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COMENTÁRIO DA PROVA DE PORTUGUÊS Como em outras edições, tivemos uma prova com uma excelente seleção de textos, orbitando, de modo geral, em torno da comunicação. Quanto às questões, houve certo progresso, pois não tivemos maiores problemas com enunciados ou alternativas com problemas. Em especial, merecem elogios as questões 23, 25 e 28. Agora, quando comparamos a prova de Português do ITA com as provas de Matemática, Física e Química desta mesma Instituição, fica evidente o quanto é necessário melhorar. Seria ótimo que a prova de Português do ITA também fosse uma referência. Para isso, seria bom que houvesse maior presença de questões envolvendo aspectos gramaticais mais densos. Quanto às questões de Literatura, percebe-se um esvaziamento da matéria nas provas do ITA. Questões muito superficiais, cobrando mais interpretação do que conhecimentos literários de fato. Apenas uma questão um pouquinho mais trabalhada, que foi a 37; de resto, questões muito básicas. Agora, o ITA comete, a nosso ver, certo equívoco em Literatura: não exige leituras obrigatórias, o que é uma opção da Banca. Entretanto, coloca questões que exigem conhecimentos, detalhes específicos – ainda que mínimos – de algumas obras. Ora, não seria o caso, então, de propor uma lista mínima de leituras? Não seria mais sensato, uma vez que o programa de Literatura é tão extenso, bem como é extensa a lista de obras representativas da Literatura Brasileira? Ou, então, poderia ser feito o seguinte: focar as questões em aspectos contextuais e estilísticos da Literatura Brasileira, valorizando a sua história. Cremos que tal concepção necessite ser revista. Professores de Português do Curso Positivo 1 PROVA COMENTADA PELOS PROFESSORES DO CURSO POSITIVO ITA - 2013 CURSO PORTUGUÊS
Transcript of PROVA COMENTADA PELOS PROFESSORES DO CURSO … PORTUGUES... · é de 3ª pessoa, refere-se à 2ª...
COMENTÁRIO DA PROVA DE PORTUGUÊS
Como em outras edições, tivemos uma prova com uma excelente seleção de textos, orbitando, demodo geral, em torno da comunicação.
Quanto às questões, houve certo progresso, pois não tivemos maiores problemas com enunciados oualternativas com problemas. Em especial, merecem elogios as questões 23, 25 e 28.
Agora, quando comparamos a prova de Português do ITA com as provas de Matemática, Física eQuímica desta mesma Instituição, fica evidente o quanto é necessário melhorar. Seria ótimo que a prova dePortuguês do ITA também fosse uma referência. Para isso, seria bom que houvesse maior presença dequestões envolvendo aspectos gramaticais mais densos.
Quanto às questões de Literatura, percebe-se um esvaziamento da matéria nas provas do ITA.Questões muito superficiais, cobrando mais interpretação do que conhecimentos literários de fato. Apenasuma questão um pouquinho mais trabalhada, que foi a 37; de resto, questões muito básicas.
Agora, o ITA comete, a nosso ver, certo equívoco em Literatura: não exige leituras obrigatórias, o queé uma opção da Banca. Entretanto, coloca questões que exigem conhecimentos, detalhes específicos –ainda que mínimos – de algumas obras. Ora, não seria o caso, então, de propor uma lista mínima deleituras? Não seria mais sensato, uma vez que o programa de Literatura é tão extenso, bem como é extensaa lista de obras representativas da Literatura Brasileira? Ou, então, poderia ser feito o seguinte: focar asquestões em aspectos contextuais e estilísticos da Literatura Brasileira, valorizando a sua história. Cremosque tal concepção necessite ser revista.
Professores de Português do Curso Positivo
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RESOLUÇÃO:
Letra C
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RESOLUÇÃO:
Letra B
Comentário: a letra E engloba mais precisamente a “noção de sistema” referida no texto. A letra E possui certapertinência, mas não contempla plenamente o que se pede no enunciado.
RESOLUÇÃO:
Letra C
RESOLUÇÃO:
Letra A
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RESOLUÇÃO:
Letra E
Comentário: a letra B expressa o que diz o enunciado; entretanto, o aluno teria de voltar ao texto para observartal aspecto.
RESOLUÇÃO:
Letra D
RESOLUÇÃO:
Letra: B
Comentário: o item I pode ter gerado algum questionamento por parte dos alunos, pois o enunciado falava em“coleta” de informações. Ora, o problema destacado no texto referia-se muito mais às divulgações deinformações do que a coleta em si. No entanto, o item I trazia a expressão “pode ser”, o que o torna correto.
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Letra D
RESOLUÇÃO:
Letra AComentário: Voltemos ao seguinte fragmento do texto:
Se eu, de fato, estiver procurando um carro, seria ótimo receber publicidade de carros diretamente. Mas ese essas empresas tentarem manipulá-lo?
Eu, é um pronome de primeira pessoa, referindo-se ao emissor da mensagem. A forma pronominal -lo, queé de 3ª pessoa, refere-se à 2ª pessoa do singular, pois retoma o receptor da mensagem, que poderia ser umpronome de tratamento como você, por exemplo. Logo, houve sim tal troca de pronomes.
RESOLUÇÃO:
Letra B
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Letra E
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Letra C
Comentário: a vírgula marca a elipse (ou zeugma, melhor dizendo) da forma verbal “era” (no texto) e da formaverbal “prefere”, na alternativa C.
RESOLUÇÃO:
Letra C
Comentário: questão um pouco problemática, pois as opções que aparecem nas alternativas A, B, C e Dcontemplam, sim, “o conteúdo abordado no texto”. Bem, a letra C é a que melhor contempla o conteúdo do textoe por isso que a apontamos como resposta correta.
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Letra D
RESOLUÇÃO:
Letra E
RESOLUÇÃO:
Letra D
Comentário: questão ridiculamente fácil.
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RESOLUÇÃO:
Letra E
Comentário: há certo “lirismo sentimental e intimista”, conforme está dito na letra B; a alternativa E, porém,aborda o elemento central do poema e tão recorrente no Simbolismo. Outro detalhe: já estava na hora de aBanda do ITA não estabelecer mais confusões entre “poeta” e “eu lírico”. O correto era que a alternativa Eutilizasse o termo “eu lírico.”
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Letra A
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RESOLUÇÃO:
Letra D
RESOLUÇÃO:
Letra B
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