Psicología Social ExperimentalPsicología Social Experimental Author: Julio Eduardo Cruz Vásquez...
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MOTIVACIÓN
Julio Eduardo Cruz Vásquez
Departamento de Psicología
Universidad de Los Andes
MOTIVACIÓN
Sesión 07
Motivación
◦ La pregunta clave:
◦ ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
Motivación
◦ Otras versiones alternativa a la pregunta clave:
◦ ¿Por qué deseamos lo que deseamos?
◦ ¿Por qué anhelamos lo que anhelamos?
◦ ¿Por qué nos gusta lo que nos gusta?
◦ ¿Por qué nos atrae lo que nos atrae?
◦ ¿Por qué queremos lo que queremos?
◦ ¿Por qué necesitamos lo que necesitamos?
◦ …
MOTIVACIÓN
La aproximación neurocientífica
Motivación
◦ La aproximación neurocientífica:
◦ ¿Cuál es el papel del cerebro en nuestros…
◦ Deseos
◦ Anhelos
◦ Gustos
◦ Necesidades
◦ …
Motivación
◦ Cómo llegamos a …
◦ Desear
◦ Anhelar
◦ Necesitar
◦ …
MOTIVACIÓN
Algunas cuestiones a partir de la lectura de Frith
Motivación
◦ Algunas cuestiones:
◦ ¿Es un problema decir que somos psicolog@s? ¿Por qué?
◦ En la comunidad (tribu) científica, ¿Cuál es la posición jerárquica que
ocupamos l@s psicólog@s?
◦ Frith y las oportunidades que tiene la psicología de ser una ciencia
“dura” que se ocupa de la mente
◦ ¿Ha cambiado la Psicología desde sus comienzos?
◦ ¿En que ha cambiado? ¿Cuáles son las nociones y prácticas que han
cambiado?
◦ ¿Cuál es el papel de las aproximaciones científico-naturales en la
constitución y progreso de esta disciplina científica?
◦ ¿Qué estudia la Psicología de carácter científico-natural?
MOTIVACIÓN
Los supuestos y nociones básicas
Motivación
◦ ¿Cuáles formas de entender y hacer Psicología antecedieron y
acompañaron a la propuesta neurocientífica?
◦ El conductismo y el énfasis en lo observable
◦ Los “modos” mentalistas de conocer
Motivación
◦ La caja negra y el conductismo
◦ El modelo estímulo-respuesta
Motivación
◦ La caja negra y las inferencias que procuran hacerla traslúcida
◦ Las inferencias acerca de procesos internos:
◦ Los “modos” mentalistas de conocer
◦ El camino equivocado, el dualismo mente-cuerpo (entidades distintas)
Motivación
◦ Frith y la tradición científico-natural de la Psicología
◦ Para Frith ¿Qué es hacer ciencia?
◦ Medición, evidencia empírica y verificación
◦ Una reflexión: las sutiles pero contundentes diferencias en el uso de las referencias (la discusión sobre la autoridad)
Motivación
◦ La caja que cada día es más traslúcida
◦ El reflejo como “unidad natural” de la conducta
◦ Algunas ideas acerca del cómo (el proceso)
◦ El modelo “caja negra”, ahora “caja cada vez más traslúcida”
◦ La identificación de “disposiciones” o “módulos”
Motivación
◦ Frith y la tradición científico-natural de la Psicología
◦ ¿Cuáles son los dos grandes tipos de ciencia?
◦ ¿A cuál pertenece la psicología? ¿Por qué?
◦ ¿Cuáles son nuestras unidades de análisis? ¿Qué medimos?
◦ ¿Cómo medir con precisión?
Motivación
◦ Una introducción a la neurociencia
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ La noción de motivación (Kandel –Premio Nobel- y colaboradores):
◦ Las motivaciones son cambios internos (cada vez menos inferidos) que se
constituyen en un factor explicativo de la variabilidad de la conducta
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ Supuestos claves de la aproximación neurocientífica
◦ La variabilidad de la conducta, de acuerdo con esta aproximación, tiene dos
grandes metas: la supervivencia y la reproducción (explicación teleológica)
◦ Una importante parte de los motivos responden a un principio homeostático de regulación
◦ Una alteración (natural o artificial –privación-) de ese estado activa el proceso o estado motivacional
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ Los procesos o estados motivaciones (o “necesidades”)de carácter
regulatorio activan y guían la conducta a metas
◦ Estas activaciones son de grado
◦ Estas guías son de dirección (aproximación-evitación)
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ Los procesos o estados motivaciones (o “necesidades”)de carácter
regulatorio activan y guían la conducta a metas
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ Los procesos o estados motivaciones (o “necesidades”)de carácter
regulatorio activan y guían la conducta a metas
Motivación
◦ Las neurociencias: Una forma de hacer la caja traslúcida
◦ Los procesos o estados motivaciones (o “necesidades”)de carácter
regulatorio activan y guían la conducta a metas
Motivación
◦ Las afirmaciones de Damasio:
◦ “Se puede morir por un corazón roto” (pág. 146)
◦ ¿Cuáles casos pueden presentarse para explicar cómo la mente
incide en el cuerpo?
◦ ¿Cuáles casos pueden presentarse para explicar cómo el cuerpo
incide en la mente?
MOTIVACIÓN
Referencias
Motivación
◦ Referencias
Petri, N. L. & Govern, J. M. (2005). Motivation: Theory, research, and
applications (5 ed.). Belmont; CA, USA: Wadsworth: Thomson.
Petri, H. L. & Govern, J. M. (2006). Motivación. Teoría, investigación y
aplicaciones (5 ed.) (Trad. J.C. Pecina Hernández). Madrid: Thompson.
Motivación
◦ Referencias
Colección de lecturas de fuentes originales:
Frith, Ch. (2008). Descubriendo el poder de la mente. Cómo el cerebro crea
nuestro mundo mental (Trad. J. Soler). Madrid: Ariel (original publicado en 2007). / Prólogo. Los verdaderos científicos no estudian la mente. (Pp. 13-32; págs. 20)
Damasio, A. (2007). El error de Descartes. (Trad. J. Ros). Barcelona, España: Crítica / Regulación biológica y supervivencia. (Pp. 140-153; págs. 14)