizar atividades relacionadas à administração, logística, finanças, recursos

humanos, marketing e produção

Proporcionar o desenvolvimento pessoal e profissional através do conhecimento

científico, tecnológico e cultural, considerando os aspectos humanos,

econômicos e sociais.

Habilitar o profissional com perfil criativo, inovador, competente, atualizado e

com espírito empreendedor

Possibilitar aos profissionais que já atuam na área a ampliação de competências

e habilidades, no sentido de uma formação continuada.

Potencializar as cinco habilidades descritas pelos teóricos da Administração:

Planejar, organizar, comandar, coordenar e controlar;

3. PERFIL PROFISSIONAL

O Técnico em Administração terá habilidades para executar as funções de apoio

administrativo (protocolo e arquivo, confecção e expedição de documentos administrativos

e controle de estoques), operar sistemas de informações gerenciais de pessoal e de material

e utilizar ferramentas da informática básica, como suporte às operações organizacionais.

4. REQUISITOS DE ACESSO

O acesso ao Curso Técnico em Administração na modalidade a distância dar-se-á

através de Processo Seletivo, regulado por Edital próprio. Para tanto, o candidato deverá ter

concluído ou estar cursando a 3ª série do Ensino Médio ou equivalente.

5. ESTRUTURA CURRICULAR

5.1 Fundamentação Legal

Este Projeto Pedagógico de Curso foi elaborado em observância às seguintes

legislações e normativas:

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos, que define carga horária de cada

formação e sua área de conhecimento, sugere abordagens para os cursos, traça

perfis de formação e apresenta campos de atuação profissional;

Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da

educação nacional;

Lei n. 11.741, de 16 de julho de 2008, que altera dispositivos da Lei no 9.394,

de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação

nacional, para redimensionar, institucionalizar e integrar as ações da educação

profissional técnica de nível médio, da educação de jovens e adultos e da

educação profissional e tecnológica;

Lei 11.892/08, de 29 de dezembro de 2008, que cria os Institutos Federais;

Decreto 5.622, de 20 de dezembro de 2005, que regulamenta a oferta de

Educação a Distância, conforme o artigo 80 da Lei 9.394/1996;

Decreto n. 5.154, de 23 de julho de 2004, que regulamenta o § 2º do art. 36 e os

arts. 39 a 41 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as

diretrizes e bases da educação nacional, e dá outras providências;

Resolução CNE/CEB n. 3/2008, atualizada pelo Parecer CNE/CEB n. 3, de 06

de junho de 2012, que Dispõe sobre a instituição e implantação do Catálogo

Nacional de Cursos Técnicos de Nível Médio;

Resolução CNE/CEB n. 6, de 20 de setembro de 2012, que institui as novas

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível

Médio;

Resolução/FNDE/CD nº 36/09, que estabelece orientações, diretrizes, critérios e

normas para a concessão de bolsas de estudo e de pesquisa no âmbito do Sistema

Escola Técnica Aberta do Brasil (Programa e-Tec);

Resolução/FNDE 18/2010, que atualiza o valor das bolsas de tutoria e

coordenação e institui o novo Manual de Bolsistas na Rede Federal de Educação;

Parecer n. 39, de 8 de dezembro de 2004, da aplicação do Decreto nº 5.154/2004

na Educação Profissional Técnica de nível médio e no Ensino Médio;

Parecer CNE/CEB n. 11, de 04 de setembro de 2012, sobre as Diretrizes

Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio;

Projeto Político Pedagógico Institucional do Instituto Federal do Acre

Organização Didática do Instituto Federal do Acre.

5.2 Atendimento aos Alunos com Deficiência

O atendimento aos educandos pessoas com deficiência está previsto na Constituição

Federal 1988 no Art. 208. O dever do Estado com a educação será efetivado mediante a

garantia de: III - atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência,

preferencialmente na rede regular de ensino.

A partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 9.394/96 e

suas alterações foi que houve o marco do atendimento desses educando através da

modalidade de Educação Especial. Diz o Artº 4º e inciso III – atendimento educacional

especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do

desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e

modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino que começou a instituir os

atendimentos desses educandos.

No ano de 2009 o Estado Brasileiro ratificou através do Decreto Legislativo nº 168

e seu protocolo facultativo promulgado através do Decreto nº 6.949/2009 com status de

emenda constitucional, a Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência onde a

oferta de Educação Inclusiva deve respeitar as diretrizes do Art.º 24 da referida Convenção.

De acordo com a Resolução nº 4 CNE/CEB Nº 4 de 2 de outubro de 2009 determina qual o

público alvo da Educação Especial assim como o Decreto 7.611 de 17 de novembro de 2011

que dispõe sobre a Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado e dá outras

providências, inclusive para os Núcleos de Atendimento aos alunos/pessoas com deficiência.

O atendimento prestado nos polos deve se balizar nessas legislações e outras que se

fizerem pertinentes, para ofertar uma Educação Profissional, Cientifica e Tecnológica

Inclusiva de qualidade a todos os alunos da Rede IFAC.

5.3 Organização Curricular

A Organização Curricular do Curso Técnico em Finanças está estruturada em três

semestres e foi concebida com base nos objetivos e no perfil profissional do egresso,

considerando as competências a serem desenvolvidas no mundo do trabalho pelo

profissional certificado. Para a construção do matriz curricular foram observados os

seguintes documentos: Resolução CNE/CEB 06/2012, Parecer CNE/CEB 11/2012 e

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos.

A carga horária total do curso é de 1005 horas, atendendo ao mínimo exigido pelo

Catálogo Nacional de Cursos Técnicos e tem como referência as Diretrizes Curriculares

Nacionais para a Educação Profissional de Nível Técnico e o Currículo Referência para o

Sistema e-Tec Brasil (2011). A estrutura curricular foi organizada para que fossem

alcançadas as competências e habilidades propostas e constará dos indicativos fixos de

duração de três semestres e três blocos de componentes curriculares ao longo do curso, não

havendo certificação intermediária.

Da carga horária total, 80% de cada componente curricular será oferecida na

modalidade a distância e 20% será ministrado de forma presencial, atendendo à Resolução

nº 6, de 20 de setembro de 2012, artigo 33.

5.4 Matriz Curricular

No itinerário formativo do Curso Técnico em Administração, modalidade a distância,

o estudante terá a oferta dos componentes curriculares em forma de blocos.

Preferencialmente, os componentes curriculares seguirão o programado para cada semestre.

Porém, tendo em vista que não possuem pré-requisitos nem relação de interdependência,

podem ser ofertadas independentes do semestre programado, de acordo com a

disponibilidade de docentes.

A diplomação é dependente da conclusão de todos os componentes curriculares,

independente da ordem em que foram ofertados.

O currículo do curso será distribuído em componentes curriculares, de forma a

assegurar a flexibilidade curricular. A tabela seguinte apresenta os componentes curriculares

e suas respectivas cargas horárias.

Tabela 1. Matriz Curricular do Curso Técnico em Administração na Modalidade EAD

1º SEMESTRE

Código da

Disciplina

COMPONENTE

CURRICULAR

CH(HORAS) A

DISTÂNCIA

CH(HORAS)

PRESENCIAL

CH(HORAS)

TOTAL

Ambientação em EaD 36

9 45

Fundamentos da

Administração

36 9 45

Informática Básica 48 12 60

Direito e Legislação 36 9 45

Organização, Sistemas

e Métodos

36 9 45

Português

Instrumental

36 9 45

Matemática

Financeira

24 6 30

Fundamentos da

Logística

48 12 60

Ética Empresarial 24 6 30

TOTAL 324 81 405

2º SEMESTRE

Código da

Disciplina

COMPONENTE

CURRICULAR

CH(HORAS) A

DISTÂNCIA

CH(HORAS)

PRESENCIAL

CH(HORAS)

TOTAL

Fundamentos da

Economia

36 9 45

Fundamentos de

Marketing

48 12 60

Gestão de Pessoas 48 12 60

Língua Inglesa

Corporativa

36 9 45

Gestão da Qualidade 48 12 60

TOTAL 240 60 300

3º SEMESTRE

Código da

Disciplina

COMPONENTE

CURRICULAR

CH(HORAS) A

DISTÂNCIA

CH(HORAS)

PRESENCIAL

CH(HORAS)

TOTAL

Gestão de Processos

Produtivos

48 12 60

Direito Empresarial 24 6 30

Administração

Financeira

36 9 45

Contabilidade Básica 36 9 45

Administração

Estratégica

48 12 60

Empreendedorismo 48 12 60

TOTAL 240 60 300

TOTAL GERAL 804 201 1005

Tabela 2: Resumo da carga horária do curso

6. METODOLOGIA

O Curso Técnico Subsequente em Administração na Modalidade a Distância

funcionará, quanto à metodologia, conforme descrito a seguir.

O Professor do Componente Curricular será responsável pelo cadastro e construção

do conteúdo referente à disciplina do módulo em andamento no Ambiente Virtual de

Aprendizagem (AVA). O Tutor Presencial estará uma vez por semana no polo do curso em

dia e horário determinado para os encontros presenciais.

As aulas serão na modalidade Presencial/Virtual, em que acontecendo o encontro

(aula) presencial, o aluno deverá comparecer ao polo para assisti-lo, realizar as atividades

presenciais e de sistematização e ainda gerar registro de frequência. Estará presente em sala

durante as aulas o Tutor Presencial, que possibilitará a participação dos alunos com

questionamentos acerca do conteúdo ministrado. No processo a distância o aluno será

RESUMO

Carga horária presencial 201 horas

Carga horária a distância 804 horas

Carga Horária Total 1005 horas

assistido por Tutores a Distância na realização das atividades e acompanhamento do

conteúdo pelo AVA.

Cada aula presencial terá duração de 03:15 (três horas e quinze minutos), sendo

dividida em 60 minutos de exposição do conteúdo, 30 minutos para realização do primeiro

bloco de atividades presenciais, 15 minutos de intervalo, 60 minutos para realização do

segundo bloco das atividades presenciais e feedback entre tutor e aluno e 30 minutos para

outras anotações/questionamentos, apresentação do roteiro para a semana no AVA e

finalização do encontro.

Tabela 3. Divisão das aulas presenciais

Duração Atividade

1 hora Exposição do Conteúdo

30 minutos Atividade Presencial

15 minutos Intervalo

1 hora Conclusão da Atividade Presencial e Interação/Feedback

30 minutos Anotações/Questionamentos

Outros quatro encontros semanais serão registrados através do AVA do IFAC, onde

o aluno, assistido por Tutores a Distância, desenvolverá atividades relacionadas às

disciplinas e poderá acessar o material didático e materiais complementares, entrar em

contato com os professores para tirar dúvidas, interagir com colegas de curso, acessar o plano

de ensino e calendário das disciplinas e outros instrumentais.

Figura 1. Relação entre carga-horária e quantidade de encontros por disciplina

30h

•Atividade de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)•2º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)•3º Encontro (Prova)

45h

•Atividadede de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina

•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)



•4º Encontro (Prova)

60h

•Atividade de Sistematização (em grupo) e Atividades no AVA durante todo o período da disciplina•1º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)•2º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial) •3º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)•4º Encontro (Exposição do Conteúdo + Atividade Presencial)•5º Encontro (Prova)

As notas das disciplinas serão constituídas da soma da nota da prova, com peso de

50%, mais as notas da atividade em grupo (com peso de 20%), mais atividades no AVA

(com peso de 15%) e, por fim, mais as atividades presenciais (com peso de 15%). Para

aprovação, o discente precisa ter média igual ou superior a 70%. Outras informações sobre

os critérios de avaliação estão descritas na seção 8 deste Projeto Pedagógico de Curso.

Tabela 4. Descrição da composição das notas

Porcentagem Descrição

20% Atividade de Sistematização (em grupo)

15% Atividades no AVA (Fóruns, Chats, Questionários, Tarefas e outros)

15% Atividades Presencial

50% Prova

100% Total

7. CRITÉRIOS DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTOS

Será concedido ao aluno o direito de aproveitamento de estudos concluídos com

êxito, em nível de ensino equivalente, conforme estabelecido na Organização Didático-

Pedagógica – ODP 2013, artigos 177 à 189.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

A avaliação do desempenho escolar será feita nos termos da Organização Didática

Pedagógica, de forma processual, verificando o desenvolvimento dos saberes teóricos e

práticos construídos ao longo do processo de aprendizagem e conforme descrito a seguir.

Para a modalidade a distância, o Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, em

seu Art. 4º, estabelece:

A Avaliação do desempenho do estudante para fins de promoção, conclusão de

estudos e obtenção de diplomas ou certificados dar-se-á no processo, mediante:

I - cumprimento das atividades programadas;

II - realização de exames presenciais.

§ 1º Os exames citados no inciso II serão elaborados pela própria instituição de ensino

credenciada, segundo procedimentos e critérios definidos no projeto pedagógico do curso ou

programa.

§ 2º Os resultados dos exames citados no inciso II deverão prevalecer sobre os demais

resultados obtidos em quaisquer outras formas de avaliação a distância.

Para a avaliação do desempenho, deverão ser utilizados, em cada componente

curricular, dois ou mais instrumentos de avaliação diferentes entre si, elaborados pelo

professor, sendo um deles, obrigatoriamente, a avaliação escrita presencial.

Dentre os instrumentos e técnicas de avaliação que poderão ser utilizados destacam-

se o diálogo, a observação, a participação, as fichas de acompanhamento, os trabalhos

individuais e em grupo, testes, provas, atividades práticas e a auto avaliação. Nessa

perspectiva, a avaliação deverá contemplar os seguintes critérios:

Domínio de conhecimentos (assimilação e utilização de conhecimentos na

resolução de problemas, transferência de conhecimentos, análise e interpretação de

diferentes situações problemas).

Participação (interesse, comprometimento e atenção aos temas discutidos nas

aulas, estudos de recuperação, formulação e/ou resposta a questionamentos orais,

cumprimento das atividades individuais e em grupo, externas e internas à sala de aula).

Criatividade.

Auto- avaliação (forma de expressão do autoconhecimento do discente acerca

do processo do estudo, interação com o conhecimento, das atitudes e das facilidades e

dificuldades enfrentadas tendo por base os incisos I, II e III).

Análise do desenvolvimento integral do discente no período letivo.

Outras observações registradas pelos docentes e tutor presencial e a distância.

O discente do Curso Técnico de Nível Subsequente só será considerado aprovado no

período semestral se possuir frequência igual ou superior a 75% no cômputo da carga horária

total do módulo, bem como média igual ou superior a 70 (setenta) em cada disciplina.

9. DIPLOMA

Após integralizar todas as disciplinas e demais atividades previstas neste Projeto

Pedagógico do Curso, o aluno fará jus ao diploma de Técnico em Administração.

10. INFRAESTRUTURA

10.1 Da Diretoria Sistêmica de Programas Especiais

O IFAC, através da DSPES, dispõe dos seguintes equipamentos tecnológicos e

instalações para a gestão de seus cursos a distância:

Tabela 5. Equipamentos da DSPES

Item Equipamentos Quantidade

1 Computador all-in-one 20

2 Ilhas de Edição 6

3 Impressora multifuncional 3

4 Projetor de imagens 2

Tabela 6. Instalações da DSPES

Item Instalações Quantidade

1 Salas para coordenações 6

2 Salas para apoio administrativo 2

3 Sala de reuniões e capacitações 1

4 Sala para arquivamento de materiais 1

5 Depósito 1

10.2 Dos Polos

O IFAC dispõe de uma estrutura tecnológica padronizada em todos os polos,

contando com, no mínimo, os seguintes equipamentos e instalações:

Tabela 7. Equipamentos nos Polos

Item Equipamentos Quantidade

1 Computador all-in-one 20

2 Impressora multifuncional 1

3 Projetor de imagens 1

4 Antena e receptor de imagem digital 1

5 Caixa de som e amplificador de potência 1

Tabela 8. Instalações nos Polos

Item Instalações Quantidade

1 Salas de aula 1

2 Laboratório de informática 1

3 Sala da coordenação do polo 1

4 Biblioteca 1

11. PESSOAL DOCENTE E TÉCNICO ADMINISTRATIVO

A tabela a seguir descreve as funções atuantes no contexto do ensino, no curso, e as

relaciona com a quantidade de profissionais em cada função necessários.

Tabela 9. Pessoal voltado ao ensino

Professor Conteudista (Professor da Disciplina) Quantidade / disciplina

Professor com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado no

módulo/disciplina.

01

Tutor Presencial Quantidade / turma

Profissional com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado

nos módulos.

01

Tutoria a distância Quantidade / 200 alunos

Profissional com formação equivalente ao conteúdo a ser trabalhado

nos módulos.

01

A tabela a seguir descreve a quantidade de pessoal atuando em funções técnico-

administrativas para o funcionamento do curso.

Tabela 10. Pessoal Técnico-Administrativo

Equipe Técnica Quantidade

Coordenação de Curso 01

Coordenador Adjunto de Curso 01

Coordenador de Polo 01

12. ANEXOS

12.1 Anexo I: Ementas

Semestre: Primeiro Carga Horária: 45

Disciplina: Ambientação em EaD

Ementa

Concepções e legislação em EAD. Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem. Ferramentas para navegação e busca na

Internet. Metodologias de estudo baseadas nos princípios de autonomia, interação e cooperação.

Referências Básicas

BORBA, M.C., Malheiros, A.P.S., ZULATTO, R. B.A. Educação a distância online. 2. ed. Belo Horizonte: Autentica,

2008.

MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EAD: a educação a distância hoje. São Paulo: Makron Books, 2007.

MATTAR, João. Guia de educação a distância. São Paulo: Cengage Learning, 2011.

Referências Complementares

BARBOSA, Rommel Melgaço. Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Porto Alegre: Artmed, 2005. BELLONI, Maria

Luísa. Educação a Distância. 5. ed. Campinas/SP: Autores Associados, 2007.

FIORENTINI, Leda Maria Rangearo; MORAES, Raquel de Almeida Moraes (orgs.). Linguagens e

Interatividade na Educação a Distância. Rio de Janeiro: DP&A, 2008.

MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

SAWAYA, Márcia Regina. Dicionário de Informática & Internet. 3. ed. Editora Nobel, 2010.


Disciplina: Fundamentos da Administração

Ementa

Teoria geral da administração. Funções do administrador. Estruturas organizacionais. Fundamentos de gestão de

pessoas. Noções de direito administrativo.


BIRLEY, Sue; MUZYKA, Daniel. Dominando os desafios do empreendedor. São Paulo: Makron Books, 2001.

CHIAVENATO, Idalberto. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, 2001, v.1.

. Teoria Geral da Administração. Rio de Janeiro: Campus, 2001, v.2

HAMPTON, David. Administração Contemporânea: Teoria, prática, casos. McGraw Hill do Brasil, 2007.


ARAUJO, Luis Cesar G. de. GARCIA, Adriana Amadeu. Teoria Geral da Administração: Orientação para Escolha

de um Caminho Profissional. 1. Ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MAXIMIANO, Antônio Cesar Amaru. Fundamentos da Administração: manual compacto para cursos de formação

tecnológica e sequenciais. São Paulo: Atlas, 2007.

MOTTA, Fernando C. Prestes. Teoria geral da administração. 3. ed. São Paulo, SP: Cencage Learning, 2008.

OLIVEIRA, Otávio J. Gestão Empresarial: Sistemas e Ferramentas. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2007.

SANTOS, Rubens da Costa. Manual de Gestão Empresarial: conceitos e aplicações nas empresas brasileira. . 1.ed. São

Paulo: Atlas, 2007.

Semestre: Primeiro Carga Horária:45

Disciplina: Direito e Legislação

Ementa

Normas; Normas Jurídicas; Divisão das Normas Jurídicas; Direito Positivo, Fontes do Direito, Lei, Costumes, Doutrinas e

Jurisprudência, Direito Público e Direito Privado; Principais Ramos do Direito; Direito Constitucional; A Federação no

Direito Positivo; Poderes do Estado; Constituição Federal; Direito Civil; Integração da Norma Jurídica; Noções de Direito

Civil; Noções de Direito do Trabalho; Estrutura da Justiça do Trabalho; Noções de Direito Tributário


BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CRETELLAR JR José, Curso de direito administrativo. Rio de Janeiro Forense, 2006.

CARVALHO, P. de B. Curso de Direito Tributário. Rio de Janeiro: Saraiva, 2005.

COELHO, Fábio Ulhoa. Curso de Direito Comercial. São Paulo: Saraiva, 2008.


CASSONE, V. Direito Tributário. São Paulo: Atlas, 1999.

GASPARINI, Diógenes. Direito Adminstrativo. São Paulo Saraiva

REALE, Miguel. Lições preliminares do direito. 27 ed. São Paulo: Saraiva, 2002

MARTINS, Sergio Pinto. Instituições de direito público e privado. 6 ed. São Paulo: Atlas.

NASCIMENTO, Amauri Mascaro. Iniciação do direito do trabalho, 33 ed. São Paulo: LTr, 2007.


Disciplina: Matemática Financeira

Ementa

Juros simples e compostos. Desconto simples e composto. Séries de Pagamento. Análise de investimentos. Cálculo de

valor atual. Depreciação de valores. Amortizações. Índices inflacionários. Proporções e grandezas.


CRESPO, Antônio Arnot. Matemática comercial e financeira fácil. 13. ed. São Paulo: Saraiva, 2001. VERAS, Lilia

Ladeira. Matemática Financeira. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2001.

VIEIRA SOBRINHO, José Dutra. Matemática Financeira. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2000.


BODIE, Zvi.; MERTON, Robert. Finanças. 1. ed. Porto Alegre : Bookman, 2002.

BRANCO, Anísio Costa Castelo. Matemática financeira aplicada. São Paulo: Pioneira Thomson, 2002. GITMAN,

Lawrence. Princípios de Administração Financeira. 2. ed. Porto Alegre : Bookman, 2001.

NETO, Alexandre. Matemática Financeira e suas Aplicações. 8. ed. Atlas, 2004.

SAMANEZ, Carlos Patrício, Matemática Financeira-Aplicações à análise de investimentos. 4. ed. São Paulo: Pearson,

2006.

Semestre: Segundo Carga Horária: 60

Disciplina: Gestão de Pessoas

Ementa

. Fundamentos da gestão de pessoas. Recrutamento e seleção. Ambientação, treinamento e desenvolvimento. Políticas de

recursos humanos. Saúde, higiene e segurança no trabalho.


DESSLER, Gary. Administração de Recursos Humanos. São Paulo: Pearson, 2008.

GIL, ANTONIO CARLOS. Gestão de Pessoas - Enfoque nos Papéis Profissionais. São Paulo: Atlas, 2007.

LACOMBE, FRANCISCO. Recursos Humanos: Princípios e Tendências. São Paulo: Saraiva, 2008.


CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de pessoas. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2005. 529p.

LEME, Rogerio. Aplicação prática de gestão de pessoas por competências; mapeamento, treinamento, seleção, avaliação e

mensuração de resultados. 2. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2005. 204p.

VERGARA, Sylvia Constant. Gestão de pessoas. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2006. 213p.


Disciplina: Organização, Sistemas e Métodos

Ementa

. Organização empresarial e de seus componentes estruturais. Distribuição, processamento e métodos de trabalho e

Implantação de projetos de mudança organizacional.


CURY, Antônio. Organização e métodos: uma visão holística. São Paulo: Atlas.

OLIVEIRA, Djalma de Pinto Rebouças de. Sistemas, organização & métodos: uma abordagem gerencial. 13 ed. São Paulo:

Atlas, 2002.

OSM: uma visão contemporânea. Academia Pearson. Editora Longman do Brasil São Paulo. 2011.


gestão organizacional. São Paulo: Atlas, 2002.

CRUZ, Tadeu. Sistemas, organização & métodos: estudo integrado das novas tecnologias de

informação. 2. ed. São Paulo: Atlas.

CHIAVENATO, Idalberto. Introdução a teoria geral da administração. São Paulo: Campus

D''ASCENÇÃO, Luiz Carlos M. Organização, sistemas e métodos : análise, redesenho e informatização de processos

administrativos. São Paulo: Atlas, 2001.

FALCONI, Vicente. TQC-Controle da Qualidade Total, São Paulo: IDG, 1999.

HALL, Richard. Organizações, estruturas e processos. Rio de Janeiro: Prentice Hall, 1982.


Disciplina: Fundamentos de Marketing

Ementa

Conceitos e fundamentos do Marketing. O conhecimento do mercado. O Marketing na integração das estratégias empresariais.

Comportamento do consumidor, ambiente concorrencial, ferramentas fundamentais do Marketing.


COBRA, Marcos. Marketing básico: uma perspectiva brasileira, Atlas, São Paulo, 2007.

CHURCHILL, Gilbert A.; PETER, Paul J. Marketing: criando valor para os clientes. São Paulo: Saraiva 2000.

KOTLER, P.; KELLER,K. Administração de Marketing: a bíblia do marketing. São Paulo : Prentice Hall, 2007.


HOFFMAN, K. Douglas et al. Princípios de marketing de serviços: conceitos, estratégias, casos. São Paulo: Cengage Learning,

2009.

KOTLER, Philip; HAYES, Thomas; BLOOM, Paul N. Marketing de serviços profissionais: estratégias inovadoras para

impulsionar sua atividade, sua imagem e seus lucros. São Paulo: Manole, 2002.

SOLOMON, Michael R. Comportamento do consumidor: comprando, possuindo e sendo. Porto Alegre: Bookman, 2008.

GOLEMAN, Daniel. Marketing. São Paulo: Elsevier, 2008. KOTLER, Philip. Administração de marketing: planejamento,

implementação e controle. São Paulo: Atlas, 2009.

LAS CASAS, Alexandre Luzzi. Administração de marketing: conceitos, planejamento e aplicações à realidade brasileira. São

Paulo: Atlas, 2008.


Disciplina: Português Instrumental

Ementa

A comunicação. Elementos da comunicação. Funções da linguagem. Língua e fala. Denotação e conotação. O estilo e o

contexto. Frase e estrutura frasal. Coesão e coerência textual. Técnicas de análise e de síntese do texto. Leitura,

interpretação e produção de textos. Resumo, resenha, fichamento. Redação comercial e oficial.


FAULSTICH, Enilde L. de. Como Ler, Entender e Redigir um Texto. 18. Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2005.

MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúbia Scliar. Português Instrumental. 29.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

MEDEIROS, João Bosco. Português Instrumental. 7.ed. São Paulo: Atlas, 2008

Bibliografia Complementar:

BELTRÃO, Mariúsa; BELTRÃO, Odacir. Correspondência: linguagem e comunicação. 24 ed. São Paulo: Atlas, 2011.

FARACO, C. A. TEZZA, C. Oficina de Texto. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e Coerência Textuais. São Paulo: Ática, 2009.

LIMA, A. Oliveira. Manual de Redação Oficial- teoria, modelos e exercícios. 2. ed. São Paulo: Campus, 2005.

SILVA, José Maria; SILVEIRA, Emerson Sena. Apresentação de Trabalhos Acadêmicos: Normas e Técnicas.

Petrópolis: Vozes, 2008.


Disciplina: Fundamentos da Economia

Ementa

Estudo dos conceitos, teorias e objetivos da Economia. Economia: uma Ciência Social Aplicada. A humanidade, os modos e

processos produtivos nos diferentes contextos sociohistóricos. As unidades, fatores e os aparelhos produtivos; os bens e

serviços de consumo. Conceitos de circuito econômico e de mercado: tipos e funções. Introdução aos estudos das estruturas

micro e macroeconômicas. Economia e globalização. O sistema financeiro e monetário, os segmentos e composição. O

ercado financeiro: intervenções e regulações políticas e governamentais. Economia e meio ambiente.


PINHO, Diva Benevides. Manual de economia. 4.ed. São Paulo: Saraiva, 2003

ROSSETTI, José Paschoal. Introdução à economia. 19. ed. São Paulo: Atlas, 2002.

VASCONCELLOS, Marco Antonio Sandoval de. Fundamentos de economia. São Paulo: Saraiva,1999.


VICECONTI, Paulo E. V. NEVES, Silvério das Neves. Introdução à Economia. 8ª Ed. São Paulo:

Frase Editora, 2007.

TROSTER, Roberto Luis. Introdução à economia. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2002

ROSSETI. Introdução e Economia. SãoPaulo:Atlas, 2002.

VASCONCELOS, Marco Antonio Sandoval de, GARCIA, Manuel Enriquez. Fundamentos da Economia. 2ª Ed. São Paulo:

Saraiva, 2005.

MAIA, Jayme de Mariz. Economia Internacional e Comércio Exterior. 12. Ed. São Paulo: Atlas, 2008


Disciplina: Gestão da Qualidade

Ementa

Estudo dos conceitos de gestão da qualidade. Os modelos de produtividade e a organização dos processos de gerenciamento

nas organizações. Reflexões sobre a importância da qualidade dos recursos humanos, dos produtos e serviços. A gestão de

qualidade e as normas técnicas: sistema de gestão de qualidade, e os modelos de produtividade como ferramentas de

desenvolvimento de resultados satisfatórios. O investimento na qualificação dos recursos humanos e tecnológicos.

Auditorias de qualidade, prêmios e custos da má qualidade.


AGUIAR, Silvio. Integração das ferramentas da qualidade ao PDCA e ao programa seis sigma. Nova Lima: INDG, 2006.

CARPINETTI, Luiz Cesar Ribeiro. MIGUEL, Paulo Augusto Cauchick. GEROLAMO, Mateus Cecílio. Gestão da qualidade

ISO 9001:2009: princípios e requisitos. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2009.

SANTOS, Marcio Bambirra, Mudanças organizacionais: técnicas e métodos para a inovação. 2. ed. Belo Horizonte: Lastro,

2007.


OLIVEIRA, Otávio J. Gestão de Qualidade (Tópicos Avançados). São Paulo: Thomson Learning, 2003.

MOREIRA, D. A. Medida da Produtividade na Empresa Moderna. Livraria Pioneira,1991.

MOREIRA, D. A. - Os Benefícios da Produtividade Industrial - Livraria Pioneira Editora, 1994

KOTLER, Philip. Administração de Marketing: Análise, Planejamento, Implementação

e Controle. - 5a ed. São Paulo: Atlas, 1994.

PEREIRA, Humberto. Gerenciamento de Processos de Negócios: Business Process Manager. São Paulo. Érica. 2007.


Disciplina: Estatística Aplicada

Ementa

Introdução. Distribuição de freqüências. Medidas descritivas. Distribuição de probabilidade. Correlação e Regressão. Cálculo

das Probabilidades. Variável aleatória. Modelos de distribuições discretas de probabilidade. Modelos de distribuições contínuas

de probabilidade. Intervalo de confiança e Testes de hipóteses.


FREUND, John E, & SIMON, Gary A. Estatística aplicada à economia, administração e contabilidade. 9 ed. Porto Alegre:

Bookman, 2000.

MORETTIN, P. A.; BUSSAD, W. O. Estatística básica. São Paulo: Saraiva, 2006.

TRIOLA, M.F. Introdução à estatística. 7 ed. Rio de Janeiro: LTC Editora, 1998.


CRESPO, Antônio A. Estatística Fácil. 17 ed. São Paulo: Saraiva, 2001.

DOWING, D.; CLARK, J. Estatística aplicada. São Paulo: Saraiva, 2002.

FONSECA, J. S; Curso de Estatística. 6ª ed., São Paulo, Atlas, 2006.

STEVENSON, William J. Estatística Aplicada à Administração. São Paulo: Harbra, 1986.

VIEIRA, S.& HOFFMAN, R. Elementos de estatística. 2 ed., São Paulo: Atlas, 1990


Disciplina: Língua Inglesa Corporativa

Ementa

Compreensão de textos escritos em língua inglesa de nível inicial o de natureza diversa, para atender às necessidades de áreas

especificas. Textos com exemplos retirados do cotidiano das empresas, tendo como objetivo aperfeiçoar a recepção e produção

da língua, em nível básico, sempre com atenção à formação do Secretariado Executivo; Revisão das estruturas gramaticais

necessárias.


DIXSON, Robert & FISHER, Isobel. Beginning Lessons in English. Nova York,

Regents/Simon & Schuster, 1971.

HULL, Jonathan; PROCTOR, Susan; RICHARDS, Jack C.. New interchange:

English for international communication: student's book. Cambridge:

Cambridge University, 1997.

SCHERAGA, Mona. Beginning english writing skills: a handbook practice.


SWAN, Michael. Practical English Usage. Oxford, Oxford University Press

Semestre: Terceiro Carga Horária: 45

Disciplina: Contabilidade Básica

Ementa

: Noções Gerais de Contabilidade. A importância da contabilidade no processo de gestão. O plano de contas. O processo

contábil. Procedimentos contábeis básicos. Operações com mercadorias. Métodos de avaliação de estoques e inventários.

Demonstrações contábeis (DRE e BP). Noções gerais de custos, despesas e receitas. Apuração de Resultados e Relatórios

contábeis.


LOPES, Christianne Calado V. de Melo, MARION, José Carlos e IUDÍCIBUS, Sergio de. Curso de Contabilidade para Não

Contadores: Para as Áreas de Administração Economia, Direito e Engenharia (Livro de Exercícios). 3.ed. São Paulo: Atlas,

2010.

CREPALDI, Silvio Aparecido. Curso Básico de Contabilidade: Resumo da Teoria Atendendo às Novas Demandas da Gestão

Empresarial, Exercícios e Questões com Respostas. 6.ed. São Paulo: Atlas, 2010.

RAMOS, Alkindar de Toledo, CASTILHO, Edison FILHO, Eduardo Weber, MARTINS, Eliseu BENATTI,Luiz,DOMINGOS

JR,Ramon,IUDÍCIBUS, Sergio de, KANITZ,Stephen Charles. Contabilidade Introdutória. (Livro-texto). 11. ed. São Paulo.

Atlas. 2010


BRUNI Adriano Leal. A Análise Contábil e Financeira. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010

MARION, Jose Carlos e IUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade Comercial (Livro-texto). 9.ed. São Paulo: Atlas, 2010

REIS, Luciano Gomes dos. GALLO, Mauro Fernando, PEREIRA, Carlos Alberto. Manual de Contabilização de Tributos e

Contribuições Sociais. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010

REZENDE, Amaury José. PEREIRA, Carlos Alberto. ALENCAR, Roberta Carvalho de. Contabilidade Tributária:

Entendendo a de. Lógica dos Tributos e seus Reflexos sobre os Resultados das Empresas. 1.ed. São Paulo: Atlas, 2010.


Disciplina: Informática Básica

Ementa

Conceitos Básicos de Computação e Informática. Sistemas Operacionais. Processador de Texto. Planilha Eletrônica. Software

de Apresentação. Aplicações e utilidades de informática básica na Administração.


http://www.editoraatlas.com.br/Atlas/webapp/curriculo_autor.aspx?aut_cod_id=208











JORGE, Marcos (coord). Excel 2000. Makron Books, 2000.

JORGE, Marcos (coord). Internet. Makron Books, 1999.

JORGE, Marcos (coord). Word 2000. Makron Books, 1999.

NORTON, Peter. Introdução A Informática. São Paulo: Makron Books, 1996.


CARIBÉ, Roberto e CARIBÉ, Carlos. Introdução à Computação. São Paulo, FTD, 1996.

MONTEIRO, Mário. Introdução à Organização de Computadores. 3° Ed. Rio de Janeiro: Editora Afiliada,1996.

VALENTE, J.A. (org.) (1993). Computadores e Conhecimento: repensando a educação. Campinas: Gráfica da UNICAMP.

STAIR, Ralph M.; REYNOLDS, George W. Princípios de Sistemas de Informação. Uma Abordagem Gerencial. 4ª. ed. Rio

de Janeiro: LTC, 2002.


Disciplina: Ética Empresarial

Ementa

Ética e seus objetivos. Ética nas empresas e ética profissional. Código de Ética do administrador.


. ASHLEY, P. A. Ética e Responsabilidade Social nos Negócios. São

Paulo: Saraiva, 2006.

DEMO, Pedro. Conhecimento Moderno. Petrópolis: Vozes, 2001.

SROUR, Poder, cultura e ética nas organizações. Rio de Janiero: Elsevier, 2005.


SEVERINO, A. J. Filosofia. São Paulo: Cortez, 1992.

VASQUEZ, A. S. Ética. Rio de Janeiro: Civilizações brasileiras, 1992.

CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 2001/2005


Disciplina: Gestão de Processos Produtivos

Ementa

Histórico, conceitos e a visão sistêmica dos processos produtivos. Sistemas de produção. Papel estratégico dos processos

produtivos e objetivos. Planejamento e controle da produção. Planejamento e gestão da capacidade produtiva. Arranjo físico

como atividade da gestão. Rede de operações produtivas. Balanceamento da produção. Tecnologia de processos. Just-in-time.

Organização do trabalho. Gestão de serviços e as possibilidades de novos serviços.


.CAMPOS, Vicente Falconi. TQC: Controle da Qualidade Total (no estilo japonês). 8ª ed. Nova Lima: INDG, 2004.

CHIAVENATO, Idalberto e SAPIRO, Arão. Planejamento Estratégico: Fundamentos e Aplicações. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2003.

CONTADOR, José Carlos (Coordenador). Gestão de operações: A engenharia de produção a serviço da modernização

da empresa. 2ª ed. São Paulo: Edgard Blüncher, 2004.


DE SORDI, José Osvaldo. Gestão de Processos: uma abordagem da moderna administração. 2ª ed. São Paulo: Saraiva,

2008.

DUARTE, Renato Lima. Procedimento Operacional Padrão. A Importância de se padronizar tarefas nas BPLC.

Belém. Curso de BPLC. 2005. Disponível em http://www.anvisa.gov.br/reblas/cursos/qualidade17/MP_apostila_5-final.pdf.

Acesso em: 09 set. 2012.

GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. 5ª Ed. 8 reimpre. São Paulo: Editora Atlas, 2007.

JACOBS, F. Robert e CHASE, Richard B. Administração da Produção e de Operações: o essencial. Tradução Teresa

Cristina Félix de Souza. Porto Alegre: Bookman, 2009.

LEAL, Alzira Elaine Melo e SOUZA, Carlos Eduardo Gerzon. Construindo o Conhecimento pela Pesquisa. Santa Maria:

Sociedade Vicente Palloti, 2006.

LIKER, Jeffrey K. e HOSEUS, Michael. A Cultura Toyota: a alma do Modelo Toyota. Tradução Francisco Araújo da

Costa. Porto Alegre: Bookman, 2009.

MARTINS, Petrônio Garcia; e LAUGENI, Fernando Piero. Administração da Produção. 7ª ed. São Paulo: Saraiva, 2003.


Disciplina: Direito Empresarial

Ementa:

Direito Civil: Das Pessoas. Pessoa Jurídica. Obrigações e Contratos; Direito Empresarial: do Direito comercial ao Direito de

empresa. Teoria de empresa: o empresário individual e as sociedades empresariais. Estabelecimento empresarial. Títulos de

crédito. Propriedade industrial. Noções de Direito do consumidor. Direito Tributário: Sistema Tributário Nacional. Limitações

ao Poder de Tributar. Obrigação Tributária. Crédito Tributário. Tributos.


RAMOS, André Luiz Santa Cruz. Direito empresarial esquematizado. 2. ed. São Paulo: Metodo, 2012.

SABBAG, Eduardo. Manual de Direito Tributário. 5. ed. São Paulo: Saraiva, 2013.

TARTUCE, Flavio. Manual de direito civil: volume único. 2. ed. São Paulo: Metodo, 2012


NUNES, Rizzato. Curso de direito do consumidor. 7. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

SCUDELER, Marcelo Augusto. Do Direto Das Marcas e da Propriedade Industrial. 2. ed. Campinas: Servanda, 2012.

TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito Empresarial: teoria geral e direito societário. 5. ed. v. 01. São Paulo: Atlas, 2013.

TOMAZETTE, Marlon. Curso de Direito Empresarial: títulos de crédito. 3. ed. v. 02. São Paulo: Atlas, 2012.

VAZ, Paulo Afonso Brum; SOUZA MEDINA, Ranier. Direito penal econômico e crimes contra o sistema financeiro

nacional. Rio de Janeiro: Conceito Editorial (Jurídico), 2012.


Disciplina: Administração Financeira

Ementa:

A função financeira na empresa. Administração do capital de giro. Administração dos ativos fixos e investimentos de capital.

Custos de capital, estrutura de capital e avaliação. Fontes de financiamento a curto prazo. Fontes de financiamento a longo

prazo. Expansão e falência. Controles financeiros.


GITMAN, Laurence J. Princípios de administração financeira. São Paulo:

Harbra.

JOHMSON, Robert W. Administração financeira. São Paulo: Pioneira - USP

VAN HORNE, J. C. - Política e Administração Financeira. Tradução para o Português de Alfredo Fideline. Rio de Janeiro,

Livros Técnicos e Editora da USP, 1974.


ANTONY, Robert N. - Contabilidade Gerencial. Tradução para o Português de Luiz Aparecido Caruso. São Paulo, Atlas,

1970.

ARCHER, Stephen H., e D’ Ambrósio, Chrales ª - Administração Financeira ( Teoria e Prática). Tradução para o

Português de Antônio Zoratto Sanvicente. São Paulo, Atlas e Editora da USP, 1969.

CAMARGO, Lenita C.- Finanças das Empresas. São Paulo, Boletim N.º 30 da Fac. De Ciências Econômicas e

Administrativas, USP, 1964.

FLINK, Salomon J., e GRUNEWALD, D- Administração Financeira. Tradução para o Português de

LIMA NETO, R. P. - Curso Básico de Finanças. Rio de janeiro, Fórum, 1974.

SANVICENTE, Antônio Zoratto - Administração Financeira. São Paulo, Atlas, 1987.


Disciplina: Fundamentos da Logística

Ementa:

Commodities e just in time. Logística e o Valor para o Cliente: Interface de Marketing e de Logística Entregando valor ao

cliente. O que é atendimento ao cliente. Combinando oferta e demanda: A conceito e lacuna do lead time, melhorando a

visibilidade da demanda, Gestão e planejamento de demanda. Planejamento colaborativo, previsão de abastecimento.

Gestão estratégica de Lead time: Concorrência com base em tempo. Conceitos de lead time, gestão de cadeia logística. A cadeia

de suprimentos sincrônica: A empresa estendida e a cadeia virtual de suprimentos; o papel da informática na cadeia virtual de

suprimentos. Logística de resposta rápida.


BALLOU, Ronald H. Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: logística empresarial. 5.ª ed. Porto Alegre: Bookman,

2006.

Christopher, Martin. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

Pires, Sílvio R. I. Gestão da Cadeia de Suprimentos - Conceitos , Estratégias , Práticas e Casos. 2ª Ed. São Paulo: Atlas,

2009.


CHASE, Richard B.; JACOBS, F. Robert; AQUILANO, Nicholas J. Administração da Produção para a Vantagem

Competitiva. São Paulo: McGraw-Hill, 2006. 11ª edição.

CHRISTOPHER, Martin. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Suprimentos: estratégias para a redução de custos e

melhoria dos serviços. São Paulo: Pioneira, 1997.

NOVAES, Antônio Galvão. Logística e Gerenciamento da Cadeia de Distribuição: Estratégia, Operação e Avaliação. 3ª

ed. Rio de Janeiro: Campus, 2007.

Pereira, André Luiz; Bruzzi Boechat, Cláudio; Tadeu, Hugo Ferreira Braga. Logística Reversa e Sustentabilidade. São Paulo:

Cengage Learning, 2011

SLACK, Nigel. et al. Administração da Produção. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.


Disciplina: Administração Estratégica

Ementa:

Análise do ambiente organizacional. Metodologias para identificação dos pontos fortes e fracos, ameaças e oportunidades no

processo de diagnóstico e planejamento estratégico, bem como o aprendizado organizacional e a administração estratégica.


DIAS Ricardo R. & Dias ARRAIS Silvana de B. PPODE – Planejamento, Organização e Desenvolvimento Estratégico.

Goiânia: Orientec, 2008.

CERTO, Samuel C. e PETER, J. P. Administração Estratégica: planejamento e implantação da estratégia. São Paulo: Pearson,

2006.

COSTA, Eliezer Arantes da. Gestão Estratégica. São Paulo: Saraiva, 2005.


ANSOFF, H. I. Administração Estratégica. São Paulo: Atlas, 1990.

ANSOFF, H. I.; MCDONNEL, E.J. Implantação da administração estratégica. 2.ed. São Paulo: Atlas, 1993.

MINTZBERG, Henry; AHLSTRAND, Bruce, LAMPEL, Joseph. Safari de estratégia: um roteiro pela selva do planejamento

estratégico. Porto Alegre-RS: Bookman, 2000.

PORTER, Michael. Estratégia competitiva. São Paulo: Campus, 1986.

OLIVEIRA, Djalma de Pinho Rebouças de. Planejamento Estratégico: conceitos, metodologia e práticas. 22. Ed. São Paulo:

Atlas, 2005.


Disciplina: Empreendedorismo

Ementa:

Conceito, características e desafios ao empreender. Viabilidade de novos negócios. Criação, gestão e sobrevivência de novos

empreendimentos. CCE’s. O empreendedorismo como resposta ao novo conceito de empregabilidade. Empreendedorismo

Corporativo. Desenvolvimento de atitudes, capacidades e habilidades empreendedoras. Plano de Negócios.


BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de Plano de Negócios: Fundamentos, Processos e Estruturação. Atlas, 2007

DORNELAS José Carlos. Empreendedorismo na Prática: mitos e verdades . Rio de Janeiro: Ed.

Campus,2007

DORNELAS, José Carlos. – Empreendedorismo – Transformando idéias em negócios. 2ª.Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier,

2005


CHIAVENATO Idalberto. Empreendedorismo. Dando Asas ao Espirito Empreendedor. 3ª Ed. Saraiva, 2004.

DOLABELA, Fernando. O Segredo de Luisa: uma idéia, uma paixão e um plano de negócios – como nasce o empreendedor

e se cria uma empresa. 30ª. ed.rev. e atual. São Paulo: Cultura, 2006.

DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo Corporativo: como ser empreendedor, inovar e se diferenciar em

organizações estabelecidas. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003

DRUCKER, Peter F. Inovação e Espírito Empreendedor (entrepreneurship): prática e princípios. São Paulo: Pioneira;

Thompson, 2005.

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO TÉCNICO...

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