Coordenadora local:Kátia Bernadeth Silva Orientadora de estudos:Solange Goulart de Souza

PREFEITURA MUNICIPAL DE BIGUAÇUPACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA- PNAIC

TURMAS: 1º E 2º ANOS

PROFESSORAS:

ANA PAULA VIEIRA MARÇAL COSTAANDRÉIA CATARINA DE AMORIMDANIELA DE OLIVEIRA SEVERINO

DORACI HELENA PRIM PAULILORIDANE GASPERI ORSI

LUANA MARQUES STEFANESLUCILENE WALTRICH

MABEL CRISTINA TERNES CORREAMARIA DE LOURDES FERREIRA

MARIA DO CARMO SODRÉ

ATIVIDADES QUE CONTEMPLAM OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM

2º ANO  Compreender que palavras diferentes compartilham certas

letras Perceber que palavras diferentes variam quanto ao número

repertório e em ordem de letras. Segmentar oralmente as sílabas de palavras e comparar as

palavras quanto ao tamanho. Perceber que as vogais estão presentes em todas as

sílabas. Produzir textos por meio de atividades de um escriba. Participar de interações orais em sala de aula,

questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos de fala.

Planejar intervenções orais em situações públicas: exposição oral, debate, contação de história

Relacionar fala e escrita, tendo em vista a apropriação dos sistemas de escrita, as variantes linguísticas e os diferentes gêneros textuais.

1º momento Leitura do livro CIRANDA DAS VOGAIS- Autora

Zoé Rios.

2º momento Recontar a história solicitando que as crianças encontrem as palavras dos desafios propostos no livro, que ficarão expostas na sala. Fixar as palavras em um cartaz realizando reflexões sobre as diferenças e semelhanças das palavras. Procurando refletir sobre o Sistema de Escrita Alfabética enfatizando os direitos de aprendizagens supracitados.FOCA FACA

PRATO PRETO

SAL SOL

BALA BOLA

VELA VILA

DADO DEDO

MALA MULA

FOLHA FILHA

BRANCO BRINCO

3º momento Lista dos animais amigos que aparecem na história - Essa lista será escrita na lousa e cada criança será convidada a escrever um animal. E novamente a professora irá propor reflexões sobre Sistema de Escrita Alfabética conforme os direitos de aprendizagens elencados anteriormente

MACACO- JACARÉ- TUCANO- GIRAFA- ABELHA-

PASSÁRO- JOANINHA- AVESTRUZ- COBRA-

SAPO- ZEBRA- MINHOCA- CORUJA- BORBOLETA-

FORMIGA

4º Momento

Organizar a lista com os nomes dos animais em ordem alfabética. Faremos problematizações sobre a função social da ordem alfabética, onde encontramos, porque é importante.

5º momentoComo poderíamos continuar a história? Que outros animais poderíamos citar na história? Faremos em grupos onde todos participarão e ilustrarão a continuidade da história.

,

 6º momento

Recontar a história através do recurso do retro projetor. As crianças serão convidadas a recontarem a história desenvolvendo assim os diretos de aprendizagens citados que atendem a oralidade.

OBRIGADA PELA

ATENÇÃO !!!

FIM!