Orientadora: Maria Ignez Soares montanini

ESCOLA SUSTENTVELOrientadora: Sandra Capel Soares PasquaCoordenadora: Maria IgnEz Soares MontaniniAno: 2013

Conceito de sustentabilidade:

o uso dos recursos naturais para a satisfao de necessidades presentes no pode comprometer a satisfao das necessidades das geraes futuras.

a capacidade do ser humano interagir com o mundo, preservando o meio ambiente para no comprometer os recursos naturais das geraes futuras

Introduo:

Resgatar a histria da escola, buscando as mudanas ocorridas em todos os aspectos .

Justificativa:

Trabalhar com a sustentabilidade plantar um presente que garanta as subsistncia das novas geraes. Num planeta que pede socorro e se aquece a cada dia, pois melhor que plantar rvores, despoluir rios, proteger animais, semear a conscincia de que a garantia da vida respeitar as fronteiras da natureza.

Objetivo:

Fazer com toda a escola trabalhe visando o desenvolvimento sustentvel, fazer o aluno compreender a importncia da separao do lixo, materiais reciclveis e o aproveitamento do lixo orgnico no uso agrcola.

Metodologia:projeto ser realizado por toda a escola, alunos, professores, funcionrios e direo. As etapas do projeto sero realizadas e devero durar o segundo semestre todo, entre elas esto:Primeira Etapa:Planejamento em equipe: Criao de equipes para motivao, interesse,envolvimento e distribuio de tarefas de todos - Contas de gua e energia eltricaPratica da separao do lixo; Criao de uma compostagem, Criao de uma horta escolar; Criao de uma praa ecolgica; Plantio de rvores nativas no ptio da escola; Palestras; Divulgao dos trabalhos na comunidade escolar; Divulgao de folhetos informativos para a comunidade; Exposio dos trabalhos na semana do meio ambiente;

- Os alunos devem valorizar a sociabilidade e a higiene, e devem adotar modos de agir tais como:

*Jogar lixo no lixo;

*Organizar as cadeiras nas salas sempre;

*Limpar a lousa sempre;

*Manter as carteiras, o cho, e as paredes limpas;

*Preservar os trabalhos expostos pelos colegas.

*Preservar o ambiente e o patrimnio escolar como forma de melhorar suas condies de vida, estendendo-se a comunidade.

Segunda Etapa:

Diagnstico inicial: Orientar cada grupo a fazer uma avaliao do assunto escolhido.-exemplo: O grupo da energia eltrica ficar encarregada de verificar o gasto mensal da escola, fazer planilha ms a ms e trabalhar na reduo da mesma. Podem abrir janelas, cortinas para a luz natural entrar, apagar a luz das salas quando sair da mesma, etc.

Terceira Etapa:

Implantao: Com base no diagnstico inicial, monte com os grupos um projeto que contemple os principais pontos a serem trabalhados.-exemplo: Energia: incentivar a todos, com conversas e avisos perto de interruptores, a desligar a energia quando houver luz natural, com o ambiente vazio, efetuar trocas de lmpadas incandescentes por fluorescentes, masi econmica e eficintes, fazer a manuteno de equipamentos como geladeiras e freezers, etcEnfim fazer acontecer!

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Quarta Etapa:

Definio de contedo disciplinares:

Em reunies com coordenadores e professores, levante os contedos pedaggicos que podem receber o apoio do projeto ao ser trabalhados em sala, como: - A importncia da gua para a vida na Terra; - O desenvolvimento dos vegetais; - A dinmica da atmosfera terrestre; - As transformaes qumicas; - Os tipos de poluio; - Os combustveis renovveis e no-renovveis; - As cadeias alimentares; - Os ciclos do carbono e do nitrognio; - A importncia dos aquferos; - O estudo das populaes, entre outros.

Quinta Etapa:

Sensibilizao da comunidade: Para aproximar as famlias e permitir que elas tambm apliquem as aes sustentveis do projeto em seu dia a dia, preciso envolv-las desde o incio. Nesse sentido, o diretor pode convoc-las a participar de reunies e eventos sobre o tema, expor as mudanas implantadas na escola em painis, apresentar as redues nas contas de gua e de luz e convid-las a ver de perto a preocupao ambiental aplicada nos diferentes locais da escola.

Sexta Etapa:

- Manuteno permanente das aes:Acompanhe o andamento das mudanas, anotando os resultados e as pendncias. Rena os envolvidos para fazer as avaliaes coletivas das medidas adotadas. No hesite em reforar os princpios do projeto sempre que julgar necessrio e procure levar em considerao novas sugestes e solues propostas por alunos, educadores ou famlias. importante ter em mente que essa manuteno deve ser permanente e no apenas parte isolada do projeto.

AVALIAOTodas as etapas do projeto so sistematicamente acompanhadas e avaliadas por mim passo a passo e pelos membros da escola como corpo docente e dicente, pelos outros funcionrios e pela Secretaria Municipal de Educao tendo como objetivo principal redirecionar as atividades quando necessrio de forma a permitir que as metas propostas sejam alcanadas na sua totalidade. O pblico alvo tambm participar do processo de acompanhamento e avaliao e tero papel fundamental em diagnosticar e superar os entraves que por ventura surgirem.

Usaremos como critrio de avaliao o PDCA-sistema de gesto que pode ser utilizado de forma a garantir o sucesso, independentemente de sua rea de atuao.O PDCA aplicado para se atingir resultados dentro de umsistema de gesto de forma a garantir o sucesso, independentemente de sua rea de atuao.O ciclo comea pelo planejamento, em seguida a ao ou conjunto de aes planejadas so executadas, checa-se se o que foi feito estava de acordo com o planejado, constantemente e repetidamente (ciclicamente), e toma-se uma ao para eliminar ou ao menos mitigar defeitos no produto ou na execuo.Os passos so os seguintes:Plan(planejamento): estabelecer uma meta ou identificar o problema (um problema tem o sentido daquilo que impede o alcance dos resultados esperados, ou seja, o alcance da meta); analisar o fenmeno (analisar os dados relacionados ao problema); analisar o processo (descobrir as causas fundamentais dos problemas) e elaborar um plano de ao.

Do(execuo): realizar, executar as atividades conforme o plano de ao.Check(verificao): monitorar e avaliar periodicamente os resultados, avaliar processos e resultados, confrontando-os com o planejado por meio de KPIs ( Key Performance Indicator ) objetivos, especificaes e estado desejado, consolidando as informaes, eventualmente confeccionando relatrios. Atualizar ou implantar agesto vista.Act(ao): agir de acordo com o avaliado e de acordo com os relatrios, eventualmente determinar e confeccionar novos planos de ao, de forma a melhorar a qualidade,eficinciae eficcia, aprimorando a execuo e corrigindo eventuais falhas.

QUEM(PROF.)ONDEO QUECOMOQUANDO Elaine Marques Sant Urbano1APrtica de separao de lixoIncentivar os alunos a no jogar o lixo na sala, ptio e outros10/6/2013Vera Lcia M. da Silva Sant'ana1BPrtica de separao de lixoSeparar os lixos na prpria escola 10/6/2013Joana D'arc Pereira dos Santos1CPrtica de separao de lixoIncentivar a todos trazerem materiais reciclados10/6/2013Jane Vecchio Cavalcante2APalestrasOrganizar Palestra sobre sustentablidade10/6/2013Vngela Cristina Leite2BPalestrasOrganizar Palestra sobre sustentablidade10/6/2013Roseli Fernandes Miranda2CPalestrasOrganizar Palestra sobre sustentablidade10/6/2013Andrea Mazieiro Giglio Fernades3ACriao de uma horta escolarRealizar o plantio de diversas mudas nativas no ptio externo da escola10/6/2013Rosana Ecilda Dias3BExposio dos trabalhos na semana do meio ambiente10/6/2013Renata Aparecida Martins da Silva3CExposio dos trabalhos na semana do meio ambiente10/6/2013Simone dos Santos Domingos4AContas de gua e energia10/6/2013Andra Lombardozi Forcelini4BContas de gua e energia10/6/2013Elisangela Boraschi4CContas de gua e energia10/6/2013Marcela M. Monteiro5ACriao de uma praa ecolgicaIncentivar as crianas na construo de uma praa na escola10/6/2013Janete Plez Silva5BDivulgao dos trabalhos na comunidade escolar10/6/2013Ana Cludia de Carvalho5CDivulgao de folhetos informativos para comunidade 10/6/2013pode escolher:compostagem

Planejamento: estabelecer metas na criao do projeto e plano de ao para execuo do mesmo.

Execuo: realizar, executar as atividades conforme o plano do projeto criado.

Verificao: monitorar e avaliar periodicamente os resultados, atravs de reunies e folha de pesquisa realizada aos docentes, discentes, funcionrios e comunidade.

Ao: agir de acordo com o avaliado em reunio e de acordo com as fichas de pesquisas, eventualmente determinar e confeccionar novos planos de ao.

Relatrio do plano de ao dos seguintes anos:1 anos a,b e c professoras elaine, vera e joanaPLANEJAMENTO:OBJETIVOS:- Levar os alunos a refletir sobre a importncia de cuidar do meio em que vive;Promover mudana de comportamento dos alunos com relao ao cuidado com o lixo que produzimos.ENCAMINHAMENTOS: O lixo que produzimos no dia a dia; Para onde vai este lixo?; Reciclagem ( conhecer as cores que fazem parte da coleta seletiva); Quais materiais podemos reciclar?; Reaproveitamento; Reutilizao.

Filmes 1- Sensibilizao dos alunos2- Turma da Mnica3- Reciclagem

DESENHOS : ilustrativos, cartazes sobre o que aprenderam.Arrecadao de material reciclagens trazidos pelos alunos.Separao deste material (de acordo com que aprenderam em sala de aula).Multiplicao desta idia em outras salas de aula.

VDEO da multiplicao da idia de reciclar.

RELATRIOS DO PLANO DE AO DOS SEGUINTES ANOS: 2 ANOS - PROFESSORAS JANE, VNGELA E ROSELPLANEJAMENTO:OBJETIVOS: Respeitar a natureza e seus benefcios despertando a conscientizao a respeito do meio ambiente e da importncia de sua preservao.Contribuir para a conservao do meio ambiente, reaproveitando o lixo por meio da reciclagem.ENCAMINHAMENTOS: Aula expositiva com apresentao de videos educativos sala de infirmtica(explanao sobre a importncia de preservao do meio ambiente no contexto atual, e nossa ao como cidados frente aos nossos direitos e deveres.Roda de conversas (discusso em grupocom opines e sugestes de trabalhos).

RELATRIOS DO PLANO DE AO DOS SEGUINTES ANOS:3 ANOS PROFESSORAS ANDREA, ROSANA E RENATAConversamos em diversas aulas sobre o tema preservao do meio ambiente, pois este est diretamente ligado com os contedos trabalhados nas diversas reas do conhecimento.Organizamos a sala em grupos e fizemos a proposta de que usassem a criatividade e elaborassem cartazes sobre a preservao do meio ambiente.Cada grupo abordou um contedo dentro do tema apresentado, como a preservao dos animais, das florestas, das guas,etc.Os cartazes foram ilustrados com desenhos das crianas e com figuras de revistas pertinentes a cada tema escolhido.

As frases abordadas por cada grupo foram criativas e significativas.Depois de elaborar os cartazes, as crianas apresentaram os trabalhos para os amigos da sala, em seguida montaram uma exposio nos corredores da escola e convidaram as outras classes para prestigiar o trabalho.A atividade desenvolvida foi muito significativa para as crianas, onde as mesmas participaram com interesse, ampliaram seus conhecimentos sobre preservao ambiental e divulgaram as idias atravs da exposio dos cartazes.

RELATRIOS DO PLANOS DE AO DOS SEGUINTES ANOS:4ANOS SIMONE, ELISNGELA E ANDRIAOs 4 anos realizaram dentro deste projeto algumas atividades relacionadas a gua.Dentre elas:Anlise de conta de gua (perodo de 3 meses);Cartazes;Filmes;Textos informtivos;Experincias.Ao final do projeto, fizemos a exposio dos trabalhos e comparao das contas de gua, sendo que alguns alunos, obtivemos resultados satisfatrios, visto que houve diminuio da conta de gua.Os alunos participaram ativamente deste Projeto, orientando at mesmos os pais quando ao uso consciente da gua.

Relatrios do plano de ao dos seguintes anos: 5 anos: marcela, janete e talita

5 Ano A e o Meio AmbienteO contedo de Cincia e de Lngua Portuguesa do 5 ano favorece muito o trabalho com o Meio Ambiente.O principal objetivo com este trabalho fazer com que os alunos tenham conhecimento sobre os contedos especficos: consumo racional da gua e energia, Preservao da natureza, Mata Atlntica, Efeito estufa e aquecimento global, Hotspost, Biomas,

Preservao, Sustentabilidade, Reciclagem entre outros

...e fazer com que os alunos compreendam e se conscientizem que as sua aes contribuem para preservar o meio onde vivem se estendendo para todo o planeta.

Enfim, penso que seja necessrio desenvolver nos alunos e nas pessoas conhecimentos, habilidades e atitudes voltadas para a preservao do meio ambiente.

Alm de todo o trabalho terico com aulas expositivas, uso de datashow, trabalhos em grupos, experincias, tivemos oportunidades de fazer alguns trabalhos extra classe.

Aqui deixo registrado alguns dos trabalhos ralizados ao longo do ano de 2013:

1- Construo de um simples circuito eltrico para conhecer como se gera a energia. Circuitos eltricos so conjuntos formados por um gerador eltrico, um condutor em circuito fechado e um elemento capaz de utilizar a energia produzida pelo gerador.

2- Visitao a Usina Hidreltrica Euclides da Cunha em So Jos do Rio Pardo.Os alunos puderam conhecer de perto a Histria e o funcionamento de uma Usina Hidreltrica Principais informaes conferidas:

Localizao: Rio Pardo - Rod. Mococa/So Jos do Rio Pardo, km 5 So Jos do Rio Pardo (SP)Reservatrio: rea de 1 km e volume de 18,45 x 106 m Barragem: tipo Terra, comprimento: 312 m Turbina: tipo Francis de eixo vertical, queda bruta de 92 m Gerador: tipo Umbrela de eixo vertical e potncia total de 4 x 27,2 = 108,8 MW Verte douro: tipo Comporta de superfcie e descarga total de 2 x 1.027 = 2.054 m/s ,tipo Tulipa e descarga total de 990 m/s Nmero de Turbinas: 4 Nmero de Circuitos: 8 Tenso Nominal: 138 kV Cota Mxima til: 665,00 m Cota Mnima til: 659,50 m Volume til de gua Acumulado: 4.680 x m No tem eclusa.

3- Jogo de percurso sobre Energia (uso e preservao).(Material de Furnas)4- Aulas com o uso de data show no auditrio5- Aula interdisciplinar sobre o Ambiente, preservao e educao indgena com a Mestranda Ana Elisa Santiago (UFSCAR)

6- Visita ao AQUA MUNDO nas praas da cidadania. O projeto Aqua Mundo uma parceria entre o Instituto EPTV e a Associao Instituto Internacional de Ecologia e Gerenciamento Ambiental. O objetivo promover a educao ambiental atravs do conhecimento do meio ambiente com nfase no uso consciente dos recursos hdricos abordando a problemtica da gua e sua conexo com as questes ambientais.

7- Panfleto educativo: Dicas de economia de energia. Foram distribudos 1000 panfletos, para todos os alunos do perodo da tarde, crianas distriburam na porta da escola e para seus vizinhos. 8 - Estudo do meio. Projeto do Ler e Escrever.Caminhos do Verde.(consultar o material Ler e Escrever do 5Ano)Visita ao Jardim Botnico e ao Zoolgico em So Paulo.No Museu Carlos Hoehne dentro do JB com a biloga.

9 - Palestra com o integrante Gilmar do grupo Olho D gua. rvores, reciclagem e conscientizao

Deixo aqui registrado o trabalho do 5 ano A.Do grupo surgiu uma frase que est estampada na nossa camiseta:Preservar hoje para garantir um planeta melhor amanh.Assim como na histria daquele beija - flor que contribuiu para apagar o incndio na floresta o 5 ano A fez a sua parte.