PROPOSTA DE ATIVIDADE COM O FILME “OSMOSE JONES”

Orientações para o professor

Disciplina: Ciências Naturais

Ano: 5º ano/9 do Ensino Fundamental.

Conteúdo: Alimentação e saúde.

Objetivo Geral:

Compreender o alimento como fonte de matéria e energia para o crescimento e

manutenção do corpo, e a nutrição como conjunto de transformações sofridas pelos

alimentos no corpo humano e digestão, a absorção e o transporte de substâncias e a

eliminação de resíduos.

Objetivos Específicos:

Reconhecer a importância dos alimentos como fonte de energia e de matéria para a

constituição corporal e valorizar atitudes relacionadas à alimentação e à saúde.

Oferecer uma visão geral da importância de receber os nutrientes que necessitamos e

de como uma alimentação diversificada se faz necessária para atender às nossas

necessidades nutricionais.

Tempo estimado: 2 blocos de aulas (ou 4 aulas).

Material necessário: Filme “Osmose Jones”, cartolinas, canetas hidrocor.

Desenvolvimento da aula: Apresentação do filme “Osmose Jones”. Ao término do filme

reúna os alunos numa grande roda e reflita sobre a questão dos hábitos alimentares do

personagem “Frank”. Cada aluno pode manifestar sobre a parte que achou mais interessante.

Argumente que a todo o momento nosso corpo precisa de energia para andar, correr, falar,

estudar até mesmo para dormir. Levante as seguintes questões:

De onde vem essa energia?

O que acontece se nos alimentarmos mal?

O que significa se alimentar bem ou mal?

Organize uma lista de alimentos que a turma considera saudável e não saudável e em seguida

promova uma atividade para confecção de cartazes. Forme grupos de 4 alunos, eles irão

elaborar um cartaz contendo 10 recomendações para a turma sobre uma alimentação saudável.

Oriente a atividade fornecendo aos grupos referências apresentadas no filme “Osmose

Jones”.

Reúna os alunos em roda novamente para apresentação dos cartazes elaborados pelos grupos.

Levante novas questões tais como:

O que são e para que servem os nutrientes?

Nós necessitamos de todos eles?

A falta ou o excesso de algum deles pode resultar em problemas de saúde?

Que tipo de problema?

A maneira de conservar o alimento para o consumo é importante? Por quê?

A higiene com os alimentos é importante?

Discuta as questões acima levando em consideração os conhecimentos prévios dos alunos e

suas necessidades. Se possível, faça registro desses conhecimentos para poder verificar

mudanças de conceitos.

Proponha à coordenação pedagógica um trabalho de aproximação com os responsáveis pela

cantina da escola. Convide-os para falar sobre as comidas preparadas por eles e incentive os

alunos a levar sugestões do que gostariam de comer.

Avaliação: Será avaliada a participação (em especial a oralidade) dos alunos na discussão

sobre o filme, nas questões levantadas pelo professor e os respectivos cartazes elaborados

pelos grupos.