Prova+resolvida-EPCAR-+2010+-+Português

8/3/2019 Prova+resolvida-EPCAR-+2010+-+Portugus

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COMANDO DA AERONUTICADEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONUTICAESCOLA PREPARATRIA DE CADETES DO AR

EXAME DE ADMISSO AO 1o ANO DO CPCAR 2010

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA

23 de AGOSTO de 2009

Transcreva o dado abaixo para o seu carto de respostas.

VERSO: A

ATENO! ABRA ESTA PROVA SOMENTE APS RECEBER AUTORIZAO.

SR. CANDIDATO,

LEIA COM ATENO.

1) Este caderno contm 01 (uma) prova de LNGUA PORTUGUESA composta por 20(vinte) questes objetivas. Confira se todas as questes esto impressas nessa sequncia

e se so perfeitamente legveis.

2) Confira a verso da prova deste caderno e, quando o Chefe de Setor determinar,

preencha o campo verso, no carto de respostas.

3) Preencha correta e completamente o carto de respostas com caneta esferogrfica azul

ou preta. Faa marcaes fortes e assim . Assine-o antes de iniciar a resoluo

da prova.

4) A prova ter durao de 3 (trs) horas, acrescidas de mais 20 (vinte) minutos para

preenchimento do carto de respostas.

5) Somente ser permitido ao candidato retirar-se do local de prova a partir da metade do

tempo previsto para a resoluo da mesma, ou seja, 1 (uma) hora e 30 (trinta) minutos.

6) O candidato que sair do local de prova antes do tempo de durao previsto NO poderlevar consigo o caderno de questes nem fazer qualquer tipo de anotao sobre questes

de prova ou transcrever o seu gabarito.

7) O candidato que desejar levar consigo o caderno de questes dever permanecer no

recinto at o trmino do tempo total de prova.

QUANDO AUTORIZADO PELO CHEFE DO SETOR DE PROVAS, TRANSCREVA NO VERSO DOSEU CARTO DE RESPOSTAS, COM A SUA CALIGRAFIA USUAL, A FRASE SEGUINTE:

O voo do homem, atravs de sua existncia, sustentado pelo conhecimento.


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EA CPCAR EXAME DE ADMISSO AO 1O ANO DO CPCAR 2010 LNGUA PORTUGUESA VERSO A 2

Em 2009, a Escola Preparatria de Cadetes do Ar comemora seu60O aniversrio. Os textos desta prova foram selecionados pelaBanca Examinadora com o objetivo de prestar uma homenagema todos aqueles que fizeram e fazem parte desse grande sonhode voar dos brasileiros.

Parabns, Nascente do Poder Areo!

Leia os textos e responda as questes subsequentes e referentesa eles.

Texto I

Carta Minha Escol aAluno Furia

Minha querida EPCAR,

5

10

15

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30

35

J s uma senhora. Uma balzaquiana cheia de vida, deesperanas e de sonhos no sonhados, uma senhoraresponsvel por centenas de jovens coraes pulsandovibrantes, com o futuro correndo nas veias, e a paixoestalando nos ossos.

Ah, mas no h uma noite que a saudade no se faapresente, no h um de seus dias sempre iguais, em que asolido e a alma no estejam repletas de incertezas quanto

ao futuro. Como so bravos os teus filhos, to cheios devontade, capazes de dar a vida que ainda no tiveram parahonrar o teu nome! So filhos do sonho de voar, netos decaro, sobrinhos de Bartolomeu de Gusmo, herdeiros deSantos Dumont.

Ah, minha Senhora, j viste tantas coisas! Quantossegredos ouviste e no contaste a ningum. Quantosamores teus j partiram sem que derramasses uma nicalgrima. Quantos meninos de olhos assustadostransformaste em homens de coragem incontestvel naarte de pilotar um avio ou enaltecer a vida civil. Quantosdestinos aqui se cruzaram. Quantos anos se passaram...Em cada canto um nome, uma histria para contar.

EPCAR, ningum pode te explicar, nem tudo temexplicaes. Mas teu lema ecoa como um suspiro desaudade no fundo do peito de cada um que j esteve emteus braos e acalentaste com teu afago, e cada um, ainda

que por um momento, entendeu o Nom multa sedmultum.

H cinquenta e um anos vens moldando o carter decidados brasileiros, ensinando-lhes a dignidade, a unio, acompaixo e a amizade. De Barbacena, dizes a todos que odestino dos sonhadores ainda no foi escrito e que elacontinua azul... E, se hoje completas mais um ano deexistncia, faze-o com a certeza de ter cumprido tuamisso, com a certeza de que amanh, quando a cornetatocar, outros meninos chegaro, sero irmanados e, comotodos os que aqui se formaram, guardaro na memria,com suave ternura, teu legado de honra em prol daeducao militar no Brasil.

In: Senta a Pua! Turma Ponto 50 Barbacena, Dez 2000.

01 - Da leitura do texto, correto inferir quea) aqueles que ingressam na EPCAR, apesar de determinados,

ainda so muito jovens e inexperientes.b) a rotina ao lado da solido e da saudade sufocam o sonho de

voar.c) os sonhos no sonhados so aqueles cuja realizao

impossvel.d) o maior legado da EPCAR nao brasileira a formao

estritamente militar que ela oferece aos jovens.

RESOLUO:

a) A determinao daqueles que ingressam na EPCAR pode serdepreendida nas linhas 9 a 11 em que se l: Como sobravos os teus filhos, to cheios de coragem, capazes de dara vida que ainda no tiveram para honrar o teu nome!

Nesses trechos ficam evidentes o carter resoluto e decidido determinado dos alunos alm de sua inexperincia ejuventude ...dar a vida que ainda no tiveram...

b) Apesar da rotina e solido estarem presentes na vida doaluno, conforme atestam as linhas 6 a 9, no corretoafirmar que elas sufocam o sonho de voar, quando muito elas

trazem dvidas, incertezas alma do aluno.c) incorreto afirmar que os sonhos no sonhados so de

impossvel realizao, ao contrrio, muitos meninos de olhosassustados foram transformados em homens de coragemincontestvel na arte de pilotar um avio ou enaltecer a vidacivil. (. 18 e 19)

d) A formao oferecida aos jovens no estritamente militar,no h no texto referncia ao carter militar na formao dosalunos, apenas afirma-se que os alunos guardaro na

memria, com suave ternura, teu legado de honra em prol daeducao militar no Brasil. (. 36 e 37)

RESPOSTA: Opo a

02 - Assinale a alternativa que apresenta uma afirmao corretasobre a palavra ou expresso destacada.

a) Como so bravos os teus filhos... (. 9) A conjunocomo usada para estabelecer uma ideia de surpresa.

b) Quantos amores teus j partiram sem que... (.15 e 16) Alocuo conjuntiva destacada introduz uma orao adverbial.

c) ...ainda no foi escrito e que ela continua azul... (.31 e 32) Opronome pessoal substantivo ela tem como referente osubstantivo EPCAR (. 22)

d) Mas teu lema ecoa... (. 23) A conjuno mas, nesse

contexto, estabelece uma relao de adio.RESOLUO:

a) A palavra como no uma conjuno e sim um advrbio queintensifica o adjetivo bravo.

b) A orao sem que derramasses uma nica lgrimaacrescenta uma circunstncia ao verbo partir.

c) O referente do pronome pessoal substantivo reto Barbacena e no EPCAR, pois, nesse caso, o pronome deveriaestar na segunda pessoa.

d) A relao estabelecida pela conjuno mas de contraste,adversidade.

RESPOSTA: Opo b

03 - Assinale a alternativa correta.

a) H um tom de melancolia que perpassa todo o texto.b) O texto centra-se basicamente nas funes potica e

referencial da linguagem.c) A reescrita ...ningum pode explicar-te... (. 22) no

atende s regras da norma padro escrita.d) A anfora uma figura de linguagem marcante das linhas 14

a 21 da carta.

RESOLUO:

a) Melancolia um estado mrbido de tristeza e depresso; otom presente no texto no de tristeza, mas de saudosismo:gosto ou tendncia para superestimar o passado.

b) H no texto o predomnio da funo potica, centrada namensagem, e funo emotiva da linguagem, centrada na

expresso dos sentimentos, emoes e opinies do locutor.No h o objetivo de informar o leitor traduzindo a realidadecom objetividade.

c) A reescrita Ningum pode explicar-te atende s regras danorma padro escrita; pois, em relao aos temposcompostos e s locues verbais, o pronome oblquo podeestar encltico ao verbo principal, se ele estiver no infinitivoou gerndio mesmo que haja fator de prclise: J estoucontando-lhe a verdade. ou J lhe estou contando averdade.

d) A anfora, repetio da mesma palavra ou expresso noincio de diferentes frases ou versos, recorrente das linhas14 a 21 da carta. H a repetio da palavra quantos no inciode cada uma das cinco frases presentes nesse trecho.

RESPOSTA: Opo d


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04 - Considere as proposies acerca do excerto abaixo.

Quantos meninos de olhos assustados transformaste emhomens de coragem incontestvel na arte de pilotar um avio ouenaltecer a vida civil.

I) Alunos da EPCAR mostraro sua slida formao, mesmoque, no futuro, no sigam a carreira de pilotos da FAB.

II) A reescrita do trecho ... transformaste em homens com

incontestvel coragem na arte de pilotar um avio ou deenaltecer a vida civil. est de acordo com a norma padroe com o sentido original.

III) A expresso Quantos meninos de olhos assustados...determina o grande nmero de jovens que j passarampelos bancos da EPCAR.

IV) O verbo enaltecer faz referncia habilidade para a escritaadquirida pelos alunos da EPCAR.

Est correto o que se afirma apenas em

a) I, II e III. c) I e II.b) III e IV. d) I, III e IV.

RESOLUO:

I) Est correta, pois tal proposio pode ser depreendida do

trecho: Quantos meninos assustados transformaste emhomens de coragem incontestvel na arte de pilotar umavio ou enaltecer a vida civil. Slida formao:transformaste em homens de coragem incontestvel;carreira de pilotos da FAB: arte de pilotar um avio ouseguir a vida civil.

II) Est correta, pois a mudana da preposio de por com nomuda o sentido original, assim como a inverso da ordemdo substantivo e adjetivo. A colocao da preposio deaps a conjuno ou alm de no provocar mudanasemntica est de acordo com a norma padro, poisintroduz uma orao subordinada substantiva reduzida deinfinitivo, estabelecendo o paralelismo entre as duasoraes coordenadas entre si: de pilotar um avio ou deenaltecer a vida civil.

III) Incorreta, pois a expresso no determina, ao contrrioindetermina o grande nmero de jovens, principalmente

porque introduzida por um pronome indefinido (Quantos).IV) Incorreta, pois no h no contexto nada que permita essaleitura. Enaltecer significa tornar alto, elevar, exaltar,engrandecer no necessariamente atravs da escrita.

RESPOSTA: Opo c

05 - Assinale a alternativa INCORRETA.

a) As reticncias em Quantos anos se passaram... (. 20) e ...que ela continua azul... (. 31 e 32) expressaminterrupo de pensamento.

b) A substituio de j partiram (. 16) por partiro nodemanda modificaes na frase.

c) No ltimo pargrafo, o autor utiliza o imperativo do verbofazer (. 33) para encorajar a escola a confiar no xito de sua

misso.d) No texto, o uso da segunda pessoa do singular, e no da

segunda pessoa do plural, ao mesmo tempo em que mantmo tom elogioso e respeitoso, marca a intimidade entre o eu eo outro, a escola.

RESOLUO:

a) As reticncias so utilizadas para quebrar a sequncia na falaou no pensamento em decorrncia do saudosismo que tomaconta do eu lrico.

b) Aps a substituio, a frase ficaria: Quantos amores teuspartiro sem que derrames um nica lgrima.

c) Est correta, o imperativo faze-o tem a finalidade de exortaro interlocutor a cumprir a ao de completar mais um anoacreditando no cumprimento de sua misso.

d) A segunda pessoa do plural tem como caracterstica marcarum tom respeitoso e elogioso; o uso da segunda pessoa dosingular quebra um pouco esse tom e denota uma certaintimidade entre o eu e o outro.

RESPOSTA: Opo b

06 - Assinale a proposio INCORRETA quanto pontuao dotexto.

a) As vrgulas, nas linhas 11 e 12, assinalam uma enumeraode atributos do sujeito.

b) A vrgula, em ... ningum pode te explicar, nem tudo temexplicaes. (. 22 e 23), foi utilizada para marcar a elipsede elemento coesivo explicativo.

c) A vrgula que antecede o conectivo e, na linha 4,

obrigatria de acordo com a norma padro.d) A vrgula, na linha 30, necessria para isolar um termosinttico deslocado.

RESOLUO:

a) As vrgulas so utilizadas para separar termos queapresentam a mesma funo, predicativo do sujeito.

b) H uma relao de explicao entre os enunciados. A orao nem tudo tem explicaes poderia ser introduzida pelaconjuno coordenativa explicativa tendo em vista queapresenta uma justificativa para o enunciado anterior.

c) As oraes coordenadas sindticas unidas pela conjuno epodem vir separadas por vrgulas, ou seja, seu uso opcionale no obrigatrio.

d) O sintagma de Barbacena um adjunto adverbial que seencontra fora de sua posio habitual.

RESPOSTA: Opo c

Texto II

ENSINA-ME A SONHAR

5

10

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30

Foi na porta da escola que meu pai me falou:Vai, meu filho, e enxuga essa lgrima.Eu era menino, pouco sabia, e achava que meus lpis

coloridos no seriam suficientes para enfrentar o mundo.Disseram-me que a vida no era to fcil e que eu tinhamuito a aprender.

Salas de aula do colgio interno eu frequentei.Sentado, escutava das cadeiras de madeira, marcadas pelotempo e pelos canivetes dos alunos, as lies dos mestres

de outrora. Aprendia com o giz poeirento que sujava ocho.E, todos os dias, esbarrava com passos ligeiros de

pessoas apressadas. Senhoras elegantes de olheirascansadas, senhoritas delicadas de lbios pintados, homensde cara fechada e jaleco surrado, jovens de barba malfeitae ideias rebeldes. Um senhor gorducho rabiscava comhabilidade nmeros estranhos e dizia que Pitgoras, ah!este sim, foi um grande homem. Olhos seguros falavam deCames e Machado, diziam que o sujeito podia estar ocultoe at no existir. Explicavam-me o nome dos rios e dosmares, a lngua do Novo Mundo e a histria do Velho.Diziam-me que o quadrado era um losango, o sol umaestrela, e que o corao batia sem saber.

Sei que j muito aprendi. Sei que a vida no fcil,mas, agora, tambm no parece difcil.

Agradeo ao mestre que me despertou a dvida,

mostrou-me o caminho e chorou quando errei. Pode at serque, hoje, esteja lendo seus livros, esquecido do mundo,sem mais lecionar. Mas ele sabe, orgulhoso, que um dia jteve o sorriso sincero do aluno que aprendeu a lio. E eugostaria de, como criana levada que recebeu um presente,dizer:

Muito obrigado, meu professor.Aluno Furia.

Homenagem a todos aqueles que estiveram ou esto nestaEscola, usando o jaleco do mestre e dando ao menino um sonhoa buscar.

Com dedicao e amor, humildade e respeito, riscam noquadro o futuro do aluno, esperando ansiosos por mais umaaula.

In: Senta a Pua! Turma Ponto 50, Barbacena, Dez. 2000.


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07 - Assinale a alternativa INCORRETA.

a) O uso constante do contraste, no quinto pargrafo, enfatiza adiversidade e riqueza do corpo docente.

b) Da comparao presente no penltimo pargrafo, infere-seque o aluno nem sempre se julga merecedor da dedicao doprofessor.

c) Nas linhas 13 e 14, senhoras e senhoritas so apresentadasem seus atributos fsicos e psicolgicos.

d) No quarto pargrafo, a personificao de cadeiras,consideradas agentes da ao de ensinar, denota aimportncia do espao fsico na formao do aluno.

RESOLUO:

a) Est correta, pois contrastes como senhoras elegantesversussenhoritas delicadas, homens de cara fechada versus jovensde barba malfeita denotam juventude versus maturidade emostram a grande variedade de atributos do corpo docente.

b) A comparao ...como criana levada que recebeu umpresente realmente denota que o eu lrico no se julgamerecedor da dedicao do professor, tendo em vista que seconvencionou que crianas levadas no merecem presentes.

c) senhoras elegantes de olheiras cansadas denotam no s aaparncia, mas tambm a dedicao ao estudo dessassenhoras, assim como delicadas e de lbios pintados tambm

denotam atributos psicolgicos como a meiguice e a vaidade.d) As cadeiras no podem ser consideradas os agentes da aode ensinar, que so os mestres de outrora; o termo dascadeiras indica uma circunstncia de lugar.

RESPOSTA: Opo d

08 - Considere o fragmento abaixo.

Agradeo ao mestre que me despertou a dvida, mostrou-me ocaminho e chorou quando errei. Pode at ser que, hoje, estejalendo seus livros, esquecido do mundo, sem mais lecionar. Masele sabe, orgulhoso, que um dia j teve o sorriso sincero doaluno que aprendeu a lio. E eu gostaria de, como crianalevada que recebeu um presente, dizer:

Muito obrigado, meu professor.Analise as afirmativas a seguir.

I) A situao proposta ocorre no presente e retrocede aopassado quando se refere figura do mestre: ...medespertou..., ...mostrou-me....

II) Em Muito obrigado, o adjetivo concorda com o gnero dolocutor.

III) No trecho que vai de Mas ele sabe, ...dizer: prevalece aintransitividade verbal.

IV) Infere-se que o mestre atuante, ele educa e ensinaverdadeiramente.

V) As palavras despertou, caminho e errei referem-se deciso de seguir a carreira militar.

Esto corretas apenas

a) I e V. c) II, III e V.b) I, II e IV. d) III e IV.

RESOLUO:

I) Est correta, pois observada no texto a presena devocbulos verbais no presente: agradeo presente doindicativo e quando se refere figura do mestre, emprega-se o passado: despertou, mostrou, aprendeu (pretritoperfeito do indicativo).

II) Est correta, pois muito obrigado refere-se ao gnero doemissor do agradecimento, no caso, o aluno Furia.

III) Est incorreta, pois prevalecem, no excerto, verbos comtransitividade verbal que necessitam de complementao.

IV) Est correta, pois o fragmento refora a ideia de umprofissional atuante (orgulho do sorriso sincero do aluno

que aprendeu).V) Est incorreta, pois os vocbulos citados referem-se aodiscente e no apenas ao aluno de uma entidade militar.

RESPOSTA: Opo b

09 - Escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.Em seguida, assinale a alternativa com sequncia correta.

( ) Em Olhos seguros falavam... configura-se um paradoxo.( ) Em ... nmeros estranhos, lpis coloridos no seriam

suficientes para enfrentar o mundo prevalece a linguagemconotativa.

( ) Olhos seguros falavam de Cames e Machado, diziam queo sujeito podia estar oculto e at no existir. evoca aatuao de todo o corpo docente.

( ) Vai, meu filho, e enxuga essa lgrima. possui duplasignificao: denotativa e conotativa.

( ) Prevalece, no texto, a linguagem coloquial e a denotao,remetendo o leitor funo referencial da linguagem.

( ) Muito obrigado, meu professor... expressasemanticamente no s um agradecimento, mas tambmuma admirao.

a) F V F V F V c) F F V F V Vb) V V F F V F d) V F F V F F

RESOLUO:

(F) Observa-se a uma metonmia parte pelo todo e no umparadoxo.(V) Prevalece a a linguagem metafrica: nmeros, lpis nosomente as disciplinas ministradas na escola, mas todo o

sistema, as pessoas envolvidas nessa misso de ensinar.(F) O excerto refere-se ao professor de literatura que ministraaulas sobre Cames e Machado de Assis. No se referindo,portanto, a todos os docentes.(V) Os vocbulos apresentam a denotao = um jovem (filho)que chora (lgrimas) e conotao: um ser muito querido que sedespede (tristeza).(F) A linguagem coloquial no se configura no fragmento e nema denotao. O texto remete o leitor funo emotiva (1a

pessoa).(V) O agradecimento feito pelo aluno expressa sua admiraoque, depois enfatizada nos pargrafos finais (Homenagem atodos aqueles...)

RESPOSTA: Opo a


a) O vocbulo que nas linhas 1, 3, 5 e 10 exerce a mesmafuno sinttica em todas as ocorrncias.

b) Nas linhas 12 e 13, tem-se um perodo composto porcoordenao.

c) O ltimo perodo do quinto pargrafo um perodo compostopor subordinao.

d) No segundo perodo do quarto pargrafo, h duas oraesreduzidas: uma adverbial e uma adjetiva.

RESOLUO:

a) Incorreta, porque nas linhas 1 e 10 o que pronome relativocom funo de sujeito nesta e de adjunto adverbial naquela.Nas linhas 3 e 5, o que conjuno integrante. Portanto, asfunes sintticas so diferentes.

b) Incorreta, porque nas linhas 12 e 13 h um perodo simples.A coordenao haveria no perodo que est nas linhas 10, 1112 e 13 juntas e no somente nas linhas 12 e 13.

c) Incorreta, porque no ltimo perodo do 5 pargrafo umperodo composto por subordinao e coordenao. Diziam-me/ que o quadrado era um losango, o sol umaestrela/ e que o corao batia/ sem saber. (As duas oraessubordinadas objetivas diretas esto coordenadas entre si).

d) A orao sentado uma orao subordinada adverbial modalreduzida de particpio em relao orao escutava dascadeiras de madeira as lies dos mestres de outrora.A orao marcadas pelo tempo e pelos canivetes dos alunos subordinada adjetiva explicativa reduzida de particpio emrelao expresso cadeiras de madeira.

RESPOSTA: Opo d


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11 Assinale a alternativa em que a mudana do conectivo mantm osentido original do texto.

a) Eu era menino, pouco sabia, logo achava que meus lpiscoloridos no seriam suficientes para enfrentar o mundo.(. 3 e 4)

b) Disseram-me que a vida no era to fcil por isso que eutinha muito a aprender. (. 5 e 6)

c) Sei que j muito aprendi. Sei que a vida no fcil, noobstante, agora, tambm no parece difcil. (. 24 e 25)

d) Contudo eu gostaria de, como criana levada que recebeu umpresente, dizer: (. 30, 31 e 32)

RESOLUO:

a) O conectivo logo exprime uma concluso em relao ao quese afirmou anteriormente e tal relao semntica no possvel entre os dois enunciados.

b) A conjuno e coordena duas oraes subordinadas objetivasdiretas estabelecendo, entre elas, uma ideia de adio; asubstituio dessa conjuno por uma conclusiva acarretariamudana no sentido original do texto.

c) Correta, pois no obstante e mas possuem o mesmo valorsemntico: estabelecer entre as oraes uma relao deoposio, contraste.

d) A relao de oposio e contraste estabelecida pela

conjuno contudo no possvel neste contexto, logo nopodemos pensar que o conectivo e tenha o valor semnticoadversativo.

RESPOSTA: Opo c

Texto III

Jubileu de ouroAluno Brito

5

10

15

20

25

30

Cinquenta anos muito tempo para a vidahumana, mas um simples gro na ciranda universal. Pormeio sculo, coraes, ao, nervos, msculos bradaram elutaram pela vitria, choraram e suaram para construir aEPCAR de hoje. Cada tijolo desta Escola presencioumomentos intensos, cada gro seu foi esmagado pela mo

na posio da flexo, toda poeira sua j foi aos cus evoltou com os passos firmes batidos em seu cho. E elanunca reclamou, nunca disse no! Nunca nos negou olharpara este cu maravilhoso, nunca nos impediu de sonhar, esonhou conosco, e viveu conosco.

Em certo tempo, o homem tentou atrofiar essamquina de honras, acabar com esse ninho de guerreiros.Ora, mas no se pode parar algo que se locomove nas asasdo ideal! E que foi percorrida pelos fantasmas dos alunosque j a povoaram um dia e, assim, permaneceu viva.

Aqueles que por aqui passaram, deixaram de si umpouco, todos que tiveram suas vidas transformadas,mesmo os que no conseguiram, juntaram-se suaestrutura, para sempre. Em cada fresta sua, respira-se umalembrana, por suas portas passaram grandes lderes,futuros e passados lderes, e, como um pai, viu-nos crescerpara partir, na esperana de um dia voltarmos.

Aqui, cresci e aprendi. Para sempre a recordarei,lembranas suas estaro sempre em minha mente. Fuimarcado pelo poder e aqui alimentei meu desejo de ares,minha fome de suprema liberdade. E quando, sobre o chode nuvens, estiver ligado mquina do meu ideal, meucorao bater firme, e me lembrarei da turma com a qualvivi, chorei e cresci!

Para sempre EPCAR!

In: Senta a Pua! Turma Tudo Av., Barbacena, Dez 99.

12 - Pode-se inferir do Texto II I que

a) a variao do tempo para a vida humana linear em relao ciranda universal.

b) a edificao da Escola se deve a homens e mulheres de

ontem e hoje.c) os jovens que passaram por aqui so os grandes lderes da

nao.d) a Escola, durante a trajetria de sua existncia, nunca teve

sua funo primordial interrompida.

RESOLUO:

a) No h linearidade entre o tempo da vida humana e o daciranda universal. O que muito tempo para o homem, nfimo para o universo.

b) No 1 pargrafo, atravs da metonmia coraes, (...)nervos, msculos bradaram e lutaram pela vitria(...) paraconstruir a EPCAR de hoje enfatiza-se o papel dos homens edas mulheres de ontem e de hoje.

c) Alguns so lderes, porm nem todos. A generalizao umerro.d) No possvel fazer uma inferncia somente com base nas

linhas 11 e 12.

RESPOSTA: Opo b


a) O vocbulo assim (. 16) foi utilizado para iniciar umaconcluso.

b) Nas linhas 10 e 11, encontra-se um polissndeto e asvrgulas, ento, no deveriam estar presentes.

c) Na linha 1, a concordncia do verbo ser deveria ser feitacom o substantivo anos.

d) Na linha 5, a contrao desta foi empregada para se referir

ao vocbulo EPCAR, citado anteriormente.RESOLUO:

a) O vocbulo assim traduz a ideia de dessa forma, portanto,que so expresses prprias de concluso.

b) Est incorreta porque o fato de haver polissndeto no eliminaa necessidade de colocao das vrgulas para separar asoraes coordenadas.

c) Est incorreta, porque quando o sujeito for formado porexpresses numricas, a concordncia feita com opredicativo. Expresses do tipo pouco, muito, suficientee outras apresentam-se na forma singularindependentemente do sujeito estar no singular ou plural.

d) Est incorreta, porque a contrao desta um elemento decoeso por referncia catafrica e se refere palavra Escolaque est citada posteriormente. Caso se referisse EPCAR, a

contrao deveria ser dessa.

RESPOSTA: Opo a


a) A preposio para (. 01) pode ser substituda pela locuoprepositiva a despeito de sem que haja prejuzo sinttico esemntico.

b) As palavras vitria, cus, atrofiar e cho so,respectivamente, polisslaba, disslaba, trisslaba emonosslaba.

c) A diviso silbica das palavras: co-ra-es, gue-rrei-ros, i-de-al e cres-ci est adequada.

d) As palavras cinquenta, choravam, cresci e sonharapresentam dgrafos.

RESOLUO:

a) Est incorreta, porque, ao se efetuar a troca da preposiopara pela locuo a despeito de, ocorre prejuzo semntico. Alocuo transmite uma ideia concessiva que no a traduzidapela preposio para.

b) Est incorreta, porque a palavra cus monosslaba e apalavra atrofiar polisslaba.

c) Est incorreta, porque as palavras guerreiros e gro estoseparadas indevidamente.

d) Est correta, pois nas palavras cinquenta, choravam, cresci esonhar h presena de dgrafos, os quais esto destacadosacima.

RESPOSTA: Opo d


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15 - correto afirmar que

a) a expresso: Por meio sculo (. 2 e 3) desempenha funoadverbial causal.

b) h, no texto, a recorrncia de metforas como cho denuvens (. 27 e 28).

c) Em Aqui, cresci e aprendi. (. 24) tem-se uma gradao deideias.

d) A palavra nunca (. 9) tem funo adverbial de intensidade.

RESOLUO:

a) Adjunto adverbial temporal.b) Metfora: alterao de sentido de uma palavra; linguagem

figurada. O texto traz vrios exemplos: cho de nuvens,mquinas de honras, ninho de guerreiros, fome deliberdade...

c) No h disposio de todos os elementos em progressocrescente. H um advrbio e dois verbos consecutivos.

d) Adjunto adverbial de negao.

RESPOSTA: Opo b

16 - Sobre o Texto II I , s N O possvel afirmar que

a) A reescritura Para sempre record-la-ei... (.24) tambm aceita por no infringir a norma padro.b) A comparao presente no terceiro pargrafo justifica-se por

ser uma projeo do sentimento masculino do eu-lrico quese expressa no texto.

c) Sintaticamente, em E que foi percorrida pelos fantasmas...(. 15) h uma silepse de gnero, pois a palavra percorridaest no feminino, concordando com mquina de honras eno com algo.

d) Os termos destacados em ... meu desejo de ares... (.26) e ...ligado mquina do meu ideal ... (.28) socomplementos obrigatrios dos nomes a que se referem.

RESOLUO:

a) Quando h fator de prclise, no caso a expresso Parasempre, a prclise prevalece sobre a mesclise.

b) A comparao como um pai remetendo escola, EPCAR, justifica-se por ser o locutor do gnero masculino, da suaidentificao com o sentimento de pai e no de me.

c) A silepse de gnero a concordncia que se faz no com aforma gramatical da palavra algo, mas com a ideia que elaexpressa mquina de honras ou escola.

d) Os termos destacados exercem a funo de complementonominal do nome transitivo desejo e do adjetivo ligado,respectivamente.

RESPOSTA: Opo a


a) As palavras universal, maravilhoso, guerreiros etransformadas passaram pelo mesmo processo de formaode palavras: derivao sufixal.

b) Em ...juntaram-se sua estrutura... (.19) e ...estiverligado mquina do meu ideal... (.28), tem-se,respectivamente, um caso optativo e um obrigatrio decrase.

c) Os vocbulos gro, flexo, cho e posio fazem oplural seguindo a mesma regra gramatical.

d) Os termos sublinhados em EPCAR de hoje, ninho deguerreiros e cho de nuvens tm funes sintticasdiferentes.

RESOLUO:

a) Est incorreta, porque a palavra transformadas resulta doprocesso de derivao prefixal e sufixal.

b) Na primeira expresso, o acento grave optativo em

decorrncia do pronome possessivo. Na segunda, a regnciado verbo ligar exige a preposio a e a palavra mquina substantivo feminino.

c) Est incorreta, porque as palavras cho e gro fazem o pluraldiferentemente de flexo e posio. (chos, gros, flexes eposies).

d) Est incorreta, porque os termos sublinhados exercem amesma funo sinttica:adjunto adnominal.

RESPOSTA: Opo b

Texto IV

Cano de EPCAR

5

10

15

20

letra: Ten. Inf. Roberto Carlos de Breynnermsica: SO Mus Nestor Gomes da Silva

Somos da Escola PreparatriaDe Cadetes do Ar,A nossa glria honrar a farda,Nosso lema estudar.

Escola de Barbacena,Entre montanhasE o cu de anil EstribilhoPreparas, para o futuro,Os jovens do Brasil

Mais tarde, na Academia,Como pilotosNa paz ou guerra,Levaremos bem para o altoO pendoDe nossa Terra.

Ns, os alunos da Fora Area,Com valor, com moral,Sempre lutando,AlcanaremosNossa meta,Nosso ideal.

Escola de Barbacena... Estribilho

18 - Analise as afirmativas abaixo.

I) A EPCAR, Escola de Barbacena, exaltada por prepararjovens que elevaro o pendo brasileiro, na paz ou guerra.

II) Prevalece, na cano, a 1a pessoa; somente quando h umainterpelao que se emprega a 3 pessoa do singular.

III) O lema do aluno da EPCAR honrar a farda e estudarelevando, assim, o nome de nossa terra.

IV) estudar (linha 6) um termo oracional quecomplementa um vocbulo verbal.

Esto corretas apenas

a) I e II. c) I e III.b) III e IV. d) II e IV.

RESOLUO:

I) Est correta, pois a cano exalta a EPCAR, escola queprepara os jovens brasileiros.

II) Est incorreta, porque quando h a interpolao, emprega-se a 2a pessoa: Preparas (2a p. presente do indicativo).

III) Est correta, pois os verbos 4, 5 e 6 reforam a ideiaproposta na alternativa.

IV) Est incorreta, porque o termo oracional que complementaum substantivo, ou melhor, apresenta um predicativo dosujeito.

RESPOSTA: Opo c

19 - Sobre o Texto IV, correto afirmar que

a) h no texto uma abordagem da vida do cadete em dois eixos

temporais.b) em toda a cano predomina a funo ftica da linguagem.c) o eu lrico prioriza a grandiosidade dos alunos.d) se destaca a cidade de Barbacena entre as demais.


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RESOLUO:

a) H dois eixos temporais: primeiro na EPCAR (presente),depois na AFA (futuro).

b) Predomina, na cano, a funo emotiva da linguagem.c) O eu lrico prioriza a grandiosidade da Escola.d) Situa-se a EPCAR na cidade de Barbacena, mas no a

compara com outras.

RESPOSTA: Opo a

20 - Sobre o Texto IV, s NO se pode dizer que

a) o ritmo acentuado pelo estribilho.b) a primeira estrofe anuncia o objeto principal do texto.c) predomina, na cano, a funo referencial da linguagem.d) na cano, h um tratado de tica e de moral.

RESOLUO:

a) O estribilho refora o ritmo.b) A 1a estrofe fala da EPCAR, que o objeto principal do texto.c) A funo da linguagem que predomina a potica.d) Os versos Com valor, com moral/ honrar a farda so

exemplos de um tratado de tica e de moral, que se percebe

na leitura global da cano.RESPOSTA: Opo c

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