SERVIÇO PÚBLICO DO ESTADO DE MINAS GERAIS Secretaria de Estado da Educação Superintendência Regional de Ensino de Carangola Diretoria Educacional

Proposta de Ensino destinada aos Anos Finais do Ensino Fundamental, podendo ser adaptado

com graduação de complexidade de acordo com o ano de escolaridade.

Disciplina: Arte – Analista Fabíola Garcia

Releitura Cênica

Eixo Temático I - Tema: Percepção Visual e Sensibilidade Estética

Habilidades: 1.5. Saber posicionar-se individualmente em relação às produções de artes

visuais, sendo capaz de formular críticas fundamentadas. Estabelecer relações entre

análise formal, contextualização, pensamento artístico e identidade cultural.

Eixo Temático IV - Tema: Elementos do Teatro - Subtema: Expressão corporal e

gestual

Habilidades: 17.1. Identificar ações dramáticas em diferentes manifestações

artísticas e no cotidiano.

1ª MOMENTO:

Dinâmica para divisão dos grupos: Inicialmente os alunos se organizam em duplas. 32 alunos =

16 duplas. 8 duplas recebem imagem e 8 duplas recebem a descrição da imagem.

A medida que as duplas forem lendo as características descritas vão encontrando a obra e

assim serão formados 8 grupos de 4 pessoas.

GRUPO 1 PINTURA

Cena de fuzilamento

GRUPO 2 PINTURA

Cena de Pobreza

GRUPO 3 ESCULTURA

Cena de Pobreza

GRUPO 4 PINTURA

Cena de Jogadores

GRUPO 5 PINTURA

Cena da Cultura Nordestina

GRUPO 6 PINTURA

Cena de Dança

GRUPO 7 PINTURA

Cena de Músicos

GRUPO 8 PINTURA

Cena de 1 Músico

2ª MOMENTO:

Leitura de Imagem de cada obra. Os grupos respondem as indagações referentes a percepção

visual e também contexto da obra. Ao final cada grupo apresenta sua obra e sua interpretação.

Quantas pessoas estão na cena? O que acontece?

Qual o personagem principal? O que existe no fundo da imagem? O que o personagem principal está

fazendo? Por quê?

Como são as roupas dos personagens que estão à direta? Quem são eles?

Quantas pessoas estão na cena? O que elas estão fazendo?

Pra onde vão? Estão vindo de onde? O que eles carregam?

Todos os personagens aparentam terem a mesma idade?

São da mesma família? Já viram essa cena em algum outro lugar?

A obra é uma pintura ou escultura? Do que ela é feita?

Quantas pessoas estão na cena? Em que posição estas pessoas estão?

Quais os objetos que carregam? Estão indo pra onde?

Vindo de onde? Por quê?

O que acontece na cena?

Quantas pessoas estão na cena? É um ambiente calmo ou conflituoso?

Que lugar é esse? Por quê? Já viram um local assim antes?

Já fizeram o que as pessoas da obra estão fazendo?

Parecem ser pobres ou ricas? Por quê?

Quem são essas pessoas? Quantas pessoas estão na cena?

De qual região são os personagens? Vocês usam as mesmas roupas que eles?

O que eles estão fazendo? Já ouviram falar de Luís Gonzaga? Quem é? De onde é? O que faz?

Quais os objetos que os personagens carregam?

Onde se passa essa cena? O ambiente é tranquilo ou conflituoso?

Quantas pessoas estão na cena? Todos fazem a mesma coisa?

O que estão fazendo? Vocês já viram essa cena antes?

As roupas dos personagens remetem a que tipo de dança?

São roupas que usamos no nosso dia-a-dia?

O que acontece nessa cena? Quantas pessoas estão na cena?

São homens ou mulheres? Como se vestem?

É possível identificar o fundo da obra? Quais os objetos que os personagens

trazem com eles? A obra mostra uma cena diurna ou

noturna? O que vocês acham? Já viram essa cena em algum outro lugar?

O que acontece na cena? Quantas pessoas estão na cena?

O que estão fazendo? Que lugar é esse?

Todos os personagens estão na mesma posição?

São homens ou mulheres? Qual a expressão percebida através dos

rostos dos personagens? Como estão vestidos?

3ª MOMENTO:

Identificando os autores das obras: Cada grupo deverá realizar uma pesquisa em casa, na

Biblioteca ou no Laboratório de Informática da Escola sobre a vida e obra do autor e também

dados sobre a obra trabalhada.

Obras e Artistas pesquisadas:

GRUPO 1 Os Fuzilamentos de 3 de Maio de 1808 Francisco José Goya

GRUPO 2 Os Retirantes Cândido Portinari

GRUPO 3 Os Retirantes Mestre Vitalino

GRUPO 4 Henri Matisse

GRUPO 5 Cangaceiro Xilogravura

GRUPO 6 Ensaio Degas

GRUPO 7 Violeiros Cândido Portinari

GRUPO 8 Violeiros Di Cavalcanti

Partindo das informações coletadas, cada grupo deverá elaborar um cartaz (em cartolina) com

o resultado da pesquisa. Os cartazes deverão conter as informações, desenhos, colagens, etc.

Cada grupo apresenta seu cartaz compartilhando os conhecimentos pesquisados com os

demais grupos. Os cartazes deverão ficar expostos em sala de aula.

4ª MOMENTO:

Aula expositiva com introdução ao tema “Releitura Cênica” com apresentação de PPT. Os

grupos voltarão a analisar as imagens com a finalidade de uma releitura cênica de cada obra.

Nesta aula os grupos deverão definir os personagens, ou seja o papel de cada integrante do

grupo no trabalho interpretativo da obra. Também deverão ser pensados os supostos materiais

para a elaboração dos ornamentos, vestimentas e cenários que irão compor a cena.

Definir nesta aula o dia da mostra para a fotografia, sugestão: 2 semanas de prazo.

5ª MOMENTO:

Solicitar previamente à direção da Escola um tempo de 2 aulas. Recurso: Máquina Fotográfica.

Neste dia cada grupo deverá montar seu cenário, vestir os adereços trazidos e de posse da

imagem se posicionarem para serem fotografados.

Também deverá ser distribuído neste dia um questionário de avaliação do trabalho

desenvolvido e autoavaliação para cada aluno, lembrando que as “notas” serão individuais e

não em grupo. O envolvimento de cada integrante no trabalho será levado em conta.

OBS: O questionário poderá ser respondido em casa e entregue no próximo momento.

6ª MOMENTO:

Para este momento as fotografias deverão estar reveladas. O recurso financeiro para tal

atividade deverá ser primeiramente solicitado à Escola. Caso não seja possível o valor poderá

ser combinado entre o professor e os alunos.

De posse das fotografias reveladas, cada grupo montará em uma cartolina um painel com o

título “Releitura Cênica”. Nessa cartolina deverá ser coladas a imagem da obra original e a

fotografia da releitura viva.

Os cartazes serão expostos na SRE Carangola e posteriormente voltarão para a Escola onde

deverão ficar um tempo em exposição para apreciação dos demais alunos e professores.

Fabíola Garcia

Arte-Educadora / ANED PIP CBC

SRE Carangola